新老師上課的心得體會5篇

新老師上課的心得體會5篇新老師上課的心得體會5篇

身為老師,應(yīng)當(dāng)懂得書寫自己的教學(xué)心得體會,以此記錄自己的感悟收獲,這樣就可以總結(jié)出詳細(xì)的閱歷和想法。但是心得體會有什么要求呢?下面是我細(xì)心整理的新老師上課的心得體會5篇，僅供參考。

新老師上課的心得體會（篇1）

我是一名幼兒老師，這次有幸參與了東昌府區(qū)教育局托幼辦組織的為期五天的幼兒老師崗前培訓(xùn)。通過五天的培訓(xùn)，我傾聽了高級老師、省教學(xué)能手、幼兒園園長、名師、教授的講座，我不但學(xué)到了理論性的學(xué)問，還學(xué)到了一些教育孩子的好方法。我特別感謝教育局托幼辦的滿輝主任和我校的陳校長給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會。下面我就談?wù)勎覅⑴c培訓(xùn)后的感悟與體會，與大家一起共享。

通過聽邱子華老師的講座《和孩子們一起成長》，使我對孩子有了更深的熟悉。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，幼兒的思維方式和成人是不一樣的，激活生命，讓生命自由進(jìn)展，讓生命自由進(jìn)展，對孩子們不要限制太多，限制太多，想象力不不豐富。

通過聽張秀華老師的講座《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》，讓我對環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了新的熟悉，這對我以后班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)，知道應(yīng)向什么方向努力。張老師在授課的同時(shí)，也讓我們觀賞一些環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片，豐富了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容。環(huán)境目標(biāo)要全都，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

聽了胡興瑩老師的講座《3--6歲兒童學(xué)習(xí)進(jìn)展指南》，就像一盞明燈照了了我的心房，《指南》指出要敬重幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒合理的期望值，讓幼兒度過歡樂而有意義的童年，促進(jìn)后繼學(xué)習(xí)和終身教育，抓住學(xué)習(xí)精髓：只學(xué)自己有用的。胡老師在講《指南》的核心理念以幼兒為本時(shí)，以圖畫的形式呈現(xiàn)，讓聽課老師參加思索爭論，讓我學(xué)會了處理發(fā)生在身邊事情的一些方法。以孩子為本，以孩子的愛好為起點(diǎn)，蹲下來和孩子一起看世界。

榮玉玲老師的講座《共鑄和諧環(huán)境，促進(jìn)幼兒成長》，聽后感受頗深，榮老師不但提出了現(xiàn)在家庭教育的誤區(qū)，而且也提出了家庭教育的目標(biāo)和方向：讓孩子有愛心;懂得共享，培育孩子良好的習(xí)慣;培育孩子的情感。教育要達(dá)成全都性、連續(xù)性、互補(bǔ)性。實(shí)行切實(shí)可行的溝通方式，促進(jìn)家長接納先進(jìn)的教育理念，來指導(dǎo)我們的行為，做家長的伴侶，引領(lǐng)家長多讀書、讀好書，把握好的教育方法，增加正能量。

《做才智幸福的幼兒老師》是閆書青老師講的，嚴(yán)老師以腦筋急轉(zhuǎn)彎引入，用《牽著蝸牛去漫步?????》的故事，闡述了教育是慢的藝術(shù)，特殊是幼兒教育，不要操之過急，要深耕細(xì)作，要有急躁、愛心，才能水滴石穿。敬重幼兒自然進(jìn)展規(guī)律，潛心修煉，找到適合幼兒的教育，讓孩子學(xué)會生活生存，培育孩子的各種力量及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子歡樂的玩，有效地學(xué)，用嬉戲成就幼兒歡樂幸福的童年。

《幼兒老師心修與道德升華》講座是于源溟講的，于老師用九個(gè)故事，闡述了老師心性修煉的方法和道理。有時(shí)勝利與失敗往往在一念之間，讓思維拐一個(gè)彎，或許你就會有另一片天地。做事盲從而不知反思，永久也不會勝利。最重要的一點(diǎn)就是老師肯定要學(xué)會心情管理：學(xué)會說話，說到點(diǎn)子上，說有用的話。

最終我傾聽了張紅英、王培、郎曉梅、張銀芳老師的課，這四節(jié)課講得都特別棒，從設(shè)計(jì)意圖到設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了幼兒園教育教學(xué)活動的嬉戲化，創(chuàng)設(shè)了良好的嬉戲?qū)W習(xí)環(huán)境，讓嬉戲與學(xué)習(xí)同在。整個(gè)教學(xué)過程環(huán)環(huán)緊扣，充分體現(xiàn)了《指南》的核心理念，以嬉戲?yàn)橹鳎鲋袑W(xué)，玩中學(xué)，生活中學(xué)的特點(diǎn)，真不愧是名師!

通過這五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲多多，感悟多多。我要把學(xué)到的學(xué)問、技巧適時(shí)地運(yùn)用到自己的教學(xué)活動中去，取人之長，補(bǔ)己之短。這里我再次感謝滿輝主任給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。感謝。

新老師上課的心得體會（篇2）

蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基曾指出:假如你想使學(xué)問不變?yōu)榻┧赖?、靜止的學(xué)問，就要把語言變成一個(gè)最重要的制造工具。在課堂教學(xué)中，教學(xué)語言是情感溝通的紐帶，是學(xué)問的載體。形象的比方，激勵(lì)的話語，幽默的解釋，緊迫的疑問，奇妙的點(diǎn)撥，使抽象變詳細(xì)，淺顯變形象，乏味變好玩。另外，老師的書面語言(板書)和姿勢語言(教態(tài))也顯得尤為重要。黑板上的一個(gè)記號、一種格式，老師的一個(gè)微笑、一個(gè)手勢都能渲染課堂氣氛，給同學(xué)的思維激起陣陣漣漪，把教學(xué)推向高潮。所以，老師的語言應(yīng)留意精確?????、生動、鮮亮，具有啟發(fā)性、針對性、敏捷性和教育性，這樣才能到動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。如果老師語言羅嗦重復(fù)，模棱兩可，詞不達(dá)意，拖泥帶水，怎不令同學(xué)昏昏欲睡呢?在課堂教學(xué)中，老師語言還要做到節(jié)奏鮮亮，抑揚(yáng)頓挫，疾徐有序，切忌一節(jié)課一個(gè)調(diào)，從而牢牢吸引同學(xué)的留意力。

1、讓學(xué)問走近課堂。

生活本身就是課堂，假如學(xué)問能學(xué)以致用，同學(xué)就會感到學(xué)問的重要性，因而會更用功學(xué)習(xí)，所以，老師應(yīng)從生活現(xiàn)象中、教材中，挖掘?qū)W問應(yīng)用的素材，把日常生活的實(shí)例轉(zhuǎn)化為課堂問題，從而讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)是很有意思很有價(jià)值的，是與社會密不行分的。任何一個(gè)學(xué)科都來源于生活，只要我們老師擅長發(fā)覺，擅長思索，就能把本學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

2、向四非常鐘要質(zhì)量

(1)、精講就要求老師仔細(xì)備好每堂課，起碼要做到課前細(xì)心設(shè)計(jì)，顧及到在課堂中遇到的問題，做到胸有成竹，在分析本班班情的狀況下要特殊關(guān)注差生的接受力量，在備課的同時(shí)要盡量照看這部分同學(xué)，在授課過程中要剖析新舊學(xué)問的聯(lián)系，給同學(xué)以點(diǎn)撥、激發(fā)同學(xué)的留意力和學(xué)習(xí)愛好，形成良好的課堂氛圍，做到老師精講，引導(dǎo)同學(xué)多思索、多動手，盡量向四非常鐘要質(zhì)量。鼓舞同學(xué)動手實(shí)踐，親自發(fā)覺規(guī)律。這對培育同學(xué)的力量是大有好處的。

(2)、多練就是要留給同學(xué)練習(xí)時(shí)間，在精講的基礎(chǔ)上，把學(xué)到的學(xué)問反復(fù)在課堂上多練，這就要特殊關(guān)注部分差生，要求預(yù)備好練習(xí)本，把新學(xué)學(xué)問，趁熱打鐵，進(jìn)行消化汲取，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，以至于他們完全把握，這樣老師好教，同學(xué)好學(xué)，充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，寫起作業(yè)來感到輕松開心，差生也感覺到學(xué)數(shù)學(xué)不困難，這樣無意中把他們厭學(xué)的習(xí)慣也漸漸得到了轉(zhuǎn)變，同時(shí)也培育出了他們按時(shí)交作業(yè)的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)效益也得到了較大提高。

3、老師在授課后要有所反思

課堂教學(xué)中有所得也會有所失，同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，學(xué)問水平和理解力量的參差不齊，老師的教學(xué)設(shè)想與實(shí)際總會有不相適應(yīng)的地方，有時(shí)會覺得有不盡人意之處，做為老師要仔細(xì)分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，會在今后的教學(xué)中少走彎路，并同時(shí)能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺個(gè)人在教學(xué)中消失的不足之處，從而可以獲得珍貴的閱歷教訓(xùn)，以便提高自己的教學(xué)水平，增加自身的教學(xué)力量，使自己的教學(xué)工作日益得到完善。

4、整體把握教材，面對考點(diǎn)，有的放矢進(jìn)行教學(xué)。

教材相當(dāng)于老師的槍，老師必需要有駕馭教材的力量，每章的重難點(diǎn)要做到心中有數(shù)。特殊是教畢業(yè)班的，前1-2年的考題，都要掃瞄一遍，考什么，怎樣考，考到什么程度，這些都要有的放矢地在平常課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。，這樣，把考題貫穿于平常教學(xué)當(dāng)中，就能收到事半功倍的效果。

5、多讓同學(xué)錯(cuò)，在錯(cuò)誤中查找正確答案。

有句話說:人是在錯(cuò)誤中長大的。我認(rèn)為老師在教學(xué)時(shí)，大不必事無巨細(xì)都講，可多讓同學(xué)去犯錯(cuò)誤，特殊是同學(xué)板演時(shí)做錯(cuò)了更好，老師可以對錯(cuò)誤當(dāng)場分析;還可以在改作業(yè)過程中收集錯(cuò)題，開一節(jié)“診斷課”，讓同學(xué)當(dāng)小醫(yī)生，找出毛病，并對癥下藥。這樣，效果比老師單純講好得多。

6、轉(zhuǎn)化差生是提高教學(xué)質(zhì)量不行忽視的方面。

每個(gè)班都或多或少的存在著部分差生，這些差生人數(shù)雖少，但對全面提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的、直接的影響，一個(gè)班集體同學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)的好壞，也就是轉(zhuǎn)化差生人數(shù)的多少。轉(zhuǎn)化一個(gè)算一個(gè)，教學(xué)質(zhì)量也就上一點(diǎn)，那么轉(zhuǎn)化兩個(gè)、三個(gè)呢?但這并不是一件很簡單做到的事，這就要求我們各任課老師在平常教學(xué)工作中要花費(fèi)心血。絕大多數(shù)差生是“非智力因素”造成的，有的沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)被動應(yīng)付，不求進(jìn)取，有的則由于家庭等客觀因素的干擾，學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定。針對以上狀況，我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行以下措施進(jìn)行轉(zhuǎn)化:

(1)、要我們在這些同學(xué)身上多下功夫，多費(fèi)心血，查找緣由和他們拉近關(guān)系，進(jìn)行相互溝通進(jìn)行談心，千萬不能鄙視，也不能聽之任之，要給他們偏食，加大課外補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，同時(shí)要留意他們的“閃光點(diǎn)”賜予表揚(yáng)鼓舞，給他們以更多的關(guān)愛呵護(hù)，通過老師的情感溝通去感化他們，從而點(diǎn)燃起他們才智的火花，使他們的學(xué)習(xí)心情會有肯定的轉(zhuǎn)化。

(2)、開展一幫一帶活動，增加他們的學(xué)習(xí)機(jī)會，每人找一位成果好的同學(xué)，擔(dān)當(dāng)自己的“小老師”，要?jiǎng)訂T他們熱忱關(guān)心求教同學(xué)，這樣同學(xué)教同學(xué)使他們沒有思想負(fù)擔(dān)，簡單接受。老師還要時(shí)常表揚(yáng)，看誰的進(jìn)步快，誰當(dāng)?shù)睦蠋熀?，要?zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)鼓舞，這樣在小老師的關(guān)心和督促下，學(xué)習(xí)被動的同學(xué)也漸漸開頭變主動了，學(xué)習(xí)樂觀性也提高了，本人心里也感覺有了成就感。付出一份辛苦會有一份收獲的。

“教無定法”，以上6點(diǎn)只是我個(gè)人的一些淺見而已。我想，只要我們老師專心討論教法，討論教材，討論同學(xué)，就肯定能大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。

新老師上課的心得體會（篇3）

前兩天就想寫寫星期一的代課體會了，由于課比較多，就始終沒有時(shí)間寫，再加上這次感冒好嚴(yán)峻，整個(gè)人都是虛的，今日下午實(shí)在熬不住了，只好給專業(yè)課老師請假，最終可以好好休息一個(gè)下午了，代課心得。感冒快點(diǎn)好吧，這次感冒真的好熬煎我啊，嘴巴鼻子都上火，這開學(xué)到現(xiàn)在就始終身體不好，快點(diǎn)好吧！

星期一是第一次給大家代訓(xùn)練課，我很緊急。我也是根據(jù)教案上的內(nèi)容順下來，給大家代課不像自己上課，光顧著自己就行，還要考慮到大家，我自己也感覺到代了一節(jié)課比我上一節(jié)課要累的多。代一節(jié)課遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有想象中的那么簡單！代到中間的時(shí)候我就覺得有問題了，老師代課的時(shí)候，大家的樂觀性很高，而我自己代課的時(shí)候，好像調(diào)動不了大家的樂觀性，大家都很懶散，總是一些死板的東西。課下老師也和我說，首先你作為一個(gè)代課老師，自己就要精神，要用自己的樂觀性把大家調(diào)動起來，說我上課時(shí)自己都沒有精神，怎么能調(diào)動同學(xué)有樂觀性。訓(xùn)練里總是純粹的訓(xùn)練內(nèi)容，沒有嬉戲，每個(gè)人代課都是這樣代課，每天都是同樣的訓(xùn)練的內(nèi)容，同學(xué)當(dāng)然會沒有愛好，會覺得乏味。缺乏創(chuàng)新，沒有在教學(xué)里注入自己的想法！

我下來也在想，的確是這樣。我只是根據(jù)平常訓(xùn)練，一模一樣的東西搬出來給大家代課。換做我是同學(xué)我也會覺得沒意思，不想練。缺乏新意，完全可以在課里加上自己的想法，沒有必要完全根據(jù)別人的思路走，老套的東西，久了就需要?jiǎng)?chuàng)新！

說實(shí)話，我挺不喜愛老師這個(gè)職業(yè)的！或許是家里有當(dāng)老師的緣由吧，總覺得老師這個(gè)職業(yè)是個(gè)好嚴(yán)厲?的職業(yè)，不喜愛。有時(shí)候我們的想法會在一年里甚至半年里發(fā)生很大的變化，就像現(xiàn)在的我吧，即使再不喜愛老師這個(gè)職業(yè)，在肯定的時(shí)期內(nèi)也有了轉(zhuǎn)變。家人都盼望我以后能當(dāng)老師，我曾經(jīng)不是很喜愛，但是現(xiàn)在想想，自己現(xiàn)在這個(gè)專業(yè)以后找工作好像沒有其他更好的職業(yè)，或許當(dāng)個(gè)老師是最穩(wěn)定的吧。有些事，我們轉(zhuǎn)變不了，就試著去漸漸接受！

其實(shí)有些事情，我們看似簡單，做起來卻很難，這次代課真的感受挺大的！我們做同學(xué)的，總是覺得老師多好啊，現(xiàn)在再看看，原來當(dāng)個(gè)好老師真的不簡單。我現(xiàn)在就很佩服那些同學(xué)們眼中的好老師，他們真的很值得我們敬佩！

一步一個(gè)腳印的走下去，腳踏實(shí)地比什么都重要！

新老師上課的心得體會（篇4）

轉(zhuǎn)瞬間，兩個(gè)月已經(jīng)過去，實(shí)習(xí)工作已經(jīng)進(jìn)行到中期。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我收獲了許多，不論是在專業(yè)學(xué)問方面，還是教學(xué)技能方面，或者是教育教學(xué)的其他方面都有了很大的提升。能夠有這樣的機(jī)會，得益于河北師范高校的培育方案，也有賴于__一中對我們實(shí)習(xí)生的支持。

在教學(xué)指導(dǎo)方面，學(xué)校給我們配備了閱歷豐富、技術(shù)過硬的學(xué)科備課組長作為我們的一對一指導(dǎo)老師。我們的指導(dǎo)老師對我的關(guān)心是最直接，也是最大的。指導(dǎo)老師的聽評課讓我不斷成長，不斷完善自己。而且，學(xué)校還組織每周一次的學(xué)科教研活動。每周五的教研活動，我們會聽一位老師的課，然后一起座談進(jìn)行點(diǎn)評，相互取長補(bǔ)短。近期，學(xué)校又組織了一次大規(guī)模的教學(xué)活動。在本次教學(xué)活動中，我們可以分別觀摩青年老師、中年老師和備課組長的課，這樣更有利于我們的教學(xué)技能的提升。除此之外，對我們進(jìn)行聽評課指導(dǎo)的還有河北師范高校的巡回指導(dǎo)老師和本縣的特聘名師。時(shí)至今日，特聘名師已經(jīng)來聽過兩輪的課了，每次聽完課都會進(jìn)行一對一的座談，進(jìn)行細(xì)致地評價(jià)和指導(dǎo)。

在生活方面，學(xué)校對我們實(shí)習(xí)生也是照看有加。每個(gè)月都給我們數(shù)目不少的補(bǔ)助，而且每次都是按時(shí)發(fā)放，從未拖延。由于同學(xué)放假食堂也會放假，這樣就造成我們實(shí)習(xí)生在同學(xué)放假期間沒有飯吃。學(xué)校為我們特地配備了炊具供我們使用，而且校長還表示會在短期內(nèi)讓食堂給我們支配假期的飯。學(xué)校這樣的細(xì)心照看，讓我們心甘情愿在這片熱土上揮灑青春、熱忱。在住宿方面，學(xué)校為我們供應(yīng)的是寬敞光明的房間，配有獨(dú)立衛(wèi)生間，且采光、通風(fēng)都良好。在舒適的宿舍中，我們能夠得到很好的休息。宿舍是四到五人間，我們在這個(gè)小家庭中和諧相處，互幫互助，情同姐妹。

總而言之，我很幸運(yùn)能夠來到__一中實(shí)習(xí)，能夠得到當(dāng)?shù)貙W(xué)校和教育局的如此重視。在河北師范高校和__一中以及當(dāng)?shù)亟逃块T的支持下，讓我們這些初出茅廬的同學(xué)有成長、熬煉的機(jī)會，讓我們的教學(xué)技能不斷提升。很感謝全部關(guān)心我們、支持我們的人！

新老師上課的心得體會（篇5）

今年，我參與了“赤峰市學(xué)校幼兒園老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，我非常珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，樂觀仔細(xì)地學(xué)習(xí)了培訓(xùn)內(nèi)容。

作為一名語文老師，我始終認(rèn)為只要把語文課教好，讓同學(xué)做一個(gè)品德端正的人，對社會有用的人就可以了?？赏ㄟ^研修，我的熟悉有了轉(zhuǎn)變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

一、通過研修感覺自己受益匪淺。

首先提高了自身的專業(yè)水平與學(xué)問素養(yǎng)，完善了自己的教學(xué)理念。其次通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行心與心的溝通，我們在溝通中深化研討，在溝通中解決實(shí)際工作中的問題，在溝通中開拓視野、增長見識、豐富學(xué)問。幾周的網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)，讓我感受最深的是：現(xiàn)代教育要求老師要由“單純、簡潔教書型老師向?qū)W習(xí)、討論型老師轉(zhuǎn)變”，而網(wǎng)絡(luò)教研卻關(guān)心我在不知不覺中勝利完成了老師角色的轉(zhuǎn)換。

二、網(wǎng)絡(luò)教研活動的過程，是我學(xué)習(xí)、反思過程。

以前我總對自己的教學(xué)感覺良好，認(rèn)為備好課，講好課，同學(xué)就都學(xué)會了。但看了別人的課，聽了別人的見解，才深感自身的不足。

在上《找春天》這課時(shí)，我就充分體現(xiàn)了“以同學(xué)為本”的教育思想。文中寫到“她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”通過擬人和排比的手法向同學(xué)們展現(xiàn)了一個(gè)活潑可愛的、欣欣向榮的春天。在此基礎(chǔ)上，我連續(xù)發(fā)問：“同學(xué)們，還有哪些事物告知我們春天來了?”這時(shí)的孩子們已經(jīng)打開了想象的大門，紛紛舉手回答。有的說：“她在風(fēng)中跑啊跑?！庇械恼f：“她在柳樹