關于教研工作計劃集合8篇

第頁關于教研工作計劃集合8篇教研工作安排篇1

本學期，我們語文教研組將依據(jù)學校的教學工作思路和要求，以學校課改理念為指導，“向課堂改革要效益，想規(guī)范管理要質(zhì)量”，結合本教研組的實際狀況，將工作重點放在課堂教學改革探討上，以展示課設計為切入口，實實在在地進行針對性的教學研討活動，進而提高教學的實效性。詳細將從七個方面進行綻開工作：

一、加強組風建設，提高人文素養(yǎng)。

從教研組文化、思想建設、教化理念、人際關系及制度規(guī)范等方面入手，堅持“文化治組”的理念，做到全組老師自覺、努力、踏實、勤奮，愛崗敬業(yè)、仔細工作；同事間相互關切、相互理解、相互敬重，真誠相處、團結友好，創(chuàng)設教研組內(nèi)深厚的教學風氣和良好的人文環(huán)境，形成“團結和諧實踐創(chuàng)新”的良好組風。

二、抓好教學常規(guī)和教學質(zhì)量，進一步提高學生的語文成果。

1、抓好備課組建設。以集體備課為主要形式，加強備課組內(nèi)的聽課，提高備課組活動質(zhì)量，促進各年級教學質(zhì)量的全面提高。

2、加強教學質(zhì)量的反饋、監(jiān)控。明確教學常規(guī)，以反饋課為抓手，提高教學的有效性為目的，加強隨堂聽課力度，落實好月考及期中、期末考試和質(zhì)量分析，并在期末召開學生座談會，全面了解學校語文教學狀況，把好質(zhì)量關。

3、加強閱讀指導，激發(fā)學生的語文學習和閱讀愛好，提高語文素養(yǎng)。

三、以“杜郎口教學改革”為主題開展校本教研，做到研修一體化，進一步提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和提高學校的語文教學質(zhì)量。

1、結合研修主題，加強教研組內(nèi)的理論學習，提高老師的理論素養(yǎng)。

2、細心設計和組織好教研組活動。本學期以“備好課”為主題，組織開展教研組專題研討活動。

3、加強教學溝通，拓寬教學視野。如組織老師參與校內(nèi)外的聽課評課和課堂教學研討等活動。

四、關注青年老師的成長發(fā)展

以老師的專業(yè)化發(fā)展為導向，深化老師培育制度改革，促進老師專業(yè)化的發(fā)展，構建語文骨干老師群體，探究老師接著教化新模式，開展全方位、多層次、互動式的師資培訓，以拓展老師專業(yè)化發(fā)展的新空間。

1、教研組內(nèi)為青年老師的成長發(fā)展供應指導和幫助，加強青年老師的培育，苦練教學基本功，讓青年老師快速成長；有效發(fā)揮骨干老師的教學示范和輻射作用；總結發(fā)揚老老師的教化教學才智。

2、以縣教學競賽、老師論文評比、等為契機，將青年人推到臺前，組織青年老師主動參加校內(nèi)外各種競賽和教學活動，進一步推動教研組青年老師的培育和師資隊伍的建設。

五、加強組內(nèi)教科研建設，以科研促教學。

1、堅持把課堂當作教學探討和老師成長的實踐舞臺，堅持以杜郎口模式下有效語文教學展示為教研新課題，以校本研修為抓手，以科研促教研，堅持以新課程理念為指導，以課堂教學探討與改革為切入口。

2、抓好組內(nèi)科研活動，爭取做到人人參加到教科研課題探討中。

3、加大力度，推動高效閱讀課題試驗。

六、主動開展語文活動，細心組織設計主題活動，激發(fā)學生的語文學習愛好，提高語文素養(yǎng)。

1、開展師生讀書活動，加強閱讀指導，細心組織設計學校主題活動，激發(fā)學生的語文學習和閱讀愛好，提高語文素養(yǎng)。

2、接著做好校報編輯工作，為學生供應一個展示自己的平臺。

3、組織學生參與各級各類學科競賽活動，力爭取得好成果。

七、主動實行學校語言文字工作精神和要求，重視培育學生的語言文字規(guī)范意識和應用實力，進一步提升學校語言文字工作的整體水平。

語文教學注意聽說讀寫實力全面培育,在口語教學、寫字教學及等方面進行主動的探究。詳細要求如下：

七年級：重視培育學生的語言文字規(guī)范意識和應用實力，開設口語課，進行寫字教學，提高學生的口頭表達與寫字水平。

八年級：重視培育學生的語言文字規(guī)范意識和應用實力，正確運用祖國的語言文字，進行改錯別字競賽。

九年級：注意培育學生的語言文字規(guī)范意識和綜合實力，注意聽說讀寫實力全面培育。

本學期重點工作

1、開展以“備好課”為主題的校本教研活動。

2、充分利用好語文自習時間，加強閱讀指導，培育良好的閱讀習慣。

3、組織老師參與縣等教學競賽。

4、舉辦演講征文朗誦等活動。

5、做好高效閱讀的試驗與推廣工作。

教研組活動詳細活動支配：

一、學習探討新學期教研組安排、布置開學工作

二、公開課編排及聽評課要求

三、專題研討（一）杜郎口模式下的有效教學

四、專題研討（二）以備課組為單位開展集體備課

五、期中考試質(zhì)量分析

六、專題研討（三）備好課七、紀念改革開放三十周年系列活動（征文、演講）

八、專題研討（四）高效閱讀試驗閱歷溝通

九、期末質(zhì)量分析

十、學期小結

教研工作安排篇2

一、指導思想

本學期，小學語文教學探討接著以課程改革為契機，以提高語文教學效益為宗旨，以促進學生語文素養(yǎng)發(fā)展和老師專業(yè)化發(fā)展為重點，深化課堂教學改革，圍繞校教研主題——以作業(yè)撬動教與學方式的課堂變革，努力摸索并總結提高語文教學效益的方略。進一步強化服務意識，努力提高語文教學效益，提升語文老師的專業(yè)素養(yǎng)。

二、任務目標

1、“課堂是實施教改的主渠道”。因此，要求本年級老師仔細上好家常課、教研課、同題匯課，加強隨堂聽課。在語文課改實踐中，我們不僅要徹底變更以往無視人的發(fā)展，機械乏味的語文教學形式，還須不斷著力訂正實踐過程中產(chǎn)生的忽視效果，忽視語文學科特性的種種教學偏向與陋俗。要努力創(chuàng)建高質(zhì)高效、有機整合三維目標、學生自主學習、合作探究的現(xiàn)代小學語文課堂教學。

2、“立足于學生一生可持續(xù)的發(fā)展”。語文是一個人生存和發(fā)展的基礎，在語文課堂教學中，我們要重視學生的自學實力的培育，促進他們養(yǎng)成語文學習的自信念和良好的學習習慣，駕馭最基本的方法，讓學生喜愛語文，喜愛學習語文，從而學會學習。我們在探討人的良好語文素養(yǎng)形成途徑的同時，要建構小學生語文學習的方式方法體系。

3、“評價是課程實施的一個重要環(huán)節(jié)”。在語文教學實踐中，我們將改革長期形成的評價目的的片面、范圍狹窄、手段單一、主體局限等弊端，全方位探究語文課程的陽光評價策略。

三、教學措施

學生是發(fā)展著的學生，作為老師應當從小學發(fā)展的整體把握教材，承前啟后，前幾年全部的學習要點應當接著滾動前進、螺旋上升，在五年級得到提高，獲得新的發(fā)展。力求做到接著培育學生閱讀時的發(fā)散思維，啟發(fā)學生情愿提問，敢于提問，擅長提問。接著加強課外閱讀指導，著力提高學生的閱讀文化品位。加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累及平常的小練筆指導，提倡學生寫日記，激勵學生向各大報刊、雜志主動投稿，爭取發(fā)表。

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)建性。語文教學應在師生同等對話的過程中進行。學生是語文學習的主子，語文教學應激發(fā)學生的學習愛好，注意培育學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，敬重學生的個體差異，激勵學生選擇適合自己的學習方式。老師是學習活動的引導者和組織者。老師應轉變觀念，更新學問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)建性地理解和運用教材，主動開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

2、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮學問與實力、情感與看法、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、探討式教學。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教化資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

3、重視情感、看法、價值觀的正確導向。培育學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應當注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在習作訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，激勵學生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達實力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生駕馭本單元訓練點規(guī)定的閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均運用力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。

5、接著做好培優(yōu)補差工作，大力提中學等生。

6、精確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

7、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段、概括段意的訓練，但仍應接著對學生的識字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參加訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。老師應嚴格要求，剛好反饋和矯正，講求實效。

8、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新實力的關系。語文教學要注意語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注意開發(fā)學生的創(chuàng)建潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。

9、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言實力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應當依據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，實行合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

10、建立課外愛好小組。對學生多激勵多表揚，拓展他們的閱讀面。本著“考核不光看分數(shù)，評估重在看素養(yǎng)”的原則，對學生全面素養(yǎng)的評定，采納口試與筆試相結合，講究練習質(zhì)量。

教研工作安排篇3

一、工作目標

本學期英語教研組將以高效課堂建設為核心，以課題探討為載體，以學生全面發(fā)展、老師業(yè)務實力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量為根本，加大教學研討力度，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作。

二、主要工作

1、立足課堂教學，堅持做好英語教研常規(guī)工作，努力推動高效課堂建設，人人上好一節(jié)高效課堂展示課，做好校級小課題。

2、主動參與聽評課活動，取長不短，共同進步。每月寫好一次教學反思。

3、主動參加農(nóng)村小學英語口語大賽活動。

4、依托遠程教化、互聯(lián)網(wǎng)資源，發(fā)揮校內(nèi)網(wǎng)及專家組培訓優(yōu)勢，人人爭做名師、專家。

三、詳細措施。

(一)教研常規(guī)工作

1.協(xié)作教科室做好日常教研工作的提前布置和資料收集工作。

2、做好一張教學研討支配表，人人上好一節(jié)研討課，寫好教學反思。

(二)老師培訓工作。

1、依托遠程教化網(wǎng)絡資源，英特網(wǎng)資源，組織理論學習和課例研討

2、主動組織參與各級外出培訓學習，并剛好進行移植培訓。

(三)課題教研工作

1、組織英語組老師主動參與學校小課題，主動投身實踐活動。

2、開動腦筋，努力探究提高農(nóng)村小學生英語口語的新途徑，為龍鳳小學再添光彩。

四、工作支配

二月份：

1、依據(jù)課標和教材寫好教學安排，并有序開展教學工作。

2、組織老師參與教材分析(視頻學習)。

三月份：

1、組內(nèi)集體備課，各年級組老師共同探討分析本期的重難點及突破方法。

2、備課，作業(yè)等各項常規(guī)檢查。

3、高效課堂展示課。

4、申報校級小課題并進行探討

5、籌備學校英語口語競賽初賽。

四月份：

1、合理支配教學進度，有序進行其中測試及反饋。

2、高效課堂展示課及小課題研討課。

3、組織并參與小學生英語口語競賽初賽。

4、各項常規(guī)工作檢查并反饋。

五月份：

1、高效課堂研討及小課題研討課。。

2、常規(guī)備課、作業(yè)批改等互查及反饋，

六月份：

1、主動參加恩施市農(nóng)村小學英語口語大賽決賽活動。

2、教學常規(guī)檢查及反饋。

3、各老師調(diào)整教學進度，打算復習工作。

4、組內(nèi)總結本期各項活動及特色工作，裝訂成冊。

5、做好期末各項收尾工作，仔細組織學生復習。

七月份

1、期末復習。

2、期末考試。

教研工作安排篇4

一、指導思想

以學校工作安排、縣語文教研安排為依據(jù)，不斷更新理念，把“教學質(zhì)量為生命線”作為中心工作，加強語文課堂教學的實效，“加強老師自身專業(yè)化，科研化”的發(fā)展為后勁，樹立科研興教的觀念，努力做好起始年級小學語文教學工作，提高語文教學質(zhì)量，提高自身的專業(yè)化素養(yǎng)。

二、主要工作

(一)以課程改革為中心工作，接著加強教學理論學習，注意實踐探究探討。

1.三年級語文老師將通過多種途徑與方法接著學習語文課改的課程理念，將全新的教學理念有安排、有意識、有步驟地切實落實于課堂教學，老師自身吃透新教材，把握重難點，真正走進新課程的實踐與探討。努力推動新材的運用進程。

2.依據(jù)語文教育安排，加強本年級組教研，使備課組活動有安排、有內(nèi)容、有記錄、有反饋，以提高教學質(zhì)量為宗旨。加強備課組內(nèi)老師之間的互聽課、互評課活動。發(fā)揮各位老師的特長，年級組齊心合力搞好教化教學工作。

3.樹立科研興教的觀念，切實開展主題教研活動。

4.激勵老師更新課堂教學模式，切實改善學生學習的環(huán)境，提高學生學習的愛好，營造良好的課堂氛圍。

5.發(fā)揮年級組老師的教學主動性，協(xié)作教育處做好工作。

(二)接著加強基礎學問教學，培育實力，促進學生全面發(fā)展。

1.加強基礎學問教學，把握三年級的教學目標，完善年級學問的連貫性、整體性、嚴密性，形成培育學生語文綜合實力的新理念，探討語文新的評價機制，注意把好年級關。重點：提高識字效率，為閱讀教學打下基礎。

2.加強語文學科與信息技術的整合，自己學做教學媒體，提高學生學習愛好。

3.依據(jù)學校工作安排要求，進行老師專業(yè)化理論學習，每月完成一篇教化教學隨筆，進行教化教學學問的積淀。

4.抓好三年級學生語文素養(yǎng)的培育。

(1)漢語拼音教學和識字教學相互滲透，識字教學與閱讀教學有機整合。

(2)激發(fā)學生識字的愛好，學生語文素養(yǎng)的培育提高更得力于課外。提倡生活中識字，生活中學習。

(3)閱讀教學以讀為主，體現(xiàn)整體性原則，引導學生通過有目的有層次的朗讀，了解內(nèi)容，感受文章所表達的情感和蘊含的道理，同時，搭建展示舞臺，引導學生閱讀課外讀物，培育邊讀邊思的良好閱讀習慣。

(4)留意培育用心聽、專心記、說清晰的習慣，有意識培育口語交際實力，書寫簡潔的幾句話實力。

(5)指導學生合作溝通，互教互學，對學習有困難的.學生加強課后個別輔導。

(6)重視寫字指導，鞏固正確的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

(三)接著重視課堂教學的主陣地。

1.課堂是實施教學理念的主陣地、主渠道。關注課堂，提高課堂教學40分鐘的效果。

2.有目的，有安排地開展“備課、上課、說課、評課”的四課活動，努力做到四有：備課有針對、上課有實效、反思有深度、作業(yè)有層次。

教研工作安排篇5

在陣陣慢慢的秋風中，我們又迎來了一個新的學期。我們懷著對教化事業(yè)的滿腔熱忱投入到新學期的教學工作之中。為了實行新課程標準要求，大力推動素養(yǎng)教化，切實搞好我校語文教化教學工作，特制訂工作安排如下：

一、指導思想

用科學發(fā)展觀統(tǒng)領教化教學工作，以“一切為了孩子的發(fā)展”為全部工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推動素養(yǎng)教化，進一步提升每個語文老師的素養(yǎng)，從而全面提高我校語文教學質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學作為突破口，以調(diào)動學生的主動性，培育學生學習語文的愛好為動身點，加強探討，反復實踐，搞好基礎教化，提高教學質(zhì)量，確保學校語文教學質(zhì)量邁上新臺階。

二、工作重點

（一）加強理論學習，增加課程改革的意識

1、利用業(yè)余學習時間，接著組織組老師學習《新課程標準》以及相關的教化論著，并定期開展研討活動，逐步領悟教材、教參的作用，駕馭教材的編寫意圖。主動參與學校組織的各種培訓、觀摩活動。

2、加強教研學習，切實訂好本年級的教化教學安排，合理支配教學進度，扎扎實實學習課程標準。語文老師主動參加綜合實踐活動課程；主動開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成果。

（二）完善常規(guī)工作，構建和諧課堂。

提高備課質(zhì)量。各班要針對本班實際編寫教案，并在教學過程中加以修改、調(diào)整，寫好教后記。全體語文老師要堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學提倡真實、樸實、扎實的教學風格。

（三）規(guī)范教研組活動，提高教學實效。

1、突出教學的中心地位，把提高教學質(zhì)量作為學校的第一要務。進一步深化課堂教學改革，扎實開展校本教研，通過“名師引路”、“自我反思”、“同伴幫助”、“網(wǎng)絡教研”等形式，在全體老師中廣泛、深化、長久、扎實地開展新課程下的校本教研活動。本學期我校將做到三抓：一抓周三隨堂聽課，二抓課堂實錄摘抄，三抓教學光盤觀看，借此促進科研興校。各校要切實落實我校制定的周三隨堂聽課制度，并按要求剛好匯報各位老師的聽課節(jié)數(shù)。各校應依據(jù)實際組織老師上網(wǎng)學習名師（如竇桂梅、于永正等）的課堂實錄，并在讀書筆記本上摘抄至少5篇。本學期我校將刻錄下發(fā)省其次屆“才智?；印３砷L”全國青年老師教學風采展示課教學光盤，各校要根據(jù)安排在本學期內(nèi)看完教學光盤。為提高聽課效率，各校每周二或周三全天循環(huán)播放同一節(jié)課光盤，老師觀看、記錄到聽課記錄，在16周前親自鋼筆書寫完成1份作業(yè)（表樣另發(fā)），由教育主任收齊上交中心學校進行評比。

2、為促進各小學重視和加強書寫指導、培育良好書寫習慣，促進全體小學生練好一手規(guī)范、正確、美麗的硬筆字。我校確定每周實行一次寫字競賽。

要求：①人人參加；②內(nèi)容全鄉(xiāng)統(tǒng)一，屆時發(fā)到各校郵箱（請留意查收）；③每周一下午實行，詳細時間各校自定；④以班為單位組織評比，可以組織學生自評、互評的基礎上老師評定等級；⑤利用周二早會時間由校領導在全校集會中發(fā)獎狀進行表彰、表揚，尤其應確定、表揚有進步的學生，同時將選擇各班寫字優(yōu)秀的作品在校刊上張貼展示；⑥老師要主動仔細指導學生書寫，至少每周一次，低年級要每課的生字都細致指導，對學生作業(yè)的書寫應高標準嚴要求，在批改時單列評定等級；⑦單元試卷評卷時增加5分書寫分數(shù)，要有專項評價及激勵性評語。⑧每周競賽的作品要收存?zhèn)洳椋ǔＲ?guī)工作檢查必查項目），⑨激勵學生利用課外時間練習寫字，可自行購買字帖臨摹。

3、以作文教學為重點，加大探討力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關系的探討，重視想象作文的探討，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們?nèi)ンw驗生活，感受生活，創(chuàng)建生活，從而開拓作文寫作的源泉，切實提高學生的作文實力，指導學生寫好作文。激勵中高年級學生每天寫成長日記。

4、進一步強化朗讀教學，加大朗讀教學的探討力度，不斷提高朗讀的教學質(zhì)量，使學生認仔細真地讀書，端端正正地寫字，為創(chuàng)建書法特色學校做好充分的預備。

5、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，單元測試成果待及格的學生實行補考。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，削減或消退錯誤積累。重視提優(yōu)補差工作。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，限制數(shù)量、剛好批改、剛好調(diào)控教學。

6、依據(jù)學校工作支配，培育學生的閱讀愛好，發(fā)揮班級的圖書角作用，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書。一是開展“我與好書同行”讀書活動。要求做到：①充分發(fā)揮學校圖書室作用，開放圖書室，同時以班為單位出借圖書，借書每周一次，數(shù)量至少班級生數(shù)以上，確保每生每周讀一本書；②3-6年級學生閱讀圖書時應做好筆記，選擇喜愛的內(nèi)容摘抄在課外摘抄本上（課外摘抄本應每周批閱）③讓學生在摘抄時同時擬定出一些學問競賽題目及答案形成讀書卡送交班級學習委員，學習委員于每月底利用班隊會時間開展一次學問競賽（材料應收集整理、歸檔備查）。二是開展各種愛好小組活動，各校應依據(jù)老師特長，發(fā)揮老師特長，組建愛好小組，在六一兒童節(jié)期間開展文藝匯演或藝術展示等活動。

7、期末做好教研組工作總結，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學資料、教學論文

教研工作安排篇6

一、指導思想

依據(jù)峰峰礦區(qū)進修學校關于開展校本教研相關文件精神，和村教化管理區(qū)以課堂教學過程中遇到的詳細問題為對象，開展課堂有效性探討，提高課堂教學效率。進一步加強教研組、備課組建設，逐步培育自下而上的教研意識，進一步更新教學理念，促進老師專業(yè)化發(fā)展，力爭使管理區(qū)整體教研、教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、總體目標

1、以務實教研為核心，努力提高教研實效性，重在抓落實，抓實效，不走過場，不搞形式。

2、以提高課堂有效性為導向，使老師們領悟教化思想，更新教化觀念，解決老師在教學中遇到問題或困惑，提升老師駕馭課堂實力，促進老師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高老師教化教學水平。

3、結合教化教學實際，做好課題、問題的探討。使老師的教學基本功得到強化，使青年老師的個人素養(yǎng)得到發(fā)展，教學技能得到提高，促進老師教科研實力，提高教學效率。

三、主要工作

本學期，管理區(qū)將接著以"構建扎實、有效的課堂教學，落實減負增效工作。"為大主題，主要做好以下幾種形式的校本教研工作。

（一）加強理論學習，提高業(yè)務實力；

1、依據(jù)管理區(qū)老師教化理論水平狀況，以專題的形式進行理論輔導講座。每學期組織以校區(qū)為單位或邀請一市?；亟M成員學校的骨干老師、學科帶頭人進行專題講座或觀看理論輔導專題片等。

2、擬定老師自學教化理論和業(yè)務培訓的管理方法，扎實開展"五個一"的活動。即：讀一本教化理論專著，鉆研一個教學單元或一個章節(jié)的新教材案例，寫一篇有價值的教學案例或論文，至少上一節(jié)公開研討課，參與一次校區(qū)或區(qū)級校本教研溝通活動。

3、做好各級骨干老師的引領作用。發(fā)揮本校骨干老師、學科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課老師和具有豐富閱歷老師的作用，開展傳、幫、帶的活動，把老師的業(yè)務水平的提高落實到實處。

4、"優(yōu)勢互補"基地校溝通探討。主動與基地組其他學校溝通，定期開展各類教學探討活動，相互學習、觀摩借鑒，促進管理區(qū)校本教研質(zhì)量的提高。

（二）強化教研組建設，明確教研組職能；

針對管理區(qū)各校教研組活動現(xiàn)狀及存在問題，特殊是校本教研的針對性較弱，對促進老師專業(yè)發(fā)展效果不明顯等現(xiàn)象，我們將從這方面進行加強。

1、從須要動身選準教研主題。從本組教研活動的實際狀況動身，針對課堂教學中存在的實際問題，確定本學期的教研主題，并且圍繞主題制定具體的步驟。整個學期的教研活動就圍繞這個教研主題開展。

2、教研組要嚴格根據(jù)"四定三有"（定時間、定地點、定專題、定主講人；有檢查、有考核、有記錄）的要求，確保學校和教研組研討的時間。教研組每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時，學校教研活動，每兩周一次（包括集體備課、課例探討、課題探討、專題探討），管理區(qū)及基地校大型教研活動不少于4次。

3、在教研組單位內(nèi)，開展老師培訓和教化科研，促進老師專業(yè)化成長。除了區(qū)級、校級組織的各類老師培訓外，教研組還有組織老師在教研組內(nèi)開展老師培訓的職能。以優(yōu)秀老師帶領青年老師，促進優(yōu)秀老師更優(yōu)秀，青年老師快速成長。同時，教研組還進一步加重"研"的味道，加強教研組的科研功能。

4、把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學有機結合起來進行。以教研組為單位，以"說、聽、評"三位一體教研活動為依托，針對教學實際，比照先進教學理論，反思自己的教學，探討解決優(yōu)化課堂教學的問題，用辯證觀點對傳統(tǒng)的課堂教學進行揚棄，最終形成具有自身特色、風格和肯定價值的教學模式。

（三）完善過程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路；

1、建立有效的激勵評價機制，完善各校的年度考核制度，調(diào)動老師做好工作的熱忱，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負面影響。

2、接著加強對各階段質(zhì)量目標的監(jiān)管工作。學校通過階段測試、各類競賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使各級質(zhì)量目標的順當完成，走教化可持續(xù)發(fā)展之路。

3、在抓好終結性評價的同時，突出過程性管理。仔細組織各年級的單元考試、調(diào)研測試及期末考試，剛好總結閱歷教訓，查找問題所在，制定階段性目標措施，促進學業(yè)質(zhì)量的提高。

（四）以教研促科研，使課題探討落到實處；

1、接著仔細做好各級各類課題申報工作，要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題探討工作。各校要引導老師通過課題探討來解決實際教學中遇到的各種問題，通過課題探討來努力提高老師的理論水平，通過課題探討使全體老師能站在理論的最前沿，達到不斷提升老師的專業(yè)學問、理論素養(yǎng)的目的。

2、抓好課題組的建設，要求擔當課題探討的老師，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和探討，溝通和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。

總之，我們要以提高老師專業(yè)素養(yǎng)和提高教學質(zhì)量為主線，進一步加大老師接著教化和校本教研的力度，努力探究適合我區(qū)校本教研新途徑，為提高管理區(qū)教化教學質(zhì)量供應平臺。

教研工作安排篇7

20xx—20xx學年度第一學期一年級數(shù)學教研組工作安排

一、指導思想：

在新的學期里，我們一年級數(shù)學老師將接著在學校領導的正確指導下，竭盡所實力爭在教學觀念上落實一個“新”字，在課堂教學上突出一個“實”字，在常規(guī)工作中力求一個“細”字。不斷學習進步，努力提高自身素養(yǎng)，提高教化教學水平。

二、工作目標：

1、本組老師形成良好的教學常規(guī)習慣，做到扎實有效。

2、激發(fā)本年級學生學習數(shù)學的愛好和主動性，營造并形成初步的良好學習氛圍。

3、接著培育學生良好的學習習慣和正確的讀寫習慣，留意學生課堂上的用眼衛(wèi)生。

4、使本組老師課堂教學設計及實施水平在原有水平上有進一步的提升。

5、互幫互助，細心打算，力爭上好每一堂課，高質(zhì)量的完成學校數(shù)學有效教學研討課活動。

6、協(xié)作學校的“青藍工程”，關切青年老師的成長，給青年老師的課堂教學提出中肯的看法和合理化建議，幫助其講好“青藍工程”青年老師匯報課。

三、主要工作：

1、備課，上課：

開學初，本組老師首先仔細學習課程標準，細致通覽教材，然后按學校的統(tǒng)一要求仔細備課，沒有教案堅決不能進課堂。備課時，不僅備教材，也要備學生。上課前先對學生有個初步的了解，對學生可能出現(xiàn)的問題有思想打算，充分預料到學生學習過程中可能遇到的困難，耐性細致地幫助學生解決困難。上課時，主動實行敏捷多變的教學方法，激活數(shù)學課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量，以適應當前的教化，教學的改革。

2、學生學習行為習慣的形成：

俗話說的好：“良好的開端是勝利的一半”，為了讓他們在以后的學習生活中能應付自如。在平常的教學中，接著培育學生正確的書寫姿態(tài)，書寫方法，良好的聽課習慣，仔細的學習看法，并且督促他們能持之以恒地堅持下去。

3、輔導：

一年級的兩位數(shù)學老師雖然一個人教兩個班，任務重、工作累，但是我們也要堅持對每一個孩子負責，不讓一個孩子掉隊，力爭做好培優(yōu)補差工作。仔細協(xié)作學校的學困生跟蹤轉化課題探討，仔細撰寫學困生案例及分析，把學困生的輔導工作落到實處。

4、作業(yè)的布置與批改：

作業(yè)的設計既要在量上有所限制，又要留意質(zhì)的精當，老師批改要正確剛好，字跡端正，符號規(guī)范，要有日期、等級，激勵性語言等。

5、組織好課堂達標和單元測試：

仔細對待課堂達標，剛好了解學生學習新學問的狀況，改進課堂教學中的不足。仔細對待單元測試，按學校統(tǒng)一要求，集思廣益，反復推敲，創(chuàng)建性地出好每一個單元的測試卷，利用好每一次單元測試，組織好每一單元的測試，填寫好每一次的學生成果，給學生打上A，B，C，D不同等級，取代原來的分數(shù)制，閱完卷后剛好寫出測試分析，寫好改進措施，了解學生的駕馭狀況，為以后的教學工作積累珍貴的閱歷。

6、聽課評課：

克服困難力爭一學期聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，邊聽邊思，剛好評課，向授課水平高的老師虛心學習，給授課老師提出自己的合理化建議。

7、寫好反思，教化隨筆，老師日志等：

在每節(jié)課后剛好對教學進行反思，剛好捕獲課堂中的閃光點，寫出高質(zhì)量的教化隨筆；仔細撰寫老師日志，力爭做一個筆耕不輟的學習型老師。

8、教研活動：

主動參與學校組織的教研活動，不缺席，細致聽，仔細記，不斷提升自己的教學探討水平；仔細對待小組的集體備課活動，定地點，定主講人，細心打算材料，剛好上交材料。仔細完成學校布置的材料撰寫工作。組織好組內(nèi)老師相互幫助，細心打算，力爭上好每一堂課，隨時接受學校領導的檢查。這學期的工作重點放在101以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法及兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法上，我們將利用教研活動和平常的課余時間同心同德，把這一工作做好。

幾分耕耘，幾分收獲，只要我們努力奮斗，信任不久，我們就會采摘到絢麗的明日之花，收獲到沉甸甸的明日之果。

教研工作安排篇8

一、工作思路

結合本學期學校工作安排及教育處工作安排，綜合組本期將以課堂常規(guī)建設為保障，以特色項目建設為抓手，強化隊伍建設，發(fā)掘師生潛能，接著發(fā)揚全組同心協(xié)力，形成綜合組內(nèi)集體攻關，共享才智的氛圍，從而加強團隊的探討力和凝合力，全面提升老師的學科素養(yǎng)和綜合組的