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文檔簡(jiǎn)介

1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思4、利5、生主動(dòng)參加實(shí)踐獲取新知識(shí)。1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有1、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，從生活實(shí)際出發(fā)，把教材內(nèi)容與“數(shù)工作時(shí)間=工作總量”中的“工作效率”不易理解。為此，我在128－96＝128－100＋4，學(xué)生對(duì)減

3、加強(qiáng)操作，培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的能力。知識(shí)

1：二年級(jí)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)了誰比誰多，誰比誰少的應(yīng)

*1：8+5＝13（個(gè)）*2：8+5＝13（個(gè)）8+13＝21（個(gè)）

8+5，這樣不就算對(duì)了？

都同意第二種方法。講臺(tái)上*1

2：在學(xué)習(xí)了對(duì)稱圖形后，練習(xí)中有這樣一個(gè)問題：

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