《教育科學(xué)研究方法》作業(yè)

《教育科學(xué)研究方法 》作業(yè)本課程作業(yè)由兩部分組成。第一部分為“客觀題部分15個(gè)選擇題組成，每題分，共15分。第二部分為“主觀題部分15分。作業(yè)總分分，將作為平時(shí)成績記入課程總成績?？陀^題部分：一、選擇題（每題1分，共15題）在教育科學(xué)研究的基本要素及其活動(dòng)過程中形( 是教育研究的核心問題A.科學(xué)結(jié)論 B.科學(xué)理論C.科學(xué)思想 觀念回答“將會(huì)怎么樣”的問題，主要目的在于分析事物未來發(fā)展的前景與趨勢(shì)的研究( )基礎(chǔ)研究 B.描述研究C.發(fā)展性研究 D.預(yù)測(cè)研究歷史研究法的運(yùn)用，特別強(qiáng)調(diào)研究者應(yīng)具( )歷史感與正義感 感與責(zé)任感C.責(zé)任感與現(xiàn)實(shí)感 感與現(xiàn)實(shí)感我國著名的幼兒教育家陳鶴琴以自己的孩子為觀察對(duì)象研究兒童的一般發(fā)展主要采用觀察記錄方法( )描述記錄法 描述法C.軼事記錄法 記錄法用百分制的辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)成績測(cè)評(píng)屬( )定名測(cè)量 測(cè)量C.定距測(cè)量 測(cè)量教育調(diào)查研究中最基本的研究方法(手段)，也是使用最廣泛的一種基本方法(手段)( )訪談?wù){(diào)查 調(diào)查C.表格調(diào)查 調(diào)查下列陳述錯(cuò)誤的( )BC.教育實(shí)驗(yàn)是一種特殊的教育活動(dòng)D.教育實(shí)驗(yàn)是一種特殊的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)反映實(shí)驗(yàn)自變量與因變量的因果關(guān)系的真實(shí)性，決定實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋的( A.內(nèi)在效度 B.外在效度C.總體效度 效度欲表示離散型的數(shù)據(jù)資料，首選的統(tǒng)計(jì)圖類型( )條形圖 圖C.線型圖 圖一般來說，教育科研活動(dòng)的最后一環(huán)( )教育科研成果的表述 B.教育科研成果的評(píng)獎(jiǎng)C.教育科研成果的交流 D.教育科研成果的應(yīng)用歸納法來得出研究結(jié)論，這一方法可追溯( )。A.亞里士多德 培根C.蘇格拉底 柏拉圖首次提出“實(shí)驗(yàn)科學(xué)”概念的人( 。A.培根 梅伊曼 拉伊 馮13.教育定義的規(guī)則要符( 關(guān)于定義的基本規(guī)則。A.邏輯學(xué) B.教育學(xué) 心理學(xué) D.美14.在研究中，研究方法及其結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性程度，指的( )A.信度 效度 難度 區(qū)分15.假設(shè)檢驗(yàn)分為參數(shù)檢驗(yàn)和非參數(shù)檢驗(yàn)，不屬于參數(shù)檢驗(yàn)的( 。A.Z檢驗(yàn) B.T檢驗(yàn) C.F檢驗(yàn) 檢驗(yàn)主觀題部分：一、簡答題（每題2.5分，共2題）1、簡述教育科學(xué)研究的四種水平。2、簡述一個(gè)好的教育實(shí)驗(yàn)的基本特征。二、論述題（每題5分，共2題）1、有人說中國的傳統(tǒng)教育是中國教育落后的重要原因，有人則說中國教育落后是因?yàn)楹鲆晫?duì)傳統(tǒng)教