肝常見占位性病變的ct診斷課件

肝常見占位性病變的ct診斷聰明出于勤奮，天才在于積累肝常見占位性病變的ct診斷肝常見占位性病變的ct診斷聰明出于勤奮，天才在于積累的CT診斷周紅衛(wèi)檢查方法一肝占位常規(guī)X線convention|radioloB型超聲B-modeultrasound●電子計算機體層computedtomographyCT胰膽管造影pancreaticcholangiography血管造影angiography磁共振成像magneticresonanceimagingMRi數(shù)學離不開創(chuàng)新，農(nóng)村學校也不例外。如何將數(shù)學教育思想、教育方法在新課程改革中運用呢，根據(jù)我多年的教學經(jīng)驗總結(jié)，談幾點看法。一、中學數(shù)學教育的作用中學數(shù)學教育培養(yǎng)了學生的科學素質(zhì)數(shù)學具有推理嚴密和結(jié)論明確的特點，這一特點使得一個個數(shù)學結(jié)論不可動搖。數(shù)學不僅使人們獲得真理性的知識，掌握貫穿于事物當中的因果規(guī)律，了解知識的求真過程，而且可以培養(yǎng)人們探求真理的信念和能力，使人們堅持真理。通過數(shù)學教育與訓練，可以培養(yǎng)學生的推理意識，使其形成崇尚真理、實事求是的科學態(tài)度和邏輯化、條理化的思想品質(zhì)，養(yǎng)成言之有據(jù)的良好習慣。數(shù)學教育的德育功能相對于其他學科來講是隱性的和潛在的。首先，數(shù)學本身充滿著唯物辯證法，有助于培養(yǎng)學生科學的人生觀和世界觀。其次，數(shù)學教育可以培養(yǎng)學生的自尊、自信、自愛，培養(yǎng)學生獨立的人格。二、培養(yǎng)數(shù)學思維能力中學課本中數(shù)學思想主要包括：集合的思想，符號與變元表示的思想，數(shù)形結(jié)合思想等思想方法。在數(shù)學教學過程中應該重視數(shù)學思想方法的滲透。數(shù)學思想是人們對于數(shù)學研究的本質(zhì)及規(guī)律的深刻認識，它來源于數(shù)學的基本知識與基本方法，它指導知識與方法的應用，使知識向更深、更高層次發(fā)展；而數(shù)學方法則是數(shù)學思想的技術(shù)手段與表現(xiàn)形式。加強數(shù)學思想方法教學是培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的重要途徑。①數(shù)形結(jié)合思想。數(shù)學教學中,突出數(shù)形結(jié)合的思想方法,不僅是解決問題的一種手段,而且也加深了對數(shù)學實質(zhì)的認識。許多數(shù)學問題結(jié)合圖形解決更直觀易懂,這樣對培養(yǎng)思維的發(fā)散性、靈活性和深刻性都有很大的幫助。②化歸的思想?；瘹w思想是數(shù)學思想的核心,其內(nèi)涵十分豐富?；瘹w思想貫穿于數(shù)學教材的始終,貫穿于解題過程的始終,它是最重要的、應用最廣的數(shù)學思想。③方程思想及其教學。方程是含有未知數(shù)和已知數(shù)的等式。因此,方程反映了已知量和未知量相互制約的條件,架設了由己知到未知的橋梁,任何一個聯(lián)系生產(chǎn)和生活的數(shù)學問題,都有已知和未知,把已知和未知間的關(guān)系通過方程表達出來,再利用解方程的辦法求得未知,這就是方程思想。三、激發(fā)學生學習興趣數(shù)學相對其他課程教學內(nèi)容抽象、形式枯燥、邏輯推理嚴謹，致使普通中學的好多學生感到更為乏味、更為厭倦。因此在教學過程中教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂于學習之中，把學習作為生活的一部分而終身學習。首先，要求教師在教學過程中創(chuàng)設探究情境，讓數(shù)學教學真正成為在教師組織引導下的學生主動的富有個性的學習過程。其次，中學生正處在對任何事物都倍感好奇的年齡階段，教師可抓住這一心理特征，大膽創(chuàng)設能讓他們好奇的實際問題，調(diào)動全體學生的積極性,使學生的思維都活動起來。最后，在教學實施過程中，教師應該多激勵學生。心理學研究表明表揚鼓勵比批評往往更能激發(fā)學生學習動機。四、調(diào)動學生的積極性數(shù)學教學必須大膽的實行，全力推進創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以促進學生全面健康發(fā)展。利用現(xiàn)代化的教學手段能提高教學質(zhì)量和效率，體現(xiàn)在：第一，多媒體技術(shù)通過課件中的實物演示和語言描述等形式感知,把抽象的理論知識具體化，使教學難點得以突破，讓學生感覺無形的世界似乎可以捉摸，豐富學生的感性認識。第二，現(xiàn)代化教學手段能提高課堂的生動性，調(diào)動學生主動學習的積極性。第三，多媒體教學能夠增大課堂教學的信息量和速度。充分發(fā)揮多媒體輔助教學課件中融“圖、文、聲”于一體的優(yōu)勢，有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學生的思維能力得到充分的發(fā)展。第四、強化交流和合作，倡導開放的教學活動方式。交流和合作的互利過程，為學生主動學習提供了開放的活動方式，更有利于發(fā)展學生的主體性，促進學生智力、情感和社會技能的發(fā)展及創(chuàng)造能力的發(fā)展。第五、營造良好的學習環(huán)境和主動的學習氣氛。應從根本上改變數(shù)學的教學模式。應加強數(shù)學概念、數(shù)學命題教學，注重概念形成過程和定理、公式推理過程，重視數(shù)學知識的形成、發(fā)展與問題解決過程，促進學生在掌握數(shù)學知識結(jié)構(gòu)的過程中形成良好的認知結(jié)構(gòu)。第六、因材施教，培養(yǎng)學生對學習方法的掌握。良好的學習方法是發(fā)展創(chuàng)新能力的重要保證，學習方法指導不能停留在給學生介紹幾種學習方法上，而應從素質(zhì)教育的角度上認真地開展學習方法指導，因材施教，促進每一個學生形成發(fā)散的思維方式和創(chuàng)新能力。在中學數(shù)學教學活動中應當重視數(shù)學的教學規(guī)律和重視“學生”個性，并且在教學過程中堅定以學生為本的思想不動搖,主動采用多種教學形式，激發(fā)學生學習激情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維等，將培養(yǎng)學生的根本素質(zhì)和創(chuàng)新能力放在突出的位置上，對中學數(shù)學教育的創(chuàng)新是必要的，也是任重而道遠的。教師作為承載教育重任的主要工作者仍需始終如一地探索、實踐，與時俱進，開拓創(chuàng)新，把新課改的教育教學方法更深入扎實地開展下去，根據(jù)中學教育的特點去探索去研究，運用全新的教育理念去培養(yǎng)新時代所需求的人才。農(nóng)村留守的子女不少，那么留守子女的教育狀況如何呢?我通過對靖西縣城郊初中一年級學生的調(diào)查顯示，40％左右學生是留守子女，有20％左右學生從小就不在父母親身邊，得不到父母親的啟蒙教育。這類學生主要存在以下問題：學習態(tài)度不端正，紀律松散，上進心不強，對學習不感興趣；違反學校規(guī)章制度，經(jīng)常缺課、好賭、亂花錢；懶惰，依賴性強，衛(wèi)生意識差，缺乏責任感，不積極參加勞動，合作能力差。農(nóng)村留守子女存在這些問題的主要原因是：(1)小孩在兒童時期，父母沒有很好引導教育小孩形成良好的習慣和思維方式。(2)農(nóng)村的幼兒教育非常薄弱，在關(guān)鍵年齡得不到教育和開導。(3)村級小學無論從辦學條件、辦學理念，還是師資力量，都跟不上形勢發(fā)展需要。(4)農(nóng)村的學習風氣差，賭博成風，讀書無用論興起，許多農(nóng)民思想落后，只看到眼前利益，對孩子的未來不作長遠的打算，從而導致教育失效。農(nóng)村留守子女的教育問題，應該引起社會的關(guān)注，作為當?shù)氐膶W校、政府、村委要共同承擔起解決這個問題的重任。我認為可以從五個方面考慮。一、構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的教育管理網(wǎng)絡學校教育、家庭教育和社會教育是現(xiàn)代教育的三大支柱。家庭教育在學生品德成長方面起著重要的作用。家長的文明行為，教育思想和教育方法直接影響子女的成長。學校、家庭、社會都是讓中小學生成長的環(huán)境，都對中小學生的身心發(fā)展起著獨特的影響力。我們現(xiàn)在的教育應是一種多元化、開放式的教育體系，“教育社會化，社會教育化”已成為新的發(fā)展趨勢。因此，在中小學生的教育過程中，必須要更新教育觀念，再也不能把教育單一理解為學校教育，應把教育作為一個整體，學校教育、家庭教育、社會教育則是這個整體中相互作用，相互依賴的有機組成部分。我們應考慮讓政府牽頭，村委、學校配合摸清每屯每戶的留守子女的情況，由屯長組織本屯未外出務工的有文化、有威望的中青年組成一個大家庭的家長，利用周末節(jié)日，放學回家時間對留守子女監(jiān)督和教育，各校、各班的班主任要在課余時間經(jīng)常深入家庭與大家庭的家長配合，形成合力，共同教育。二、學校的管理層要對留守子女給予極大的關(guān)注在學習和生活中，給予他們溫暖，讓他們感到在校如“家”的感覺。在校園內(nèi)要建立平等和諧的師生關(guān)系，經(jīng)常對他們施行關(guān)愛和賞識。只有讓他們對老師產(chǎn)生熱愛、親近、仰慕之情，才能使他們形成積極進取的內(nèi)動力。他們在校，遠離家和父母，學習上的壓力。人際交往的不快，身體疾病等，都會使他們在情緒上有所波動，有時他們想找人傾訴，有時又想借機發(fā)泄，這就需要班主任和老師及時給予熱情的關(guān)心，一句溫暖的話，做一個認真的傾聽者，都會使他們的心理及時得到很好的調(diào)整。三、學校應與留守子女的父母經(jīng)常溝通班主任要把留守子女在校的表現(xiàn)經(jīng)常匯報給家長，并要求家長利用周末時間給其子女進行電話溝通，讓他們的子女知道在外打工的艱辛，學習知識的重要性。這樣通過父母言傳身教，促使留守子女認真讀書，實實在在地做人。四、開展專題班會，通過典型事例教育留守子女在專題班會上，通過討論、交流、訴說，找出自己的長處等，使他們體會到班級的溫暖，以班級的凝聚力來影響他們，教育他們，激勵他們，使他們樹立人生的理想和目標。學校要充分挖掘本校學習成績好的留守子女，樹立典型。比如我校有一位學生，父母在廣東打工，初中三年都與爺爺、妹妹在家生活。該生在校學習刻苦，成績一直名列學校第一。2003年中考以高分考入市重點高中百色高中就讀，現(xiàn)已考上某名牌大學深造學習。學校用這個典型事例教育了好幾屆學生，在學生中引起很大反響，很有影響力?，F(xiàn)在學校還建議該生每年都給新生寫一封自身成才經(jīng)歷的信，作為新生入學教育的材料之一。五、營造良好的教書育人環(huán)境各地方黨委、政府、村委、學校要大力宣傳我國的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，讓老人到中年到青年到小孩充分認識到知識改變命運，學習成就未來。農(nóng)村的建設需要人才青少年只有努力學習，掌握一定的科學文化知識，新農(nóng)村的建設才能實現(xiàn)。由此使大家的教育得到強化、優(yōu)化，農(nóng)村留守子女的教育環(huán)境和教育效果才有可能得到改善。農(nóng)村留守子女已形成特殊的群體，現(xiàn)在班級的差生及在校犯罪的學生很多都出現(xiàn)在留守子女中，所以我們作為教育工作者，應該關(guān)注農(nóng)村留守子女的教育問題。責編覃敏肝常見占位性病變的ct診斷聰明出于勤奮，天才在于積累肝常見占1的CT診斷周紅衛(wèi)的2檢查方法一肝占位常規(guī)X線convention|radioloB型超聲B-modeultrasound●電子計算機體層computedtomographyCT胰膽管造影pancreaticcholangiography血管造影angiography磁共振成像magneticresonanceimagingMRi檢查方法一肝占位3肝臟肝臟4肝臟liver一肝占位●原發(fā)肝細胞肝癌●肝海綿狀血管瘤肝臟轉(zhuǎn)移瘤肝膿腫●肝囊腫肝臟liver一肝占位5肝臟|iver肝臟|iver6肝臟|iver●正常影像表現(xiàn)特點質(zhì)地均勻軟組織回聲/密度/信號血管分布、走行有規(guī)律肝臟|iver7肝臟|ver-正常表現(xiàn)●CT肝臟|ver-正常表現(xiàn)8肝臟|ver-原發(fā)肝癌Hcc肝臟|ver-原發(fā)肝癌Hcc9肝臟|ver-原發(fā)肝癌Hcc●影像相關(guān)解剖(巨塊型)必細胞密集,無肝板肝竇結(jié)構(gòu)必瘤細胞內(nèi)脂肪微粒,組織水腫必腫瘤內(nèi)乏血供,壞死必腫瘤血管,肝動脈供血80%,動靜脈瘺肝臟|ver-原發(fā)肝癌Hcc10肝臟|ver-原發(fā)肝癌Hcc●影像表現(xiàn)CCT平掃增強132不均低,偶等密度占位,低增強肝臟|ver-原發(fā)肝癌Hcc11肝常見占位性病變的ct診斷課件12肝常見占位性病變的ct診斷課件13肝常見占位性病變的ct診斷課件14肝常見占位性病變的ct診斷課件15肝常見占位性病變的ct診斷課件16肝常見占位性病變的ct診斷課件17肝常見占位性病變的ct診斷課件18肝常見占位性病變的ct診斷課件19肝常見占位性病變的ct診斷課件20肝常見占位性病變的ct診斷課件21肝常見占位性病變的ct診斷課件22肝常見占位性病變的ct診斷課件23

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢。——黑塞

4、與肝膽人共事，無字句處讀書。——周恩來

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

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2、最困24肝常見占位性病變的ct診斷聰明出于勤奮，天才在于積累肝常見占位性病變的ct診斷肝常見占位性病變的ct診斷聰明出于勤奮，天才在于積累的CT診斷周紅衛(wèi)檢查方法一肝占位常規(guī)X線convention|radioloB型超聲B-modeultrasound●電子計算機體層computedtomographyCT胰膽管造影pancreaticcholangiography血管造影angiography磁共振成像magneticresonanceimagingMRi數(shù)學離不開創(chuàng)新，農(nóng)村學校也不例外。如何將數(shù)學教育思想、教育方法在新課程改革中運用呢，根據(jù)我多年的教學經(jīng)驗總結(jié)，談幾點看法。一、中學數(shù)學教育的作用中學數(shù)學教育培養(yǎng)了學生的科學素質(zhì)數(shù)學具有推理嚴密和結(jié)論明確的特點，這一特點使得一個個數(shù)學結(jié)論不可動搖。數(shù)學不僅使人們獲得真理性的知識，掌握貫穿于事物當中的因果規(guī)律，了解知識的求真過程，而且可以培養(yǎng)人們探求真理的信念和能力，使人們堅持真理。通過數(shù)學教育與訓練，可以培養(yǎng)學生的推理意識，使其形成崇尚真理、實事求是的科學態(tài)度和邏輯化、條理化的思想品質(zhì)，養(yǎng)成言之有據(jù)的良好習慣。數(shù)學教育的德育功能相對于其他學科來講是隱性的和潛在的。首先，數(shù)學本身充滿著唯物辯證法，有助于培養(yǎng)學生科學的人生觀和世界觀。其次，數(shù)學教育可以培養(yǎng)學生的自尊、自信、自愛，培養(yǎng)學生獨立的人格。二、培養(yǎng)數(shù)學思維能力中學課本中數(shù)學思想主要包括：集合的思想，符號與變元表示的思想，數(shù)形結(jié)合思想等思想方法。在數(shù)學教學過程中應該重視數(shù)學思想方法的滲透。數(shù)學思想是人們對于數(shù)學研究的本質(zhì)及規(guī)律的深刻認識，它來源于數(shù)學的基本知識與基本方法，它指導知識與方法的應用，使知識向更深、更高層次發(fā)展；而數(shù)學方法則是數(shù)學思想的技術(shù)手段與表現(xiàn)形式。加強數(shù)學思想方法教學是培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的重要途徑。①數(shù)形結(jié)合思想。數(shù)學教學中,突出數(shù)形結(jié)合的思想方法,不僅是解決問題的一種手段,而且也加深了對數(shù)學實質(zhì)的認識。許多數(shù)學問題結(jié)合圖形解決更直觀易懂,這樣對培養(yǎng)思維的發(fā)散性、靈活性和深刻性都有很大的幫助。②化歸的思想。化歸思想是數(shù)學思想的核心,其內(nèi)涵十分豐富。化歸思想貫穿于數(shù)學教材的始終,貫穿于解題過程的始終,它是最重要的、應用最廣的數(shù)學思想。③方程思想及其教學。方程是含有未知數(shù)和已知數(shù)的等式。因此,方程反映了已知量和未知量相互制約的條件,架設了由己知到未知的橋梁,任何一個聯(lián)系生產(chǎn)和生活的數(shù)學問題,都有已知和未知,把已知和未知間的關(guān)系通過方程表達出來,再利用解方程的辦法求得未知,這就是方程思想。三、激發(fā)學生學習興趣數(shù)學相對其他課程教學內(nèi)容抽象、形式枯燥、邏輯推理嚴謹，致使普通中學的好多學生感到更為乏味、更為厭倦。因此在教學過程中教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂于學習之中，把學習作為生活的一部分而終身學習。首先，要求教師在教學過程中創(chuàng)設探究情境，讓數(shù)學教學真正成為在教師組織引導下的學生主動的富有個性的學習過程。其次，中學生正處在對任何事物都倍感好奇的年齡階段，教師可抓住這一心理特征，大膽創(chuàng)設能讓他們好奇的實際問題，調(diào)動全體學生的積極性,使學生的思維都活動起來。最后，在教學實施過程中，教師應該多激勵學生。心理學研究表明表揚鼓勵比批評往往更能激發(fā)學生學習動機。四、調(diào)動學生的積極性數(shù)學教學必須大膽的實行，全力推進創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以促進學生全面健康發(fā)展。利用現(xiàn)代化的教學手段能提高教學質(zhì)量和效率，體現(xiàn)在：第一，多媒體技術(shù)通過課件中的實物演示和語言描述等形式感知,把抽象的理論知識具體化，使教學難點得以突破，讓學生感覺無形的世界似乎可以捉摸，豐富學生的感性認識。第二，現(xiàn)代化教學手段能提高課堂的生動性，調(diào)動學生主動學習的積極性。第三，多媒體教學能夠增大課堂教學的信息量和速度。充分發(fā)揮多媒體輔助教學課件中融“圖、文、聲”于一體的優(yōu)勢，有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學生的思維能力得到充分的發(fā)展。第四、強化交流和合作，倡導開放的教學活動方式。交流和合作的互利過程，為學生主動學習提供了開放的活動方式，更有利于發(fā)展學生的主體性，促進學生智力、情感和社會技能的發(fā)展及創(chuàng)造能力的發(fā)展。第五、營造良好的學習環(huán)境和主動的學習氣氛。應從根本上改變數(shù)學的教學模式。應加強數(shù)學概念、數(shù)學命題教學，注重概念形成過程和定理、公式推理過程，重視數(shù)學知識的形成、發(fā)展與問題解決過程，促進學生在掌握數(shù)學知識結(jié)構(gòu)的過程中形成良好的認知結(jié)構(gòu)。第六、因材施教，培養(yǎng)學生對學習方法的掌握。良好的學習方法是發(fā)展創(chuàng)新能力的重要保證，學習方法指導不能停留在給學生介紹幾種學習方法上，而應從素質(zhì)教育的角度上認真地開展學習方法指導，因材施教，促進每一個學生形成發(fā)散的思維方式和創(chuàng)新能力。在中學數(shù)學教學活動中應當重視數(shù)學的教學規(guī)律和重視“學生”個性，并且在教學過程中堅定以學生為本的思想不動搖,主動采用多種教學形式，激發(fā)學生學習激情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維等，將培養(yǎng)學生的根本素質(zhì)和創(chuàng)新能力放在突出的位置上，對中學數(shù)學教育的創(chuàng)新是必要的，也是任重而道遠的。教師作為承載教育重任的主要工作者仍需始終如一地探索、實踐，與時俱進，開拓創(chuàng)新，把新課改的教育教學方法更深入扎實地開展下去，根據(jù)中學教育的特點去探索去研究，運用全新的教育理念去培養(yǎng)新時代所需求的人才。農(nóng)村留守的子女不少，那么留守子女的教育狀況如何呢?我通過對靖西縣城郊初中一年級學生的調(diào)查顯示，40％左右學生是留守子女，有20％左右學生從小就不在父母親身邊，得不到父母親的啟蒙教育。這類學生主要存在以下問題：學習態(tài)度不端正，紀律松散，上進心不強，對學習不感興趣；違反學校規(guī)章制度，經(jīng)常缺課、好賭、亂花錢；懶惰，依賴性強，衛(wèi)生意識差，缺乏責任感，不積極參加勞動，合作能力差。農(nóng)村留守子女存在這些問題的主要原因是：(1)小孩在兒童時期，父母沒有很好引導教育小孩形成良好的習慣和思維方式。(2)農(nóng)村的幼兒教育非常薄弱，在關(guān)鍵年齡得不到教育和開導。(3)村級小學無論從辦學條件、辦學理念，還是師資力量，都跟不上形勢發(fā)展需要。(4)農(nóng)村的學習風氣差，賭博成風，讀書無用論興起，許多農(nóng)民思想落后，只看到眼前利益，對孩子的未來不作長遠的打算，從而導致教育失效。農(nóng)村留守子女的教育問題，應該引起社會的關(guān)注，作為當?shù)氐膶W校、政府、村委要共同承擔起解決這個問題的重任。我認為可以從五個方面考慮。一、構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的教育管理網(wǎng)絡學校教育、家庭教育和社會教育是現(xiàn)代教育的三大支柱。家庭教育在學生品德成長方面起著重要的作用。家長的文明行為，教育思想和教育方法直接影響子女的成長。學校、家庭、社會都是讓中小學生成長的環(huán)境，都對中小學生的身心發(fā)展起著獨特的影響力。我們現(xiàn)在的教育應是一種多元化、開放式的教育體系，“教育社會化，社會教育化”已成為新的發(fā)展趨勢。因此，在中小學生的教育過程中，必須要更新教育觀念，再也不能把教育單一理解為學校教育，應把教育作為一個整體，學校教育、家庭教育、社會教育則是這個整體中相互作用，相互依賴的有機組成部分。我們應考慮讓政府牽頭，村委、學校配合摸清每屯每戶的留守子女的情況，由屯長組織本屯未外出務工的有文化、有威望的中青年組成一個大家庭的家長，利用周末節(jié)日，放學回家時間對留守子女監(jiān)督和教育，各校、各班的班主任要在課余時間經(jīng)常深入家庭與大家庭的家長配合，形成合力，共同教育。二、學校的管理層要對留守子女給予極大的關(guān)注在學習和生活中，給予他們溫暖，讓他們感到在校如“家”的感覺。在校園內(nèi)要建立平等和諧的師生關(guān)系，經(jīng)常對他們施行關(guān)愛和賞識。只有讓他們對老師產(chǎn)生熱愛、親近、仰慕之情，才能使他們形成積極進取的內(nèi)動力。他們在校，遠離家和父母，學習上的壓力。人際交往的不快，身體疾病等，都會使他們在情緒上有所波動，有時他們想找人傾訴，有時又想借機發(fā)泄，這就需要班主任和老師及時給予熱情的關(guān)心，一句溫暖的話，做一個認真的傾聽者，都會使他們的心理及時得到很好的調(diào)整。三、學校應與留守子女的父母經(jīng)常溝通班主任要把留守子女在校的表現(xiàn)經(jīng)常匯報給家長，并要求家長利用周末時間給其子女進行電話溝通，讓他們的子女知道在外打工的艱辛，學習知識的重要性。這樣通過父母言傳身教，促使留守子女認真讀書，實實在在地做人。四、開展專題班會，通過典型事例教育留守子女在專題班會上，通過討論、交流、訴說，找出自己的長處等，使他們體會到班級的溫暖，以班級的凝聚力來影響他們，教育他們，激勵他們，使他們樹立人生的理想和目標。學校要充分挖掘本校學習成績好的留守子女，樹立典型。比如我校有一位學生，父母在廣東打工，初中三年都與爺爺、妹妹在家生活。該生在校學習刻苦，成績一直名列學校第一。2003年中考以高分考入市重點高中百色高中就讀，現(xiàn)已考上某名牌大學深造學習。學校用這個典型事例教育了好幾屆學生，在學生中引起很大反響，很有影響力。現(xiàn)在學校還建議該生每年都給新生寫一封自身成才經(jīng)歷的信，作為新生入學教育的材料之一。五、營造良好的教書育人環(huán)境各地方黨委、政府、村委、學校要大力宣傳我國的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，讓老人到中年到青年到小孩充分認識到知識改變命運，學習成就未來。農(nóng)村的建設需要人才青少年只有努力學習，掌握一定的科學文化知識，新農(nóng)村的建設才能實現(xiàn)。由此使大家的教育得到強化、優(yōu)化，農(nóng)村留守子女的教育環(huán)境和教育效果才有可能得到改善。農(nóng)村留守子女已形成特殊的群體，現(xiàn)在班級的差生及在校犯罪的學生很多都出現(xiàn)在留守子女中，所以我們作為教育工作者，應該關(guān)注農(nóng)村留守子女的教育問題。責編覃敏肝常見占位性病變的ct診斷聰明出于勤奮，天才