幼兒園常見問題的處置方式

一、小班新生幼兒入園不肯意午睡、一踵覺就哭鬧不住，注意力不好轉(zhuǎn)移怎么辦？答：(1)在園：不要強求她睡一找到她喜歡的玩具/愛看的書……一邊跟她玩，邊聊天——引出：玩累了睡覺的話題若是累就睡一會一幫她找朋友挨著朋友睡——成立安全感和依戀情趣。(2)跟家長溝通：配合幼兒園的作息時刻、常規(guī)一鍛煉孩子的自理能力，成立幼兒自信——引導(dǎo)幼兒與人交往——幫忙幼兒成立規(guī)則意識一養(yǎng)成必要的適應(yīng)。二、老生上幼兒園還成天哭怎么辦？答：(1)跟家長丁錦孩子在家的情形，升入了解孩子的適應(yīng)、性格、爰好。(2)老師在幼兒園幫忙她找?guī)讉€好朋友；(3)老師天天抽出幾個時刻段(哪怕是5分鐘)陪她。讓其成立對教師的安全感。(4)認真的觀察孩子的善好，教師能夠從孩子的爰好入手。(5)建議家長在家里多帶孩子看一些上幼兒園孩子的活動場景，讓其熟悉、了解幼兒園生活的意義，慢慢悅納幼兒園生活。三、剛?cè)雸@的幼兒做偌了事，老師批評也不怕，乃至還動手打老師怎么辦？窖：一、家庭教育的不合法方式造成的；二、教會幼兒在遇事時如何溝通，交流。3、孩子犯了錯誤，老師能夠采取嚴肅的態(tài)度，與孩子交流，但不批評，因為孩子叛逆。(4)與家長溝通孩子在家是不是存在此現(xiàn)象，若是有，引導(dǎo)家長四、剛?cè)雸@的幼兒不愛說話，牌氣倔老師該怎么和他溝通？答：(-)在園：一、用心觀察孩子的喜歡什么--跟孩子聊她喜忒的話題二、幫忙他找朋友一多給他幾個擁抱一多給她幾個眼神交流---多跟她聊幾句天一通過不同的途徑成立孩子對教師的安全感（二）要求家長：一、跟孩子講有關(guān)幼兒園的情景,進一步了孵幼兒園的生活，成立對幼兒園的安全感；二、讓孩子丁錦幼兒園是咱們成長的象征。長大的寶貝必然會經(jīng)歷幼兒園生活的3、多引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園里有幾個和自己游戲的小朋友。五、新生不肯意進教室，喜歡在外邊玩怎么辦？答：一、沒有適應(yīng)幼兒園一日常規(guī)，慢慢成立幼兒對一日生活常規(guī)的熟悉。二、若是出去玩就會減少哭的時刻，能夠?qū)π律艑捳摺?、戶外玩時，教師通過語言引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的生活秩序。六、愛咬人的孩子，老卿應(yīng)該怎么辦？答：一、長牙發(fā)癢而引發(fā)的皎人行為；對策：給寶寶一個能弊知足咬的震耍的替代品。二、咬人是一種宣泄。對策：讓寶寶多玩安靜的游戲，或盡可能保證孩子睦眠的充分。3、出于好奇的仿照。對策：明確地告知寶寶，咬是不好的行為。4、口的敏感期延后的表現(xiàn)。對策：分散幼兒的注意力，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會換位試探。五、自我意識的表現(xiàn)。對策：引導(dǎo)幼兒學(xué)會利用語言表達七、家長不相信老師的話，就相信孩子說的，老師該怎么做？答：一、溝通太少沒有成立起家長對教師的信賴感。二、帶班教師必然隨時、及時跟家長維持溝通順暢。3、碰到問題如何解決：先說孩子的表現(xiàn)，再說出現(xiàn)此表現(xiàn)的原因，最后引導(dǎo)家長找出解決此問題的方式，切忌以訓(xùn)斥/抱怨等態(tài)度與家長溝通孩子的問題。八、老師應(yīng)該如何和愛找事的家長溝通？答：考慮在什么情形下找事。若是屬于無理取鬧能夠適當?shù)牟扇±涮幹玫姆绞健４叫那槠胶褪菚r再跟家長溝通交流。若是是因為某些意外事故，教師工作的不主動性，就要調(diào)整幼兒園的工作規(guī)程。碰到哪些情形應(yīng)該如何處直，例如：幼兒在園摔傷了，必需及時跟家長藤系，及時傷勢沒有到住院的境界，家長也有對孩子在園情形的第一知情權(quán)）九、孩子回家不肯意展示在幼兒園學(xué)習(xí)的知識，老卯應(yīng)該如何和家長解釋？答：一、引導(dǎo)家長用游戲的方式查驗幼兒在園學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、家長把把孩子當做小老師。3、教師做勤學(xué)習(xí)情形公示。讓家長隨時明白孩子在園的學(xué)習(xí)情形。十、孩子在幼兒園犯偌誤，老師和家長說的時候，家長不但不解釋，還特別袒護孩子,老師如何和如此的家長溝通？答：一、教師調(diào)整自己的溝通方式。按照不同家長溝通方式有別，（例如：比較袒護孩子的家長需婉轉(zhuǎn)些）二、溝通步驟：說孩子出現(xiàn)的現(xiàn)象——說孩子出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因一說成人處置的方式。十一、老師如何對待愛扯謊的幼兒？笞：一、無心扯謊.知足愿望的心理（幼兒有時會把空想、愿空與現(xiàn)實混合在一踣）。.理解性心理錯覺（幼兒常因熟悉不足和理解錯誤產(chǎn)生心理錯覺，用想像的情節(jié)代替記憶不確切的情節(jié)。于是便出現(xiàn)了“扯謊”現(xiàn)象）。.自信眩的萌動（幼兒由于理解問題的簡單化和不擅長分辨想像與現(xiàn)實，往往不切實際地說“大話”，有“海口”）。二、成心扯謊.取悅家長，虛有成績（作為教師，應(yīng)當注意常常和家長取得聯(lián)系，交流情形，一旦發(fā)覺這種扯謊現(xiàn)象，必需家園配合，正確把握對幼兒的期莖，及時批評教育，絕不可姑息遷就，任其進展）。.處于聯(lián)想狀態(tài)，他把想象的一件事作為現(xiàn)實說出來。這種扯謊在幼兒中是多見的，如見他人有一件好玩具，便謊說自己家中那件更好；見他人的爸爸是一個蓍察，也謊說自己的爸爸是個“大警察”，還抓住了很多大壞蛋….開脫責任，逃避懲罰（幼兒的這種扯謊，往往是恐懼心理所致。；而濫施懲罰就是造成幼兒產(chǎn)生恐懼心理從而致使扯謊的一個重要原因）。.成人扯謊，給孩亍做了反面示范。所以成人必需說到做到。十二、對于不把老師放在眼里的家長如何做？答：使其熟悉到老師對他們孩子的重要性，能夠讓孩子超級喜歡該老師，也能夠從教學(xué)及其他方面讓家長感受到孩子的問題，從而重視老師。對于素質(zhì)覺悟不高的家長只能從他們在意的孩子身上想辦法。十三、家長不按時送幼兒入學(xué)，還說在幼兒園學(xué)不到知識，老師該如何解決？答：必需引領(lǐng)家長執(zhí)行幼兒園的作息時刻，保證幼兒正常作息時刻，是保障幼兒在園教學(xué)成長的必要保障。十四、孩子在幼兒園不合群怎么辦?答：多玩集體游戲，在上心靈成長課時多灌輸有朋友多重要，及正確指導(dǎo)小朋友之間的交往，并引領(lǐng)家長幫忙（切勿在孩子面提）。十五、孩子上課的時候注意力不集中怎么辦？答、孩子小，注意力集中時刻短很正常，所以咱們課重碓點安排要合理，其他的就是老師上課要調(diào)動幼兒的踴躍性，課堂充滿趣味性。十六、孩子特別膽小怎么辦？多鼓勵孩子，發(fā)覺進步要及時表揚。十七、別愛動的幼兒，就是坐不下來，該怎么辦？用成心思的游戲或故事吸引孩子跟你做，聽你話，若是沒有照做就不能參加。十八、對于小班的幼兒，一天在幼兒園好好的，下學(xué)一看見家長，就大哭，恍如在幼兒園受了什么委屈，老師該怎么辦？應(yīng)該是個例，我見的幼兒見了家長都高興的不得了，若是有如此的情形，能夠在快下學(xué)的時候讓孩子很高興，上點孩于喜歡的課。并及時跟家長溝通。十九、剛來的幼兒，只纏著一個老師，也不和別的幼兒玩，老師該怎么辦？這是小班剛?cè)雸@有分離焦慮孩子的特點，老師能夠帶部份時刻，碰著成心思的課堂就抽身出來，主要的工作在帶班老師身上，必然要有親和力，剛?cè)雸@的課程比較慢，多安排些成心思的課，例如：手工，美術(shù)，體育，舞蹈，音樂等。二十、半途家長來幼兒園，幼兒看見家長就要隨著家長回家，老師如何來處置？不到下學(xué)時刻，沒有特殊情形是不能夠讓孩子看抵家長的，因為孩子還處在分離焦慮期，要讓孩子正確熟悉媽媽上班，寶寶上學(xué)，一樣的道逞，下學(xué)就可以夠回家了，并此行為不僅影響自己的孩子很難度過度離焦慮期，還影響到其他孩子！若是個別家長堅持看，要征適當班老師同意，并在孩子都不明白看不見的情形下，例如中午午睡，課間間操等。二十一、做操的時候，有的幼兒就是站著不動，老師怎么說就是不做，怎么辦？引導(dǎo)幼兒做，不做也不強迫，能夠在出來前先動員一下，適當給予獎勵的許諾等。二十二、對于用飯慢的孩子，老師該怎么辦？在能自己吃的情形下，老師提示孩子快點，用飯的時候別玩，多留意，然后能夠略微等一小會，不宜太長時刻，然后把飯收了。很小的孩子，需要老師喂。適應(yīng)是慢慢養(yǎng)成的,不能一天改變，在保證孩子正常成長的前提下，逐漸縮短時刻。二十三、有的孩子因為一點小事，就去找老師，特別愛告狀，怎么辦？正確引導(dǎo)孩子，老師明白了，下次等見到老師再告知我，切勿直接傷害孩子。孩子告狀的情形不是每件都對的，那就要就事論事給孩子分析，他想的對嗎，能夠換個方式幫忙小朋友等。二十四、兩個孩子之間的矛盾，家長來了就吵得很厲害，老師不知該怎么處置？第一，老師要及時發(fā)覺孩子之間的問題，并做調(diào)節(jié)，然后給家長灌輸小朋友間由于都是獨生子女如此很正常，并曉以厲害，讓家長常忙孩子改變想法。若是真吵起來了，那就晚T,沒什么好的辦法。二十五、班里有幾個頑皮的幼兒，上課老是拆臺，怎么辦？老師必然要震住孩子，觀察孩子，尋覓方式，每一個孩子都不一樣，幼兒老師要具肓什么孩子，通過一段時刻和方式昊后必然會按你的線距走的能力。注:震不是打的意思，堅決不建議老師動手打孩子。二十六、家長送的特別晚，來了還說孩子起不來，老師該怎么辦?跟家長溝通，分析孩子作息時刻，晚睡的必然調(diào)整，咱們的時刻安排是符合孩子作息的，那原因出在哪里？從家長找起，并讓家長熟悉到按時上學(xué)是件嚴肅的情形，不然孩子長大就可能是不守時或沒有好的生活適應(yīng)的人。二十七、有的孩子在幼兒園是一個樣子，在家又是一個樣子，家長就要求老師管，老師該怎么說？答：孩子具有兩面性，有的在幼兒園表現(xiàn)超級棒，在家卻肆無顧忌。引導(dǎo)家長在教育孩子方面必需講求原則性。在家的左右秩序可參照幼兒園的常規(guī)秩序。有的孩亍在家超級安靜，在幼兒園卻比較活躍。問題源自家長嚴肅的教育態(tài)度，教師引導(dǎo)家長做孩子的朋友，用朋友式的溝通方式與孩子交談，孩子會感覺有自我、自尊、自信。二十八、對于依賴性特別強的幼兒，咱們該怎么辦？答、鍛煉孩子的能力，能力強了就不喜歡依賴他人了，期間要常常鼓勵孩子自己做，超級棒！二十九、孩子在家不肯意學(xué)習(xí)怎么辦？答、只要能完成作業(yè)，更多的學(xué)習(xí)看家長了，咱們教師是多部孩子培育學(xué)習(xí)興趣，監(jiān)督提示，無法去家里看著吧，再說幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容也不多，這點不是很重要。三十、家長怎么在家明白孩子學(xué)得怎么樣？答、每一個家長的要求都不一樣，天天能夠讓家長及時找老師溝通，另外就是通過家園減系手冊查看學(xué)習(xí)內(nèi)容。跟家長溝通：幼兒時期以興趣為主，不要強迫幼兒記住多少，若產(chǎn)生厭學(xué)心里，小學(xué)及以后的學(xué)習(xí)情形很不樂觀。試問家長，你感覺孩子這時什么熹重要，想讓他學(xué)會多少呢？孩子會的自然會表達，不會的再教就是，學(xué)什么了，問老師就好了。三十一、孩子在教室里亂跑該怎么辦？建議一：讓孩子上他喜歡的課程：若是連上三四次仍是安靜不下來，有可能他不喜歡那個課程，能夠換換其它課程建議二：課上不要強行制止孩子的行為表現(xiàn)主要有三種孩子：一種表現(xiàn)正常，喜歡并很容易接收早教課程，和老師產(chǎn)生互動，這種孩子占70%。另外兩種就是比較極端的情形，一種是哭鬧，不肯意進教室，這種孩子主要常常封鎖在家里，很少與外界有㈱系，怕生。另一種就是超縱興奮，處處亂跑。建議三：兩歲后的孩子寬松與紀律并行.孩子這種情形有些是引發(fā)大人的注意表現(xiàn)，大人能夠去觀察孩子在不同的時刻，環(huán)境，地址，給予適當?shù)囊龑?dǎo)。三十二、有的孩子喜歡脫鞋怎么辦？答：一、觀察孩子，若在無事可做情形下脫鞋，讓孩子在任何地方都要做到有事可做。二、孩子是不是是觸覺敏感，如拿軟刷子觸摸孩子孤腳看孩子是不是有招架意識也能夠讓孩子走在石于嶼上，自然按摩孩子的腳底，如此你就可以夠明白孩子是不是觸覺敏感。三、當你無法阻止孩子脫鞋的異樣行為時，你能夠做為訓(xùn)練項目來訓(xùn)練孩子，如叫孩子的各干問孩子這是什么——鞋子，這是誰的鞋子一一我的，鞋子穿在什么上面------腳上，腳上穿什么--鞋干，何時能夠脫鞋睦覺脫鞋子。能夠利用孩子脫鞋的不好現(xiàn)象強化孩子思維能力的訓(xùn)練，讓孩子慢慢理解，鞋子應(yīng)該穿在腳上，就在睡覺時才能脫掉。在他有脫鞋的跡象的時候不妨帶他四處走走，轉(zhuǎn)移他的注意力。三十三、孩子中午睡覺時，喜歡讓老師陪著怎么辦？答：一、對環(huán)境的陌生、恐懼心理致使，盡可能知足孩亍；二、待到對環(huán)境完全適應(yīng)了，教師慢慢的退出來三十四、新入園的孩子在幼兒園不哭也不鬧，但晚上趣覺時就說害怕，怎么辦?答：老師要跟小孩子多溝通，接近小孩子了解情形，多給孩子成立信賴和安全感，成好朋友關(guān)系，幫忙孩子消除恐懼心理。請家長理解那個情形，特別對于膽小的孩子剛?cè)雸@，很多都會出現(xiàn)此情形。三十五、新入園的幼兒，每次都帶零食，如不帶，就不來上學(xué)怎么辦？答:一、前期帶是超級正常的，因為只有從家里帶來了一吃的等等他才感覺安全二、對幼兒園環(huán)境適應(yīng)了，熟悉了幼兒園的常規(guī)：幼兒園吃東西有固定規(guī)定。3、若適應(yīng)了幼兒園生活還帶零食的話，就統(tǒng)一交由教師保管，晚上商園統(tǒng)一帶走。三十六、對于新入園的幼兒，在家特別溺愛，致使幼兒在園哭的時刻很長，給家長講了也不聽，怎么做？答:溺愛是孩子健康成長中的“無形殺手”過于溺愛孩子會對他們的自身進展產(chǎn)生消極影響，使孩子養(yǎng)成極大的依賴性，會形成自私、任性、性格孤僻、易發(fā)脾氣、不遵守規(guī)則、沒有公德、不認真學(xué)習(xí)。溺愛會造成孩子一點挫折也不能忍受。通過調(diào)查發(fā)覺，在溺愛環(huán)境中培育出來的孩子一走上社會大事做不來，小事不肯做，肯定失敗。所以在日常生活中要從多方面培育孩子，把他們培育成獨立自主、團結(jié)友愛、性梏頑強、心胸寬廣、無私奉獻的優(yōu)秀兒童，嬌干如殺干，試想若是父母太過于溺爰孩干，什么都不讓孩子做，什么都不學(xué)，有了困難就幫孩子解決，那么長大后，孩子只會吃。父母總不能陪孩子一生吧，他們老丁，莫非讓孩子去要飯嗎？把這些說給家長聽。三十七、對于不肯意寫字的孩子，老師怎么去引導(dǎo)？答:如果他不肯意寫字，不明白他愛不愛畫畫呢?若是他愛畫畫、那么你最好是跟他一蹈畫,進程中多對他進行表揚/鼓勵/引導(dǎo).然后能夠?qū)λ麌臇|西告知他叫什么金字,比如說爸爸，媽媽，太陽，月亮星星之類的.然后用不同顏色的水彩筆或蠟筆寫給他看,讓他決定哪些顏色好看雨化他對"寫“和“字”的意識，讓他感覺這是在畫畫.而且一開始要從是簡單的字寫起.像人，大，天之類的.若是不肯意寫字，試試拼音字母也能夠的.只要孩子肯動手。晨后說點題外話，小孩子身體弱,也不要太餅氣，生怕他累著了什么的仍是要讓他多鍛煉身體、基礎(chǔ)是從小打起的，如果這么小就不愛鍛煉，年齡大了，身體發(fā)育好不好，可是那個更讓家長頭疼的事。三十八、有的孩子早上來的時候，就是哭鬧，但在幼兒園就專門好，如此的孩子老卯該怎么辦？答：剛來幼兒園哭是正常的過渡期，久了還哭孩子的這種情形是撒僑，跟寶寶正面教育講完道理還哭不理會，他自己哭的沒趣就不哭了。三十九、老師如何去和不擅長表達的幼兒溝通交流？答：老師自我學(xué)習(xí)提高主動觀察孩子發(fā)覺問題分析解決，多了解幼兒的敏感期，做一個懂孩子爰孩子，會引導(dǎo)教育及跟孩子做好朋友讓孩子信賴的老師。四十、有的孩子上課不認真聽講，老師無論說什么？答：老師要學(xué)會反思，改良課程，抓住孩子的興趣點編排課程的流程，你的課程不出色所以孩子才會上課不認真聽講，課程出色孩子會馬上安靜或隨著老師的引導(dǎo)思跆走不知不覺就下課了。四十一、對于特別不自信的幼兒，老師如何提高他們的自信心？答：一、在園：多關(guān)注、多協(xié)助、多指導(dǎo)、多鼓勵、多溝通。二、與家長溝通孩子的表現(xiàn)，讓家長也熟悉到孩子的成長及時鼓勵幼兒。四十二、幼兒的坐姿不對，怎么樣去更正？答：書寫常規(guī)是需要時刻去養(yǎng)成的。教師/成人應(yīng)從孩子開始書寫開始就利用如下要求:一拳（身體和桌子的距離）一尺（眼睛與桌子的距離）一寸（手指和筆尖的距離）四十三、孩子平時話挺多，一旦讓他回他問題，或是犯了偌誤，問他原因，一句話都不說。答：一、懼怕老師/家長的原因，幼兒園老師必需做到讓孩子信賴二、老師第一做孩子的朋友，在做孩子的引導(dǎo)者。四十四、老師在上課的時候，孩子的思路很清楚，一旦做起題來，就迷糊。老師該怎么辦？答：一、在教師引領(lǐng)/操作到幼兒獨自操作的進程中發(fā)覺規(guī)律；二、在發(fā)覺規(guī)律的基礎(chǔ)上總結(jié)操作/學(xué)習(xí)方式；3、在生活中運用學(xué)習(xí)進程中掌握的方式；4、擁有解決問題的能力。四十五、孩子不愛吃蔬菜怎么辦？答：?同類替代。如用黃瓜、冬瓜代替絲瓜，用茸菜、菠菜代替菜心。?先莖后葉。?合理烹制。大體方式有：氽（cuan）法、葷素臺一法?解決養(yǎng)育方式的問題?父母以身作則。?強調(diào)蔬菜益處。?提供多樣選擇。?引導(dǎo)孩子參與做飯的進程。亦能夠讓幼兒參與種植蔬菜。四十六、什么才算合理的『養(yǎng)搭配？答：日常每餐應(yīng)以50%的五谷為主，其中包括大米、小米、玉米、面粉和馬鈴著等；蔬菜、水果約占20%,其中蔬菜為3/4、果類1/4;豆制品含有豐碩的蛋白質(zhì)、維生素，應(yīng)天天都吃，約占攝入總皇的15%;肉蛋類，包括魚肉、雞肉、豬肉（瘦肉）、牛肉、雞蛋,約占攝入總皇的5%;余下的10%最好以乳制品、脂肪及糖分為主，種于及硬殼果，能夠提供有利的脂肪，蜜糖和未精煉的蔗糖則是晟佳含糖食物。四十七、哪些食物幼J杯宜多吃？答：1.雞道；2.口味較重的調(diào)味料；3.生冷海鮮；4.質(zhì)地堅硬的食物；工蜂蜜；6.通過加工的食物；7.通過油炸的食物；8.菠菜；9.果凍；10.咸魚；11.泡泡糖；12.豆類；13.罐頭；14.方便面；15.葵花桿；16.可樂飲料；17.動物脂肪；18.橘子；19.烤羊肉串；20.巧克力；21.豬肝；22.洋快餐;23.精食；24.酸性食物。四十八、營養(yǎng)多余會影響幼兒的智力發(fā)育嗎？答：營養(yǎng)多余也可影響兒童智力發(fā)育，這一點并非為人們完全了解。許多人以為給予兒童的營養(yǎng)越多，越豐碩，兒童長得胖乎乎的，如此的兒童就越健康，包括腦的發(fā)育也就越好。其實不然，營養(yǎng)多余不僅容易引發(fā)兒童肥胖，還可對兒童智力發(fā)育組成負面影響?？茖W(xué)研究表明，營養(yǎng)多余對兒童智力的影響主如果引發(fā)“不協(xié)調(diào)性”，表現(xiàn)為視覺-運動之間協(xié)調(diào)性差，剎時記憶與手眼運動配合能力差。這種“不協(xié)調(diào)性”使得兒童的動作顯得笨拙，反映能力不猶如齡的正常體重兒童，對兒童往后的學(xué)習(xí)與生活有必然的不利影響?！安粎f(xié)調(diào)性”的程度與營養(yǎng)多余的程度呈現(xiàn)正比，因此在重度營養(yǎng)多余（重度肥胖）兒童身上這種“不協(xié)調(diào)性”的現(xiàn)象尤其突出，使得這些兒童的總智商低于正常兒童。因此，年輕的父母們要特別關(guān)注兒童的營養(yǎng)問題，自幼給予科學(xué)喂養(yǎng)，既要避免營養(yǎng)不良又要避免營養(yǎng)多余，避免因營養(yǎng)問題而致兒童智力低下。四十九、肉用水煮鶯養(yǎng)會消失嗎？答：在加熱進程中，不可避免的會有一些營養(yǎng)物質(zhì)流失，但同時，熟肉的營養(yǎng)成份更利于人的消化吸收。五十、孩子厭食辦?一、大人本身養(yǎng)成正確的飲食適應(yīng)；二、固定的開飯時刻；3、減少正餐之外的食物；4、增進孩子的食欲；五、選購孩子喜愛的餐具；六、多花心思在菜色上做轉(zhuǎn)變；7、讓孩子參與做飯的進程；八、為用飯增添趣味性。五十一、怎么樣給孩子補鈣最好？答：一、合理的膳食；二、多吃含鈣食物；3、烹飪方式要講科學(xué)；4、四養(yǎng)成喝牛奶的習(xí)慣；5、充足的日光照射；6、合理的運動時間。7、適當?shù)哪挲g通過服用鈣劑補鈣等。五十二、哪些零食對兒童的健康有利？答：一、不善歡吃蔬菜的孩子：維生素A可由杏、甜瓜、桃、季于、梅脯、牛奶和蛋中取得；柚子、橙于、草莓和各類瓜類可提供豐碩的維生素C。二、鈣：不喜歡喝牛奶的孩子：低脂的干奶酪、酸牛奶或酸奶酪、甘藍類菜（如花椰菜）、深綠色有葉蔬菜、小扁豆和強化鈣橙汁等，完全能夠提供足夠的鈣。3、道白質(zhì)：不喜歡吃肉的孩子：小扁豆、豆席、各類豆類、花生醬、雞蛋、魚、堅果類等可做為日常的蛋白質(zhì)來源。五十三、孩子無理取鬧大發(fā)脾氣，情緒難以控制，摔東西，哭叫，乃至背過氣去，我詼怎么辦？答：先分析孩子行為的原因，確實無理取同，不用管他，他發(fā)覺哭鬧不解決問題一會就過去了?？墒亲⒁饧议L不要和孩子硬頂，某些原則性的問題能夠堅持，但要注意態(tài)度溫和,行為堅決，不要羅嗦。合理的要求應(yīng)當支持孩子，看孩子情緒不對丁，先別理他，冷漠療法。孩子晨怕的是他人都不睬他。五十四、早上叫孩子起床老叫不起來，孩子還沖我發(fā)脾氣怎么辦?答：第一保證孩子的睡眠。第二要知足孩子的心理需求，早上打開音樂，幫孩子按孽腳趾，后背，讓孩子感受自己的愛，取得心理知足。也能夠自己裝不愉快，讓孩子負責聽鬧鐘叫家長起床，或與老師溝通讓孩子體臉遲到的滋味。五十五、家長問：我的孩子特別幼稚，依賴性特別強怎么辦？答：五歲開始讓孩子幫家長做力所能及的家務(wù)。整理玩具、倒垃圾、晚上上門的保險等,貴在家長鍥而不舍的要求。在孩子七歲以前要完成獨立睡覺的任務(wù)。（在孩亍感到安全，心理取得知足的基礎(chǔ)上）。七歲以后不晚于十三歲，稱號孩子大仁，不要叫昵稱。不要什么事都管，不要老盯著孩子。（除非會造成專門大的災(zāi)難）讓孩子受些挫折和委屈。五十六、家長問：孩子寫作業(yè)老粗心大意、去三落四，常常把加號看成減號，怎么辦？答：先觀察孩子的眼睛，可否盯住一個目標，許多如此的孩子一般都有視覺振動現(xiàn)象，眼珠部能平穩(wěn)地自左向右滑動，還會上下跳動，如此他在看書時就會出現(xiàn)串行、丟字，不愛看字書，容易眼酸，寫字時會出現(xiàn)偏旁部首倒置，計算粗心等等，那咱們要注意訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)性，如天天練拋接球、打羽毛球、籃球等，帶孩子去放風(fēng)箏、尋覓野外的目標，用線栓住一個小球在眼前擺動，讓眼球隨之靠動。常常長時刻地看電視、玩電腦的孩子會加重視覺振動現(xiàn)象。學(xué)習(xí)費力丁，就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。五十七、家長問：我的孩子特別愛吃手怎么辦？答：兩歲以前吃手不用管他。兩歲以后的吃手問題是由于觸覺敏感、心里緊張造成的，要進行觸覺訓(xùn)練，像游泳、玩土、水、沙干，夏天赤腳在沙地里玩，騎羊角球，做墊上運動,打滾，翻跟頭等，多和小朋友接觸。不要強化孩子這一行為，不要當孩子談?wù)撃莻€問題，吃于現(xiàn)象發(fā)生時巧妙靠移孩子注意力，紿孩子一個玩具或請他幫個忙……同時家長絕對不能呵斥孩子，在增強各類運動的同時，為孩子營造一個安靜、和諧的生活環(huán)境，然后慢謾等待孩子的轉(zhuǎn)變。若是超級嚴峻，也能夠采用行為療法，或借助心理醫(yī)師的幫忙。五十八、家長問：孩子膽子小、愛哭、不敢發(fā)言、受欺負也不敢說怎么辦?笞：一、多做觸覺訓(xùn)練，尤其要多做彈跳訓(xùn)練，如跳大鋸床、在帶子里跳、跳繩等。多帶孩子出去玩，串門，參加社交活動。二、不要對孩子進行膽小的暗示，更不要當著孩子與其他人談?wù)摵⒆幽懶〉那樾危悄阏嫘恼\意想讓孩子膽小下去。3、尊重孩子選擇的行為方式。五十九、家長問：我的孩子動作特別磨蹈怎么辦？答：先看孩子的動作協(xié)調(diào)性怎么樣，動作笨拙的孩子都慢，要訓(xùn)練孩子的動作協(xié)調(diào)性，如拍球、跳繩、爬行、打球、踢隆干等。再看孩子的注意力是不是巢中，要訓(xùn)練孩子的大腦平衡能力來提高注意力，如走平衡木、旋轉(zhuǎn)游戲、大滑梯、坐獨腳椅等。還要看家長是不是在孩子專注做事時常常干擾孩子。除訓(xùn)練孩子之外，家長還能夠用獎勵的方式，鼓勵孩子每一點小的進步。六十、家長問：我的孩子說話晚，還發(fā)音不清，表達能力比較差怎么辦？答：從小哭的少的孩子，聲帶的訓(xùn)練不夠，影響孩子的發(fā)音和說話，奶嘴的孔太大，吸吮動作訓(xùn)練不夠，口腔肌肉的訓(xùn)練就不足，容易造成孩子說話發(fā)音不清，另外吃東西時讓孩于咀嚼、啃、咬的訓(xùn)練不足，也會影響孩子嘴部骨骼和肌肉的發(fā)育，影響語言進展。動作協(xié)調(diào)差的孩子，大腦思維和語言部協(xié)調(diào)，說話容易表達不清，乃至口吃。3、4歲以上的孩子要通過訓(xùn)練動作協(xié)調(diào)性來改善大腦的語言功能，效果神奇。六十一、家長問：我發(fā)覺Jft近孩子會扯流，咱們很著急，該怎么辦？答：孩子在九歲以前所說的話與事實不符的話咱們不稱其為扯謊，因為那時他們的想象力超級豐碩，還不能分清事實與想象。在九歲以后存在扯謊，主要原因是一、家長管束過度嚴厲，不合情理，孩子為了達到自己目的只好扯謊。那么家長要理解孩子的正常需要，適本地知足他。二、家長管束方式不一致，孩子為了鉆空子，自然學(xué)會當面一套背后一套。那么家長尤其是老年家長要注意方式一致。3、逆反心理。當家長發(fā)覺孩子扯謊后都十分生氣，有些家長的反映過度強烈，倒使孩子感覺莫各地興奮，逆反心理會使他們以后重犯，因此家長的態(tài)度必然要適度。六十一、家長問：我的孩子特別不聽話，說了半天也聽不見，這是怎么回*?答：若是家長常常對孩子高聲嚷嚷，孩子的聽覺會形成一個保護膜，對一M的聲音就聽而不見丁，非得高聲才能聽見。還有的孩子是聽覺一大腦一行動不協(xié)調(diào)，星聽到了聲音但就是沒有行動，除非他感興趣的情形。另外，孩子大腦前庭平衡能力發(fā)育不足的活，會使外界信息無法進入大腦，尤其是和學(xué)習(xí)有關(guān)的信息。有重要的情形能夠看著孩子的眼睛，告知孩于需要完成的任務(wù)，一次不要多注意循序漸進。如：把玩具放進書包里，——把玩具放進書包里，把書包拿過來，一把玩具放進書包里，把書包拿過來，再把水壺灌滿水，——把玩具放進書包里、把書包拿過來，再把水壺灌滿水，放進書包里。六