2022實習指導教師個人工作總結(jié)范文

2022實習指導教師個人工作總結(jié)范文2022實習指導老師個人工作總結(jié)范文

實習中都會有指導教師，作為指導教師該如何寫相關總結(jié)呢，那你知道2022實習指導老師個人工作總結(jié)范文有哪些嗎?下面是我整理的2022實習指導老師個人工作總結(jié)范文，僅供參考，盼望能夠協(xié)助到大家。

2022實習指導老師個人工作總結(jié)范文1

從教已__年，我始終虔誠而執(zhí)著地站在教學的第一線?；貞涀约簭某鯙槿藥煹綆街?，感受頗深。尤其是這幾年，看著被指導的幾位老師的成長，教育教學水平的提升，更使我深感教學生涯其樂無窮。20__年_月，遵照學校的支配，我被指定為高光熙、倪艷娜、高丹三位教師的指導老師。自此，我的教學生涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一重責任。遵照要求，我首先確定了：堅決信念、實踐反思、潛心探究、勇于創(chuàng)新的造就思路。遵照這一根本思路，我做了以下工作。

一、堅決信念。

20__年教學生涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開放搞活的今日，從事教育，尤其是平凡中學的語文教育，是須要堅毅的信念支撐的。為此，我有意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學生及他們的勝利業(yè)績使我產(chǎn)生的驕傲，讓他們意識到當一名老師，只有干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成果。

二、實踐反思。

學然后知缺乏，教然后知困。結(jié)合自己的成長經(jīng)驗，我的目標定位是：立足課堂教學實踐，不斷總結(jié)反思，帶著實踐中的困或到理論中去思索，用教育教學理論指導教學實踐。備課前要求他們深化分析學生的根本狀況，謹慎閱讀各種有關的參考資料，從教案的設計到一次次試教，多數(shù)次地修改教案，再到總結(jié)反思教學過程。讓他們發(fā)覺每節(jié)課都不是唯一的，都有很多值得探究改良的地方，使體驗到教學有法，但無定法。引導他們從四個方面寫教學反思：

①本節(jié)課的勝利關鍵所在;

②學生中好的思維方式;

③學生中存在的普遍典型錯例;

④教學中的明顯缺乏。

經(jīng)過三年的不懈努力他們的教學水平大有進步，對所教學科學問有較系統(tǒng)的把握，能勝任語文學科的教學工作。外出聽課與名師對話，其樂無窮，專家引領，變更著教育理念，也融入了他們的教學實踐?？吹剿麄儾饺雽I(yè)開展的高速路，我的心里由衷地為他們感到開心。

三、開展自己。

實踐是一所學校，也是一位教師;探究是一種發(fā)覺，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深化，教育科研顯得尤為重要，潛心探究教育規(guī)律，加強科學探究，與時俱進，提升教育生命質(zhì)量將是教育開展的主旋律。為此我的目標定位是：學習教育理論，在理性相識中豐富自己;投身教學探究，在把握規(guī)律中端正自己。

引導他們要擅長學習，養(yǎng)成終身學習的習慣，留意探究學生。在主動學習中，能踴躍汲取和借鑒先進教育理念;在實踐中，留意探究學生的身心特點、認知規(guī)律和心里需求，心中有學生，能站在學生的角度看問題，能找準學生的興奮點，從而采納有效的教學方式，取得好的教學效果。我常給他們講，一個好老師，在教學活動中，他不能是書本學問與學生之間的二傳手，而是要把教學的全過程當作一個締造去探究。

去走一條學習教學科研三結(jié)合之路。只有通過這條路，才能實現(xiàn)由辛苦型、經(jīng)歷型、向科研型、締造型轉(zhuǎn)變。三年來，他們的課漸漸顯現(xiàn)出看的見熱忱、看的見思索、看的見爭論、看的見合作、看的見締造的特點，越來越邁入了教育的自由王國。一節(jié)節(jié)公開課，一篇篇論文，教育隨筆等都贏得了同行的高度贊揚，這給了我莫大的鼓舞。

四、不斷創(chuàng)新。

隨著新課程改革的深化進展，我們之間也在不斷強化課程意識，讓語文教學走向開放，開拓語文教學的新天地。變教科書是學生的世界為世界是學生的教科書，這也是新課程倡議的理念。為此我的目標是：整合各種教育資源，注意評價的多元化，關注學生的特性差異，締造性開展工作，形成適合

自己特性的教學風格。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活潑起來，生命運動起來，讓學生真正成為學習的主子。面對一群活潑得意不同特性的改變中的學生，教育切忌簡潔、一種模式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。幾年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芳香，獲得的是自我價值實現(xiàn)的華蜜感。

五、完成身份的轉(zhuǎn)變。

完成身份的轉(zhuǎn)變即要求他們盡快由別人為我效勞向我為別人效勞的角色轉(zhuǎn)變。

我為別人效勞這一角色特點要求青年老師在最短的時間內(nèi)道別以往自身存在的任性、協(xié)作實力差等毛病，學會寬容，學會奉獻，學會堅持。身份的.轉(zhuǎn)變可以在短時間內(nèi)完成，但如何盡快適應角色的要求，那么須要更多的學習，更多的反思，更多的非智力因素的變更。

青年老師必需由從前的我要讓自己學好，變?yōu)槲乙屗藢W好，讓自己學好關注的是自己的主觀能動性。讓別人學好那么須要探究教法，探究學生，眾人協(xié)助一人簡單，一人協(xié)助眾人就要困難的多。

六、完成由重學問儲藏的轉(zhuǎn)變。

面對幾十名性格不同的學生，個人在學問儲藏必需由以往的單純重積累，向重運用，重反思轉(zhuǎn)變。大學時期的學習過多的關注的是學問的儲藏，教學那么須要將已有的學問傳輸給他人，學問的傳輸要求教師在不斷地反思，不斷糾偏的過程中更新已有學問，豐富已有學問。以前讀

回憶自己與同行走過的路，平凡卻精彩著，辛苦卻華蜜著!在將來的歲月中，我將接著帶著這份愛，不斷追求教育的志向境界，將和青年老師們一起：敬重同行老師在借鑒他人中完善自己。2022實習指導老師個人工作總結(jié)范文2

今年是撫寧縣實施高效課堂建立年，我校把造就青年老師，建立青年骨干老師隊伍作為今年工作的重要任務。為促進她們盡快成長。我們的工作取得了必須的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、領導盡責盡心，重視與青年老師的溝通。

學校堅持和青年老師思想溝通和聯(lián)系制度，無論工作多么驚慌，每天至少要和一位青年老師個別交談。談思想、談工作、也談生活;確定進步、指出問題、指導工作、也征求看法。在交談中了解每位青年的特點，了解他們一個階段的成長狀況和思想心情，鞭策他們不斷進步。

2、建立指導青年老師工作小組，使其成為我校青年老師成長的搖籃。

學校組成了由骨干老師組長的青年工作小組，學習教育思想，學習科學理論，探討教育教學中的體會，也相互溝通思想，并使學習活動制度化，在學習中鼓勵青年老師成進步步。

3、搭建舞臺，在實踐中造就青年老師的教育教學實力。

中心校舉辦了青年老師常態(tài)課教學技能評比活動、開展班級主題班會展示活動。學校領導都賜予青年老師干脆和詳細指導，使青年老師專業(yè)水平在實踐熬煉中得到提高，使他們盡快地成為教學改革、教育創(chuàng)新、推動素養(yǎng)教育的骨干力氣。

選送他們參與縣教研室優(yōu)質(zhì)課評比活動，為青年老師成才搭建平臺。我校吳秀偉等七位老師在《駐操營學區(qū)青年老師常態(tài)課大賽》中分別取得了一、二、三等獎的好成果;李金濤教師的英語課在縣級英語課評比中被評為優(yōu)質(zhì)課，她也被評為縣級優(yōu)秀英語老師;梅穎杰、李會君兩位老師代表駐操營學區(qū)參與縣語文多課型的觀摩活動;李亞玲教師的美術課《圈圈變變變》在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎;李芳遠教師的音樂課《唱給媽媽的搖籃曲》在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得三等獎;體育社團造就的學生楊晨被選拔到秦皇島體育基地足球?qū)W校，王麗娜教師也被評為縣級優(yōu)秀教練員。龔新亮教師在音樂學科老師教學根本功大賽中獲縣級一等獎、市級二等獎。

我們的造就工作還存在一些缺乏之處，今后將在指導青年老師工作的活動形式上尋求突破，在專題探究方式上探求新的模式，使這項工作常抓常新。2022實習指導老師個人工作總結(jié)范文3

為了完成理論與實際的結(jié)合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、實踐實力，尤其是視察、分析和解決問題的實際工作實力，以使把學生造就成能夠主動適應社會須要的高素養(yǎng)的復合型人才，經(jīng)學院探究確定，在20__年_月_日，我校13級學生赴__進展了為期三個月的生產(chǎn)見習，為此我僅代表在此實習過程中，跟蹤指導老師對實習狀況及效果進展總結(jié)，詳細總結(jié)如下：

一、明的確習目的

生產(chǎn)見習是學校教學的一個重要組成局部，它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的缺乏，以便為完善教學打算，改革教學內(nèi)容與方法供應實踐依據(jù)。

培訓學生的實際實力，而這種實際實力的造就單靠課堂教學是遠遠不夠的，必需從課堂走向工廠。目的就在于讓學生通過親身實踐，了解實際的生產(chǎn)工藝過程，熟識工廠管理的根本環(huán)節(jié)，實際體會一個工人的根本素養(yǎng)要求，以造就自己的適應實力、組織實力、協(xié)調(diào)實力和分析解決實際問題的工作實力。

預演和打算就業(yè)工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際須要的差距，并在以后的學習期間剛好補充相關學問，為求職與正式工作做好充分的學問、實力打算，從而縮短從校內(nèi)走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實習管理

實習學生具有雙重角色。既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。

1、以正式工作人員的身份進展實習。要求學生不因?qū)嵙暽矸荻潘勺约?，要嚴格遵守實習單位的有關規(guī)章、制度和紀律，踴躍爭取和努力完成管理交辦的各項任務，從小事做起，向有經(jīng)歷的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷找尋自身差距，拓展學問面，造就實際工作實力。

2、以旁觀者的身份實習。在實習過程中，學生被支配在某一詳細的崗位，工作很瑣碎，任務繁重。我們要求學生自覺聽從實習單位的支配，與此同時，要求學生把眼光放高放遠，從工廠工作的全局啟程，了解企業(yè)運行的根本規(guī)律、工人的根本心態(tài)、企業(yè)管理的原那么等，這種視察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟識工廠，介入社會，增加適應實力。

3、平安第一，聽從管理。在實習過程中，為保障學生飲食、住宿、交通等平安問題，要求做到統(tǒng)一就餐，由專人到學生宿舍送餐，保障了學生飲食平安、統(tǒng)一就寢，單獨住宿，幸免與外校學生接觸，既保障學生平安又便利統(tǒng)一管理、統(tǒng)一上下班，每天早上帶隊老師集合學生，清點人數(shù)，將學生送到廠區(qū)，下班時帶隊老師組織學生平安回到宿舍。晚集合點名，每天晚上9點帶隊老師組織學生集合核對人數(shù)，總結(jié)當天工作，與存在問題的學生進展溝通，做到當日事當日畢。交通平安，在學生休息時，帶隊老師講解學生外出需留意的事項，并且要求學生填寫去向登記，帶隊老師電話跟蹤，保障外出學生平安。4、主動溝通，師生通力協(xié)作。

工作方面：第一、生產(chǎn)強度太大，學生們難以承受;其次、工作時間過長，第三、簡潔勞動，重復的工序，沒意義;第四、有局部老員工、組長排擠學生。學生工作不快樂，思想波動較大。同時學生由于是新手，經(jīng)歷缺乏，技術不嫻熟，導致挫敗感和無助感增加;加之由于工作強度相對學校生活來說較大，工作時間也較長，同學們普遍感覺比擬勞累，甚至產(chǎn)生對工作的抵觸心情。

學生心理方面：在還沒有出來實習之前，同學們都對實習感到很別致，很想出來嘗試一下。但到了企業(yè)，每天從事重復而單調(diào)的工作，他們覺得在學校的學的學問用不上，在企業(yè)也學不到很有用的技能，企業(yè)給實習生的待遇也不高。志向與現(xiàn)實的落差使局部同學的心理變得消極、消沉。家庭方面：有些家長不能理解學校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持學校頂崗實習的做法，要求讓孩子回家，更有甚至對教師惡語相對，學生抵觸心情高漲。

針對學生自我定位與社會定位脫節(jié)，對社會和崗位認知缺乏的現(xiàn)象，導致以上狀況出現(xiàn)，我們踴躍對癥下藥。從學校到企業(yè)，從學生到員工，環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)變學生須要一個過程，帶隊老師每天會和局部同學進展溝通，并與工廠的班組長了解學生工作狀況，做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決問題。使學生盡快適應工作環(huán)境和要求，轉(zhuǎn)變思想觀念，面對困難，須要細致而持續(xù)的工作，要提高同學們的思想相識，同時也要解決同學們實際的問題。主動與學生、家長及工廠進展有效溝通，到達師生通力協(xié)作，使大家能安心地踴躍地面對工作，完成實習的任務。

三、實習效果

1、生產(chǎn)見習到達了專業(yè)教學的預期目的。在經(jīng)過三個月的實習之

后，學生普遍感到不僅實際工作實力有所提高，而且通過此次實習，讓大家感覺到自身的缺乏，缺少的學問，進一步激發(fā)了學生求知的欲望，能夠結(jié)合實際，改善缺乏。

2、實習過程中帶隊老