艾滋病基本知識課件整理

艾滋病基本知識41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾艾滋病基本知識艾滋病基本知識41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾艾滋病基本知識和防治常識艾滋病對社會的影響、對社會的影響艾滋病帶來的過早死亡,造成勞動力減少和生產力下降造成貧富差距和貧困人口增加√造成心理恐慌和社會不穩(wěn)定、國內的相關調查顯示:感染HIV后:1、失去工作2、收入下降3、孤兒孤老問題4、醫(yī)療費用上升艾滋病流行對我國社會經濟的影響已經顯現(xiàn)近些年，隨著大學生就業(yè)形勢的日益嚴峻，大學生創(chuàng)業(yè)引起社會各界的廣泛關注。因此，如何開展創(chuàng)業(yè)培訓活動，提高學生的創(chuàng)業(yè)能力，成為高職院校應認真思考的重要問題。以下圍繞著高職院校學生創(chuàng)業(yè)培訓模式的設計展開分析。一、高職院校學生創(chuàng)業(yè)培訓模式設計應遵循的幾點重要原則（一）堅持科學發(fā)展觀的指導隨著我國的社會經濟建設的進步與發(fā)展，產業(yè)結構發(fā)生重大的變革，同時人們的消費意識發(fā)生重大的轉變。為此，創(chuàng)業(yè)在市場經濟建設快速發(fā)展背景下重要性日益凸顯，但是創(chuàng)業(yè)的道路中必然充滿著荊棘坎坷，并充斥著各種各樣的風險，因此，在創(chuàng)業(yè)中應重視全面的分析市場需要，并預測發(fā)展中各種各樣的挑戰(zhàn)，并且相應的制定有效的應對措施，盡最大的努力獲得創(chuàng)業(yè)的成功，并贏得社會各個領域的認可。（二）創(chuàng)業(yè)培訓模式與企業(yè)培訓模式的融合在開展設計創(chuàng)業(yè)培訓模式過程之中，應重視適當?shù)慕Y合企業(yè)培訓模式，為此，對于企業(yè)的培訓模式，應展開必要的探索與研究，并在此基礎之上充分發(fā)掘企業(yè)培訓的主要特征。比如，企業(yè)培訓的層次性、長期性與廣泛性特點。此外，實踐性強是企業(yè)培訓的另一重要特點，通過深入發(fā)掘企業(yè)培訓的上述特點，而后在創(chuàng)業(yè)培訓模式之中適當?shù)娜谌胍陨咸攸c，從而為創(chuàng)業(yè)培訓模式的有效性與實效性提供重要保障。（三）重視以高校培訓為重要依托在創(chuàng)業(yè)培訓之中，高校有著得天獨厚的優(yōu)勢。比如，高校擁有高素質的教師隊伍，從而奠定培訓模式設計的堅實的理論基礎。但是，需要注意的是，高校雖然具備一定的培訓優(yōu)勢，但同時存在著實踐經驗不足的問題。為此，針對于這個問題，高校在培訓設計中可以邀請社會上經驗豐富的成功人士面向全校教師與學生開展創(chuàng)業(yè)模式培訓設計輔導，在保障培訓的理論完善的基礎上，提供重要的實踐指導，從而實現(xiàn)理論與實踐兩者的密切相連，推動與促進創(chuàng)業(yè)培訓的落實。（四）充分的認識大學生的個性特點在針對于創(chuàng)業(yè)培訓模式設計的過程之中，應加強對于學生的了解，全面的認識到不同學生的差異性，充分尊重學生的個性化特點，并堅持“以人為本”的原則開展設計工作。為此，教師應當重視全面分析學生的個性特點，了解學生的興趣愛好與個性特點。此外，隨著時代的進步與發(fā)展，大學生的個性特點更加突出，體現(xiàn)在事業(yè)選擇方面是傾向于不同于他人的選擇，從而體現(xiàn)自身的特點，并從中獲得他人的尊重與認可。二、高職院校學生創(chuàng)業(yè)培訓模式的設計（一）實戰(zhàn)競奪風險金模式的設計規(guī)則風險金模式設計規(guī)則是保障學生實戰(zhàn)競奪風險金模式設計的重要基礎，具體操作是每個學生均要交出少量的風險金。例如，學生可以將一天的生活費作為風險金，并在此基礎之上建立各種各樣的專業(yè)化團隊，此外，在創(chuàng)業(yè)團隊真正開展創(chuàng)業(yè)活動之前，高職院校應適當開展相關的培訓活動，比如，在開展創(chuàng)業(yè)活動之中首要任務是引導學生做好相關的創(chuàng)業(yè)調查，當以調查結果的根據(jù)進行創(chuàng)業(yè)報告的撰寫，而后開展公開展示與競爭等活動，對于競爭中取得優(yōu)勝的隊伍，則可以將其評選為優(yōu)秀團隊，并給予一定的物質與精神上的獎勵。（二）實戰(zhàn)競奪風險金模式的設計流程在實施此培訓過程之中培訓師會花費若干個小時面向全體的學生講授相關的理論知識，并傳授一定的創(chuàng)業(yè)經驗，緊接著將會進入至項目階段中，學生通過深入的學習可行性迅速測評表，將會掌握正確選取合適的項目的方式，在結束對計劃書的介紹之后，各個團隊將會按照步驟要求有序的開展實踐模擬活動，在各個小組進行必要的交流與合作之后，則相應的進行評價，而后各個團隊針對于項目情況展開為期兩周左右的市場調查，并結合調查所得到的實際情況相應的進行報告的撰寫。在結束上述環(huán)節(jié)之后，在展開第二次的培訓活動中，各個創(chuàng)業(yè)團隊應公開展示報告內容以及財務的準備狀況，而后由教師與學生對此做出評分，并確定復試的最終成績，該部分占據(jù)總成績將進七成，在第一次與第二次的培訓活動過程之中學生的收獲頗多，尤其是第一次的培訓內容極其豐富，且時間上也十分的緊湊，而后接下來的市場調查過程之中對于團隊的合作要求較高，從而為第二次的創(chuàng)業(yè)活動營造出良好的競爭氛圍。結語高職院校開展學生創(chuàng)業(yè)培訓模式的設計工作，對于學生的創(chuàng)業(yè)與自助發(fā)展有著重要作用，是保障學生創(chuàng)業(yè)培訓工作順利實施的重要途徑，為此，高職院校應提高對創(chuàng)業(yè)培訓模式設計工作的重視，對此展開積極的探索與嘗試，比如，創(chuàng)業(yè)教育強調結合社會實踐活動，而校企合作模式是實現(xiàn)這個目標的重要途徑，為此，創(chuàng)業(yè)培訓中應重視以科學發(fā)展觀為指導，提高培訓師的素質，并采取互動激勵模式，同時，應重視適當?shù)男拚龑崙?zhàn)競奪風險金模式，例如，學?？啥ㄆ诘慕M織講座活動，向學生普及創(chuàng)業(yè)知識，此外，學?？山M織學生自愿的參加創(chuàng)業(yè)培訓活動，并安排專門的雙師型教師進行全面的授課，從而推動創(chuàng)業(yè)培訓工作的順利開展。從而為創(chuàng)業(yè)培訓模式設計工作的順利進行奠定堅基礎。【作為初中語文教師，必須高度重視語文高效課堂性，提高課堂教學效率，因為，課堂教學畢竟是落實以上標準的主渠道和主陣地。一、激發(fā)學習興趣，實現(xiàn)五大轉變在課堂教學結構中，我特別注重導入激趣這一環(huán)節(jié)，以激發(fā)學生思維，引導學生體驗。具體可以采用以下教學方法：聽音樂、猜謎語、讀圖畫、講故事、背古詩、說成語、引名言警句、設置問題、營造情境、直奔課文等，每一節(jié)課都給學生一種新奇，一種學習的沖動，讓他們感受語文課堂是如此的充滿活力、富有激情與想象。因此，通過激發(fā)學習興趣，引起師生情感的共鳴，達到了“親其師、信其道”的效果，從而使課堂呈現(xiàn)出五大轉變：變“教師為本”為“學生為本”，教師成為教學活動的參與者、組織者與引導者;變“師道尊嚴”為“平等、和諧、民主、互動”的師生關系，師生在教與學中共同感悟、共同體驗;變“聚焦式”教學為“立體型輻射型”教學，營造課堂生生互動、師生互動的場面;變“被動接受知識”為“自主、合作、探究性學習”;變“知識傳授”為目的為“全面提高學生能力、提升學生素質”為目的，對學生作出動態(tài)的、發(fā)展性的評價。二、營造教學氛圍，還學生以課堂課堂教學要想達到激發(fā)學生主動思維，成為教學活動的主體的目的，教師首先要洞察每個學生在課堂上的反映。如果課堂上有學生有小動作、開小差，那一定是教師給了他偷懶的機會。每堂課，每位學生都有45分鐘學習的權利，每一位教師都應該給他們45分鐘的收獲。要想做到課堂上不浪費任何一個學生的時間，教師除了必須在課前作好備課這一環(huán)節(jié)的工作外，在課堂上必須留意每個學生的每一個動作和表情，只有這樣他才能知道學生是否在全神貫注。只有保證學生是在做與課堂有關的活動和反應，才能順利地保質保量地完成學習任務。為此，語文學習應當強調學生的自主學習和實踐，注重激勵學生自得、自悟;引導學生主動參與，探究發(fā)現(xiàn)，在實踐中學，在合作中學，在探究、質疑、問難中學，應當是語文教師的首要職責。所以，在教學實踐中，我一直致力于營造開放、合作、探究的教學氛圍，還課堂于學生。一般情況下，我將課堂結構設計如下：先是引導學生通過閱讀文本進行思考，懂得發(fā)現(xiàn)問題、并提出問題;然后針對同學提出的問題，全班齊思考，齊討論，共同來解決問題;最后是通過個人的體驗與感悟，能對課文內容提出與眾不同的、新穎的、科學的見解，以期達到“語文學習是把思想、語言、文字三項一起訓練，使之相輔相成，給學生打下扎實的語文基礎”（葉圣陶語）的目的。當然，在營造良好的課堂氣氛時，我十分注重以下幾個方面的調控：一是進課堂之前整理好自己的儀容，調整好自己的心態(tài)，精神飽滿、情緒振作地走進教室，使學生望之而精神一振，端坐靜盼，從而奠定一堂課的成功基礎;二是講課時，盡可能地縮小與學生之間的空間距離，最大限度地和每一個學生發(fā)生心理上的溝通，及時了解學生的學習情況，并使學生從心理上感到他們每一個人對我來說都是非常重要的，為師生進一步接觸創(chuàng)造有利條件;三是在課堂教學過程中，充分尊重學生，給學生以安全感和成就感，學生答題正確時，加以鼓勵;出現(xiàn)錯誤時，給予指導，思維受阻時，善于啟發(fā)誘導，從而促使學生獲得成功，使之體驗到學習的快樂和成功。三、實現(xiàn)激勵評價，促進學生自主發(fā)展現(xiàn)代心理學研究證明：內部動機比外部刺激更具持久作用，人的成長進步關鍵在于自我心智的發(fā)展。因此，在語文課堂教學中，更應關注的是怎樣才能發(fā)揮激勵性評價的真正作用，實現(xiàn)多元激勵性評價，以促進學生自主發(fā)展，提高課堂教學效率。如在課前三分鐘的古詩詞誦讀之后、在課堂朗讀課文之后，我總是先讓學生談談自己朗讀的效果如何、優(yōu)劣在哪里、還有哪些方面是需要改進的，然后再讓其他同學進一步的評議，最后再由我做總結性歸納補充。學生在這種廣泛的交流中取長補短、學習他人、認識自我并不斷改進自我。再如，在作文教學中，可進行習作互評、互改、組內評議、集體點評等活動，都旨在以學生激勵為評價主體，通過學生互評互議，構建各抒己見、張揚個性的和諧、民主的課堂氛圍，以達到激發(fā)學習的積極性和提高學生自信心的作用。當然，激勵性評價也要適時、適度：當一個學生盡其所能地解答了一道疑難的時候，教師就應當堂表揚他;當一個學生回答問題錯了的時候，教師也應先肯定他勤于思考，勇于回答問題，然后再鼓勵他從多角度去思考問題。這樣適時適度的激勵表揚，學生就學得專注，也學得開心，課堂教學的效率也就相對較高。高效課堂是一種過程，更是一種理念。它不僅關注知識的教育，更崇尚智慧的教育，作為一線語文教師，必須樹立為學生多方面發(fā)展的教學立足點，把教學過程看作是對話、溝通、合作共享的活動，為學生主動探索和發(fā)現(xiàn)提供空間和機會，從而實現(xiàn)高效課堂性。艾滋病基本知識41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而1艾滋病基本知識和防治常識艾滋病基本知識和2艾滋病對社會的影響、對社會的影響艾滋病帶來的過早死亡,造成勞動力減少和生產力下降造成貧富差距和貧困人口增加√造成心理恐慌和社會不穩(wěn)定、國內的相關調查顯示:感染HIV后:1、失去工作2、收入下降3、孤兒孤老問題4、醫(yī)療費用上升艾滋病流行對我國社會經濟的影響已經顯現(xiàn)艾滋病對社會的影響3艾滋病基本知識艾滋病的流行現(xiàn)狀艾滋病的防治措施艾滋病基本知識4艾滋病基本知識課件整理5艾滋病基本知識課件整理61983年法國科學家蒙坦尼爾首次從艾滋病前期患者的淋巴腺分離出了該病病毒,并將其命名為“淋巴結相關病毒”。1985年6月,由上海入境的一名美籍阿根廷青年男性游客因艾滋病住院,治愈無效,死于我國境內,這是出現(xiàn)在我國的首例艾滋病。1986年國際病毒命名委員會將這種新病毒命名為人類免疫缺陷病毒。1983年法國科學家蒙坦尼爾首次從艾滋病7艾滋病和艾滋病病毒艾滋病:是由人類免疫缺陷病毒(艾滋病病毒)所引起獲得性免09120疫缺陷綜合征。艾滋病是一種慢性的病死率極高的嚴重傳染疾病。envgp41艾滋病只能在人與人之間傳播gagp17艾滋病病毒屬于逆轉錄病毒,復制速度快,進入人體后主要破壞g9p24具有免疫功能的輔助性T淋巴細胞。RNA艾滋病危害大、病死率高,是可以預防的。目前尚無有效疫苗和HumanImmunodeficiency治愈藥物,但已有較好的治療方法,可以延長生命艾滋病和艾滋病病毒8艾滋病病毒的特點病毒對外界環(huán)境的抵抗力較弱。(低于乙肝病毒,在干燥環(huán)境中很快死亡,一般消毒劑能將其殺滅)病毒基因變化多樣,具有迅速變異能力。主要攻擊機體的T淋巴細胞。≯病毒廣泛存在于感染者的血液、精液、陰道分泌物、唾液、尿液、乳汁、腦脊液等體液中,其中以血液、精液、陰道分泌物中濃度最高。唾液、眼淚等的含量都很少,尚不足以構成傳染艾滋病病毒的特點9艾滋病病毒的傳播途徑性傳播(異性性行為、同性性行為)血液傳播(共用注射器靜脈吸毒、輸入含艾滋病病毒的血液及制品等)母嬰傳播(通過胎盤分娩、哺乳等)艾滋病病毒的傳播途徑10艾滋病病毒的傳播的條件HIV感染者健排存活且足量進康的IHIV入人AIDS體病人是嵌AIH蝶艾滋病病毒的傳播的條件11艾滋病基本知識課件整理12艾滋病基本知識課件整理13艾滋病基本知識課件整理14艾滋病基本知識課件整理15艾滋病基本知識課件整理16艾滋病基本知識課件整理17艾滋病基本知識課件整理18艾滋病基本知識課件整理19艾滋病基本知識課件整理20艾滋病基本知識課件整理21艾滋病基本知識課件整理22艾滋病基本知識課件整理23艾滋病基本知識課件整理24艾滋病基本知識課件整理25艾滋病基本知識課件整理26艾滋病基本知識課件整理27艾滋病基本知識課件整理28艾滋病基本知識課件整理29艾滋病基本知識課件整理30艾滋病基本知識課件整理31艾滋病基本知識課件整理32艾滋病基本知識課件整理33艾滋病基本知識課件整理34艾滋病基本知識課件整理35艾滋病基本知識課件整理36艾滋病基本知識課件整理37艾滋病基本知識課件整理38艾滋病基本知識課件整理39艾滋病基本知識課件整理40艾滋病基本知識課件整理41艾滋病基本知識課件整理42艾滋病基本知識課件整理43艾滋病基本知識課件整理44艾滋病基本知識課件整理45艾滋病基本知識課件整理46艾滋病基本知識課件整理47艾滋病基本知識課件整理48艾滋病基本知識課件整理49艾滋病基本知識課件整理50艾滋病基本知識課件整理51艾滋病基本知識課件整理52艾滋病基本知識課件整理53艾滋病基本知識課件整理54艾滋病基本知識課件整理55艾滋病基本知識課件整理56艾滋病基本知識課件整理57艾滋病基本知識課件整理58艾滋病基本知識課件整理59艾滋病基本知識課件整理60艾滋病基本知識課件整理61艾滋病基本知識課件整理62艾滋病基本知識課件整理63艾滋病基本知識課件整理64艾滋病基本知識課件整理65艾滋病基本知識課件整理66艾滋病基本知識課件整理67艾滋病基本知識課件整理68艾滋病基本知識課件整理69艾滋病基本知識課件整理70艾滋病基本知識課件整理7131、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應該是勤奮?！?/p>

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里72艾滋病基本知識41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾艾滋病基本知識艾滋病基本知識41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾艾滋病基本知識和防治常識艾滋病對社會的影響、對社會的影響艾滋病帶來的過早死亡,造成勞動力減少和生產力下降造成貧富差距和貧困人口增加√造成心理恐慌和社會不穩(wěn)定、國內的相關調查顯示:感染HIV后:1、失去工作2、收入下降3、孤兒孤老問題4、醫(yī)療費用上升艾滋病流行對我國社會經濟的影響已經顯現(xiàn)近些年，隨著大學生就業(yè)形勢的日益嚴峻，大學生創(chuàng)業(yè)引起社會各界的廣泛關注。因此，如何開展創(chuàng)業(yè)培訓活動，提高學生的創(chuàng)業(yè)能力，成為高職院校應認真思考的重要問題。以下圍繞著高職院校學生創(chuàng)業(yè)培訓模式的設計展開分析。一、高職院校學生創(chuàng)業(yè)培訓模式設計應遵循的幾點重要原則（一）堅持科學發(fā)展觀的指導隨著我國的社會經濟建設的進步與發(fā)展，產業(yè)結構發(fā)生重大的變革，同時人們的消費意識發(fā)生重大的轉變。為此，創(chuàng)業(yè)在市場經濟建設快速發(fā)展背景下重要性日益凸顯，但是創(chuàng)業(yè)的道路中必然充滿著荊棘坎坷，并充斥著各種各樣的風險，因此，在創(chuàng)業(yè)中應重視全面的分析市場需要，并預測發(fā)展中各種各樣的挑戰(zhàn)，并且相應的制定有效的應對措施，盡最大的努力獲得創(chuàng)業(yè)的成功，并贏得社會各個領域的認可。（二）創(chuàng)業(yè)培訓模式與企業(yè)培訓模式的融合在開展設計創(chuàng)業(yè)培訓模式過程之中，應重視適當?shù)慕Y合企業(yè)培訓模式，為此，對于企業(yè)的培訓模式，應展開必要的探索與研究，并在此基礎之上充分發(fā)掘企業(yè)培訓的主要特征。比如，企業(yè)培訓的層次性、長期性與廣泛性特點。此外，實踐性強是企業(yè)培訓的另一重要特點，通過深入發(fā)掘企業(yè)培訓的上述特點，而后在創(chuàng)業(yè)培訓模式之中適當?shù)娜谌胍陨咸攸c，從而為創(chuàng)業(yè)培訓模式的有效性與實效性提供重要保障。（三）重視以高校培訓為重要依托在創(chuàng)業(yè)培訓之中，高校有著得天獨厚的優(yōu)勢。比如，高校擁有高素質的教師隊伍，從而奠定培訓模式設計的堅實的理論基礎。但是，需要注意的是，高校雖然具備一定的培訓優(yōu)勢，但同時存在著實踐經驗不足的問題。為此，針對于這個問題，高校在培訓設計中可以邀請社會上經驗豐富的成功人士面向全校教師與學生開展創(chuàng)業(yè)模式培訓設計輔導，在保障培訓的理論完善的基礎上，提供重要的實踐指導，從而實現(xiàn)理論與實踐兩者的密切相連，推動與促進創(chuàng)業(yè)培訓的落實。（四）充分的認識大學生的個性特點在針對于創(chuàng)業(yè)培訓模式設計的過程之中，應加強對于學生的了解，全面的認識到不同學生的差異性，充分尊重學生的個性化特點，并堅持“以人為本”的原則開展設計工作。為此，教師應當重視全面分析學生的個性特點，了解學生的興趣愛好與個性特點。此外，隨著時代的進步與發(fā)展，大學生的個性特點更加突出，體現(xiàn)在事業(yè)選擇方面是傾向于不同于他人的選擇，從而體現(xiàn)自身的特點，并從中獲得他人的尊重與認可。二、高職院校學生創(chuàng)業(yè)培訓模式的設計（一）實戰(zhàn)競奪風險金模式的設計規(guī)則風險金模式設計規(guī)則是保障學生實戰(zhàn)競奪風險金模式設計的重要基礎，具體操作是每個學生均要交出少量的風險金。例如，學生可以將一天的生活費作為風險金，并在此基礎之上建立各種各樣的專業(yè)化團隊，此外，在創(chuàng)業(yè)團隊真正開展創(chuàng)業(yè)活動之前，高職院校應適當開展相關的培訓活動，比如，在開展創(chuàng)業(yè)活動之中首要任務是引導學生做好相關的創(chuàng)業(yè)調查，當以調查結果的根據(jù)進行創(chuàng)業(yè)報告的撰寫，而后開展公開展示與競爭等活動，對于競爭中取得優(yōu)勝的隊伍，則可以將其評選為優(yōu)秀團隊，并給予一定的物質與精神上的獎勵。（二）實戰(zhàn)競奪風險金模式的設計流程在實施此培訓過程之中培訓師會花費若干個小時面向全體的學生講授相關的理論知識，并傳授一定的創(chuàng)業(yè)經驗，緊接著將會進入至項目階段中，學生通過深入的學習可行性迅速測評表，將會掌握正確選取合適的項目的方式，在結束對計劃書的介紹之后，各個團隊將會按照步驟要求有序的開展實踐模擬活動，在各個小組進行必要的交流與合作之后，則相應的進行評價，而后各個團隊針對于項目情況展開為期兩周左右的市場調查，并結合調查所得到的實際情況相應的進行報告的撰寫。在結束上述環(huán)節(jié)之后，在展開第二次的培訓活動中，各個創(chuàng)業(yè)團隊應公開展示報告內容以及財務的準備狀況，而后由教師與學生對此做出評分，并確定復試的最終成績，該部分占據(jù)總成績將進七成，在第一次與第二次的培訓活動過程之中學生的收獲頗多，尤其是第一次的培訓內容極其豐富，且時間上也十分的緊湊，而后接下來的市場調查過程之中對于團隊的合作要求較高，從而為第二次的創(chuàng)業(yè)活動營造出良好的競爭氛圍。結語高職院校開展學生創(chuàng)業(yè)培訓模式的設計工作，對于學生的創(chuàng)業(yè)與自助發(fā)展有著重要作用，是保障學生創(chuàng)業(yè)培訓工作順利實施的重要途徑，為此，高職院校應提高對創(chuàng)業(yè)培訓模式設計工作的重視，對此展開積極的探索與嘗試，比如，創(chuàng)業(yè)教育強調結合社會實踐活動，而校企合作模式是實現(xiàn)這個目標的重要途徑，為此，創(chuàng)業(yè)培訓中應重視以科學發(fā)展觀為指導，提高培訓師的素質，并采取互動激勵模式，同時，應重視適當?shù)男拚龑崙?zhàn)競奪風險金模式，例如，學?？啥ㄆ诘慕M織講座活動，向學生普及創(chuàng)業(yè)知識，此外，學校可組織學生自愿的參加創(chuàng)業(yè)培訓活動，并安排專門的雙師型教師進行全面的授課，從而推動創(chuàng)業(yè)培訓工作的順利開展。從而為創(chuàng)業(yè)培訓模式設計工作的順利進行奠定堅基礎?！咀鳛槌踔姓Z文教師，必須高度重視語文高效課堂性，提高課堂教學效率，因為，課堂教學畢竟是落實以上標準的主渠道和主陣地。一、激發(fā)學習興趣，實現(xiàn)五大轉變在課堂教學結構中，我特別注重導入激趣這一環(huán)節(jié)，以激發(fā)學生思維，引導學生體驗。具體可以采用以下教學方法：聽音樂、猜謎語、讀圖畫、講故事、背古詩、說成語、引名言警句、設置問題、營造情境、直奔課文等，每一節(jié)課都給學生一種新奇，一種學習的沖動，讓他們感受語文課堂是如此的充滿活力、富有激情與想象。因此，通過激發(fā)學習興趣，引起師生情感的共鳴，達到了“親其師、信其道”的效果，從而使課堂呈現(xiàn)出五大轉變：變“教師為本”為“學生為本”，教師成為教學活動的參與者、組織者與引導者;變“師道尊嚴”為“平等、和諧、民主、互動”的師生關系，師生在教與學中共同感悟、共同體驗;變“聚焦式”教學為“立體型輻射型”教學，營造課堂生生互動、師生互動的場面;變“被動接受知識”為“自主、合作、探究性學習”;變“知識傳授”為目的為“全面提高學生能力、提升學生素質”為目的，對學生作出動態(tài)的、發(fā)展性的評價。二、營造教學氛圍，還學生以課堂課堂教學要想達到激發(fā)學生主動思維，成為教學活動的主體的目的，教師首先要洞察每個學生在課堂上的反映。如果課堂上有學生有小動作、開小差，那一定是教師給了他偷懶的機會。每堂課，每位學生都有45分鐘學習的權利，每一位教師都應該給他們45分鐘的收獲。要想做到課堂上不浪費任何一個學生的時間，教師除了必須在課前作好備課這一環(huán)節(jié)的工作外，在課堂上必須留意每個學生的每一個動作和表情，只有這樣他才能知道學生是否在全神貫注。只有保證學生是在做與課堂有關的活動和反應，才能順利地保質保量地完成學習任務。為此，語文學習應當強調學生的自主學習和實踐，注重激勵學生自得、自悟;引導學生主動參與，探究發(fā)現(xiàn)，在實踐中學，在合作中學，在探究、質疑、問難中學，應當是語文教師的首要職責。所以，在教學實踐中，我一直致力于營造開放、合作、探究的教學氛圍，還課堂于學生。一般情況下，我將課堂結構設計如下：先是引導學生通過閱讀文本進行思考，懂得發(fā)現(xiàn)問題、并提出問題;然后針對同學提出的問題，全班齊思考，齊討論，共同來解決問題;最后是通過個人的體驗與感悟，能對課文內容提出與眾不同的、新穎的、科學的見解，以期達到“語文學習是把思想、語言、文字三項一起訓練，使之相輔相成，給學生打下扎實的語文基礎”（葉圣陶語）的目的。當然，在營造良好的課堂氣氛時，我十分注重以下幾個方面的調控：一是進課堂之前整理好自己的儀容，調整好自己的心態(tài)，精神飽滿、情緒振作地走進教室，使學生望之而精神一振，端坐靜盼，從而奠定一堂課的成功基礎;二是講課時，盡可能地縮小與學生之間的空間距離，最大限度地和每一個學生發(fā)生心理上的溝通，及時了解學生的學習情況，并使學生從心理上感到他們每一個人對我來說都是非常重要的，為師生進一步接觸創(chuàng)造有利條件;三是在課堂教學過程中，充分尊重學生，給學生以安全感和成就感，學生答題正確時，加以鼓勵;出現(xiàn)錯誤時，給予指導，思維受阻時，善于啟發(fā)誘導，從而促使學生獲得成功，使之體驗到學習的快樂和成功。三、實現(xiàn)激勵評價，促進學生自主發(fā)展現(xiàn)代心理學研究證明：內部動機比外部刺激更具持久作用，人的成長進步關鍵在于自我心智的發(fā)展。因此，在語文課堂教學中，更應關注的是怎樣才能發(fā)揮激勵性評價的真正作用，實現(xiàn)多元激勵性評價，以促進學生自主發(fā)展，提高課堂教學效率。如在課前三分鐘的古詩詞誦讀之后、在課堂朗讀課文之后，我總是先讓學生談談自己朗讀的效果如何、優(yōu)劣在哪里、還有哪些方面是需要改進的，然后再讓其他同學進一步的評議，最后再由我做總結性歸納補充。學生在這種廣泛的交流中取長補短、學習他人、認識自我并不斷改進自我。再如，在作文教學中，可進行習作互評、互改、組內評議、集體點評等活動，都旨在以學生激勵為評價主體，通過學生互評互議，構建各抒己見、張揚個性的和諧、民主的課堂氛圍，以達到激發(fā)學習的積極性和提高學生自信心的作用。當然，激勵性評價也要適時、適度：當一個學生盡其所能地解答了一道疑難的時候，教師就應當堂表揚他;當一個學生回答問題錯了的時候，教師也應先肯定他勤于思考，勇于回答問題，然后再鼓勵他從多角度去思考問題。這樣適時適度的激勵表揚，學生就學得專注，也學得開心，課堂教學的效率也就相對較高。高效課堂是一種過程，更是一種理念。它不僅關注知識的教育，更崇尚智慧的教育，作為一線語文教師，必須樹立為學生多方面發(fā)展的教學立足點，把教學過程看作是對話、溝通、合作共享的活動，為學生主動探索和發(fā)現(xiàn)提供空間和機會，從而實現(xiàn)高效課堂性。艾滋病基本知識41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而73艾滋病基本知識和防治常識艾滋病基本知識和74艾滋病對社會的影響、對社會的影響艾滋病帶來的過早死亡,造成勞動力減少和生產力下降造成貧富差距和貧困人口增加√造成心理恐慌和社會不穩(wěn)定、國內的相關調查顯示:感染HIV后:1、失去工作2、收入下降3、孤兒孤老問題4、醫(yī)療費用上升艾滋病流行對我國社會經濟的影響已經顯現(xiàn)艾滋病對社會的影響75艾滋病基本知識艾滋病的流行現(xiàn)狀艾滋病的防治措施艾滋病基本知識76艾滋病基本知識課件整理77艾滋病基本知識課件整理781983年法國科學家蒙坦尼爾首次從艾滋病前期患者的淋巴腺分離出了該病病毒,并將其命名為“淋巴結相關病毒”。1985年6月,由上海入境的一名美籍阿根廷青年男性游客因艾滋病住院,治愈無效,死于我國境內,這是出現(xiàn)在我國的首例艾滋病。1986年國際病毒命名委員會將這種新病毒命名為人類免疫缺陷病毒。1983年法國科學家蒙坦尼爾首次從艾滋病79艾滋病和艾滋病病毒艾滋病:是由人類免疫缺陷病毒(艾滋病病毒)所引起獲得性免09120疫缺陷綜合征。艾滋病是一種慢性的病死率極高的嚴重傳染疾病。envgp41艾滋病只能在人與人之間傳播gagp17艾滋病病毒屬于逆轉錄病毒,復制速度快,進入人體后主要破壞g9p24具有免疫功能的輔助性T淋巴細胞。RNA艾滋病危害大、病死率高,是可以預防的。目前尚無有效疫苗和HumanImmunodeficiency治愈藥物,但已有較好的治療方法,可以延長生命艾滋病和艾滋病病毒80艾滋病病毒的特點病毒對外界環(huán)境的抵抗力較弱。(低于乙肝病毒,在干燥環(huán)境中很快死亡,一般消毒劑能將其殺滅)病毒基因變化多樣,具有迅速變異能力。主要攻擊機體的T淋巴細胞。≯病毒廣泛存在于感染者的血液、精液、陰道分泌物、唾液、尿液、乳汁、腦脊液等體液中,其中以血液、精液、陰道分泌物中濃度最高。唾液、眼淚等的含量都很少