小猴子下山說課課件

主講教師：清溪鎮(zhèn)如意小學(xué)胡晨曦《小猴子下山》第二課時主講教師：清溪鎮(zhèn)如意小學(xué)胡晨曦《小猴子下山》第二課時1一、說教材二、說學(xué)生三、說教法四、說學(xué)法五、說過程六、說板書一、說教材二、說學(xué)生三、說教法四、說學(xué)法五、說過程六、說板2一、說教材一、說教材教材分析《小猴子下山》是部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元的一篇講讀課文。這是一篇童話故事，主要講了一只猴子下山看到許多喜愛的東西，它扔了這個要那個，結(jié)果一無所獲的故事。使學(xué)生懂得做事如果沒有明確的目的，三心二意，將一事無成的道理。本文圖文并茂、語言生動、饒有情趣、發(fā)人深省。按故事發(fā)展順序編繪了五幅圖，分別與課文的五段內(nèi)容相應(yīng)，使小猴的動作、形象直觀化，利用圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生的語言表達能力和想象能力。教材分析《小猴子下山》是部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元的教學(xué)目標(biāo)1）正確、流利地朗讀課文，并能結(jié)合插圖講述故事。2）理解文中描寫小猴子動作的詞語，積累“又……又……”形式的詞語。3）引導(dǎo)學(xué)生懂得做事情要專心，不能半途而廢的道理。教學(xué)目標(biāo)1）正確、流利地朗讀課文，并能結(jié)合插圖講述故事。教學(xué)重難點重點：正確、流利地朗讀課文，并能結(jié)合插圖講述故事。難點：理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等動詞，加強學(xué)生對動詞的準(zhǔn)確使用。教學(xué)重難點重點：正確、流利地朗讀課文，并能結(jié)合插圖講述故二、說學(xué)生二、說學(xué)生二、說學(xué)生從知識掌握和能力體系來看，學(xué)生有了一定的語言積累和口語表達能力，學(xué)習(xí)了圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容的方法，初步學(xué)習(xí)了結(jié)合詞句的理解來理解課文內(nèi)容的一些方法，具有初步的思維理解能力和口頭表達能力。從年齡結(jié)構(gòu)和心理特點來分析，此時學(xué)生還處于一個好動的階段，他們的有意注意維持不了多久，只有在老師的指導(dǎo)下，通過師生間協(xié)作、自主、活動的實踐激起學(xué)生的興趣，發(fā)揮其主動性，學(xué)習(xí)效率才高。二、說學(xué)生從知識掌握和能力體系來看，學(xué)生有了一定的語言積累三、說教法三、說教法三、說教法1、情境教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)課文。2、脈絡(luò)梳理法引導(dǎo)學(xué)生抓住故事中的關(guān)鍵信息，理清故事情節(jié)的發(fā)展，把握故事的主要內(nèi)容。3、閱讀交流法在學(xué)生學(xué)習(xí)故事的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們自主交流讀后的收獲和感受，尊重學(xué)生的個性化閱讀體驗。三、說教法1、情境教學(xué)法四、說學(xué)法四、說學(xué)法四、說學(xué)法語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探討的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。采取自主閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在具體的語言環(huán)境中把握漢字的音形義，提高對漢字的學(xué)習(xí)能力。抓住每個自然段的關(guān)鍵信息，結(jié)合課文插圖把握故事的主要內(nèi)容。與同伴交流閱讀故事后的感受和想法，從故事中獲得啟發(fā)。四、說學(xué)法語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探討的學(xué)習(xí)方法，學(xué)五、說過程五、說過程五、說過程1、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2、精讀課文，自主學(xué)習(xí)。3、鞏固動詞，情境表演。4、展開聯(lián)想，收獲啟發(fā)。五、說過程1、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。六、說板書六、說板書六、說板書18小猴子下山玉米掰、扛、扔桃子摘、捧、扔西瓜摘、抱、扔小兔子追

六、說板書18小猴子下山開始授課！開始授課！17復(fù)習(xí)鞏固結(jié)得掰開扛著扔了采摘捧著瓜地抱走猴子兔子追趕蹦蹦跳跳kángrēngpěngbèng復(fù)習(xí)鞏固結(jié)得掰開扛著扔了采摘捧著18部編版一下語文·第七單元18小猴子下山部編版一下語文·第七單元18小猴子下山19精讀課文有一天，小猴子下山來，走到一塊玉米地里。他看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。它看到了什么？它做了什么?一塊玉米地玉米結(jié)得又大又多掰扛掰扛精讀課文有一天，小猴子下山來，走到一塊玉米地里。他看見玉20精讀課文自由朗讀課文第2、3、4自然段，思考問題：它看到了什么？它做了什么?用

畫出來。精讀課文自由朗讀課文第2、3、4自然段，思考問題：21精讀課文小猴子去了哪兒？它看到了什么？它做了什么?又大又紅的桃子扔玉米、摘桃子精讀課文小猴子去了哪兒？又大又紅的桃子扔玉米、摘桃子22精讀課文小猴子去了哪兒？它看到了什么？它做了什么?又大又圓的西瓜捧桃子、扔桃子、摘西瓜精讀課文小猴子去了哪兒？又大又圓的西瓜捧桃子、扔桃子、摘西瓜23精讀課文玉米又大又多桃子又大又紅西瓜又大又圓香蕉又（）又（）橘子又（）又（）米飯又（）又（）多香大甜白軟精讀課文玉米又大又多桃子又大又紅西瓜又大又圓香蕉又24精讀課文它看到了什么？它做了什么?蹦蹦跳跳的小兔子扔西瓜、追小兔子精讀課文蹦蹦跳跳的小兔子扔西瓜、追小兔子25精讀課文小猴子沒有追到小兔子，以前的東西也都被他扔了，他只好空著手回家了。精讀課文小猴子沒有追到小兔子，以前的東西也都被他扔了26情境表演14532這個故事講了些什么事情呢？情境表演14532這個故事講了些什么事情呢？27情景表演小游戲：我說你做情景表演小游戲：我說你做28課堂小結(jié)小猴子為什么空著手回家了呢？做事沒有目標(biāo)，三心二意，最終一無所獲。課堂小結(jié)小猴子為什么空著手回家了呢？做事沒有目標(biāo)，三心二29主講教師：清溪鎮(zhèn)如意小學(xué)胡晨曦《小猴子下山》第二課時主講教師：清溪鎮(zhèn)如意小學(xué)胡晨曦《小猴子下山》第二課時30一、說教材二、說學(xué)生三、說教法四、說學(xué)法五、說過程六、說板書一、說教材二、說學(xué)生三、說教法四、說學(xué)法五、說過程六、說板31一、說教材一、說教材教材分析《小猴子下山》是部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元的一篇講讀課文。這是一篇童話故事，主要講了一只猴子下山看到許多喜愛的東西，它扔了這個要那個，結(jié)果一無所獲的故事。使學(xué)生懂得做事如果沒有明確的目的，三心二意，將一事無成的道理。本文圖文并茂、語言生動、饒有情趣、發(fā)人深省。按故事發(fā)展順序編繪了五幅圖，分別與課文的五段內(nèi)容相應(yīng)，使小猴的動作、形象直觀化，利用圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生的語言表達能力和想象能力。教材分析《小猴子下山》是部編版小學(xué)語文一年級下冊第七單元的教學(xué)目標(biāo)1）正確、流利地朗讀課文，并能結(jié)合插圖講述故事。2）理解文中描寫小猴子動作的詞語，積累“又……又……”形式的詞語。3）引導(dǎo)學(xué)生懂得做事情要專心，不能半途而廢的道理。教學(xué)目標(biāo)1）正確、流利地朗讀課文，并能結(jié)合插圖講述故事。教學(xué)重難點重點：正確、流利地朗讀課文，并能結(jié)合插圖講述故事。難點：理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等動詞，加強學(xué)生對動詞的準(zhǔn)確使用。教學(xué)重難點重點：正確、流利地朗讀課文，并能結(jié)合插圖講述故二、說學(xué)生二、說學(xué)生二、說學(xué)生從知識掌握和能力體系來看，學(xué)生有了一定的語言積累和口語表達能力，學(xué)習(xí)了圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容的方法，初步學(xué)習(xí)了結(jié)合詞句的理解來理解課文內(nèi)容的一些方法，具有初步的思維理解能力和口頭表達能力。從年齡結(jié)構(gòu)和心理特點來分析，此時學(xué)生還處于一個好動的階段，他們的有意注意維持不了多久，只有在老師的指導(dǎo)下，通過師生間協(xié)作、自主、活動的實踐激起學(xué)生的興趣，發(fā)揮其主動性，學(xué)習(xí)效率才高。二、說學(xué)生從知識掌握和能力體系來看，學(xué)生有了一定的語言積累三、說教法三、說教法三、說教法1、情境教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)課文。2、脈絡(luò)梳理法引導(dǎo)學(xué)生抓住故事中的關(guān)鍵信息，理清故事情節(jié)的發(fā)展，把握故事的主要內(nèi)容。3、閱讀交流法在學(xué)生學(xué)習(xí)故事的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們自主交流讀后的收獲和感受，尊重學(xué)生的個性化閱讀體驗。三、說教法1、情境教學(xué)法四、說學(xué)法四、說學(xué)法四、說學(xué)法語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探討的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。采取自主閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在具體的語言環(huán)境中把握漢字的音形義，提高對漢字的學(xué)習(xí)能力。抓住每個自然段的關(guān)鍵信息，結(jié)合課文插圖把握故事的主要內(nèi)容。與同伴交流閱讀故事后的感受和想法，從故事中獲得啟發(fā)。四、說學(xué)法語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探討的學(xué)習(xí)方法，學(xué)五、說過程五、說過程五、說過程1、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2、精讀課文，自主學(xué)習(xí)。3、鞏固動詞，情境表演。4、展開聯(lián)想，收獲啟發(fā)。五、說過程1、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。六、說板書六、說板書六、說板書18小猴子下山玉米掰、扛、扔桃子摘、捧、扔西瓜摘、抱、扔小兔子追

六、說板書18小猴子下山開始授課！開始授課！46復(fù)習(xí)鞏固結(jié)得掰開扛著扔了采摘捧著瓜地抱走猴子兔子追趕蹦蹦跳跳kángrēngpěngbèng復(fù)習(xí)鞏固結(jié)得掰開扛著扔了采摘捧著47部編版一下語文·第七單元18小猴子下山部編版一下語文·第七單元18小猴子下山48精讀課文有一天，小猴子下山來，走到一塊玉米地里。他看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。它看到了什么？它做了什么?一塊玉米地玉米結(jié)得又大又多掰扛掰扛精讀課文有一天，小猴子下山來，走到一塊玉米地里。他看見玉49精讀課文自由朗讀課文第2、3、4自然段，思考問題：它看到了什么？它做了什么?用

畫出來。精讀課文自由朗讀課文第2、3、4自然段，思考問題：50精讀課文小猴子去了哪兒？它看到了什么？它做了什么?又大又紅的桃子扔玉米、摘桃子精讀課文小猴子去了哪兒？又大又紅的桃子扔玉米、摘桃子51精讀課文小猴子去了哪兒？它看到了什么？它做了什么?又大又圓的西瓜捧桃子、扔桃子、摘西瓜精讀課文小猴子去了哪兒？又大又圓的西瓜捧桃子、扔桃子、摘西瓜52精讀課文玉米又大又多桃子又大又紅西瓜又大又圓香蕉又（）又（）橘子又（）又（）米飯又（）又（）多香大甜白軟精讀課文玉米又大又多桃子又大又紅西瓜又大又圓香蕉又53精讀課文它看到了什么？它做了什么?蹦蹦跳跳的小兔子扔西瓜、追小兔子精讀課文蹦蹦跳跳的小兔子扔西瓜、追小兔