中學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)報(bào)告

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導(dǎo)語(yǔ)：在中學(xué)生的教學(xué)教導(dǎo)中我們教務(wù)處的實(shí)施教導(dǎo)有什么樣的成果或者總結(jié)呢？以下是我為大家共享的中學(xué)教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)，接待借鑒！

本學(xué)期，教務(wù)處全體工作人員在李校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在曹永忠副校長(zhǎng)的直接指導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)思路，乘著課堂成常年的東風(fēng)，科學(xué)合理的籌劃安置，扎實(shí)有效的工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)視、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步鞏固服務(wù)意識(shí)，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍創(chuàng)辦，加強(qiáng)教學(xué)檢查、模范教師的教學(xué)行為，卓越地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作籌劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)階，特就本學(xué)期概括工作處境做以下幾個(gè)方面的小結(jié)：

一、立足校情、狠抓常規(guī)促質(zhì)量

1、加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，以制度制約、以機(jī)制鼓舞，抓好教學(xué)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)，模范教師的教導(dǎo)教學(xué)行為。持續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)抓年級(jí)組包學(xué)科組工作，持續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)巡課聽(tīng)課制度，人人深入課堂聽(tīng)課，和教師溝通交流，實(shí)時(shí)反應(yīng)，每周一的行政會(huì)上，由校長(zhǎng)親自檢查每個(gè)人的聽(tīng)課記錄，并在會(huì)上一一反應(yīng)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，使后續(xù)工作的思路明顯方向明確。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。

1）、本學(xué)期在教研組長(zhǎng)，學(xué)科組長(zhǎng)定期檢查本組教師教學(xué)常規(guī)的根基上，教務(wù)處每月對(duì)教師的履行職責(zé)處境舉行檢查，由于督查檢查實(shí)時(shí)，本學(xué)期，教師的上課合意度平均在85%以上，教學(xué)設(shè)計(jì)及作業(yè)批改等的合格率均在95%以上。

2）、加強(qiáng)早、晚自習(xí)及教師上課處境的檢查。教務(wù)處每天安置人員輪替值班檢查，做好檢查記錄并實(shí)時(shí)公示。為了表達(dá)早讀的特點(diǎn)，凸顯早讀的效果，我們要求早讀務(wù)必要有朗朗的讀書聲，我們也在努力嘗試各種做法，以求達(dá)成更好的早讀效果。對(duì)教師的課堂教學(xué)處境，每月按時(shí)下發(fā)“評(píng)教評(píng)學(xué)”表，由學(xué)生對(duì)任課教師的課堂教學(xué)處境舉行全面評(píng)價(jià)，察覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)反應(yīng)。

3、專心組織各級(jí)類考試，并做好質(zhì)量分析。按教務(wù)處和年級(jí)組的安置嚴(yán)格監(jiān)考，每次月考、期中、期末考試，都實(shí)行交錯(cuò)編排，狠抓考風(fēng)、考紀(jì)，并對(duì)學(xué)生舉行誠(chéng)信教導(dǎo)，培養(yǎng)他們忠誠(chéng)守信的良好品德和積極進(jìn)取的精神。從考務(wù)安置、監(jiān)考、閱卷、到勞績(jī)統(tǒng)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，盡可能裁減人為因素的干擾，真正做到客觀合理科學(xué)，表達(dá)了公允公正的原那么，以考風(fēng)促進(jìn)我校學(xué)風(fēng)。在學(xué)期初的質(zhì)量分析會(huì)上，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析比較，引領(lǐng)教師們對(duì)上學(xué)期教學(xué)中存在的問(wèn)題舉行了梳理，更加是結(jié)合教學(xué)勞績(jī)分析了上學(xué)期“實(shí)踐教學(xué)模式”中存在的問(wèn)題，在分析會(huì)上，李愛(ài)萍校長(zhǎng)結(jié)合勞績(jī)談了學(xué)校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，提出加強(qiáng)教學(xué)管理的精細(xì)化、深入開(kāi)展“實(shí)踐”活動(dòng)、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、把握工作細(xì)節(jié)、關(guān)注后30%學(xué)生等問(wèn)題，是目前不斷提升五中質(zhì)量的關(guān)鍵所在。在期中質(zhì)量分析會(huì)上，一改以往單一的分析形式，采取自下而上的分析流程：教師個(gè)人——備課組（命題人）——教研組分析；班級(jí)質(zhì)量分析——年級(jí)組的質(zhì)量分析會(huì)。這樣的分析流程重在通過(guò)“微觀分析，概括分析”，直面教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)問(wèn)題根源，提出解決措施。在年級(jí)組質(zhì)量分析會(huì)上，各命題教師根據(jù)命題意圖，結(jié)合學(xué)生的答卷處境分析了教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了整改策略；各學(xué)科組長(zhǎng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)分析了提升勞績(jī)的方法；年級(jí)組長(zhǎng)以數(shù)據(jù)為依托概括詳盡地分析了本年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量處境，對(duì)全年級(jí)期中考試處境做了干脆精練的總結(jié)，在總結(jié)告成閱歷、查找問(wèn)題源頭的根基上，提出了切實(shí)可行的整改措施。包組領(lǐng)導(dǎo)也從“團(tuán)結(jié)、共享、合作、凝結(jié)力”等方面舉行了評(píng)價(jià)總結(jié)。

4、組織教師及學(xué)生的各類競(jìng)賽。

1）本學(xué)期，組織了初三學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科的奧林匹克競(jìng)賽的輔導(dǎo)及參賽工作。更加是楊炳會(huì)主任輔導(dǎo)的信息技術(shù)奧賽，取得了較好的勞績(jī)，我校有12名學(xué)生獲獎(jiǎng)，名列吳忠市第一。在楊炳會(huì)老師輔導(dǎo)的全國(guó)中小學(xué)生電腦制作比賽活動(dòng)中，我校有三名學(xué)生分別獲得了吳忠市級(jí)一二三等獎(jiǎng)的好勞績(jī)。陳仙梅組長(zhǎng)組織的七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的作文競(jìng)賽活動(dòng)，也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作積極性，這些活動(dòng)及勞績(jī)的取得，離不開(kāi)輔導(dǎo)教師的用心組織、在察覺(jué)人才的同時(shí)、活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也促進(jìn)了教學(xué)工作。

2）3月份，學(xué)校組織六位數(shù)學(xué)青年教師加入了市區(qū)青年教師說(shuō)教材比賽，我校教師發(fā)揮卓越，取得了1個(gè)一等獎(jiǎng)，3個(gè)二等獎(jiǎng)，2個(gè)三等獎(jiǎng)的好勞績(jī)。繼說(shuō)課活動(dòng)之后，馬春燕老師被選送加入市區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，也取得了二等獎(jiǎng)的好勞績(jī)。

5、加強(qiáng)學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源的管理和開(kāi)發(fā)，發(fā)揮測(cè)驗(yàn)室、電教室、圖書室的作用。加強(qiáng)思想教導(dǎo)，明確部門職責(zé)，使其積極服務(wù)于教學(xué)，不斷提高服務(wù)水平，加強(qiáng)對(duì)圖書室、測(cè)驗(yàn)室、電教室等教輔部門工作的指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)在教學(xué)中的作用，提高教學(xué)效果。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外書籍的閱讀，使其不斷擴(kuò)大學(xué)識(shí)面，提高自身素質(zhì)。為此，學(xué)校于5月21日隆重舉行“打造書香校園，培育儒雅師生”啟動(dòng)及圖書配發(fā)儀式，并為七八年級(jí)各班學(xué)生配發(fā)圖書1400多本（每班70+20本），為七八九年級(jí)教師贈(zèng)送圖書（每人4本）320本，此活動(dòng)的開(kāi)展，目的在于促進(jìn)教師的專業(yè)進(jìn)展，提高教師的綜合素養(yǎng)，也以此培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，開(kāi)闊視野，提高寫作水平。儀式的啟動(dòng)，也標(biāo)志著“多讀書、讀好書、好讀書”將成為每一位五中人日常的生活習(xí)慣。“打造書香校園”也將成為我校走內(nèi)涵進(jìn)展之路，為學(xué)生創(chuàng)造享受成長(zhǎng)喜悅的夢(mèng)想樂(lè)園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)進(jìn)展的夢(mèng)想舞臺(tái)，提升學(xué)校教導(dǎo)品質(zhì)，創(chuàng)辦特色鮮明校園文化的又一個(gè)抓手。

二、立足課堂、開(kāi)展教研促提高

學(xué)期初，我們召開(kāi)了學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)共同參與的第五中學(xué)教學(xué)教研“回頭看”研討會(huì)。對(duì)開(kāi)學(xué)一個(gè)多月以來(lái)的教學(xué)教研工作更加是“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的實(shí)踐活動(dòng)處境舉行了回想總結(jié)，并就下一階段的“實(shí)踐”研究活出工作舉行了相關(guān)部署安置。曹永忠副校長(zhǎng)全面回想了開(kāi)學(xué)以來(lái)的教學(xué)教研工作，提出本次“回頭看的”主題就是要分學(xué)科總結(jié)和推廣“實(shí)踐“閱歷；梳理實(shí)踐中存在的問(wèn)題；探索后階段實(shí)踐活動(dòng)的措施和方法。隨后學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)（學(xué)科組聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)）分學(xué)科結(jié)合開(kāi)學(xué)初“推門課”察覺(jué)的問(wèn)題和教師期初教學(xué)教研自查小結(jié)舉行了專題交流。結(jié)果李愛(ài)萍校長(zhǎng)圍繞“相信學(xué)生”“加強(qiáng)集體備課”“關(guān)注細(xì)節(jié)”幾個(gè)方面舉行了鼓動(dòng)講話。研討會(huì)上，既有理論教學(xué)的探討，又有實(shí)踐教學(xué)的總結(jié)與反思，在對(duì)全?！皩?shí)踐”活動(dòng)取得勞績(jī)斷定的根基上，指出了存在的問(wèn)題與缺乏，并提出了提升措施，對(duì)教學(xué)教研工作管理的完善、教學(xué)教學(xué)教研工作檔次的提高，產(chǎn)生了積極的作用。

1、建立新型校本教研制度，促進(jìn)校本教研活動(dòng)開(kāi)展。

為了加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性，為了使大家在實(shí)踐中反思提升，在研討中共同成長(zhǎng)不斷提高，5月份（5月10日開(kāi)頭），在第一輪組內(nèi)賽課的根基上，教務(wù)處安置了校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，由教研組在第一輪賽課的根基上推選出1-2名選手，共計(jì)10名教師參賽，此次競(jìng)賽，教師都能夠嚴(yán)格按照模式課靜心打定，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，反復(fù)試講提煉，確保了本次活動(dòng)的質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，為每位教師供給了彼此學(xué)習(xí)、彼此交流的平臺(tái)。為青年教師供給了磨練、成長(zhǎng)的舞臺(tái)，也為其他教師供給了學(xué)習(xí)的機(jī)遇。通過(guò)組內(nèi)反復(fù)的磨課，在活動(dòng)中我們看到了教師成長(zhǎng)的印記，也為我們今天的校本教研開(kāi)發(fā)了新的思路，為我們的教學(xué)工作積累了豐富的閱歷。本學(xué)期我們把提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性作為我們本學(xué)期的研究重點(diǎn)，做到普及與提高相結(jié)合，反對(duì)形式主義，制止一般化、低水平，制止不切實(shí)際的盲目拔高，因此教務(wù)處要求每位教師根據(jù)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，在學(xué)科組舉行交流，通過(guò)發(fā)揮教研組、年級(jí)組、備課組的作用，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究，做到彼此學(xué)習(xí)、共同切磋、共享閱歷，提高教學(xué)研究水平。完成課堂教學(xué)由低效向高效的過(guò)渡。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)提高教師的專業(yè)水平。

促使激勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教導(dǎo)刊物和教導(dǎo)論著，課標(biāo)解讀、《課程標(biāo)準(zhǔn)》及課表解讀等相關(guān)資料，促進(jìn)教師教導(dǎo)理念的轉(zhuǎn)變，提高教師文化底蘊(yùn)。學(xué)校為每位教師配發(fā)了《如何備課》、《如何說(shuō)課》、《如何評(píng)課》、《如何做最好的教師》4本書，要求教師專心學(xué)習(xí)并做好讀書學(xué)習(xí)筆記，寫好反思、心得及相關(guān)的論文，并由教務(wù)處定期統(tǒng)一檢查。

3、堅(jiān)持巡課聽(tīng)課制度。以聽(tīng)課查找察覺(jué)問(wèn)題，以溝通交流促提高，以嚴(yán)格模范的管理促提高。按學(xué)校制度要求教師之間要彼此聽(tīng)課，一般教師聽(tīng)課應(yīng)在15節(jié)以上，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)聽(tīng)課在20節(jié)以上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課至少在30節(jié)以上。領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課處境由校長(zhǎng)親自檢查，教師的聽(tīng)課由組長(zhǎng)檢查，做到有檢查有反應(yīng)交流，通過(guò)聽(tīng)課，以概括的課例為載體加強(qiáng)了教師與教師之間的教學(xué)交流與研究。

4、集體備課

抓好集體備課是本學(xué)期重點(diǎn)工作之一，充分發(fā)揮集體備課組的作用，重點(diǎn)采取備課組集體研討的方式，重點(diǎn)針對(duì)教案的設(shè)計(jì)、落實(shí)模式教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題、課例剖析等作為集體備課教研的切入點(diǎn)，教研組、同組課任教師互談互評(píng)，相互借鑒，反復(fù)切磋不斷修訂完善教學(xué)設(shè)計(jì)，以達(dá)成共同提高的目的。

5、和十二小的“中小學(xué)教學(xué)的有效貫穿”活動(dòng)，為中小學(xué)課堂教學(xué)的有效貫穿搭建了平臺(tái)，為中小學(xué)教師的溝通和交流供給了機(jī)遇。本次活動(dòng)，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師共計(jì)300余人，參會(huì)的教師們圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)和情感培養(yǎng)等方面就如何做好貫穿舉行了充分的交流，深化了交流的層次，拓寬了合作的渠道，豐富了活動(dòng)的載體，形成中小學(xué)有效貫穿的長(zhǎng)效機(jī)制。做好了“貫穿”問(wèn)題，我們的學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)乃至更高層次的學(xué)校才能夠一向都能持續(xù)、和諧、健康進(jìn)展。

三、加強(qiáng)畢業(yè)班工作

九年級(jí)工作是學(xué)校的中心工作，為切實(shí)提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)，學(xué)校出臺(tái)《初中畢業(yè)班工作管理方案》，使畢業(yè)班工作制度化、系列化。本學(xué)期召開(kāi)了三次畢業(yè)班教師工作會(huì)議，五三次家長(zhǎng)會(huì)，四次畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實(shí)、抓細(xì)。并要求畢業(yè)班教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)擬定好切實(shí)可行的教學(xué)籌劃，學(xué)科備課組長(zhǎng)專心履行工作職責(zé)，專心組織好集體備課，用集體的聰慧突破教學(xué)難點(diǎn)。九年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入年級(jí)檢查促使工作，定期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)組工作會(huì)議，研究、指導(dǎo)畢業(yè)班工作。同時(shí)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流、學(xué)習(xí)。在九年級(jí)中考備考工作會(huì)上，曹永忠副校長(zhǎng)首先分析了學(xué)生的現(xiàn)狀，保學(xué)斌、佟慧、顧正芳分別介紹了學(xué)科備考策略，寇麗梅、馬璐、馬春燕老師分別交流了班級(jí)備考策略。教務(wù)處從加強(qiáng)學(xué)生管理、加強(qiáng)集體備課、全力做好綜合素質(zhì)測(cè)試打定等方面對(duì)班主任及任課教師提出了概括的要求，結(jié)果李愛(ài)萍校長(zhǎng)從“管理、研究、鼓舞”三個(gè)方面舉行了工作鼓動(dòng)，為中考的備考工作奠定了根基。

四、做好********的管理工作

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)籍檔案管理，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，做到學(xué)生既有電子檔案又有文本檔案。學(xué)生的檔案、學(xué)籍卡以及轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)、肄業(yè)等相關(guān)資料，模范建檔，合理保管，按時(shí)上報(bào)，做到學(xué)籍管理制度