初中化學(xué)魯教九年級(jí)上冊(cè)第四單元 我們周?chē)目諝?氧氣的制取PPT

步驟一：在常溫下，把帶火星的木條伸入過(guò)氧化氫溶液的試管，觀察木條是否復(fù)燃？現(xiàn)象：帶火星的木條不能復(fù)燃，結(jié)論：常溫下過(guò)氧化氫溶液分解很慢,放出氧氣少。探究：過(guò)氧化氫（H2O2）溶液制取氧氣步驟二：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn)象：帶火星的木條復(fù)燃了結(jié)論：常溫下二氧化錳（MnO2）加速了過(guò)氧化氫溶液的分解,放出的氧氣使帶火星的木條復(fù)燃。步驟三：反應(yīng)停止后，重新加入過(guò)氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。現(xiàn)象：帶火星的木條復(fù)燃了結(jié)論：二氧化錳（MnO2）仍然在起作用使過(guò)氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣。催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)。催化劑的特點(diǎn)一變：化學(xué)反應(yīng)速率變二不變：質(zhì)量不變、化學(xué)性質(zhì)不變過(guò)氧化氫水+氧氣二氧化錳H2O2H2O+O2MnO2文字表達(dá)式：符號(hào)表達(dá)式：反應(yīng)物都是固體，反應(yīng)需要加熱反應(yīng)物是固體和液體的混合物，反應(yīng)不需要加熱固液不加熱型固固加熱型氣體收集裝置排水法不易溶于水或難溶于水的氣體向上排空氣法密度比空氣大的氣體向下排空氣法密度比空氣小的氣體其他需要注意的地方：1、實(shí)驗(yàn)前必須檢查裝置的氣密性。2、利用排水法收集氧氣時(shí)，需待到出現(xiàn)連續(xù)均勻的氣泡時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶?jī)?nèi)收集氣體。3、用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，可將帶火星的小木條放在集氣瓶口，觀察小木條是否復(fù)燃來(lái)判斷氧氣是否收集滿了。小結(jié)：1、實(shí)驗(yàn)室制取氣體物質(zhì)的基本思路：首先要選擇________，知道如何_________,然后要確定________和________，最后要____________。2、實(shí)驗(yàn)室通常利用分解________來(lái)制取氧氣，文字表達(dá)式為_(kāi)___________________________，用________型裝置來(lái)產(chǎn)生氧氣，用________法或________法來(lái)收集氧氣。3、過(guò)氧化氫分解過(guò)程中，二氧化錳起__________作用，這類(lèi)物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后__________和__________都沒(méi)有發(fā)生改變。反應(yīng)物控制反應(yīng)速率發(fā)生裝置收集裝置審查反應(yīng)體系