醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件

醫(yī)學(xué)物理X射線詳解11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。醫(yī)學(xué)物理X射線詳解醫(yī)學(xué)物理X射線詳解11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。(第九章x射線醫(yī)用物理學(xué)(X-ray1895年,德國(guó)物理學(xué)家倫琴在研究陰極射線管的過程中,發(fā)現(xiàn)了一種穿透力很強(qiáng)的射線。高能金屬靶電子束高壓電源7.K.Rontgen(845-1923)1901年獲首屆諾貝X射線爾物理學(xué)獎(jiǎng)由于未知這種射線,稱為X射線。(醫(yī)用物理第一張X射線照片倫琴夫人的手骨射線在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用透視、攝影、ⅩCT、治療等Anx-rayphotographmadebyRoentgenathisfirstpubliclecturehisnewdiscoveryonJanuary23,本章內(nèi)容:第一節(jié)X射線的發(fā)生第二節(jié)X射線的基本特征第三節(jié)X射線的衰減規(guī)律第四節(jié)X射線的醫(yī)學(xué)應(yīng)用ssaburkbbirin在紛繁復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)下，軍隊(duì)院校充分利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，鍛造更多能夠駕馭瞬息萬變局勢(shì)的復(fù)合型人才，是建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的重要保證。實(shí)踐教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，提高學(xué)員的綜合素質(zhì)具有不可或缺的關(guān)鍵作用。1實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵和重要性實(shí)踐教學(xué)是高等學(xué)校人才培養(yǎng)教育的必不可少重要組成部分。它是根據(jù)認(rèn)識(shí)的本質(zhì)與規(guī)律、實(shí)踐的特點(diǎn)以及教學(xué)的目的與要求而開展的實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)員實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)不僅使學(xué)員學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉技能，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力，而且能對(duì)學(xué)員的思維方式產(chǎn)生極大的影響，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高學(xué)員的綜合素質(zhì)。2實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)理念的創(chuàng)新要求2.1突出實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的地位人才培養(yǎng)必須堅(jiān)持更加突出實(shí)踐教學(xué)的地位的理念，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)對(duì)提高學(xué)員的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有不可替代的作用。實(shí)踐教學(xué)要與科研、部隊(duì)實(shí)踐相結(jié)合，與軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展相結(jié)合。教員要樹立正確的實(shí)踐教學(xué)觀，即教員要樹立知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高為一體的觀念，以培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)的組織過程中，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)員要樹立正確的實(shí)踐學(xué)習(xí)觀，即學(xué)員要主動(dòng)適應(yīng)部隊(duì)需求，滿足部隊(duì)需要，重視實(shí)踐，學(xué)以致刖，學(xué)有所用，樹立理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)觀。2.2突出實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的創(chuàng)新性人才注重基礎(chǔ)科學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，但并不等于不需要?jiǎng)?chuàng)新，大學(xué)培養(yǎng)的軍事人才應(yīng)當(dāng)具備相當(dāng)?shù)睦碚摶A(chǔ)，能夠在本領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新。因此，實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)當(dāng)十分注重對(duì)學(xué)員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，應(yīng)能體現(xiàn)對(duì)學(xué)員創(chuàng)新能力的要求，在教學(xué)模式上要有利于培養(yǎng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)員在本專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行技術(shù)開發(fā)。3加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革的探索和實(shí)踐3.1轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的地位在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，軍隊(duì)要求高等學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新性的軍事人才，以適應(yīng)和勝任多變的工作環(huán)境。但這樣的人才培養(yǎng)，不是單靠理論教學(xué)就可以培養(yǎng)出來的，而是需要通過與實(shí)際相銜接的實(shí)踐教學(xué)來培養(yǎng)訓(xùn)練。因此，軍隊(duì)學(xué)校要把實(shí)踐教學(xué)放在與理論教學(xué)同樣重要的位置，為社會(huì)培養(yǎng)具備職業(yè)適應(yīng)能力的人才，從而使高校實(shí)現(xiàn)服務(wù)部隊(duì)的功能。實(shí)踐能力的培養(yǎng)不是單靠人才培養(yǎng)方案中的幾個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)就能實(shí)現(xiàn)的，而是必須將其貫徹到整個(gè)高等教育過程的所有教學(xué)環(huán)節(jié)之中。只有在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中重視學(xué)員實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)在高等教育人才培養(yǎng)中的地位才能真正得以確立，學(xué)員的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維才能得到真正培養(yǎng)和提高。3.2建立完整和相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)員實(shí)踐應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新思維的重要基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該建立一個(gè)完整的、具有明確目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)體系。要建立完整獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，必須在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中制定出相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃要有相對(duì)獨(dú)立的培養(yǎng)目標(biāo)，具體的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、手段、考核方式以及實(shí)踐教學(xué)管理制度和保障措施。在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，要考慮實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)的比例關(guān)系，要合理設(shè)置該比例，再通過教學(xué)實(shí)踐來論證這一數(shù)值，從時(shí)間上保證實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)過程中的重要作用。每個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容和內(nèi)涵要圍繞學(xué)員走入部隊(duì)所必須具備的能力和技能加以精心設(shè)計(jì)。要以部隊(duì)需求為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)體系和訓(xùn)練項(xiàng)目體系，以達(dá)到各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)能真正培養(yǎng)學(xué)員實(shí)踐能力的目的。在實(shí)踐教學(xué)過程中，要注重按照部隊(duì)對(duì)各類專業(yè)人才的要求以及軍事發(fā)展水平及時(shí)調(diào)整和拓展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)修訂實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。3.3加強(qiáng)過程管理，改革措施到位在具體實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的過程中，要按照建立的實(shí)踐教學(xué)體系和訓(xùn)練項(xiàng)目體系要求，從學(xué)員實(shí)踐能力培養(yǎng)的角度出發(fā)，切實(shí)把實(shí)踐教學(xué)改革措施落到實(shí)處。一是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)投入，促進(jìn)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地建設(shè)快發(fā)展。要以培養(yǎng)創(chuàng)新型、高素質(zhì)、應(yīng)用型人才主要目標(biāo)，遵循高等教育辦學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和利用。二是加強(qiáng)高校與部隊(duì)的合作，針對(duì)單位的規(guī)模和效益采取必要措施促使院校和部隊(duì)雙方建立全方位、深層次、緊密型的合作關(guān)系，選擇優(yōu)秀的訓(xùn)練基地為實(shí)踐教學(xué)所用。三是開展合作探究式教學(xué)方法改革，通過營(yíng)造開放的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)員在自主學(xué)習(xí)研究的氛圍中開展學(xué)習(xí)。3.4探索科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)方式重視和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，還應(yīng)探索一套科學(xué)的能促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)健康發(fā)展的考核評(píng)價(jià)方式。傳統(tǒng)的考試方式只適用于對(duì)學(xué)員進(jìn)行理論知識(shí)考核評(píng)價(jià)，而實(shí)踐教學(xué)要考核的是學(xué)員的實(shí)踐能力和綜合運(yùn)用能力，因此，唯有通過實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)方式的改革才能促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的改革。在實(shí)踐教學(xué)考核中，應(yīng)注重學(xué)員分析問題、解決問題和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的考核，側(cè)重對(duì)學(xué)員綜合實(shí)踐能力和項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)內(nèi)容上更多關(guān)注學(xué)員技能、設(shè)計(jì)、分析和研究能力的提高，促使學(xué)員綜合實(shí)踐能力的提升。軍隊(duì)院校要培養(yǎng)出具有第一任職能力和創(chuàng)新素質(zhì)的新型軍事人才必須對(duì)傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行改革。樹立實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)同等重要的教學(xué)理念，強(qiáng)化實(shí)踐育人意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)探索，構(gòu)建符合部隊(duì)需求的實(shí)踐教學(xué)體系和訓(xùn)練項(xiàng)目體系，提高學(xué)員的綜合實(shí)踐應(yīng)用能力，促進(jìn)本科院校朝著培養(yǎng)部隊(duì)適應(yīng)能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)軍事人才的方向健康發(fā)展。英語作為一門語言，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性與交際性，因而英語教學(xué)同樣該具有流暢性、變通性與獨(dú)創(chuàng)性。這就要求教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與所學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系的語言情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用語言，在實(shí)踐中獲取技能，發(fā)展智力和能力。一、創(chuàng)設(shè)實(shí)物情境，引發(fā)主體情境在最初的語言教學(xué)中，應(yīng)充分利用貼近學(xué)生生活的實(shí)物，學(xué)習(xí)其名稱，掌握名詞的單復(fù)數(shù)，描述它們的所屬，練習(xí)形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞的用法，讓學(xué)生在輕松愉快的語言氛圍中掌握知識(shí)、提高語言技能。如：在人教版七年級(jí)教學(xué)有關(guān)學(xué)習(xí)用品時(shí)，就可取用學(xué)生的鋼筆、橡皮、尺片等，讓學(xué)生拿著學(xué)“aneraser、twoerasers”等，進(jìn)而又可以聯(lián)系到句型“Thisismyruler.Thatishers/his/yours.Mypenisblack.Herpencilisred.”等等。最后還可結(jié)合問答練習(xí)，讓學(xué)生既掌握語法，又學(xué)會(huì)句型。這樣，就可避免抽象的、被動(dòng)的知識(shí)記憶，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，大大激發(fā)了他們的主體意識(shí)。二、創(chuàng)設(shè)會(huì)話情境，啟發(fā)參與意識(shí)英語不僅是門知識(shí)，更是種交際的語言工具。在教學(xué)中經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)師生對(duì)話、學(xué)生間的對(duì)話交流也是重要的。對(duì)于初學(xué)者，在教學(xué)人物介紹這單元時(shí)，老師就可主動(dòng)打招呼：“Hi!Mynameis…,andwhatisyourname?/whatisher/hisname?”等學(xué)生介紹之后，可用些學(xué)過的問候語（如“Nicetomeetyou”等）復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，然后可輪流讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來。再由此發(fā)展到介紹別人：“Thisis….Thatis….”這樣，既溫故又知新，大大啟發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。三、創(chuàng)設(shè)角色情境，強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)當(dāng)是個(gè)整體活動(dòng)的過程，也該是個(gè)獨(dú)立思考的過程。在學(xué)習(xí)有些知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生扮演一定的角色，在引人入勝的角色表演中和輕松愉快的氣氛中不知不覺地學(xué)到新知識(shí)、掌握新句型。如：在學(xué)購物這塊知識(shí)時(shí)，就可為學(xué)生設(shè)置角色，進(jìn)行對(duì)話，將講臺(tái)當(dāng)柜臺(tái)，準(zhǔn)備一些鋼筆、書包等學(xué)習(xí)用品，香蕉、面包、牛奶等食品，毛衣、鞋襪等日常用品的實(shí)物或圖片。先讓老師扮營(yíng)業(yè)員，學(xué)生扮顧客。T:CanIhelpyou/WhatcanIdoforyou?S:Iwanttobuy…T:Howmany/muchdoyouwant?…S:Howmuchis/are…?…S:Iwilltakeit/them.T:Hereyouare.S:Thankyou.這樣，一樁買賣成交了，一個(gè)個(gè)句型掌握了，一個(gè)個(gè)角色也演活了。再讓學(xué)生相互扮演，練習(xí)數(shù)次，學(xué)生在獨(dú)立扮演自己的角色時(shí)也學(xué)會(huì)了實(shí)際運(yùn)用英語的技能，強(qiáng)了獨(dú)立意識(shí)。四、創(chuàng)設(shè)模擬情境，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于一些無法將場(chǎng)景搬進(jìn)教室的場(chǎng)景式教學(xué)，就可借助地圖或圖景，讓學(xué)生置身于一個(gè)仿真的模擬情境中，自由積極地學(xué)習(xí)新知識(shí)。如在教學(xué)問路指路的知識(shí)時(shí)，就可將一些街道或建筑的平面直觀圖掛在黑板上。假定在某點(diǎn)要去某地，根據(jù)圖來描述路線：Goalong/straight…,andthenturnleft/rightat…Youcansee…onyourleft/right.……這樣，所學(xué)的內(nèi)容就可變得形象直觀，學(xué)生也能靈活地運(yùn)用多種路線、多種句型練習(xí)，大大激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)?？傊⒄Z教學(xué)應(yīng)改變要學(xué)生死記單詞、死背語法規(guī)則的教學(xué)方法。教師應(yīng)設(shè)法創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，把學(xué)生引入一定的情境，變抽象為具體，化遙遠(yuǎn)為貼近，讓學(xué)生在相應(yīng)的語言環(huán)境里大膽進(jìn)行口頭交際。在情境中對(duì)話，在對(duì)話中運(yùn)用，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)。也讓學(xué)生的英語知識(shí)在情境交際中活起來，讓英語課堂在情境交際中活起來，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)、提高英語水平。醫(yī)學(xué)物理X射線詳解11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是1(第九章x射線醫(yī)用物理學(xué)(X-ray1895年,德國(guó)物理學(xué)家倫琴在研究陰極射線管的過程中,發(fā)現(xiàn)了一種穿透力很強(qiáng)的射線。高能金屬靶電子束高壓電源7.K.Rontgen(845-1923)1901年獲首屆諾貝X射線爾物理學(xué)獎(jiǎng)由于未知這種射線,稱為X射線。(2(醫(yī)用物理第一張X射線照片倫琴夫人的手骨射線在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用透視、攝影、ⅩCT、治療等Anx-rayphotographmadebyRoentgenathisfirstpubliclecturehisnewdiscoveryonJanuary23,本章內(nèi)容:第一節(jié)X射線的發(fā)生第二節(jié)X射線的基本特征第三節(jié)X射線的衰減規(guī)律第四節(jié)X射線的醫(yī)學(xué)應(yīng)用ssaburkbbirin(3(醫(yī)用物理X射線攝影琂盒及X戰(zhàn)墳片X射線透視針和肌向?qū)€的吸枚存在著差異,使得膠片接收到的X線量也不相同EPX線計(jì)算機(jī)體層成像(XCT)FN(4()第一節(jié)x射線的發(fā)生醫(yī)用物理X射線的發(fā)生裝置1.X射線產(chǎn)生的兩個(gè)基本條件1).高速運(yùn)動(dòng)的電子流2).阻止電子運(yùn)動(dòng)的適當(dāng)?shù)恼系K物(靶)。X射線管電子流BREMSSTRAHLUNG3.2X射批產(chǎn)生裝置()第一節(jié)x射線的發(fā)生5(2.X射線產(chǎn)生裝置醫(yī)用物理1)X射線管的構(gòu)造外殼:硬質(zhì)玻璃管,高真空。陰極:電子源,發(fā)射電子流(鎢絲)陽極:靶,受高速電子轟擊而輻射X射線。金屬靶高能電子束陽極陰極X射線(6k性)2.x射線機(jī)的基本線路醫(yī)用物理學(xué)X射線管R管電壓220v管電流ⅠT(降壓變壓器整流低壓電源71(升壓變壓器)高壓電源220Vk性)2.x射線機(jī)的基本線路7(放射與防護(hù)管電壓U(vX射線管電流i:X射線管電壓U管電流(1)低壓電源與管電流i(mA):i(mA)T2降壓一>R->燈絲電流一>熱電子數(shù)量>管電流(mA)(2)高壓電源與管電壓U(kV):T升壓—>整流—>X管直流高壓U(kV)->電子獲得高速(管電壓U(kVp)—峰值管電壓)(3)X射線管與X射線的產(chǎn)生:高速電子撞擊靶—>產(chǎn)生熱能(>99%)和X線能(1%)要求:靶物質(zhì)—熔點(diǎn)高且易散熱、原子序數(shù)(Z)大(8(5二.x線的強(qiáng)度和硬度放射與防護(hù)X線的強(qiáng)度(D定義:單位時(shí)間內(nèi)通過與射線方向垂直的單位面積的輻射能量。(單位:焦?fàn)?秒·米2)I=Nhv=Nthv+N2hv+.+NnhwiM-單位時(shí)間通過垂直于射線方向單位面積光子數(shù);hv1光子能量?jī)蓚€(gè)因素決定增加X線強(qiáng)度:(1)光子數(shù)目N一→X線強(qiáng)度→X線的量(2)光子能量h—→X線強(qiáng)度一→X線的質(zhì)(9(1.X線的量放射與防醫(yī)學(xué)上常將一定的管電壓下管電流亳安數(shù)(mA表示為X線強(qiáng)度X線的量的定義:一定時(shí)間內(nèi)通過與射線方向垂直的單位面積的總能量。X線的量=管電流×照射時(shí)間=Ft(單位:mAS)例如:照手的x曝光量:15毫安0.02秒,就是0.3毫安秒次拍片的量:I=20mAs=200×01mAs=50x04mAs(10(2.X線的硬度(X線的貫穿本領(lǐng))放射與防護(hù)實(shí)質(zhì):能量大的光子被物質(zhì)吸收少,其貫穿本領(lǐng)強(qiáng),相應(yīng)的射線硬度大X線X線A硬度比較:B束大于A束醫(yī)學(xué)上常用管電壓的千伏數(shù)(k)表示X線硬度。(11醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件12醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件13醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件14醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件15醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件16醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件17醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件18醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件19醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件20醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件21醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件22醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件23醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件24醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件25醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件26醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件27醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件28醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件29醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件30醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件31醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件32醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件33醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件34醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件35醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件36醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件37醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件38醫(yī)學(xué)物理X射線詳解課件39謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕40醫(yī)學(xué)物理X射線詳解11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。醫(yī)學(xué)物理X射線詳解醫(yī)學(xué)物理X射線詳解11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。(第九章x射線醫(yī)用物理學(xué)(X-ray1895年,德國(guó)物理學(xué)家倫琴在研究陰極射線管的過程中,發(fā)現(xiàn)了一種穿透力很強(qiáng)的射線。高能金屬靶電子束高壓電源7.K.Rontgen(845-1923)1901年獲首屆諾貝X射線爾物理學(xué)獎(jiǎng)由于未知這種射線,稱為X射線。(醫(yī)用物理第一張X射線照片倫琴夫人的手骨射線在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用透視、攝影、ⅩCT、治療等Anx-rayphotographmadebyRoentgenathisfirstpubliclecturehisnewdiscoveryonJanuary23,本章內(nèi)容:第一節(jié)X射線的發(fā)生第二節(jié)X射線的基本特征第三節(jié)X射線的衰減規(guī)律第四節(jié)X射線的醫(yī)學(xué)應(yīng)用ssaburkbbirin在紛繁復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)下，軍隊(duì)院校充分利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，鍛造更多能夠駕馭瞬息萬變局勢(shì)的復(fù)合型人才，是建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的重要保證。實(shí)踐教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，提高學(xué)員的綜合素質(zhì)具有不可或缺的關(guān)鍵作用。1實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵和重要性實(shí)踐教學(xué)是高等學(xué)校人才培養(yǎng)教育的必不可少重要組成部分。它是根據(jù)認(rèn)識(shí)的本質(zhì)與規(guī)律、實(shí)踐的特點(diǎn)以及教學(xué)的目的與要求而開展的實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)員實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)不僅使學(xué)員學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉技能，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力，而且能對(duì)學(xué)員的思維方式產(chǎn)生極大的影響，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高學(xué)員的綜合素質(zhì)。2實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)理念的創(chuàng)新要求2.1突出實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的地位人才培養(yǎng)必須堅(jiān)持更加突出實(shí)踐教學(xué)的地位的理念，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)對(duì)提高學(xué)員的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有不可替代的作用。實(shí)踐教學(xué)要與科研、部隊(duì)實(shí)踐相結(jié)合，與軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展相結(jié)合。教員要樹立正確的實(shí)踐教學(xué)觀，即教員要樹立知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高為一體的觀念，以培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)的組織過程中，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)員要樹立正確的實(shí)踐學(xué)習(xí)觀，即學(xué)員要主動(dòng)適應(yīng)部隊(duì)需求，滿足部隊(duì)需要，重視實(shí)踐，學(xué)以致刖，學(xué)有所用，樹立理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)觀。2.2突出實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的創(chuàng)新性人才注重基礎(chǔ)科學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，但并不等于不需要?jiǎng)?chuàng)新，大學(xué)培養(yǎng)的軍事人才應(yīng)當(dāng)具備相當(dāng)?shù)睦碚摶A(chǔ)，能夠在本領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新。因此，實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)當(dāng)十分注重對(duì)學(xué)員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，應(yīng)能體現(xiàn)對(duì)學(xué)員創(chuàng)新能力的要求，在教學(xué)模式上要有利于培養(yǎng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)員在本專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行技術(shù)開發(fā)。3加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革的探索和實(shí)踐3.1轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的地位在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，軍隊(duì)要求高等學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新性的軍事人才，以適應(yīng)和勝任多變的工作環(huán)境。但這樣的人才培養(yǎng)，不是單靠理論教學(xué)就可以培養(yǎng)出來的，而是需要通過與實(shí)際相銜接的實(shí)踐教學(xué)來培養(yǎng)訓(xùn)練。因此，軍隊(duì)學(xué)校要把實(shí)踐教學(xué)放在與理論教學(xué)同樣重要的位置，為社會(huì)培養(yǎng)具備職業(yè)適應(yīng)能力的人才，從而使高校實(shí)現(xiàn)服務(wù)部隊(duì)的功能。實(shí)踐能力的培養(yǎng)不是單靠人才培養(yǎng)方案中的幾個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)就能實(shí)現(xiàn)的，而是必須將其貫徹到整個(gè)高等教育過程的所有教學(xué)環(huán)節(jié)之中。只有在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中重視學(xué)員實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)在高等教育人才培養(yǎng)中的地位才能真正得以確立，學(xué)員的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維才能得到真正培養(yǎng)和提高。3.2建立完整和相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)員實(shí)踐應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新思維的重要基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該建立一個(gè)完整的、具有明確目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)體系。要建立完整獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，必須在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中制定出相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃要有相對(duì)獨(dú)立的培養(yǎng)目標(biāo)，具體的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、手段、考核方式以及實(shí)踐教學(xué)管理制度和保障措施。在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，要考慮實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)的比例關(guān)系，要合理設(shè)置該比例，再通過教學(xué)實(shí)踐來論證這一數(shù)值，從時(shí)間上保證實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)過程中的重要作用。每個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容和內(nèi)涵要圍繞學(xué)員走入部隊(duì)所必須具備的能力和技能加以精心設(shè)計(jì)。要以部隊(duì)需求為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)體系和訓(xùn)練項(xiàng)目體系，以達(dá)到各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)能真正培養(yǎng)學(xué)員實(shí)踐能力的目的。在實(shí)踐教學(xué)過程中，要注重按照部隊(duì)對(duì)各類專業(yè)人才的要求以及軍事發(fā)展水平及時(shí)調(diào)整和拓展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)修訂實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。3.3加強(qiáng)過程管理，改革措施到位在具體實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的過程中，要按照建立的實(shí)踐教學(xué)體系和訓(xùn)練項(xiàng)目體系要求，從學(xué)員實(shí)踐能力培養(yǎng)的角度出發(fā)，切實(shí)把實(shí)踐教學(xué)改革措施落到實(shí)處。一是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)投入，促進(jìn)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地建設(shè)快發(fā)展。要以培養(yǎng)創(chuàng)新型、高素質(zhì)、應(yīng)用型人才主要目標(biāo)，遵循高等教育辦學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和利用。二是加強(qiáng)高校與部隊(duì)的合作，針對(duì)單位的規(guī)模和效益采取必要措施促使院校和部隊(duì)雙方建立全方位、深層次、緊密型的合作關(guān)系，選擇優(yōu)秀的訓(xùn)練基地為實(shí)踐教學(xué)所用。三是開展合作探究式教學(xué)方法改革，通過營(yíng)造開放的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)員在自主學(xué)習(xí)研究的氛圍中開展學(xué)習(xí)。3.4探索科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)方式重視和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，還應(yīng)探索一套科學(xué)的能促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)健康發(fā)展的考核評(píng)價(jià)方式。傳統(tǒng)的考試方式只適用于對(duì)學(xué)員進(jìn)行理論知識(shí)考核評(píng)價(jià)，而實(shí)踐教學(xué)要考核的是學(xué)員的實(shí)踐能力和綜合運(yùn)用能力，因此，唯有通過實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)方式的改革才能促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的改革。在實(shí)踐教學(xué)考核中，應(yīng)注重學(xué)員分析問題、解決問題和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的考核，側(cè)重對(duì)學(xué)員綜合實(shí)踐能力和項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)內(nèi)容上更多關(guān)注學(xué)員技能、設(shè)計(jì)、分析和研究能力的提高，促使學(xué)員綜合實(shí)踐能力的提升。軍隊(duì)院校要培養(yǎng)出具有第一任職能力和創(chuàng)新素質(zhì)的新型軍事人才必須對(duì)傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行改革。樹立實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)同等重要的教學(xué)理念，強(qiáng)化實(shí)踐育人意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)探索，構(gòu)建符合部隊(duì)需求的實(shí)踐教學(xué)體系和訓(xùn)練項(xiàng)目體系，提高學(xué)員的綜合實(shí)踐應(yīng)用能力，促進(jìn)本科院校朝著培養(yǎng)部隊(duì)適應(yīng)能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)軍事人才的方向健康發(fā)展。英語作為一門語言，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性與交際性，因而英語教學(xué)同樣該具有流暢性、變通性與獨(dú)創(chuàng)性。這就要求教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與所學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系的語言情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用語言，在實(shí)踐中獲取技能，發(fā)展智力和能力。一、創(chuàng)設(shè)實(shí)物情境，引發(fā)主體情境在最初的語言教學(xué)中，應(yīng)充分利用貼近學(xué)生生活的實(shí)物，學(xué)習(xí)其名稱，掌握名詞的單復(fù)數(shù)，描述它們的所屬，練習(xí)形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞的用法，讓學(xué)生在輕松愉快的語言氛圍中掌握知識(shí)、提高語言技能。如：在人教版七年級(jí)教學(xué)有關(guān)學(xué)習(xí)用品時(shí)，就可取用學(xué)生的鋼筆、橡皮、尺片等，讓學(xué)生拿著學(xué)“aneraser、twoerasers”等，進(jìn)而又可以聯(lián)系到句型“Thisismyruler.Thatishers/his/yours.Mypenisblack.Herpencilisred.”等等。最后還可結(jié)合問答練習(xí)，讓學(xué)生既掌握語法，又學(xué)會(huì)句型。這樣，就可避免抽象的、被動(dòng)的知識(shí)記憶，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，大大激發(fā)了他們的主體意識(shí)。二、創(chuàng)設(shè)會(huì)話情境，啟發(fā)參與意識(shí)英語不僅是門知識(shí)，更是種交際的語言工具。在教學(xué)中經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)師生對(duì)話、學(xué)生間的對(duì)話交流也是重要的。對(duì)于初學(xué)者，在教學(xué)人物介紹這單元時(shí)，老師就可主動(dòng)打招呼：“Hi!Mynameis…,andwhatisyourname?/whatisher/hisname?”等學(xué)生介紹之后，可用些學(xué)過的問候語（如“Nicetomeetyou”等）復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，然后可輪流讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來。再由此發(fā)展到介紹別人：“Thisis….Thatis….”這樣，既溫故又知新，大大啟發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。三、創(chuàng)設(shè)角色情境，強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)當(dāng)是個(gè)整體活動(dòng)的過程，也該是個(gè)獨(dú)立思考的過程。在學(xué)習(xí)有些知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生扮演一定的角色，在引人入勝的角色表演中和輕松愉快的氣氛中不知不覺地學(xué)到新知識(shí)、掌握新句型。如：在學(xué)購物這塊知識(shí)時(shí)，就可為學(xué)生設(shè)置角色，進(jìn)行對(duì)話，將講臺(tái)當(dāng)柜臺(tái)，準(zhǔn)備一些鋼筆、書包等學(xué)習(xí)用品，香蕉、面包、牛奶等食品，毛衣、鞋襪等日常用品的實(shí)物或圖片。先讓老師扮營(yíng)業(yè)員，學(xué)生扮顧客。T:CanIhelpyou/WhatcanIdoforyou?S:Iwanttobuy…T:Howmany/muchdoyouwant?…S:Howmuchis/are…?…S:Iwilltakeit/them.T:Hereyouare.S:Thankyou.這樣，一樁買賣成交了，一個(gè)個(gè)句型掌握了，一個(gè)個(gè)角色也演活了。再讓學(xué)生相互扮演，練習(xí)數(shù)次，學(xué)生在獨(dú)立扮演自己的角色時(shí)也學(xué)會(huì)了實(shí)際運(yùn)用英語的技能，強(qiáng)了獨(dú)立意識(shí)。四、創(chuàng)設(shè)模擬情境，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于一些無法將場(chǎng)景搬進(jìn)教室的場(chǎng)景式教學(xué)，就可借助地圖或圖景，讓學(xué)生置身于一個(gè)仿真的模擬情境中，自由積極地學(xué)習(xí)新知識(shí)。如在教學(xué)問路指路的知識(shí)時(shí)，就可將一些街道或建筑的平面直觀圖掛在黑板上。假定在某點(diǎn)要去某地，根據(jù)圖來描述路線：Goalong/straight…,andthenturnleft/rightat…Youcansee…onyourleft/right.……這樣，所學(xué)的內(nèi)容就可變得形象直觀，學(xué)生也能靈活地運(yùn)用多種路線、多種句型練習(xí)，大大激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)?？傊?，英語教學(xué)應(yīng)改變要學(xué)生死記單詞、死背語法規(guī)則的教學(xué)方法。教師應(yīng)設(shè)法創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，把學(xué)生引入一定的情境，變抽象為具體，化遙遠(yuǎn)為貼近，讓學(xué)生在相應(yīng)的語言環(huán)境里大膽進(jìn)行口頭交際。在情境中對(duì)話，在對(duì)話中運(yùn)用，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)。也讓學(xué)生的英語知識(shí)在情境交際中活起來，讓英語課堂在情境交際中活起來，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)、提高英語水平。醫(yī)學(xué)物理X射線詳解11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是41(第九章x射線醫(yī)用物理學(xué)(X-ray1895年,德國(guó)物理學(xué)家倫琴在研究陰極射線管的過程中,發(fā)現(xiàn)了一種穿透力很強(qiáng)的射線。高能金屬靶電子束高壓電源7.K.Rontgen(845-1923)1901年獲首屆諾貝X射線爾物理學(xué)獎(jiǎng)由于未知這種射線,稱為X射線。(42(醫(yī)用物理第一張X射線照片倫琴夫人的手骨射線在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用透視、攝影、ⅩCT、治療等Anx-rayphotographmadebyRoentgenathisfirstpubliclecturehisnewdiscoveryonJanuary23,本章內(nèi)容:第一節(jié)X射線的發(fā)生第二節(jié)X射線的基本特征第三節(jié)X射線的衰減規(guī)律第四節(jié)X射線的醫(yī)學(xué)應(yīng)用ssaburkbbirin(43(醫(yī)用物理X射線攝影琂盒及X戰(zhàn)墳片X射線透視針和肌向?qū)€的吸枚存在著差異,使得膠片接收到的X線量也不相同EPX線計(jì)算機(jī)體層成像(XCT)FN(44()第一節(jié)x射線的發(fā)生醫(yī)用物理X射線的發(fā)生裝置1.X射線產(chǎn)生的兩個(gè)基本條件1).高速運(yùn)動(dòng)的電子流2).阻止電子運(yùn)動(dòng)的適當(dāng)?shù)恼系K物(靶)。X射線管電子流BREMSSTRAHLUNG3.2X射批產(chǎn)生裝置()第一節(jié)x射線的發(fā)生45(2.X射線產(chǎn)生裝置醫(yī)用物理1)X射線管的構(gòu)造外殼:硬質(zhì)玻璃管,高真空。陰極:電子源,發(fā)射電子流(鎢絲)陽極:靶,受高速電子轟擊而輻射X射線。金屬靶高能電子束陽極陰極X射線(46k性)2.x射線機(jī)的基本線路醫(yī)用物理學(xué)X射線管R管電壓220v管電流ⅠT(降壓變壓器整流低壓電源71(升壓變壓器)高壓電源22