第四、簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律課件

《簡(jiǎn)筆畫與色彩》

------簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律

燕群《簡(jiǎn)筆畫與色彩》

------簡(jiǎn)學(xué)習(xí)情境三簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律（入門項(xiàng)目）

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2、通過(guò)簡(jiǎn)筆畫教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作及溝通能力。3、會(huì)畫簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫，實(shí)踐操作能力增強(qiáng)。學(xué)習(xí)情境三簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律（入門項(xiàng)目）

教學(xué)目標(biāo)：2教學(xué)重點(diǎn)：

簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：

簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律及應(yīng)用。教學(xué)任務(wù)：會(huì)畫簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫課前準(zhǔn)備：紙、筆、課件教學(xué)重點(diǎn)：

簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律。3一、觀察分析物象觀察是描繪的準(zhǔn)備階段。不進(jìn)行觀察，就不能正確地了解所畫的對(duì)象，當(dāng)然就不可能正確地加以描繪，因此，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫一開(kāi)始就要養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。觀察時(shí)，要從物象的結(jié)構(gòu)、形狀、比例、組織特征以及姿態(tài)、表情、線條、色彩等形色的美感出發(fā)，進(jìn)行整體與部分，內(nèi)涵與外觀等方面的把握，力求“看清全體，抓住特征”。如：杯子。觀察杯子由哪幾個(gè)部分組成的，及杯子的整體形狀和各部分的形狀，比較各種杯子的大小、長(zhǎng)寬比例等。在觀察的同時(shí)，還要用心思考分析，從整體到局部，再回到整體進(jìn)行比較，反復(fù)體驗(yàn)掌握杯子的“共性”與“個(gè)性”。一、觀察分析物象4第四、簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律課件5第四、簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律課件6二、抓特征每一景物都有自己的自然屬性，雖然同樣是樹(shù)，但卻存在著樹(shù)種和樹(shù)齡之差異，例如柳樹(shù)和楊樹(shù)從樹(shù)干到葉子都不相同。人物有著各自的面部特點(diǎn)，年齡不同，職業(yè)不同，對(duì)每個(gè)人的表現(xiàn)手法都要有所不同，因此，所有這些我們都要認(rèn)真觀察，充分消化理解，才能正確把握。簡(jiǎn)筆畫既反映客觀的真實(shí)，又巧妙地把事物的特征用簡(jiǎn)練的筆劃刻劃出來(lái)，區(qū)別事物的各種類型、屬性。要做到這點(diǎn)，需要對(duì)事物仔細(xì)分析、比較。二、抓特征7抓特征抓特征8抓住物體最顯著的基本形狀或基本特征，用極簡(jiǎn)練的線條來(lái)概括，使復(fù)雜的的物體簡(jiǎn)化為各種平面幾何圖形。1、物象的概括與簡(jiǎn)化抓住物體最顯著的基本形狀或基本特征，用極簡(jiǎn)練的線條來(lái)概括，使9寫生寫生102、物象的比較與鑒別通過(guò)比較、鑒別物象，可以準(zhǔn)確地把握簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律。自然界的一切物體都有差異，如水果的大小之分，瓜的長(zhǎng)短之分。比較、鑒別物體的目的，就是選擇一個(gè)能夠準(zhǔn)確識(shí)別物體標(biāo)志的角度，來(lái)確定物體的個(gè)性特征。2、物象的比較與鑒別通過(guò)比較、鑒別物象，可以準(zhǔn)確地把握簡(jiǎn)筆畫113、物象的提煉與夸張把一個(gè)復(fù)雜的物體進(jìn)行提煉，成為既簡(jiǎn)練又有特點(diǎn)的物象，要從外形入手，根據(jù)物象的特征分別概括成為規(guī)則或不規(guī)則形。適當(dāng)?shù)奶釤捙c概括，可以表現(xiàn)出物象的生動(dòng)情緒和動(dòng)態(tài)。應(yīng)注意的是，簡(jiǎn)筆畫在對(duì)物象提煉與概括中刪除了很多細(xì)節(jié)，但最基本的的特征不但不能省略，還要夸張和強(qiáng)調(diào)。提煉與夸張需要敏銳的觀察做基礎(chǔ)，把物象本身具有特點(diǎn)的地方進(jìn)行合理強(qiáng)調(diào)。3、物象的提煉與夸張把一個(gè)復(fù)雜的物體進(jìn)行提煉，成為既簡(jiǎn)練又有12第四、簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律課件13第四、簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律課件14第四、簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律課件15第四、簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律課件16第四、簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律課件17第四、簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律課件18第四、簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律課件19第四、簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律課件20課堂實(shí)訓(xùn)：對(duì)物象進(jìn)行夸張與提煉教師總結(jié)與評(píng)價(jià)（學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師總結(jié)、總評(píng)）布置作業(yè)：

臨摹一些關(guān)于物象夸張的簡(jiǎn)筆畫第四、簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律課件21謝謝！學(xué)前教育專業(yè)教研室謝謝！22《簡(jiǎn)筆畫與色彩》

------簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律

燕群《簡(jiǎn)筆畫與色彩》

------簡(jiǎn)學(xué)習(xí)情境三簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律（入門項(xiàng)目）

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2、通過(guò)簡(jiǎn)筆畫教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作及溝通能力。3、會(huì)畫簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫，實(shí)踐操作能力增強(qiáng)。學(xué)習(xí)情境三簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律（入門項(xiàng)目）

教學(xué)目標(biāo)：24教學(xué)重點(diǎn)：

簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：

簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律及應(yīng)用。教學(xué)任務(wù)：會(huì)畫簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫課前準(zhǔn)備：紙、筆、課件教學(xué)重點(diǎn)：

簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律。25一、觀察分析物象觀察是描繪的準(zhǔn)備階段。不進(jìn)行觀察，就不能正確地了解所畫的對(duì)象，當(dāng)然就不可能正確地加以描繪，因此，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫一開(kāi)始就要養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。觀察時(shí)，要從物象的結(jié)構(gòu)、形狀、比例、組織特征以及姿態(tài)、表情、線條、色彩等形色的美感出發(fā)，進(jìn)行整體與部分，內(nèi)涵與外觀等方面的把握，力求“看清全體，抓住特征”。如：杯子。觀察杯子由哪幾個(gè)部分組成的，及杯子的整體形狀和各部分的形狀，比較各種杯子的大小、長(zhǎng)寬比例等。在觀察的同時(shí)，還要用心思考分析，從整體到局部，再回到整體進(jìn)行比較，反復(fù)體驗(yàn)掌握杯子的“共性”與“個(gè)性”。一、觀察分析物象26第四、簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律課件27第四、簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律課件28二、抓特征每一景物都有自己的自然屬性，雖然同樣是樹(shù)，但卻存在著樹(shù)種和樹(shù)齡之差異，例如柳樹(shù)和楊樹(shù)從樹(shù)干到葉子都不相同。人物有著各自的面部特點(diǎn)，年齡不同，職業(yè)不同，對(duì)每個(gè)人的表現(xiàn)手法都要有所不同，因此，所有這些我們都要認(rèn)真觀察，充分消化理解，才能正確把握。簡(jiǎn)筆畫既反映客觀的真實(shí)，又巧妙地把事物的特征用簡(jiǎn)練的筆劃刻劃出來(lái)，區(qū)別事物的各種類型、屬性。要做到這點(diǎn)，需要對(duì)事物仔細(xì)分析、比較。二、抓特征29抓特征抓特征30抓住物體最顯著的基本形狀或基本特征，用極簡(jiǎn)練的線條來(lái)概括，使復(fù)雜的的物體簡(jiǎn)化為各種平面幾何圖形。1、物象的概括與簡(jiǎn)化抓住物體最顯著的基本形狀或基本特征，用極簡(jiǎn)練的線條來(lái)概括，使31寫生寫生322、物象的比較與鑒別通過(guò)比較、鑒別物象，可以準(zhǔn)確地把握簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律。自然界的一切物體都有差異，如水果的大小之分，瓜的長(zhǎng)短之分。比較、鑒別物體的目的，就是選擇一個(gè)能夠準(zhǔn)確識(shí)別物體標(biāo)志的角度，來(lái)確定物體的個(gè)性特征。2、物象的比較與鑒別通過(guò)比較、鑒別物象，可以準(zhǔn)確地把握簡(jiǎn)筆畫333、物象的提煉與夸張把一個(gè)復(fù)雜的物體進(jìn)行提煉，成為既簡(jiǎn)練又有特點(diǎn)的物象，要從外形入手，根據(jù)物象的特征分別概括成為規(guī)則或不規(guī)則形。適當(dāng)?shù)奶釤捙c概括，可以表現(xiàn)出物象的生動(dòng)情緒和動(dòng)態(tài)。應(yīng)注意的是，簡(jiǎn)筆畫在對(duì)物象提煉與概括中刪除了很多細(xì)節(jié)，但最基本的的特征不但不能省略，還要夸張和強(qiáng)調(diào)。提煉與夸張需要敏銳的觀察做基礎(chǔ)，把物象本身具有特點(diǎn)的地方進(jìn)行合理強(qiáng)調(diào)。3、物象的提煉與夸張把一個(gè)復(fù)雜的物體進(jìn)行提煉，成為既簡(jiǎn)練又有34第四、簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律課件35第四、簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律課件36第四、簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律課件37第四、簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律課件38第四、簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律課件39第四、簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律課件40第四、簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律課件41第四、簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律課件42課堂實(shí)