班主任基本知識

班主任工作相關知識.我國的教育方針是：堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產(chǎn)勞動實踐和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。.國家法律對教師的要求：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。.國家對教師職業(yè)道德的要求：要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作,尊重家長，廉潔從教，為人師表。.國家法律要求教師怎樣對待學生：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰，變相體罰或者其他人侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。.國家法律要求學校怎樣對待品行有缺點，學習有困難的學生：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心，愛護學生，對品行有缺點,學習有困難的學生，應當耐心教育，幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。.國家法律規(guī)定，保護未成年人的工作應當遵行什么原則：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定保護未成年人的工作應當遵循的原則是：尊重未成年人的人格尊嚴，適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點，教育與保護相結合。.國家法律對未成年學生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，對學校有什么規(guī)定：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校應當及時救護，妥善處理，并及時向有關主管部門報告。.國家法律對學校德育是怎樣規(guī)定的：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，學校應當把德育放在首位，寓等量齊觀于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校，家庭，社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。.國家對中小學配備，聘任班主任是怎樣規(guī)定的：中小學每個班必須配備班主任。中小學班主任一般應由學校從任課教師中選聘，聘期由學校確定。.國家對中小學班主任有哪些具體要求：中小學班主任要忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有符合素質(zhì)教育要求的教育觀和較強的教育教學和組織能力，掌握教育學，心理學的基本知識和方法，熟悉相關法律法規(guī)，品德高尚，為人師表，具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通能力。.當前和今后一個時期，加強和改進未成年人思想道德建設的指導思想：堅持以馬克思主義列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹十六大精神，全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》，緊密結合全面建設小康社會的實際，針對未成年人身心成長的特點，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規(guī)律，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀，人生觀，價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想，有道德，有文化，有紀委的，德，智，體，美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。.加強和改進未成年代思想道德建設應遵循哪些原則：（1）堅持與培育“四有”新人的目標相一致，與社會主義市場經(jīng)濟相適應，與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則。（2）堅持貼近實際，貼近生活，貼近未成年人的原則。（3）堅持知與行相統(tǒng)一的原則。（4）堅持教育與管理相結合的原則。.未成年人思想道德建設的主要任務是（1）從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神（2）從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念（3）從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為（4）從提高基本素質(zhì)做起，促進未成年人的全面發(fā)展。.班主任的任職條件是（1）擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛社會主義祖國（2）忠誠人民的教育事業(yè)，工作責任心強（3）具有科學的發(fā)展觀，正確的教育觀，質(zhì)量觀，人才觀和實施素質(zhì)教育的自覺性（4）具有高尚的職業(yè)道德，能敬業(yè)愛生，為人師表（5）具有較強的教育教學能力，能掌握和認真執(zhí)行教育基本規(guī)律，相關法律法規(guī)（6）具有團結協(xié)作精神，和較強的人際溝通能力，能夠協(xié)調(diào)任課教師和學生家長共同實施教育活動，積極爭取社會各有關方面，學生家長或監(jiān)護人的支持和配合。（7）能夠與學生平等相處，尊重學生人格，維護學生合法權益，善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學生潛能，面向全體學生，促進每一位學生全面發(fā)展。.班主任在學校教育中的作用：①學校德育工作中的骨干作用②學生在全面發(fā)展的引導作用③校長實施教育教學計劃的助手作用④班集體的組織指導作用⑤各種教育力量的協(xié)調(diào)作用。.班主任的職責是（1）要做好中小學生的教育引導（2）工作要做好班級的管理工作（3）要組織好班集體活動（4）要關注每一位學生的全面發(fā)展（5）要善于利用各種教育資源，努力協(xié)調(diào)好各任課教師，及時了解學生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)，引導家長和社區(qū)配合學校共同做好學生的教育工作。.班主任的任務是：按照德智體美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律，體魄健康的公民。.班主任崗位的性質(zhì)是：中小學班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專業(yè)性崗位。.班主任工作在學校教育工作中的地位是：做班主任和授課一樣都是中小學的主業(yè)，班主任隊伍分設與任課教師隊伍建設同等重要。.班主任的角色是：中小學班主任是中小教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者，班集體建設的指導者，中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的嗟骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。.加強中小學班主任工作的意義是：加強中小學班主任工作，對于貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，把加強和改進未成年人思想道德建設的各項任務落在實處，具有十分重要的意義。.班主任工作的基本原則與方法是：面向全體學生，調(diào)查研究，全面了解學生，貼近實際,有的放矢，正面教育，積極引導，熱愛學生，尊重學生，以身作則，言傳身教，集體教育與個別教育相結合。.班主任應具有哪些基本能力：悉心了解和研究學生，建設集體，開展班集體活動，協(xié)調(diào)各種教育教育力量，轉(zhuǎn)化后進學生，客觀評價學生。.班主任應具備哪些素質(zhì)？怎樣提高自身素質(zhì)（1）素質(zhì)：①良好的思想道德素質(zhì)。②豐富的科學文化素質(zhì)③較強的能力素質(zhì)④健康的心理素質(zhì)（2）怎樣提高：①更新教育觀念：“為學生一生發(fā)展和幸福奠定基礎”的教育價值觀；“人才多樣化，人人能成才”的人才觀；“以學生為主體”的學生觀；“德智體全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀；“敢于超越”的創(chuàng)新觀；②加強學習：進修與自修相結合；泛讀與專攻相結合；剪報與寫讀書筆記（摘抄）相結合；自我反思與參加沙龍活動相結合③參與教育科研，提高科研能力④加強自我修養(yǎng)，完善人格形象.班主任應具備的科學文化素質(zhì)是①教育科學知識②崗位專業(yè)知識③科學文化知識.班主任應具備的健康心理素質(zhì)是①熱情而深沉的情感②正確而持久的動機③廣泛而有益的興趣④爽朗而穩(wěn)重的性格⑤持重而不孤傲的氣質(zhì)⑥頑強而堅韌的意志.班主任應樹立什么樣的教育觀念（1）“為學生一生發(fā)展和幸福奠定基礎”的教育價值觀（2）“人才多樣化，人人能成才”的人才觀（3）“以學生為主體”的學生觀（4）“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀（5）“敢于超越善于超越”的創(chuàng)新觀.在專業(yè)素養(yǎng)方面對班主任和任課教師的要求有什么不同：從工作的范圍看，班主任除了和任課教師一樣要做好教學工作實現(xiàn)教書育人外，還要履行好班主會職責，通過作出創(chuàng)造性的工作，對學生素質(zhì)的全面發(fā)展負責；從教育科學知識和專業(yè)知識上看，班主任比一般教師掌握得要更加廣泛，需要學習和了解德育，班級管理，心理健康教育等許多其他方面工作的相關理論國政策和知識國從文化素養(yǎng)上看，班主任的知識面要比一般教師更加廣博，需要對政治，經(jīng)濟，文化，環(huán)境保護等多領域的知識有更多的了解，從專業(yè)能力上看，班主任還要具有組織管理好班級，全面了解好學生，協(xié)調(diào)好教育力量以及指導好家庭教育等方面的能力，從業(yè)外才藝上看，班主任應多才多藝，從教育科研的范圍看，班主任比一般教師要廣泛，不僅要研究教學領域的問題，還要研究德育，班級管理以及其他在教育學生方面亟待解決的問題等。.什么是德育：德育即對學生進行政治、思想，道德和心理品質(zhì)教育.德育作用是：對青少年學生健康成長和學校工作起著導向，動力，保證作用.德育工作的基本任務是：培養(yǎng)學生成為熱愛社會主義祖國，具有社會公德，文明行為習慣，遵紀守法的公民。在這個基礎上，引導他們逐步樹立正確世界觀，人生觀，價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，并為使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成為堅定的共產(chǎn)主義者奠定基礎。.德育的基本途徑是（1）《品德與生活》《品德與社會》《思想品德》《思想政治》課（2）其他各學科教學（3）班主任工作（4）共青團，少先隊，學生會工作（5）勞動與社會實踐（6）活動課程與課外活動（7）校外教育（8）心理咨詢和職業(yè)指導（9）校園環(huán)境建設（10）家庭（11）社會38,德育的實效一般表現(xiàn)為哪三種形式①顯露在外的形式②儲蓄形式③遷移的形式。.學生社會實踐活動的主要內(nèi)容是：包括社會調(diào)查，生產(chǎn)實習，軍事訓練，公益勞動，社區(qū)服務，科技文化活動，志愿者活動，勤工儉學等多種形式。.貫徹中小學生《守則》和日常行為規(guī)范，對小學生和中學生的重點各是：對小學生重點是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習慣。對中學生重點是加強愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛社會主義教育，引導他們樹立正確的理想信念和世界觀，人生觀，價值觀。.什么是中小學心理健康教育：中小學心理健康教育是根據(jù)中小學生生理，心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分。.開展中小學心理健康教育的基本原則是：（1）根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育；（2）面向全體學生，通過普遍開展的教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。（3）關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高人與人之間的心理健康水平；（4）尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。.心理健康教育的目標是：提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀，向上的心理品質(zhì)，促進學生要格的健全發(fā)展。具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予退賠效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。.心理健康教育的主要任務是：全面推進素質(zhì)教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質(zhì)，維護學生的心理健康，養(yǎng)活和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。.心理健康教育的主要內(nèi)容是：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異常現(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學會學習、人際交往、升學擇業(yè)以及生活和社會適應等方面的常識。.心理健康教育的途徑和方法是高中以體驗和調(diào)適為主，并提倡課內(nèi)與課外、教育與指導、咨詢與服務的緊密靜配合。②開設心理健康選修課，活動課或?qū)ｎ}講座③個別咨詢與輔導④把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。⑤積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道.心理健康教育工作體制是：在校長領導下，以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干，全體教課教師共同參與。.中學生主要心理特點是：（1）意義識記，抽象邏輯思維開始占相對優(yōu)勢（2）開始發(fā)現(xiàn)和探索自我（3）開始意識到性別角色（4）情感內(nèi)容日漸豐富但較膚淺（5）信賴中求獨立，出現(xiàn)對成人的反抗，是半成熟半幼稚的心理發(fā)展急劇變化的時期.高中生主要心理特點是（1）生理發(fā)育基本基本成熟，心理發(fā)育相對落后于生理發(fā)育，呈現(xiàn)出不平衡性；（2）思維的獨立性，批判性增強，辯證思維初步形成；（3）開始以自我為中心考慮自己的人生道路，但表現(xiàn)出理想與現(xiàn)實、偏激與理智、閉鎖與交往等方面的特點；（4）思維敏感便易片面，克服困難的毅力不夠，易出現(xiàn)困惑、苦悶、焦慮、沖動等波動情緒。.班主任為什么要了解研究學生：（1）這是班主任做好班主任工作的基礎和條件（2）這是班主任制定和實施工作計劃、解決班內(nèi)各種問題、采取（選擇）有效措施的依據(jù)；（3）這是因材施教，提高教育科學性、針對性、增強實效性的必然途徑。.班主任應怎樣科學地研究學生（1）堅持“一分為二”。分清主流和支流；（2）堅持發(fā)展觀點，面對現(xiàn)實、展望未來；（3）堅持聯(lián)系的觀點，分清主觀和客觀。.班主任接管起始班級，應了解、研究哪些整體情況？（1）學生的總?cè)藬?shù)、男女生比例和學生來源（2）學生的思想狀況（3）學生的身心健康情況（4）學生的學習情況（5）如果是小學一年級，重點了解其來自哪種類型的家庭和幼兒園，從中掌握他們所受的影響和具有哪些良好的習慣和不良習慣（6）分析研究班里的優(yōu)勢與劣勢。.班主任中途接班，應了解、研究哪些整體情況：除了解研究一般情況外，還應了解研究原班集體的發(fā)展情況，主要內(nèi)容有：①班委會、共青團、少先隊組織的情況②班集體和團隊組織過哪些活動，對學生素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展的作用如何，還需要解決什么問題③共青團員和干部能否發(fā)揮模范帶頭作用，還存在哪些問題⑤學生對班集體目標，規(guī)章制度、班風要求的認同情況，為之達成所付出的努力情況，是否有歸屬感、榮譽感和責任感⑥學生之間的人際關系情況，是否能夠互學互助等等⑦還要分析研究班里的優(yōu)勢與劣勢。.班主任了解、研究學生的個體情況主要包括那些內(nèi)容（1）學生個人的一般情況，包括思想品德情況、學習情況、身心健康情況、成長經(jīng)歷；（2）學生的個性心理特征，包括傾向性的心理特征、差異性特征、意識性特征，還要了解學生的情感特點和意志品質(zhì)情況等等。.班主任了解、研究學生的基本方法有（1）資料分析法（2）觀察記錄法（3）座談調(diào)查法（5）問卷調(diào)查法（6）個別談話法.班主任觀察學生的基本途徑是（1）在課堂教學全過程中進行觀察（2）在班集體活動中觀察（3）在日常生活中（非正式交往中）觀察.班主任與學生談話的方式主要有（1）體貼入微式（2）含蓄暗示式（3）民主討論式（4）直接詰問式.班主任了解學生，怎樣才能獲得真實的信息（1）尊重學生的真實意愿（2）接納學生的不同意見（3）做學生真誠的朋友（4）善于傾聽學生的心聲.班主任了解學生的全面性主要應從哪幾個方面考慮?（1）對象的全面性（2）內(nèi)容的全面性⑶影響源的全面性（4）學段的全面性.高中生的一般特點是：高中學生除了具備初中學生的一些特點之外，還具有如下突出的特點：①思想活躍，敢于爭論②重視自我形象③學習目標明確④心理負擔過生⑤重友誼、友情.班主任管理的內(nèi)涵及任務：中小學班級管理是指班主任依據(jù)國家的教育方針，學校的規(guī)劃要求，從班級實際出發(fā)，采取適當?shù)牟呗耘c方法，組織、指導、協(xié)調(diào)各種因素，為實現(xiàn)共同目標而進行的綜合性活動。其具體任務是落實學校的教育計劃，做好班級常規(guī)管理工作，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，組織好班級教師集體和家長集體。.班主任班級管理的內(nèi)容是一是學生品德管理；二是學生學習管理；三是學生勞動和社會實踐的管理；四是心理健康的管理。.班主任管理的環(huán)節(jié)是①制定計劃（班級工作計劃是指班主任為了達到班級預期的教育目標所采取的策略、措施、步驟、方法。班級工作計劃是班主任工作的起點和歸宿，是班級管理的準繩、依據(jù)和重要手段。制定計劃注意三個問題：要針對班級存在的主要問題和發(fā)展的可能性確定工作目標；在分析存在問題原因的基礎上，提出者解決問題的對策、措施、圍繞解決問題的對策、措施，構建實施目標的共同活動體系）②組織實施（班級管理實施就是要把計劃付諸實際，落實為管理的行為，以實現(xiàn)班級管理的預期目標。主要內(nèi)容有組織統(tǒng)籌、開展活動、指導協(xié)調(diào)。）③檢查反饋（檢查是對班級管理計劃執(zhí)行情況的監(jiān)督和價值判斷，它是班級管理過程的中介環(huán)節(jié)。檢查必須有明確的目標和統(tǒng)一的標準，必須著眼于工作的全過程）④工作總結（班級管理的總結是指對班級管理過程中某一階段的工作進行分析和評價，以升華以驗，汲取教訓、改進工作。總結要注意五個問題：以班級建設的目標和工作計劃為標準；要廣泛參與；要實事求是；理論聯(lián)系實際；要辯證思維）。.班主任班級管理的層次：班級管理有教師直接管理、師生共同管理和學生自我管理三個不同層次。（教師直接管理是指建班初期的管理方式。學生自我管理的管理方式的主要特點是實行班委負責制。）.制訂班級工作計劃要注意哪三個問題一是要針對班級存在的問題和發(fā)展的可能性確定工作目標；二是要在分析存在問題原因的基礎上，提出解決問題的對策、措施；三是要圍繞解決問題的對策、措施，構建實施目標的活動體系。.搞好班級工作總結要注意的問題是一是要以班級建設的目標和工作計劃為標準；二是要廣泛參與；三是要實事求是；四是要理論聯(lián)系實際；五是要辯證思維。.什么是班集體？班集體是以集體主義價值觀為導向，經(jīng)過師生共同創(chuàng)建而形成的具有共同的目標、領導核心、良好的班風、良好的人際關系，并能促進班級全體成員德、智、體、美等各方面素質(zhì)不斷提高的高級班級群體。.班集體發(fā)展有哪幾個階段：班集體的形成與發(fā)展分為四個階段，即松散群體階段、內(nèi)聚專利侵權階段、成熟班集體階段、優(yōu)秀班集體階段。.班集體的結構及其形成的標志是：班集體的結構有五要素，即目標要素、組織機構要素、活動要素、人際關系要素、班風要素（規(guī)范、輿論）。衡量一個班級是不是班集體，主要有以也五個標志，即明確的共同奮斗目標、堅強的領導核心、富有成效的共同活動、和諧的人際關系、良好班級風氣。.班集體的特點及其作用是：班集體的特點有五個，即方向性、育人性、穩(wěn)定性、強制性、同一性。班集體的作用有五個方面，即：班集體是學生學習、生活、發(fā)展的重要時空；班集體是學生個體社會化的重要途徑；班集體是促進學生全面發(fā)展基礎上個性發(fā)展的重要環(huán)境；班集體是培養(yǎng)學生集體主義精神的搖籃；班集體建設的過程也是提高班主任專業(yè)素質(zhì)的過程。.班集體的任務是：①班級目標的建設（A.班級目標制訂要從社會期望和班級及其成員的實際出發(fā)，既反映社會的要求，還要滿足廣大同學的積極的需求。）（B從班級目標的內(nèi)容看，要注重目標的科學性即：方向性，針對性，激勵性）②班級組織建設③班級人際關系的建設④班級文化的建設⑤班級活動的建設.如何做好班級管理：①落實學校的教育教學計劃②做好班級常規(guī)管理工作（主要內(nèi)容：學生品德的管理，學生的學生管理，學生勞動和社會實踐的管理，學生心理健康教育的管理）③組織好班級教師集體和家長集體④班級管理的環(huán)節(jié)（制訂計劃，組織實施，檢查反饋，工作總結）⑤班級管理的層次.班級目標的科學性現(xiàn)在哪三個方面？一是方向性；二是針對性；三是激勵性。.什么是中小學班級人際關系？怎樣搞好班級人際關系建設？中小學班集體人際關系是指學生通過班內(nèi)共同的學習、生活、勞動、游戲中的交往而建立的人與人之間的關系。搞好班級人際關系建設首先要從教師做起；其次是不斷提高學生的交往品德和能力；再次是為學生搭建平臺、擴展交往范圍。.什么是中小學班級文化？怎樣搞好班級文化建設？中小學班級文化是指彌散于班級內(nèi)部長期形成的相對穩(wěn)定的，獨特的，具有共同思想、價值觀念和行為準則的總和。班級文化包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。三者之中，物質(zhì)文化是基礎，制度文化是保障精神文化是核心。搞好班級文化建設，在物質(zhì)文化建設方面，要優(yōu)化教室環(huán)境，教室的布置應注重高雅、整潔、優(yōu)美、和諧，富于教育性、人文性、激勵性，圖示讓教室的每一面墻壁都“說話”，使無形的教育因素孕育在有形的物質(zhì)之中；在制度文化建設方面，要注重充分發(fā)揮民主，無論是制度的制定還是執(zhí)行，都要最大限度地征求學生的意見，要注重堅持以人為本，在貫徹、執(zhí)行制度時，要注意原則性與靈活性的統(tǒng)一、理發(fā)瑟情感的統(tǒng)一、紀律本身的教育作用；在精神文化建設方面，要努力抓好班集體輿論建設和班風建設。.班集體活動的作用及必要性：（1）推動班集體的形成與發(fā)展①集體活動可以增強班集體成員之間的交往②集體活動是形成正確集體輿論的保證③集體活動為學生提供了展示才華的舞臺④集體活動有利于增強班級的凝聚力⑤集體活動有利于班級組織機構的建立健全、鞏固發(fā)展⑥班集體活動有助于集體目標的實現(xiàn)。（2）促進學生素質(zhì)全面持續(xù)的發(fā)展①班集體活動有利于培養(yǎng)中小學良好的思想品德a.班集體活動可以提高學生的道德認知b.班集體活動可以陶冶學生的美好情操c.班集體活動可以錘煉學生的頑強意志d.班集體活動可以調(diào)節(jié)學生的心理②班集體活動有利于開發(fā)學生的智力a.全面理解智力的內(nèi)涵b.班集體活動中孕育著大量的智力因素c.班集體活動有利于學生智力的開發(fā)③班集體活動有利于培養(yǎng)學生的能力a.班集體活動有利于培養(yǎng)學生認識社會的能力b.班集體活動有利于培養(yǎng)學生的交往能力c.班集體活動有利于培養(yǎng)學生的動手能力。.班集體活動要遵循什么原則：中小學班集體活動要遵循教育性原則、主體性原則、情趣性原則。.集體活動哪幾種類型：中小學班集體活動的類型，按活動的內(nèi)容劃分有德育類活動、智力類活動、科技類活動、勞動教育類活動、文藝類活動、體育類活動等。按活動的組織形式劃分有會議式活動、實踐式活動、模擬式活動、競賽式活動、聯(lián)歡式活動、探究式活動。.設計班集體活動要注重哪幾個方面：①活動主題的設計（創(chuàng)意應有獨特的價值導向和清晰的思路；活動要有明確的意識指向和育人目標；要有精品意識），②活動程序的設計（指活動進行的先后次序，或稱活動步驟），③活動情景的設計（是指組織開展活動的物質(zhì)依托和情感氛圍）.班集體活動的實施有哪些步驟①制定活動計劃（基本情況分析；活動目的要求；具體措施）②落實準備工作（明確安排和分工；落實相關人員責任；準備必要的工具；對場地進行布置）③活動實施（在實施過程中必須按照計劃的具體要求操作，如遇新問題可做適度調(diào)整）④活動總結（使活動成為學生進行自我教育的有效形式，總結成績?yōu)橹?，同時指明存在的問題）.怎樣開好主題班會①要有較為完整的設計方案②學生要積極參與、全心投入③要扣緊班級工作計劃④要有明確的教育主題。.班主任為什么要協(xié)調(diào)各種力量：育人是一個復雜、綜合的系統(tǒng)工程。學生的發(fā)展，受著家庭、學校、社會等各個方面的影響，班主任只有把諸多的教育力量有機的凝聚起來，形成教育合力，才能切實教育好學生。.班主任要協(xié)調(diào)哪些教育力量：班級任課教師、學生家長、社會教育力量，以及共青團和少先隊組織。.班主任與任課教師要協(xié)調(diào)哪些內(nèi)容①統(tǒng)一教育目標②規(guī)范管理措施③融洽師生關系（向?qū)W生和任課教師介紹對方的情況；要經(jīng)常向任課教師通報班級工作和學生發(fā)展情況；處理矛盾；進行尊師愛生的宣傳工作）④協(xié)調(diào)同事合作。.班主任與任課教師協(xié)調(diào)的主要途徑和方法①班級教導會（可在開學初、學期中、學期末召開）②應急碰頭會（為解決突發(fā)事件所造成的矛盾，班主任應主動承擔責任，以促進班集體和諧人際關系）③隨機溝通④師生座談會（任課教師及學生代表參加，全面準確）⑤邀請任課教師參加班級活動等.班主任協(xié)調(diào)家庭教育包括哪些內(nèi)容？幫助家長改進教育方法，應提供哪些方法①指導家長樹立科學的育人觀念（幫助家長克服重養(yǎng)輕教；幫助家長克服重智輕德；幫助家長克服期望值過高）②向家長宣傳教育方針③幫助家長改進教育方法（可介紹以下幾種方法供家長參考：目標激勵；理解尊重；經(jīng)常談心；正面教育；從嚴要求；積極評價；心理調(diào)試；教育一致；注重身教；堅持不懈）④關注特殊家庭的教育（離異單親家庭子女的教育；貧困家庭子女的教育；富裕家庭子女的教育）⑤溝通雙方的教育信息.班主任與家長協(xié)調(diào)途徑與方法有（1）家長學校（2）班級家長委員會（3）家長會（4）日常聯(lián)系（如家長接待日、隨時接待來訪、家長聯(lián)系卡或聯(lián)系手冊、電話、書信、網(wǎng)絡等）（5）家訪。.什么是中小學家訪？其重要性是什么？中小學家訪是班主任受學校委托，為了家校配合，共同育人，根據(jù)學生個體發(fā)展的需要，到家中進行的教育性訪問。它是與家長溝通，探討學生教育的最有針對性、實效性的一種工作方式。其重要性是：（1）有利于深入了解學（3）有利于教師學生，提高育人效益，（（3）有利于教師學.為提高中小學家訪質(zhì)量，要注重哪幾點？①目的要明確②對策有不同③以報喜為主④不回避學生⑤擇機要巧妙.班主任家訪“五不要”的具體內(nèi)容①不要告狀②不要責備家長③不要言辭過激④不要情況不實⑤不要向家長提出私人要求。.班主任主動協(xié)調(diào)社會教育力量，應做哪些工作？（1）溝通學生所在社區(qū)（2）建立社會實踐活動基地（3）充分利用媒體資源（4）聘任社會兼職教師.什么是中小學后進學生？后進學生一般分為幾種？后進生是相對的概念。一般說來，后進生是指那些因各種原因造成的學習有困難、品德行為有欠缺，或二者兼而有之，即在發(fā)展中暫時處于落后狀態(tài)的學生。后進學生一般可分為學習后進生、品行后進生、品學兼有欠缺的后進生三類。.轉(zhuǎn)化后進學生的常用方法有（1）了解癥狀，對癥下藥（2）捕捉亮點，多多賞識（3）尊重理解，以誠相待（4）抓住契機，寄予厚望（5）消除心障，增強信心（6）曉之以理，分清是非（7）導之以行，培養(yǎng)習慣（8）擴大閱讀，開發(fā)智力（9）愛字當頭，適度懲罰（10）抓好反復，持之以恒（11）創(chuàng)設環(huán)境，集體育人（12）家校協(xié)作，形成合力等。.評價學生綜合素質(zhì)要堅持哪些原則？要堅持發(fā)展性原則、多元性原則（評價內(nèi)容要多元；評價主體要多元；評價方法要多樣）、差異性原則、激勵性原則和過程與結果并重原則.評價學生綜合素質(zhì)主要包括的內(nèi)容：道德品質(zhì)（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、誠實守信、關心集體）、公民素養(yǎng)（自信、自尊、自強、自律、勤奮、有責任感）、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)。.搞好學生綜合素質(zhì)評價應采取的措施和方法：建立學生個人的成長記錄；建立班級學生成長記錄；實施行為觀察；考試。.班主任寫學生評語應注意哪幾點？（1）注重激勵（2）客觀真實（3）突出個性（4）贈送真情（5）交流溝通。.學生綜合素質(zhì)評價的程序：①公開評價的內(nèi)容和標準、方法和程序②引導學生自我評價③組織同學互評④集體討論。.學生綜合素質(zhì)評價結果的呈現(xiàn)：①等級的評價（不能預先主觀確定等級比例；各方面的等級比例不必強調(diào)統(tǒng)一；評價學生某一方面“不合格”，一定要慎重）②綜合性評語（注重激勵；客觀真實；突出個性；贈送真情；交流溝通）.學生綜合素質(zhì)評價應注意的問題：①努力走出評價的誤區(qū)（認識誤區(qū)、情感誤區(qū)、操作誤區(qū)）②善于把握綜合評價過程中的“度”（把握評價時機的“度”；把握評價次數(shù)的“度”；把握“學生成長記錄袋”使用的“度”）.班主任與團隊組織需要協(xié)調(diào)哪些內(nèi)容：①支持、宣傳團并組織工作②發(fā)揮團隊組織的教育作用③協(xié)調(diào)班委與團隊干部的關系(統(tǒng)一目標，各自實施；幫助解決他們的困難；指導他們敢于工作).班主任與團隊組織協(xié)調(diào)的途徑和方法：①聯(lián)席會②列席旁聽團支部會或中隊會③參加一些團隊活動④日常的指導.召開家長會應注意的問題：①家長會的準備：確定主題，備好發(fā)言，應全面搜集情況，與班干部進行溝通。②家長會注意的問題：班主任要滿懷熱情地做好接待，要認真聽取他們的意見。③家長會形式：特色匯報展示會；專題教育會；家長教育經(jīng)驗交流會；專題研討會。.班主任與日常聯(lián)系的幾種形式：家長接待日；接待隨時來訪；家長聯(lián)系卡或聯(lián)系手冊；電話、書信、網(wǎng)絡等。注意觀察、加強溝通、耐心.作為班主任了解學生的方法有哪些？請簡要加以說明傾聽、及時家訪。注意觀察、加強溝通、耐心.班主任如何培養(yǎng)學生集體榮譽感：①認識個人與集體的關系：只有熱愛，才有可能去激發(fā)他為集體付出，做一些力所能及的事。首先，應該讓他們自己當家作主，主動的來關心集體，要視集體為自己的家一樣。其次，要多組織些集體活動，讓他們?nèi)ジ惺芗w給他們帶來的樂趣。②要讓集體時時充滿溫暖：要學會如何關心這個集體里的其他成員，也就是當別的小朋友遇到困難時，要伸出援助之手，盡可能的幫助別人，讓別人感受到集體帶來的溫暖，這樣，大家才會有一種良性的向上的精神。③教師應該堅持正面教育④加強與家長的聯(lián)系113、制定班主任工作計劃的必要性是什么？(1)制定了工作計劃，才能做到心中有數(shù)。班主任工作涉及到學校的各方面工作，是一個復雜的系統(tǒng)工程。只有制訂好周密的工作計劃，才能有步驟地把學校的教育計劃落實到班級,使學校培養(yǎng)目標具體化、階段化和層次化，以保證學生的健康發(fā)展。(2)制定了計劃，工作才有序。班主任是班級這個小社會的“總理”，工作繁重，頭緒紛繁，工作難度大。只有制訂好工作計劃，才能有主次、有先后、有順序地開展工作，事半功倍。(3)班主任工作計劃是班級建設和管理的行動綱領。班主任制定計劃目標，并向?qū)W生公布，才能充分調(diào)動學生的積極性，向著明確的目標，沿著既定的路線，有步驟、有組織地開展工作。制定工作計劃有利于對工作進行檢查和督促。班主任對工作進行經(jīng)常性的檢查和督促是提高工作質(zhì)量的有效途徑之一。有了計劃，就能正確檢查自己的工作情況。同時學校、學生也可以根據(jù)計劃檢查、督促班主任工作。114、制定班主任工作計劃的依據(jù)是什么？(1)上級指示。包括黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，以及上級教育行政部門的指示和要求。(2)學校要求。學校工作計劃為整個學校管理規(guī)定了明確的任務，對教育目的和當前形勢做出了明確論述。它是制定班主任工作計劃的直接依據(jù)。(3)班級實際情況。班級情況包括“學生人員構成”、“學習狀況”、“思想狀況”、“體質(zhì)狀況”、“骨干狀況”、“班級特點”等。班級狀況是工作計劃的基礎，只有根據(jù)班級狀況出發(fā)，才能使班主任工作具有針對性，切實可行。(4)以教育科學理論為基礎。班主任工作計劃必須符合教育工作的現(xiàn)律和青少年身心發(fā)展的規(guī)律，使計劃能得到科學的、合理的、順利的實施。(5)間接經(jīng)驗。制定計劃時，應重視教育情報，了解教育動態(tài)，學習和借鑒別人的管理經(jīng)驗，做到博眾人之長，取百家精華。(6)考慮到各方面的條件。應考慮學校條件、任課教師條件和班主任自身條件等，確保工作計劃實施的可行性。115、制定班主任工作計劃的原則是什么？(1)目的性原則。制定工作計劃，首先要確定目標。班主任工作計劃的總目標應以培養(yǎng)社會主義接班人為主體。有了這個總目標，計劃就有了社會主義方向性。各種計劃就能做到有目的、有層次。(2)整體性原則。班主任工作計劃是學校整體工作計劃的一個組成部分，它必須服從于使學生德智體美勞諸方面得到全面發(fā)展這一教育目的。在整體性原則下，還應有所側(cè)重。(3)群眾性原則。班主任工作計劃關系到全班師生，計劃的設想、確定目標、制定措施都必須走群眾路線。整個計劃制定過程應廣泛征求校領導、任課老師、學生及其家長的意見，集思廣益，群策群力。(4)穩(wěn)定性和靈活性原則。班級工作要井然有序，班集體要穩(wěn)定團結，計劃的連續(xù)性和穩(wěn)定性是其保證。然而，客觀情況的變異性則又要求計劃具有靈活性，使計劃適應新情況。(5)超前性和現(xiàn)實性相結合。計劃的制定必然帶有預測性，勾畫出理想的發(fā)展前景，這就是超前性。而理想必須建立在現(xiàn)實的基礎上，根據(jù)現(xiàn)實情況制訂計劃，這就是現(xiàn)實性。超前與現(xiàn)實的緊密結合，使計劃具有長時間的適用性，保證實施可行性。116、班主任工作計劃的基本結構有哪些？(1)班級的基本情況分析。班級發(fā)展的水平和特點，班級學生的基本狀況和特點，有利條件和不利因素，存在的主要問題等。(2)工作目標?？偰繕?、階段目標和各層次具體目標等。(3)措施安排。主要教育活動，組織力量與分工，時間步驟安排等。(4)檢查辦法與總結。117、班主任工作計劃的種類和內(nèi)容（1）學期計劃。這是學期開始時制訂的計劃，是全學期班主任工作的總綱。這種計劃由三部分組成：①基本情況分析。包括班級的自然狀況、現(xiàn)狀和歷史狀況的分析。班級的自然狀況如：總的人數(shù)、男女生人數(shù)、年齡、團員、隊員、班干部、三好學生和差生的比例等。班級的現(xiàn)狀分析如：班級學生的思想品德狀況、學習現(xiàn)狀、體質(zhì)狀況、學生的特點、班干部和能力素質(zhì)、班級學生中的人際關系和班級的優(yōu)缺點等。對班級基本情況的分析是確立教育任務的基本依據(jù)。因此，班主任要在全面分析的基礎上，善于抓住班級面貌最本質(zhì)的東西和主流。至于分析的詳細條目需視其具體情況而定。②確定教育任務。這部分內(nèi)容是在對班級基本情況分析的基礎上，根據(jù)教育目的和學校本學期中心任務的要求，明確規(guī)定本學期應達到的教育目標。確定教育任務應抓住重點，突出中心任務；同時，確定教育任務還要注意針對性，不要過分籠統(tǒng)。③工作具體安排。這部分包括為完成教育任務而打算采用哪些內(nèi)容、方法和時間安排等。這部分應具體些。常見方式有兩種：一種是以時間順序為主線，縱向安排各種具體的活動內(nèi)容、方式、時間和地點等。另一種從德、智、體、美、勞幾方面橫向列表安排各方面的工作。要注意的是，無論采用哪種方式安排工作，都應考慮計劃的可操作性。（2）月或周工作計劃。這是根據(jù)學期計劃和某一階段的任務，在本月或本周開始時制訂的這種計劃要訂出具體的內(nèi)容、時間、地點方式、措施和執(zhí)行人員等。（3）具體活動執(zhí)行計劃。這是指為開展某一教育活動而制訂的具體計劃。如：組織一次主題班會，開展一項文體活動等。這種計劃要訂得十分具體，各種準備工作都應作詳細而具的考慮，這樣開展工作才會做到胸有成竹，有條不紊。制定計劃要注意征求科任老師、班干部和學生的意見。計劃訂好交學校領導批準后要認真執(zhí)行。若客觀情況發(fā)生了變化則應做出相應的修改和調(diào)整。另外，還應隨時檢查計劃的執(zhí)行情況；計劃執(zhí)行完后，還要做認真的總結。118、班主任工作職責有哪些？班主任工作的職責主要有以下幾項：（1）做好學生思想品德教育。（2）努力建設好班集體。（3）抓好學生的學習質(zhì)量。（3）關心學生的生活和身心健康。（4）組織和指導學生開展課外校外活動。（5）培養(yǎng)學生自治自理能力。（6）做好學生的家長工作和社會工作。（7）做好班級常規(guī)工作等。（8）做好本班學生思想品德評定和有關獎懲工作。119、班主任建設良好班集體應有哪些措施?(1)確立共同的奮斗目標。奮斗目標是引導學生前進的方向，是激勵學生向上的動力，也是調(diào)節(jié)規(guī)范學生言行的總體要求。確立目標要注意方向正確，有思想性；要根據(jù)中小學教育的培養(yǎng)目標和學校總體要求確定；從班級實際出發(fā)，有針對性和激勵性；長期目標和近期目標要有系統(tǒng)性，相互結合；近期目標具體、明確，并有連續(xù)性；一個具體目標實現(xiàn)后，及時總結評價，進一步提出新的近期奮斗目標，步步向總目標推進，形成目標體系。(2)培養(yǎng)學生骨干，健全班級組織。一個堅強的班集體，必須有一批團結在班主任周圍的學生骨干，并由他們組成班集體的核心，班級干部應是思想好、學習好、組織管理領導能力強的優(yōu)秀學生。中學班委會一般由班長、副班長、學習委員、體育委員、文娛委員和勞動委員(有寄宿生的還要增加生活委員)等組成。團支部由支書、組織委員、宣傳委員組成。另外設置學科課代表、圖書干事等。小學班委會人數(shù)適當減少。全班分劃若干學習小組，由學生選舉小組長。做到組織嚴密，分工明確，事事有人管。班干部的選配一般在學期初進行。新生班級由班主任在了解情況的基礎上先指定一些學生負責。其他年級應由學生自己選舉產(chǎn)生。每次選舉確定標準，明確選舉方法，適當更換。中學可試行“值周班長制”或“班長組閣制”。通過多種形式，讓更多學生獲得為集體服務和鍛煉自己的機會。各班班委會團支部產(chǎn)生后，報教導處(或政教處)，學校統(tǒng)一將學生干部名單打印成表，便于開展工作。(3)建立健全規(guī)章制度。紀律制度是班級正常秩序的保證。學校在學年初就應明確各項紀律制度，并督促班級建立、健全班內(nèi)規(guī)章制度，規(guī)范班級行為。(4)開展有意義的教育活動。班集體只有在有意義的教育活動中才能鞏固發(fā)展。通過積極的、有意義的活動，激發(fā)學生的集體榮譽感，增強集體凝聚力，培養(yǎng)學生相互關心、團結友愛和共同奮斗的集體主義精神。有意義的教育活動，除了正常教學活動外，還有豐富的課外校外活動，如：科技活動、文體活動、班內(nèi)班際競賽活動、公益勞動及參觀游覽等。每次活動都應認真計劃組織。規(guī)模較大的活動應事先報學校批準。所搞活動都必須有利于學生的身心健康。游泳、登山等有危險性的活動，事先應采取各種安全保護措施。指導各班開展教育活動，應從學校整體考慮，注意教育內(nèi)容的系統(tǒng)化，教育活動的系列化。具體應注意以下幾點：①根據(jù)各年級學生的思想狀況和身心特點安排。小學階段、初中階段、高中階段，應突出教育重點，安排不同的活動。②與教學有機結合。如初一語文有寫景單元，可組織學生參觀農(nóng)村，結合教學進行愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。③與紀念日、節(jié)日活動結合安排。如：三月份的植樹節(jié)、四月份的清明節(jié)、“五？四”愛國運動紀念日和“五？卅”慘案紀念日等。結合傳統(tǒng)節(jié)日，進行愛國主義、革命理想和共產(chǎn)主義教育。④與中心政治活動相結合。如嚴打活動、反腐敗活動、打假活動及掃黃活動等。⑤與班級風氣和學生思想實際相結合。如針對早戀問題舉行辯論會，就班級團結問題組織觀看有關電影等。(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。所謂正確的輿論，就是班集體中占優(yōu)勢的、為多數(shù)人贊同的正確的言論和意見。這是一個良好班集體的重要標志。正確輿論是集體成員進行自我約束和自我教育的重要手段。因此，學校領導和班主任要經(jīng)常注意學生輿論傾向，并積極將其引向正確方向。正確輿論是在教育活動中形成的?？梢酝ㄟ^貫徹學生守則、進行道德談話、指導學生閱讀報刊和健康的文學作品等活動，來提高學生的認識能力；通過評論、批評與自我批評、表揚好人好事及樹立榜樣，來提高學生辨別是非和分析問題的能力。學校領導特別要注意教師的思想傾向和社會傾向。從多方位幫助班級培養(yǎng)正確輿論。120、班主任的職權有哪些？(1)對任課教師的建議權。班主任是一個班級的領導者、組織者、教育者和管理者，他擔負著一個班級的全面工作，要協(xié)調(diào)好班級教育與教師、學校、家庭和社會等多方面的關系。班主任有權對任課教師進行課時調(diào)整、教學活動安排和課代表選拔等方面的建議，以協(xié)調(diào)班級教育、教學活動，使班級的教育、教學達到和諧狀態(tài)。(2)對學生必要的獎懲權。實踐證明，任何一個集體都有必要實行獎懲制度，以激勵先進，鞭策落后。班主任是班級的領導者，這個職位，賦予其對學生有一定范圍的獎懲權。例如，對優(yōu)秀班團干部，可以在班級范圍內(nèi)表揚，或輔之以適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵；對學習成績優(yōu)良、拔尖的學生、對獲得巨大進步的學生、對取得特殊成績的學生，可以給予物質(zhì)及精神方面的獎勵；同時，對于違反校規(guī)校紀、違反班級規(guī)章制度及損害班級名譽的學生，有權對之進行一定程度上的懲罰。比如，罰其教室值日、宿室值日和檢討等。(3)班級范圍內(nèi)的決策權。班主任有權對班級的日常工作、活動開展等方面內(nèi)容進行決策。班主任有權協(xié)同班團干部制定本班有關規(guī)章制度；有權任命班級中的班團干部、小組長和課代表等，當然這要在一定民主的基礎上行使這一職權；有權組織本班級開展各種教育、教學活動，如秋游、野炊等課外活動、藍球賽、歌詠比賽等文體活動；有權決定班內(nèi)活動日程安排等。(4)教育、教學工作自主權。教育、教學的計劃、組織、形式、方法有自主權、決策權。班主任對自己的教育、教學工作，有權根據(jù)自己的自身主觀情況及工作環(huán)境、工作對象的客觀環(huán)境，決定自己教育、教學工作的組織、形式及方法，有權親自制定自己的教育教學計劃。(5)有權參加學校管理。學校的管理、領導必須建立在民主的基礎上。班主任在學校管理系統(tǒng)中處于中介位置，在學校教育系統(tǒng)中處于主導地位。班主任有權對學校的規(guī)章、制度和日常工作等方面進行一定程序上的管理。121、班主任的威信主要體現(xiàn)在哪些方面？班主任要順利地進行班級工作，除了其自身的能力、工作方法外，還要有自己的威信，說出的話學生信服，提出的要求學生執(zhí)行。班主任的威信主要表現(xiàn)在以下幾方面：(1)品德影響力。品德指人的品行、道德、人格和作風等。一個有高尚品德的班主任，他的思想和行為不但具有明顯的表率作用，而且具有巨大的號召力、動員力和說服力，能使學生產(chǎn)生敬重感和信服感。(2)知識影響力。班主任的教學活動，實際上就是傳授知識與開發(fā)智力的過程。知識淵博的班主任，對學生有巨大的吸引力，學生自然會對他產(chǎn)生信賴感，樂意聽他的課，服他的管，為能夠有知識淵博的老師擔任自己的班主任而感到榮幸，班主任的威信很容易建立起來。(3)才能影響力。班主任的才能主要表現(xiàn)為敏銳的觀察力，善于進行思想政治教育的能力，以及較好的組織管理能力、因材施教能力和啟發(fā)學生思維能力等。(4)情感影響力。班主任經(jīng)常與學生接觸，對學生的學習和生活接觸多。班主任長期做學生工作，會產(chǎn)生愛的效應和近體效應。班主任熱愛學生，關心學生的學習和生活，就能激起學生對他親近、感激和尊敬的情感，使師生在心理上更加融洽，產(chǎn)生感情共鳴。這樣的班主任就能得到學生的信賴和擁護，具有很大的影響學生的能力，享有較高的威信。122、班主任的威信對學生有哪些教育作用？(1)班主任有威信，學生堅信班主任的講課、領導、管理的真實性、正確性和有效性，那么，學生就有較好地掌握知識和接受指導的主動性和積極性。(2)有威信的班主任提出的要求，容易被學生接受，容易轉(zhuǎn)化為學生的需要，這就加強了學生在學習上和優(yōu)良品德修養(yǎng)上的積極性、主動性和創(chuàng)造性。(3)有威信的班主任對學生的表揚，可以對學生的正確行為起很大的推動作用；而對學生的批評，則會喚起學生改正缺點和提高自己的迫切愿望。(4)學生把有威信的班主任看做榜樣，產(chǎn)生處處向班主任模仿的意向，此時，班主任的一言一行都能對學生起很大的教育作用。123、班主任如何進行教育科學研究？.班主任進行教育科學研究的一般原則(1)堅持從實際出發(fā)，實事求是，理論聯(lián)系實際的原則。從實際出發(fā)，就是從班主任工作要求和條件的實際出發(fā)，從班主任自身能力知識出發(fā)，不能脫離實際工作，另起爐灶，也不要超出個人水平，好高鷲遠。實事求是，就是從客觀存在的班主任工作現(xiàn)象中，探求研究班主任工作內(nèi)在的、固有的規(guī)律性。理論聯(lián)系實際，就是把研究成果應用于工作實踐，指導工作實踐，在工作實踐中檢驗，以強化、修正理論成果。(2)堅持客觀性原則?？陀^性原則，首先指班主任進行教育科學研究態(tài)度要科學，方法要科學，決不能從主觀愿望出發(fā)，讓活生生的客觀事實，就范于僵化的固有觀念；同時，還指班主任研究出的教育理論要符合客觀實際，能夠指導實踐工作。如果理論與實際相悖，是謬誤；如果理論不指導實踐，是空談。(3)堅持整體性原則。整體性原則，要求班主任在進行教育科學研究的過程中，要把科研看成是整體系統(tǒng)，從思想方法論角度處理好以下關系：①班主任的工作系統(tǒng)內(nèi)部要素與外部環(huán)境關系。既要研究班主任工作系統(tǒng)內(nèi)部諸要素：班主任自身素質(zhì)、班級組織、班級學生和班級工作等，又要研究外部環(huán)境，諸如社會狀況、自然環(huán)境、家庭狀況和歷史變化等。②班主任理論的繼承與創(chuàng)新、普及與提高、數(shù)量與質(zhì)量、應用與反饋等關系。對古今中外的班主任工作理論，要去其糟粕，取其精華，有批判，有繼承，在繼承的基礎上進行創(chuàng)新。在班主任中廣泛宣傳教育理論，在普及的基礎上提高部分班主任的業(yè)務和理論水平。在教研過程中，注意理論在于質(zhì)量高而不在于數(shù)量多，同時要注意立題-收集資料-研究分析-研究結果-指導工作-反饋信息的完整過程的連續(xù)性及協(xié)調(diào)性。.班主任進行科研的步驟科研的過程，就其本質(zhì)來講，就是發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程。班主任教育科學研究的步驟一般有：(1)確定科研課題。班主任確定科研課題要從實際需要和實際功能出發(fā)，課題對班主任工作要有實際的實踐價值和理論價值，比如：“中學生早戀剖析”、“小學生識字的思維規(guī)律”等。在科研課題選擇的同時，要考慮其客觀條件，比如資金、資料、設備、時間等，還要考慮一定的主觀條件，包括班主任自身知識、能力、特長和閱歷等。在確定課題時一般原則如下：循序漸進的原則、宜小不宜大的原則、宜具體不宜抽象的原則。(2)收集科研資料。根據(jù)科研課題的需要，動手收集兩大方面的資料：一是“活”的實踐資料；二是“死”的理論資料。這是科研的事實及理論基礎，“巧婦難為無米之炊”，無資料之米，也難為科研之炊。活的實踐資料，主要是記錄班主任本人工作的情況、數(shù)據(jù)、實物，通過參觀、訪問、考察收集他人的教育工作資料和教科研情報。分類編號建立實踐資料卡片和材料檔案?！八馈钡睦碚撡Y料，主要是查閱他人理論、報告和文摘等資料，分類編號建立理論資料索引卡片和摘卡片。主要注意與課題有關的馬列基礎理論、教育學、心理學、管理學、系統(tǒng)論、數(shù)據(jù)及原理等。(3)制定科研計劃。制定科研計劃，是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的結果，是分析問題、解決問題的起步。制定科研計劃的內(nèi)容，參照下表進行，根據(jù)實際情況，適當增減。(4)進行科學研究活動。這是班主任進行教育科學研究的主體部分，是落實科研計劃的中心環(huán)節(jié)，是分析問題的過程，是解決問題的關鍵?？蒲谢顒?，從縱向上看，包括收集材料活動和分析研究材料活動。①收集材料活動第一，談話法。依據(jù)科研課題的需要，選擇一定的內(nèi)容和對象，以交談方式進行材料收集。第二，問卷法。設計好調(diào)查問卷，發(fā)放到調(diào)查對象手中，通過回收問卷獲得材料的方法。其優(yōu)點是不受時間限制，調(diào)查覆蓋面大。第三，歷史法。通過研究過去，從而把握、預測現(xiàn)在與未來。主要收集史料中的文字、實物資料，予以科學鑒別、科學利用。第四，觀察法。通過對現(xiàn)實的觀察，記錄現(xiàn)實生活中的有關資料。其優(yōu)點是真實性和客觀性。②分析研究材料分析研究一般分別采用邏輯分析和統(tǒng)計分析。第一，邏輯分析。主要是對所收集的材料進行分析與綜合、抽象與概括、歸納與演繹，這樣對材料加以去粗取精，去偽存真、由此及彼、由表及里的處理加工，形成概念和理論，揭示出所研究對象的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特點。第二，統(tǒng)計分析。邏輯分析是統(tǒng)計分析的思維基礎，是統(tǒng)計分析的深化，統(tǒng)計分析是邏輯分析的內(nèi)容基礎和前提。班主任的統(tǒng)計分析要先統(tǒng)計后分析。統(tǒng)計的方法有列表法、圖示法等，分析的方法有平均分析法、動態(tài)分析法、圖形分析法和相關分析法等。③撰寫科研論文(報告).班主任科研方法調(diào)查方法和實驗方法：(1)調(diào)查方法。它包括了觀察法、歷史法、談話法、問卷法和測量法。調(diào)查方式主要有開調(diào)查會、個別談話、訪問、查閱書面材料、歷史檔案、實地考察和問卷測量等。調(diào)查主要步驟如下：①根據(jù)科研計劃中科研課題要求，確定調(diào)查方式、調(diào)查對象、時間、地點和內(nèi)容等。②閱讀與調(diào)查相關資料，擬出調(diào)查計劃。③學習與調(diào)查計劃相關理論，擬定出調(diào)查表格、問卷、量表、談話提綱及考察路線等。④進行調(diào)查，做好記錄、錄音和拍照，取得資料。⑤及時整理資料，編碼建檔，以備分析研究。（2）實驗方法。實驗方法一般分為實驗室實驗法和自然實驗法。班主任科研一般采用自然實驗法。其主要步驟如下：①根據(jù)科研目的，確定實驗方式和組織形式。②經(jīng)過調(diào)查研究，制定實驗計劃：實驗目的、任務、對象、內(nèi)容、時間、地點、手段、步驟、結果、評估和鑒定等。②創(chuàng)設實驗的條件：實驗對象的選擇、實驗所必需的物質(zhì)條件，如圖書、資料、儀器、電化教學設備和資金等，準備好記錄表格。④記錄分析實驗的全過程和一切狀況。⑤做好實驗前、中、后的測驗，有準確的數(shù)據(jù)，有量的統(tǒng)計和質(zhì)的分析。⑥反復實驗，排除偶然性。⑦處理分析實驗結果，核查驗證實驗結果。⑧寫出實驗報告，自我鑒定或有關人員鑒定，讓實驗結果發(fā)揮社會效益和