2022年初三物理教師工作總結(jié)范文

2022年最新初三物理教師工作總結(jié)范文

在初三這一學(xué)期的努力工作中，物理老師是不是都有不少的總結(jié)呢！那么是時(shí)候都拿起手中的筆寫(xiě)一寫(xiě)了。下面是我為大家整理的2022年最新初三物理老師工作總結(jié)范文，僅供參考，歡送大家的參閱。

2022年最新初三物理老師工作總結(jié)范文1

一年一度的中考又完畢了，今年我們?nèi)〉昧肆畲蠹覞M足的好成果，回憶一學(xué)期的工作，有很多經(jīng)歷和教訓(xùn)值得總結(jié)。

一、教書(shū)

教書(shū)的過(guò)程不僅是傳授學(xué)問(wèn)，更重要的是應(yīng)付考試，這樣備、講、批、輔、改尤其重要，涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是事倍功半還是事半功倍，學(xué)生的時(shí)間和精力都是有限的，怎樣為學(xué)生著想，利于他們的身心安康，又能升學(xué)呢。

1、備課：探究課程標(biāo)準(zhǔn)，知道要求以及駕馭學(xué)問(wèn)的程度；教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體，通讀教材，確定傳授學(xué)問(wèn)的方法；依據(jù)學(xué)生狀況，確定課后作業(yè)內(nèi)容。

2、批改：全批全改，重點(diǎn)批改課本中的練習(xí)作業(yè)，適當(dāng)檢查練習(xí)冊(cè)作業(yè)，多進(jìn)展課前或課后小考，剛好反應(yīng)。

3、輔導(dǎo)：利用課前或課后時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問(wèn)題，隨時(shí)隨地解決，不積壓?jiǎn)栴}；對(duì)于性格內(nèi)向，不擅長(zhǎng)表達(dá)的學(xué)生主動(dòng)問(wèn)耐性聽(tīng)，盡量照看到全體學(xué)生。

4、同學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起備課，一起探究布置學(xué)生作業(yè)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；同一組合團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起協(xié)助有問(wèn)題學(xué)生，一起探究作業(yè)量，有共同的目標(biāo)，同一個(gè)目的。

二、育人

我們是通過(guò)一本書(shū)、一個(gè)講臺(tái)，為國(guó)家，為社會(huì)、為每一個(gè)家庭，培育人才，我們是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中，不行缺少的重要環(huán)節(jié)之一，在我們的課堂上，我們?cè)趥魇趯W(xué)問(wèn)之外，還應(yīng)怎么做呢。

1、愛(ài)學(xué)生：努力喜愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，盡量先看到他們的優(yōu)點(diǎn)；努力做到公允、同等；指責(zé)學(xué)生要針對(duì)缺點(diǎn)，不能懷有惡意；不能褻瀆學(xué)生的喜、怒、哀、樂(lè)；要能容納學(xué)生的差異；教師不能代替家長(zhǎng)，管教學(xué)生要有分寸。

2、鼓舞比指責(zé)更好：中學(xué)生年齡小，閱歷少，學(xué)習(xí)的壓力大，每個(gè)孩子不管外表如何，其實(shí)內(nèi)心都很脆弱，教師的表?yè)P(yáng)和鼓舞對(duì)他們很重要，有好幾位家長(zhǎng)向我反應(yīng)學(xué)生受到表?yè)P(yáng)后的心情，最典型的例子就是三年八班的夏士成同學(xué)，他的初中生活在初三起先也在初三完畢，該學(xué)生以體育特長(zhǎng)生的身份被一中錄用，該學(xué)生始終在教師們的鼓舞中頑固拼搏，在他遇到困難的時(shí)候，失去信念的時(shí)候，教師的支持和鼓舞總能給他信念，直到最終。這樣的事例有許多，尤其在初三的后期，學(xué)生焦慮的心情更須要教師的協(xié)助，不管每次的考試好與壞，都不適合指責(zé)，是有針對(duì)性的指導(dǎo)協(xié)助，消退顧慮，增加信念。指責(zé)雖然能使學(xué)生變更學(xué)習(xí)看法，努力學(xué)習(xí)，但也簡(jiǎn)單使學(xué)生在潛意識(shí)里失去自信，這一現(xiàn)象在報(bào)考中就表現(xiàn)出來(lái)了，也可能我們沒(méi)留意到。

3、德育：在課堂上，在學(xué)習(xí)中進(jìn)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)科學(xué)教育，做人的原那么，做個(gè)好公民的標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)的，潛移默化的，不是講大道理的語(yǔ)言教育。身教賽過(guò)言教。

二、教科研：

市級(jí)教言活動(dòng)既要參與又要謹(jǐn)慎聽(tīng)，一是有指導(dǎo)作用，有必須的高度，二是有很多有價(jià)值的信息，今年的中考物理題最終一道題，就是上學(xué)期一次市教研活動(dòng)中講過(guò)的一個(gè)優(yōu)秀案例的改編，在總復(fù)習(xí)中我們做過(guò)重點(diǎn)練習(xí)，所以學(xué)生認(rèn)為題不難。

四、學(xué)生的差異

多年的經(jīng)歷告知我，女生的學(xué)習(xí)看法能漫長(zhǎng)保持，學(xué)習(xí)看法多數(shù)謹(jǐn)慎，但學(xué)習(xí)物理的實(shí)力不如男生，男生的潛力特別大，只要根底不是很差，在最終的總復(fù)習(xí)中都會(huì)有很大的提高，因?yàn)榭碱}都是考察學(xué)生實(shí)力，所以男生更有優(yōu)勢(shì)，今年就是男生成果優(yōu)秀的多，平常教學(xué)應(yīng)多關(guān)注男生，抓住男生就能抓住升學(xué)率。

五、中考成果

物理取得了令人矚目的成果，優(yōu)秀率全區(qū)其次，平均分第三，及格率第三，且與前面差異很小。

2022年最新初三物理老師工作總結(jié)范文2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)〔1〕、〔2〕兩個(gè)班的物理教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持黨在新時(shí)期的教育方針，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)決聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導(dǎo)，工作謹(jǐn)慎扎實(shí)，任勞任怨，不斷求實(shí)創(chuàng)新，取得了必須的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

第一要讓學(xué)生切實(shí)學(xué)懂每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。懂的標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)概念和規(guī)律你能答復(fù)出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問(wèn)題；對(duì)一些相近似易混淆的學(xué)問(wèn)，要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)分；能用學(xué)過(guò)的概念和規(guī)律分析解決一些詳細(xì)的物理問(wèn)題。為了學(xué)懂，同學(xué)們必需做到以下三點(diǎn)：謹(jǐn)慎閱讀課本；謹(jǐn)慎聽(tīng)講；理論聯(lián)系實(shí)際。課堂上，教師的講解一般會(huì)比課本更詳細(xì)更具體。謹(jǐn)慎聽(tīng)講，一方面能更好的駕馭學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈，加深理解，另一方面，還要讓學(xué)生留意學(xué)習(xí)教師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法，提高思維實(shí)力。

其次，學(xué)習(xí)物理，要駕馭物理學(xué)科特有的思維方式。中學(xué)的物理規(guī)律并不多，但物理現(xiàn)象和過(guò)程卻千變?nèi)f化。只駕馭了根本概念和規(guī)律是不夠的，還必需駕馭科學(xué)的思維方式。如假設(shè)法，志向化法，等效替代法等等。駕馭了科學(xué)的思維方法，才能提高推理實(shí)力，分析綜合實(shí)力，把困難的問(wèn)題分解為簡(jiǎn)潔問(wèn)題的實(shí)力，敏捷地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)去解決物理問(wèn)題。

第三，要即時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)。對(duì)課堂上剛學(xué)過(guò)的新學(xué)問(wèn)，課后必須要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過(guò)程進(jìn)展回憶，并與大腦里已有的相近的舊學(xué)問(wèn)進(jìn)展比照，看看是否有沖突，否那么說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就要重新思索，重新看書(shū)學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)學(xué)問(wèn)的根底上，要即時(shí)完成作業(yè)。

詳細(xì)做法：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

①謹(jǐn)慎鉆研教材，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

④組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

許多學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?，加?qiáng)師生溝通，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。做好課后輔導(dǎo)工作，還要留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，幸免了一刀切的弊端。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

第四，閱讀適量的課外書(shū)籍，豐富學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野。實(shí)踐說(shuō)明，物理成果優(yōu)秀的同學(xué)，無(wú)不閱讀了大量的課外書(shū)籍。這是因?yàn)?，不同的?shū)籍，不同的作者會(huì)從不同角度用不同的方式來(lái)闡述問(wèn)題，閱讀者可以從各方面加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，學(xué)到許多奇妙更簡(jiǎn)捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會(huì)，見(jiàn)識(shí)一多，思路當(dāng)然就活了。

教學(xué)課堂的改革對(duì)物理老師也提出了更高的要求。

要成為一個(gè)優(yōu)秀的物理老師，除了具有良好的師德之外，還必需具有先進(jìn)的教育思想；較高的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平；較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)力。

要提高學(xué)生的素養(yǎng)，必需要求老師有較高的素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵是老師的學(xué)術(shù)水平及對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的駕馭，還要作到一個(gè)“活”字，要精通專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，首先必需學(xué)好書(shū)本學(xué)問(wèn)，學(xué)好書(shū)本學(xué)問(wèn)不是靠死記硬背，而是要在理解的根底上敏捷駕馭，才能把書(shū)本的學(xué)問(wèn)變成自己的東西，才有可能用通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，老師只有把學(xué)問(wèn)學(xué)活才可能把學(xué)問(wèn)教活，把難以理解的物理概念和規(guī)律用通俗易懂的語(yǔ)言表述出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用這一教學(xué)和諧統(tǒng)一的根本教學(xué)規(guī)律，課堂上在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)、指導(dǎo)下學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口地學(xué)。教學(xué)手段指的是老師用以運(yùn)載學(xué)問(wèn)傳遞教學(xué)信息的物質(zhì)媒介。如課堂演示試驗(yàn)，電化教學(xué)等，在運(yùn)用他們時(shí)必須要做好充分打算；運(yùn)用時(shí)選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)；不要嘩眾取寵，喧賓奪主。

老師工作主要是通過(guò)老師的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的，語(yǔ)言表達(dá)水平的凹凸，干脆影響著工作的效果，物理教學(xué)駕馭語(yǔ)言藝術(shù)的目的，就是用最精練的，最能表達(dá)自己感情的語(yǔ)言，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)物理問(wèn)題理解得最清楚、最充分，表此時(shí)此刻老師大量的精確的、適時(shí)的運(yùn)用豐富的文學(xué)語(yǔ)言中的譬如、夸大、擬人等手法，以不失科學(xué)性為前提，限度地提高教學(xué)語(yǔ)言的趣味性和啟發(fā)性。老師的語(yǔ)言要精確科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，不管是講解概念、規(guī)律、原理，還是運(yùn)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)都要符合各門(mén)學(xué)科的科學(xué)性要求，做到精確無(wú)誤，完整周密，切忌用詞不準(zhǔn)，模棱兩可，要擅長(zhǎng)用通俗易懂的語(yǔ)言，精確地再現(xiàn)抽象的概念。老師語(yǔ)言還要有啟發(fā)性，有幽默感，注意輕重緩急。

總之，本學(xué)期在教學(xué)方面，我既留意了提高課堂教學(xué)效率，又留意了做好教育教學(xué)教研工作。今后我我將接著努力工作，以不斷提高自己的教育教學(xué)實(shí)力。

2022年最新初三物理老師工作總結(jié)范文3

時(shí)間過(guò)得真快，一擠眼又到學(xué)期末。今年是我擔(dān)當(dāng)初三物理教師的第三年了，感覺(jué)自己一年比一年進(jìn)步了，對(duì)初三的教學(xué)也有了必須的經(jīng)歷了，所信念也在漸漸地增長(zhǎng)中。我也適應(yīng)了整一個(gè)初三驚慌而又充溢的教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會(huì)了漸漸地化壓力為動(dòng)力，通過(guò)虛心的向老老師學(xué)習(xí)，加上自己的努力，漸漸形成了一套屬于自己的教學(xué)方法，自己在不斷地進(jìn)步，學(xué)生也在漸漸地進(jìn)步。

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了三個(gè)班的物理教學(xué)，雖然教了幾年初三了，但是我還是本著當(dāng)時(shí)剛出來(lái)工作的那種熱忱去教學(xué)，認(rèn)謹(jǐn)慎真的備好每一節(jié)課，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況上好每一節(jié)課，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提升自我，下面我對(duì)自己的教學(xué)心得進(jìn)展了總結(jié)。

一、向老老師學(xué)習(xí)。我特殊感謝學(xué)校的“教學(xué)考研”活動(dòng)，作為一個(gè)老師，能無(wú)償?shù)淖屇銓W(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，這是很難得的。我們必需通過(guò)向優(yōu)秀老師多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，才能緊跟五是的教育步伐。我經(jīng)常聽(tīng)其他教師的課，這些優(yōu)秀的教師給了我上課的信念和志氣。我又在竭力探究教學(xué)方法，結(jié)合我班同學(xué)的實(shí)際狀況，總結(jié)出一套屬于我自己的教學(xué)方法。

二、教學(xué)過(guò)程中，我講究教學(xué)結(jié)合。教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。我始終堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，教師只是引導(dǎo)者，上課時(shí)，我踴躍引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，思索。我從備課—上課—課后三個(gè)方面，謹(jǐn)慎抓。備課細(xì)致，上課環(huán)節(jié)，我從復(fù)習(xí)導(dǎo)入，到上課，總結(jié)，教學(xué)后記，構(gòu)造完整。我始終在追求活而不亂的教學(xué)效果。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)。締造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要留意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活潑，否那么不利于限制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。但是作為一個(gè)新教師，我在這方面做的不是很好，有時(shí)學(xué)生看喧鬧卻沒(méi)學(xué)到門(mén)道。外表看起來(lái)氣氛很好，可是學(xué)問(wèn)卻沒(méi)駕馭。課后，我會(huì)剛好跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)問(wèn)穩(wěn)固，布置必須的物理作業(yè)并要求他們按時(shí)完成，剛好收上來(lái)批改。通過(guò)作業(yè)與練習(xí)相結(jié)合，剛好反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還有他們對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況。再依據(jù)實(shí)際狀況，給學(xué)生做一些小結(jié)。

三、教學(xué)效果。在上學(xué)期中，教學(xué)進(jìn)度跟得比擬緊，我們上完了初三的課程，上課任務(wù)繁重，但我堅(jiān)持還是做演示試驗(yàn)，在很大程度上提高了學(xué)生的愛(ài)好。給了學(xué)生更直觀的物理現(xiàn)象。學(xué)生的物理成果也有所提高。但是我由于課外輔導(dǎo)做的不是很有效果，學(xué)生的成果提高的不是那么志向。

四、教學(xué)思索。上了這么久的課，我正在學(xué)習(xí)，也慢慢明白，教書(shū)要專(zhuān)心去教，三尺講臺(tái)，就是一個(gè)廣袤的世界，這也是我的一畝三分地。教師是教學(xué)的靈魂，教師的一顰一笑都可以影響學(xué)生，教師上課的精神狀態(tài)，教學(xué)用語(yǔ)也會(huì)對(duì)學(xué)生和教學(xué)效果有很大影響。教師的價(jià)值觀，世界觀都會(huì)影響學(xué)生一生一世。課堂中的每件小事，教師都要在意。因?yàn)?，我們一不?dāng)心，可能就會(huì)埋沒(méi)一個(gè)愛(ài)因斯坦。

一個(gè)學(xué)期來(lái)，有喜悅有失落。學(xué)生在測(cè)驗(yàn)時(shí)成果好有進(jìn)步時(shí)我也會(huì)有滿意感成就感。當(dāng)每次課堂限制得不好效率不高，有些重難點(diǎn)把握不住時(shí)，心里有些難過(guò)。對(duì)學(xué)生的任務(wù)落實(shí)還不夠。有些學(xué)生根底不夠扎實(shí)而且惰性很大，而也有局部學(xué)生對(duì)物理失去信念。所以班上出現(xiàn)很緊要的兩極分化現(xiàn)象。而一個(gè)班又有50多個(gè)人，針對(duì)不同學(xué)生得采納不同的方法教育，這個(gè)也是很難把握的。所以教學(xué)