大學(xué)貧困鑒定評(píng)議過(guò)程

大學(xué)貧困鑒定評(píng)議過(guò)程大學(xué)貧困鑒定評(píng)議過(guò)程篇一為全面了解我院學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，加強(qiáng)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定和管理，完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生信息檔案，做到公平、公正、合理地分配資助資源，根據(jù)學(xué)校的文件和政策，結(jié)合自動(dòng)化學(xué)院實(shí)際，圍繞“扶危濟(jì)貧，扶貧助學(xué)”、減輕同學(xué)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)持以人為本，切實(shí)抓好我班貧困生認(rèn)定、管理工作?，F(xiàn)將20xx年秋季我院貧困生認(rèn)定、管理工作匯報(bào)如下：一、貧困生認(rèn)定工作的組織學(xué)院成立以分管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，學(xué)生工作辦公室主任、輔導(dǎo)員等擔(dān)任成員的認(rèn)定工作組，負(fù)責(zé)認(rèn)定的具體組織和審核工作。以年級(jí)為單位，成立以輔導(dǎo)員任組長(zhǎng)，班主任、學(xué)生代表?yè)?dān)任成員的認(rèn)定評(píng)議小組，負(fù)責(zé)本年級(jí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的最終認(rèn)定和民主評(píng)議工作。以班級(jí)為單位，成立以班主任為負(fù)責(zé)人，班委成員、學(xué)生黨員和普通學(xué)生代表為成員的班級(jí)認(rèn)定評(píng)議小組（至少有一名女生），具體負(fù)責(zé)本班家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的初步認(rèn)定和民主評(píng)議工作。成員名單在班級(jí)公布。1、申報(bào)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)（1）特別困難：孤兒、烈士子女或優(yōu)撫家庭子女等無(wú)直接經(jīng)濟(jì)來(lái)源者;無(wú)收入（指父母喪失勞動(dòng)能力者）；重病戶(hù)（指家庭有重大疾病）；低保戶(hù)或特困戶(hù);殘疾學(xué)生。（2）比較困難：?jiǎn)斡H家庭;雙下崗;純農(nóng)戶(hù)（指農(nóng)村除農(nóng)業(yè)外無(wú)其他收來(lái)源的家庭）；父母年事已高或患病長(zhǎng)期臥床家庭缺乏勞動(dòng)力，家庭又無(wú)固定經(jīng)濟(jì)來(lái)源者;父母一方下崗（失業(yè)）且另一方收入較低的；來(lái)自老少邊窮地區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件差，家庭無(wú)固定經(jīng)濟(jì)來(lái)源，基本生活難以維持者;父母離異導(dǎo)致家庭收入明顯下降的。一般困難：家庭因突發(fā)性變故造成人身及財(cái)產(chǎn)重大損失的;農(nóng)戶(hù)且家庭成員中有兩個(gè)以上正在接受非義務(wù)教育的;其他經(jīng)濟(jì)困難情況。第二部分，陳述認(rèn)定工作過(guò)程中信息管理情況(何種方式、更新周期等)2、有下列行為之一者，不能認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生：擁有或使用高檔通訊工具的；購(gòu)買(mǎi)高檔娛樂(lè)電器、高檔時(shí)裝或高檔化妝品等奢侈品的；節(jié)假日經(jīng)常外出旅游的；在校外租房或經(jīng)常出入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧的；抽煙、酗酒經(jīng)教育不改；有與其家庭經(jīng)濟(jì)狀況不相符的其它高消費(fèi)行為或不當(dāng)消費(fèi)行為的。3、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生評(píng)定程序各班成立班級(jí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定小組。個(gè)人申請(qǐng)。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生本人向所在班級(jí)提出申請(qǐng)，上交《南京工程學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)表》、《南京工程學(xué)院學(xué)生及家庭情況調(diào)查表》(加蓋學(xué)生家庭所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府或當(dāng)?shù)孛裾块T(mén)公章)、能證明或能輔助證明家庭經(jīng)濟(jì)困難的其它證明復(fù)印件(下崗證、當(dāng)年低保證、殘疾證等)，烈士子女應(yīng)提供烈士證復(fù)印件(3)班級(jí)評(píng)議及班級(jí)公示。由“自動(dòng)化學(xué)院經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生班級(jí)評(píng)議小組”根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)、《南京工程學(xué)院學(xué)生及家庭情況調(diào)查表》和申請(qǐng)人平時(shí)生活消費(fèi)情況進(jìn)行綜合民主評(píng)議，從定量和定性?xún)煞矫孢M(jìn)行綜合考察，初步評(píng)定申報(bào)等級(jí)，分為特別困難、比較困難和一般困難三個(gè)等級(jí)，并將初評(píng)結(jié)果填入《南京工程學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)表》，評(píng)議小組組長(zhǎng)簽字確認(rèn)。初評(píng)結(jié)果在班級(jí)公示無(wú)異議后，將民主評(píng)議結(jié)果上報(bào)年級(jí)認(rèn)定小組。(4)年級(jí)認(rèn)定。由“自動(dòng)化學(xué)院經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生年級(jí)認(rèn)定小組”根據(jù)各班級(jí)上報(bào)的民主評(píng)議結(jié)果，確定本年級(jí)本學(xué)年符合經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生名單和困難等級(jí)，報(bào)院認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組。(5)學(xué)院審核。由“自動(dòng)化學(xué)院經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組”對(duì)各年級(jí)上報(bào)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行審核，確定我院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生名單及等級(jí)。(6)名單公示。我院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生名單及等級(jí)將在自動(dòng)化學(xué)院網(wǎng)站進(jìn)行公示。有異議者可通。二、貧困生信息的管理情況20xx年，我院繼續(xù)建立全院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生信息庫(kù)、各年級(jí)、各班級(jí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，每學(xué)年根據(jù)各年級(jí)、班級(jí)反饋的情況更新數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生信息實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況，各年級(jí)輔導(dǎo)員隨時(shí)了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)、思想狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)匯報(bào)，不讓困難學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難影響學(xué)習(xí)，確保他們順利完成學(xué)業(yè)。1、摸底工作。該階段的工作是在輔導(dǎo)員、班主任老師具體操作下，深入班級(jí)了解申請(qǐng)?zhí)乩W(xué)生的家庭基本狀況，地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件，個(gè)人消費(fèi)水平，消費(fèi)層次等生活的多個(gè)方面。力爭(zhēng)較詳細(xì)地了解貧、特困生真實(shí)的生活狀況。進(jìn)一步掌握了單親、父母殘疾、多子女家庭狀況，通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)確實(shí)很困難，生活費(fèi)幾乎只夠維持溫飽，有的甚至連溫飽都成問(wèn)題，這更加凸現(xiàn)了貧、特困生評(píng)定工作的重要與艱難。而這一階段的工作則為最終評(píng)定做好了必要的準(zhǔn)備。2、數(shù)據(jù)保存與更新。貧困生認(rèn)定材料同時(shí)以紙質(zhì)、電子形式保存，以“輔導(dǎo)員一班主任一班長(zhǎng)”三級(jí)結(jié)構(gòu)統(tǒng)籌管理，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)各自年級(jí)貧困生認(rèn)定材料的保存與更新，各班級(jí)班主任負(fù)責(zé)各自班級(jí)貧困生認(rèn)定材料的保存與更新。為進(jìn)一步做好貧困學(xué)生認(rèn)定資料的更新，每學(xué)期都需要隨時(shí)注意數(shù)據(jù)的更新。3、復(fù)查工作。貧困生復(fù)查工作是確保貧困生能夠真正、及時(shí)獲得資助，順利完成學(xué)業(yè)的重要環(huán)節(jié)。貧困生資格復(fù)查的原則：（1）結(jié)合在校期間的綜合表現(xiàn)。（2）結(jié)合學(xué)生在校期間生活開(kāi)支情況。（3）在校期間有違紀(jì)現(xiàn)象的取消貧困生資格。（4）上年被資助學(xué)生有多門(mén)掛科者取消受資助資格。（5）在進(jìn)行復(fù)查和民主評(píng)議時(shí)著重考慮孤殘學(xué)生、烈士子女，以及家庭成員長(zhǎng)期患重病、家庭遭遇自然災(zāi)害或突發(fā)事件等特殊情況的學(xué)生。三、認(rèn)定創(chuàng)新1、對(duì)貧困生的誠(chéng)信教育。加大對(duì)大學(xué)生政策宣傳與誠(chéng)信教育的力度。通過(guò)加大對(duì)大學(xué)生的資助政策宣傳與誠(chéng)信教育，一方面讓所有學(xué)生都能全面了解貧困生資助的程序、方法、方式和標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能積極地參與到貧困生評(píng)定與監(jiān)督的行列之中，提高貧困生資助的效益與效率。另一方面通過(guò)誠(chéng)信教育使那些“假貧困生”增強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，從而有助于降低貧困生認(rèn)定成本，提高貧困生認(rèn)定效益。2、對(duì)貧困生的消費(fèi)監(jiān)督。2、資助育人工作實(shí)踐成果報(bào)告。3、其他資助管理措施創(chuàng)新（現(xiàn)有政策之外的），簡(jiǎn)要說(shuō)明即可。大學(xué)貧困鑒定評(píng)議過(guò)程篇二為了弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，保證我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，培養(yǎng)和教育家庭貧困的學(xué)生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來(lái)的消極影響，從而促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開(kāi)展了對(duì)貧困生的幫扶活動(dòng)。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由政教處負(fù)責(zé)資助貧困生工作，監(jiān)督落實(shí)各班貧困生資助及教育工作。二、建立貧困學(xué)生檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便教師在平時(shí)工作中給予恰當(dāng)幫扶。三、領(lǐng)導(dǎo)帶頭、全員參與。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師開(kāi)展一對(duì)多個(gè)貧困生的幫扶活動(dòng)：為貧困生捐款捐物，做“知心媽媽?zhuān)ò职謴V。在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當(dāng)對(duì)象進(jìn)行幫扶，此項(xiàng)工作中途不間斷，并力爭(zhēng)使幫扶對(duì)象品學(xué)兼優(yōu)，成為對(duì)社會(huì)的有用之才。四、通過(guò)多種途徑，從以下方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。1、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。鑒于這類(lèi)學(xué)生的家庭特殊，有的是父母長(zhǎng)年患病，無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會(huì)缺少家庭的關(guān)愛(ài)，生活中，學(xué)習(xí)上偶爾會(huì)有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心，自立自強(qiáng);讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的，貧困是暫時(shí)的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理;要求全體教師平時(shí)都把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣看待，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學(xué)校健康成長(zhǎng)。2、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂(yōu)。貧困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿(mǎn)足他們最低的生活需要，學(xué)校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買(mǎi)課外書(shū)籍、買(mǎi)作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，讓他們不因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)用品而落下成績(jī)，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。3、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶，幫助他們提高成績(jī)。有一部分學(xué)生由于客觀條件的影響，往往成績(jī)不如人意。老師們利用休息時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)講課堂中孩子們沒(méi)掌握的知識(shí)，不斷溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。告誡他們，只有這樣才能在未來(lái)的社會(huì)上立足，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。五、人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)。師生齊動(dòng)員，廣泛宣傳，積極發(fā)動(dòng)，讓所有學(xué)生獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài)，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點(diǎn)吃喝穿，省下零花錢(qián)”入手，實(shí)施愛(ài)心捐助、挽留貧困學(xué)生。大學(xué)貧困鑒定評(píng)議過(guò)程篇三根據(jù)《XX學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定的工作實(shí)施辦法》以及學(xué)生工作部下發(fā)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的通知，我系切實(shí)做好該項(xiàng)工作，使工作得以有序開(kāi)展。一、評(píng)審依據(jù)我系在本學(xué)年家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的過(guò)程中，始終以學(xué)院相關(guān)文件為基本依據(jù)，結(jié)合我系實(shí)際情況，對(duì)認(rèn)定資格做出了明確規(guī)定，參加認(rèn)定的學(xué)生必須提供加蓋當(dāng)?shù)孛裾块T(mén)公章的《家庭情況調(diào)查表》和《家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)表》。二、評(píng)審程序1、我系成立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作小組負(fù)責(zé)此專(zhuān)項(xiàng)工作。在成立系認(rèn)定工作小組基礎(chǔ)上，以班級(jí)為單位，成立以學(xué)生輔導(dǎo)員任組長(zhǎng)的班級(jí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定評(píng)議小組，班級(jí)評(píng)議小組由輔導(dǎo)員組織全班同學(xué)公開(kāi)投票選出，具體人數(shù)根據(jù)《XX學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定的工作實(shí)施辦法》規(guī)定的人數(shù)比例和各班學(xué)生總數(shù)確2、輔導(dǎo)員以班為單位宣傳家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作實(shí)施辦法，由學(xué)生根據(jù)實(shí)施辦法和個(gè)人家庭經(jīng)濟(jì)情況，向系里提出書(shū)面申請(qǐng)。3、班級(jí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作認(rèn)定小組根據(jù)《XX學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定的工作實(shí)施辦法》以及學(xué)生工作部下發(fā)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的通知要求，從提交《家庭情況調(diào)查表》的同學(xué)中民主投票推選出了各班的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生填寫(xiě)的家庭經(jīng)濟(jì)情況和平時(shí)日常生活中的消費(fèi)情況，確定了各自的貧困檔次。4、本學(xué)年，本次共計(jì)認(rèn)定145名同學(xué)為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，并將家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定結(jié)果上報(bào)學(xué)生工作部。三、公示情況我們及時(shí)將系家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作小組和各班認(rèn)定評(píng)議小組向全系學(xué)生公示，將各班民主投票確定的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生名單、檔次向全系學(xué)生公示，并公布了意見(jiàn)反饋和監(jiān)督舉報(bào)方式，廣泛傾聽(tīng)?zhēng)熒囊庖?jiàn)，在公示之日