第三節(jié)細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用課件

細(xì)胞呼吸的方式探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式第三節(jié)細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用細(xì)胞呼吸的方式第三節(jié)細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用1導(dǎo)通氣可以給酵母菌提供呼吸需要的氧氣，利于酵母菌進(jìn)行旺盛的細(xì)胞分裂;密封則是避免空氣進(jìn)入，便于酵母菌在無氧條件下分解有機(jī)物產(chǎn)生酒精。導(dǎo)通氣可以給酵母菌提供呼吸需要的氧氣，利于酵母菌進(jìn)行旺盛的細(xì)2思【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過閱讀課本P90內(nèi)容，描述酵母菌的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)通過閱讀課本P90-91內(nèi)容，歸納出實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)論通過閱讀課本P92內(nèi)容，說出對比實(shí)驗(yàn)的概念寫出有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)方程式思【學(xué)習(xí)目標(biāo)】3思

13分鐘10分鐘邊看課本邊填學(xué)案剩余3分鐘研讀問題一

要求：對課本邊閱讀邊圈畫思13分鐘4議

5分鐘小組討論：導(dǎo)學(xué)案疑難及問題一要求：小組長為主發(fā)言人，組織組內(nèi)同學(xué)快速進(jìn)行答案糾對，交流疑難問題議5分鐘5

展導(dǎo)學(xué)案（展）的內(nèi)容向全班同學(xué)提出你經(jīng)討論過后仍存在的疑惑，其他同學(xué)解答、補(bǔ)充、糾錯(cuò)。積極主動(dòng)、簡練準(zhǔn)確、聲音洪亮！我展示、我補(bǔ)充、我質(zhì)疑、我糾錯(cuò)！

展導(dǎo)學(xué)案（展）的內(nèi)容積極主動(dòng)、簡練準(zhǔn)確、聲音洪亮！我展示、6展的相關(guān)問題答案展的相關(guān)問題答案7評

探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式1.實(shí)驗(yàn)原理:

有氧條件下：葡萄糖CO2＋H2O＋能量酵母菌無氧條件下：葡萄糖酒精＋H2O＋能量評探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式無氧條件下：葡萄糖酒精＋8混濁綠灰綠色混濁綠灰綠色9第三節(jié)細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用課件10酵母菌培養(yǎng)液CO2濃硫酸溶液酵母菌培養(yǎng)液CO2濃硫酸溶液11都變混濁混濁程度大且快灰綠色不變色CO2（大量）C2H5OH都變混濁混濁程度大且快灰綠色不變色CO2（大量）C2H5OH12第三節(jié)細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用課件131、科學(xué)概念:尺子振動(dòng)的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會(huì)引起音高的變化；越長音高越低，越短音高越高。2、過程與方法：探索和描述尺子伸出桌外不同長度在振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音的變化情況，通過柱狀圖的分析，將尺子不同長度的振動(dòng)與其聲音聯(lián)系起來。3、科學(xué)概念：知道水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成小水珠。4、過程與方法：思考小水珠從哪里來？嘗試通過探究水珠與冰塊的關(guān)系體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程。5、觀察體驗(yàn)玻璃杯外壁的小水珠從無到有的過程，思考水珠從哪里來？6、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證玻璃杯外壁的小水珠不是杯內(nèi)的冰融化形成的；7、科學(xué)探究玻璃杯外壁的小水珠與杯內(nèi)的冰有關(guān)。感謝聆聽！1、科學(xué)概念:尺子振動(dòng)的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的14細(xì)胞呼吸的方式探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式第三節(jié)細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用細(xì)胞呼吸的方式第三節(jié)細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用15導(dǎo)通氣可以給酵母菌提供呼吸需要的氧氣，利于酵母菌進(jìn)行旺盛的細(xì)胞分裂;密封則是避免空氣進(jìn)入，便于酵母菌在無氧條件下分解有機(jī)物產(chǎn)生酒精。導(dǎo)通氣可以給酵母菌提供呼吸需要的氧氣，利于酵母菌進(jìn)行旺盛的細(xì)16思【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過閱讀課本P90內(nèi)容，描述酵母菌的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)通過閱讀課本P90-91內(nèi)容，歸納出實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)論通過閱讀課本P92內(nèi)容，說出對比實(shí)驗(yàn)的概念寫出有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)方程式思【學(xué)習(xí)目標(biāo)】17思

13分鐘10分鐘邊看課本邊填學(xué)案剩余3分鐘研讀問題一

要求：對課本邊閱讀邊圈畫思13分鐘18議

5分鐘小組討論：導(dǎo)學(xué)案疑難及問題一要求：小組長為主發(fā)言人，組織組內(nèi)同學(xué)快速進(jìn)行答案糾對，交流疑難問題議5分鐘19

展導(dǎo)學(xué)案（展）的內(nèi)容向全班同學(xué)提出你經(jīng)討論過后仍存在的疑惑，其他同學(xué)解答、補(bǔ)充、糾錯(cuò)。積極主動(dòng)、簡練準(zhǔn)確、聲音洪亮！我展示、我補(bǔ)充、我質(zhì)疑、我糾錯(cuò)！

展導(dǎo)學(xué)案（展）的內(nèi)容積極主動(dòng)、簡練準(zhǔn)確、聲音洪亮！我展示、20展的相關(guān)問題答案展的相關(guān)問題答案21評

探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式1.實(shí)驗(yàn)原理:

有氧條件下：葡萄糖CO2＋H2O＋能量酵母菌無氧條件下：葡萄糖酒精＋H2O＋能量評探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式無氧條件下：葡萄糖酒精＋22混濁綠灰綠色混濁綠灰綠色23第三節(jié)細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用課件24酵母菌培養(yǎng)液CO2濃硫酸溶液酵母菌培養(yǎng)液CO2濃硫酸溶液25都變混濁混濁程度大且快灰綠色不變色CO2（大量）C2H5OH都變混濁混濁程度大且快灰綠色不變色CO2（大量）C2H5OH26第三節(jié)細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用課件271、科學(xué)概念:尺子振動(dòng)的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會(huì)引起音高的變化；越長音高越低，越短音高越高。2、過程與方法：探索和描述尺子伸出桌外不同長度在振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音的變化情況，通過柱狀圖的分析，將尺子不同長度的振動(dòng)與其聲音聯(lián)系起來。3、科學(xué)概念：知道水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成小水珠。4、過程與方法：思考小水珠從哪里來？嘗試通過探究水珠與冰塊的關(guān)系體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程。5、觀察