高中政治教案APP

高中政治講課方案APP高中政治講課方案APP高中政治講課方案APP高中政治講課方案APP【篇一：(政治精選講課方案)高一政治必修1經(jīng)濟生活全套講課方案】第1頁共150頁第2頁共150頁第3頁共150頁第4頁共150頁第5頁共150頁【篇二：高中政治講課方案】高中政治講課方案教授年級：高中二年級任課教師：胡恩云課程名稱：《我們的民族精神》講課單位：陜西師范大學第七課我們的民族精神第一節(jié)永久的中華民族精神一、講課目的☆感情、態(tài)度、價值目標經(jīng)過對中華民族優(yōu)異傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德和民族精神的感知，使學生加強對其的認可感、平易感和驕傲感；并在學習中逐漸內化，升華其感情，陶冶其情操，激發(fā)正能量，加強其責隨意識，并鼎力弘揚以愛國主義為核心的民族精神，以行動報效祖國，做自己力所能及的事，成為新時期合格的社會主義有志青年?！钪R目標認識感知中華民族精神的巨大作用認識中華民族精神的基本內涵及核心理解共產(chǎn)黨對民族精神的繼承與弘揚認識和培養(yǎng)民族精神的重要意義內化都應當是民族精神的流傳者、弘揚者和建設者的意識☆能力目標能夠從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受劫難而更為堅毅的發(fā)展歷程中感覺中華民族精神的巨大作用和力量擅長聯(lián)合我國優(yōu)異傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德特別是中國共產(chǎn)黨領導全國各族人民長久奮斗的歷史感悟民族精神的基本內涵，感覺民族精神的巨鼎力量聯(lián)合中國共產(chǎn)黨領導全國各族人民進行革命、建設和改革的歷史進度，感覺中國共產(chǎn)黨是中華民族精神的最好繼承者和弘揚者，從而更好地理解黨的路線、目標、政策，加強對黨和社會主義的熱愛之情聯(lián)合現(xiàn)在國際局勢和我國社會主義現(xiàn)代化建設的實質，理解弘揚和培養(yǎng)民族精神的重要意義，在實質行動中自覺弘揚和培養(yǎng)偉大的民族精神二、講課重難點．中華民族精神的內涵與核心內容理解愛國主義的實質掌握不一樣樣時期民族精神的主要和培養(yǎng)民族精神的意義三、講課工具——多媒體課件四、課時——一課時（45分鐘）五、講課過程活動導入經(jīng)過向學生顯現(xiàn)中國人民堅毅抵抗外敵、建立新中國、申奧成功等有關圖片以及傾聽國歌，使學生感悟并思慮魯迅先生所說的“中國的脊梁”所表現(xiàn)的是什么精神。（4分鐘）學生回答：勤奮英勇、奮斗圖強、堅毅不拔等教師討論總結：表現(xiàn)了優(yōu)異的民族精神（勤奮英勇、奮斗圖強、堅毅不拔、愛國等）——1分鐘教師：舉出詳細的例子，如修建萬里長城、蘇武牧羊、抵抗外敵、文天祥的案例、鄭成功光復臺灣等讓學生領悟此中所表現(xiàn)的民族精神——2分鐘學生活動：集思廣益，舉出更多實例，并指出所表現(xiàn)的民族精神——2分鐘學習研究——這些優(yōu)異的民族精神的巨大作用有哪些學生活動：閱讀課本71-72頁的內容，并思慮總結（3分鐘）教師增補升華：它的作用主假如：（4分鐘）●保護了一致的多民族國家的發(fā)展模式?！袷怪腥A文明傳承不輟，成為世界上獨一沒有中止的文明?！袷怪腥A民族飽經(jīng)滄桑而不亡，歷盡劫難而重生。↘凝集力量的作用；激勵人心的作用；擁有“支柱”功能；指路明燈”的作用；民族精神素來是維系各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生計、發(fā)展的精神支柱，推進中華民族走向繁華昌盛的精神動力，是中華民族之魂要點掌握中華民族精神的內涵學生活動：閱讀教材以及閱讀圖片（72-76頁）歸納總結民族精神內涵的幾個方面〖-3分鐘〗教師：經(jīng)過你們的閱讀及思慮我們能夠做以下總結：（2分鐘）主要表現(xiàn)：???奮斗圖強學生思慮什么是愛國主義，愛國主義在實質生活的表現(xiàn)以及今世中學生營應當如何踐行？（一分鐘）學生舉手回答：努力學習、弘揚優(yōu)異傳統(tǒng)等教師活動：ppt向學生顯現(xiàn)幾組圖片比方：抗日救國的先烈、西藏、新疆的反分裂活動等教師討論（3分鐘）：愛國主義是詳細的，不是抽象的，我們都能夠做出自己的貢獻，從身旁的小事做起，努力學習，成為棟梁，建設祖國，詳細來說有以下幾個方面：勤奮奮動，建設祖國反對侵略，捍衛(wèi)祖國反對民族分裂，保護祖國一致保護國家尊嚴，顯現(xiàn)民族風彩弘揚中華民族精神——學習和掌握中華民族精神的傳承性要點掌握和劃分中華民族精神在不一樣樣時期的不一樣樣表現(xiàn)教師板書（2分鐘）新民主主義時期：井岡山精神、延安精神、長征精神、紅巖精神、西柏坡精神等；改革開放新時期：雷鋒精神、“兩彈一星”精神、大慶精神、抗洪精神、載人航天精神等；6.要點：熟記弘揚和培養(yǎng)中華民族精神的意義教師活動：用ppt向學生顯現(xiàn)世界局勢以及中國目前所面對【篇三：高中政治講課方案案例】篇一：2014連續(xù)教育高中政治講課方案模版我的講課方案模板篇二：高中政治講課方案論文高中政治講課方案論文大綱：新課改背景下，要討教師要建立起以學生為本的見解，要注重對學生教育理念的推行，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，指引學生建立正確的價值取向。在傳統(tǒng)的講課中，教師負責教，學生在講堂上以學為生，師生處于主從的關系。在新課改背景下，要修業(yè)生與教師建立起平等的教與學的關系，師生親密交流，相互當合，讓學生做起講堂的主人。一、前言講課方案是賜教師在組織講課中有序的擺列各種要素，依據(jù)講課目的來選擇合適的講課對象，本著必定原則來擬定講課目的，以獲得較好的講課見效。在講課方案中要采納必定的方法對問題進行剖析整理，解決教什么、如何教的問題，好的課程設計是獲得講課見效的重要環(huán)節(jié)。所以在新課改背景下，教師要堅持以學生為本的理念，采納先進的講課理念和方法來解決講課中出現(xiàn)的問題，對思想政治課進行即是設計。從最先從頭課改之初無講課經(jīng)驗到形成必定的理念和方法，經(jīng)過課程設計，并在講課中實踐運用，總結了一些經(jīng)驗，經(jīng)過對高中政治講課課程設計的思慮，總結出新課改背景下政治講課方案水平提高的方法和建議。二、新課改下高中政治講課方案的意義在目前經(jīng)濟迅速發(fā)展的大環(huán)境下，教育改革的呼專聲愈來愈高，在此背景下對傳統(tǒng)的講課理念和講課思想進行改革的要求更為急迫。在新課改背景下，好多的問題都需要我們去思慮。在高中政治講課的過渡期，張開高中政治講課要以講課活動的設計為基礎，這關于提高篇三：全國高中政治課比賽一等獎講課方案及討論全國高中政治課比賽一等獎講課方案及討論《事物是變化發(fā)展的》講課方案湖南省株洲市醴陵一中田鋒【講課方案的基本理念】以學生的發(fā)展為本，確實落實學生的主體地位，讓學生自主學習和合作交流相聯(lián)合。開發(fā)多種課程資源，將知識的教授過程轉變成知識的生成過程，使學生在知識的生成和建立過程中，踴躍思慮，加強辯證思想能力。緊扣時代特色和學生的生活實質，將知識研究、能力培養(yǎng)和思想教育有機一致，力爭實現(xiàn)三維目標?！局v課目的】1、知識目標經(jīng)過剖析自然界與社會生活中的實例，領悟世界是永久發(fā)展的。列舉詳細事物，在判斷剖析中理解發(fā)展的實質是新事物的產(chǎn)生和往事物的消亡，并進一步掌握判斷新往事物的根本標準，走出判斷新往事物的認識誤區(qū)。2、能力目標指引學生從自然界、人類社會和人的認識三大領域來認識事物是變化發(fā)展的，培養(yǎng)學生歸納歸納和邏輯思想能力；經(jīng)過對變化與發(fā)展的剖析判斷以及知識網(wǎng)絡的建立，培養(yǎng)學生的合作學習、自主研究能力；經(jīng)過對傳統(tǒng)文化與時髦文化的討論，培養(yǎng)學生的辯證思想能力，并能用發(fā)展的見解作出正確的價值判斷和行為選擇的能力；從對蘇南模式的剖析討論中，培養(yǎng)學生關注社會生活、理解友好社會和解決實詰問題的能力。3、感神情度與價值觀目標：建立學生的主人翁意識，關注社會發(fā)展，建立科學發(fā)展觀?！局v課要點】發(fā)展的實質。本框中心內容是講馬克思主義的發(fā)展觀，而理解發(fā)展觀的要點是對發(fā)展實質的理解，只有理解了這個問題，才有助于認清發(fā)展與運動、變化之間的關系，確定科學的發(fā)展觀。【講課難點】判斷新往事物的根本標準。這個問題在理論上簡單理解，但在實質生活中卻難以劃分和掌握。由于在實質生活中存在各種各種的錯誤標準，并且擁有很大的誘惑性和欺詐性，假如不運用辯證思想方法，就難以分辨和認識其錯誤的實質?！局v課方案】講課步驟講課內容設計企圖一、激發(fā)思想，引入課題1）顯現(xiàn)資料：《南京長江大橋：炸仍是不炸？》（學生對此宣布個人見解）2）針對學生講話，教師指引歸納，讓學生初步領悟“事物是變化發(fā)展的”這一哲學道理。1）以生活中帶有思辯性的問題引起學生思慮討論，開啟學生思想，較快地進入講堂情境。2）學生討論后領悟到“事物是變化發(fā)展的”道理，教師引出本課課題。二、合作研究，建立知識1）聯(lián)合南京長江大橋炸與不炸的討論過程，指引學生領悟到人類社會、人的認識都是變化發(fā)展的，并聯(lián)合人類的進化圖，讓學生領悟到自然界是變化發(fā)展的。同時，進一步從三大領域列舉有關案例說明事物是變化發(fā)展的，從而使學生認識到整個世界都是變化發(fā)展的。2）供給背景資料（六幅圖片：春夏秋冬四時更替；鷹擊長空，魚翔淺底；袁世凱復辟帝制；超級雜交水稻畝產(chǎn)打破847公斤；從單gdp到綠色gdp核算系統(tǒng)；社會主義新鄉(xiāng)村建設等），學生自主研究，合作交流，判斷上述哪些事物屬于“發(fā)展”，從而認識到發(fā)展與運動、變化的差別，得出發(fā)展的實質是新事物的產(chǎn)生和往事物的消亡。3）再次剖析上述六幅圖片，在剖析過程中領悟什么是新事物？什么是往事物？并掌握劃分新往事物的根本標準。4）學生動筆，自主建立本課知識網(wǎng)絡，教師顯現(xiàn)學生的學習成就并予以圓滿。1）經(jīng)過引入課題情境的再利用，指引學生從三大領域歸納失事物是變化發(fā)展的結論，并能聯(lián)合實質說明，培養(yǎng)學生的哲學思想方法。2）依據(jù)教師所供給的資源，學生合作交流，作出判斷，深入剖析，使學生領悟知識的生成過程，進一步培養(yǎng)學生的表達能力和辯證思維能力。3）學生總結本課學習知識，建立知識系統(tǒng)，理順知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的歸納歸納能力，并為后續(xù)活動確定基礎。三、學致使用，走出誤區(qū)1）播放flash狀況小品《傳統(tǒng)與時髦的矛盾》。2）學生思慮討論，評析小品中的有關見解，并運用所學知識說說對傳統(tǒng)與時髦的見解。3）經(jīng)過學生的思慮討論，進一步歸納出判斷新往事物的錯誤標準。以切近學生生活實質的現(xiàn)象為切入點，激發(fā)學生思想，并指引學生運用所學知識來客觀全面地剖析社會生活，進一步深入對本課知識的認識，走出誤區(qū)。四、拓展延長，提高自我1）顯現(xiàn)《人民日報》討論文章《蘇南模式下的環(huán)境之痛》，學生暢聊感想。2）設置問題情境：激勵學生以網(wǎng)民身份，發(fā)email到省長信箱，為江蘇的發(fā)展提出合理化的建議。3）顯現(xiàn)新蘇南模式模范——昆山的有關資料，讓學生進一步理解科學發(fā)展觀的科學內涵和實質意義。聯(lián)合社會發(fā)展的熱門問題，指引學生關注社會，關注生活，提高學生剖析和解決實詰問題的能力，使學生對發(fā)展見解的理解有新的提升，進一步表現(xiàn)思想政治課的時代性、科學性?！妒挛锸亲兓l(fā)展的》講課討論嚴伯霓突顯學科理念，落實三維目標。以“激發(fā)思想，引入課題——合作研究，建立知識——學致使用，走出誤區(qū)——拓展延長，提高自我”為講課流程，既表現(xiàn)了新課程的講課理念，也達到了讓學生掌握知識、培養(yǎng)能力、提高覺醒的目的。表現(xiàn)互動生成，尊敬學生主體。經(jīng)過教師供給資源，創(chuàng)辦情境，由學生聯(lián)合生活實質領悟到事物是變化發(fā)展的見解，并經(jīng)過共同剖析社會主義新鄉(xiāng)村建設、超級雜交水稻等詳細事物，進一步認識到發(fā)展的實質是新事物的產(chǎn)生和往事物的消亡，盡可能讓學生自己感悟知識的生成過程。開發(fā)課程資源，啟示哲學思想。在講課過程中注意把生活與哲學、課外資源與教材資源聯(lián)合起來，并充分開發(fā)和利用多媒體講課資源，經(jīng)過制作flash短片，讓學生在情境中張開對傳統(tǒng)文化與時髦文化的思慮討論，走出判斷新往事物的認識誤區(qū)。發(fā)揮德育功能，培養(yǎng)崇高情操。親密聯(lián)合南京的生活實質，以南京長江大橋炸仍是不炸的爭辯激發(fā)學生思想，從而上漲到哲學角度來思慮；經(jīng)過學生對蘇南模式的感性認識和理性剖析，培養(yǎng)學生的主人翁意識，指引學生建立科學發(fā)展觀，為建立社會主義友好社會貢獻力量。不足：本課講課關于講課重難點打破還有較大的提高空間，還可選擇更有針對性、更具興趣性的案例和狀況等講課資源，進一步提高講堂的吸引力和親和力，更為瓜熟蒂落地打破要點和難點?！段幕瘎?chuàng)新的門路》講課方案重慶外國語學校肖志農李靜一、本課地位本課內容為《文化生活》（人教版）第二單元“文化傳承與創(chuàng)新”第五課“文化創(chuàng)新”的第二框。如何進行文化創(chuàng)新既是一個社會熱門，擁有很強的思想理論性，也擁有很強的研究實踐性。在前面的學習研究的過程中同學們基本明確了文化的交流、流傳和發(fā)展，也理解了文化的繼承和發(fā)展需要創(chuàng)新。那么，如何進行文化創(chuàng)新即是本課商討的內容，也是本單元的要點、難點和落腳點。二、講課目的（一）知識目標1）文化創(chuàng)新的根本門路：立足于社會實踐。2）文化創(chuàng)新過程中要認識、辦理好的兩對基本關系：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關系；民族文化與外來文化的關系。（二）能力目標1）剖析判斷能力：聯(lián)合詳細實例初步具備剖析判斷文化現(xiàn)象中的正確與錯誤、先進與落伍、文雅與俗氣等的能力。2）實踐研究能力：在合作、研究中體驗生活、生成認識、建立知識的能力。3）思辯創(chuàng)新能力：聯(lián)合詳細實例初步具備正確認識和辦理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、民族文化與外來文化關系，提出豐饒創(chuàng)意的方案的能力。（三）感情、態(tài)度和價值觀目標1）激發(fā)學生熱愛祖國優(yōu)異傳統(tǒng)文化的熱忱，關注世界文化發(fā)展。2）踴躍參加文化學習、創(chuàng)作活動，擁有踴躍學習借鑒各民族文化長處，特別是對中華文化發(fā)展創(chuàng)新的態(tài)度。3）要堅持辯證的見解對待傳統(tǒng)文化與外來文化；堅持先進文化的發(fā)展方向，反對文化生活中的“保守主義”、“歷史虛無主義”和“關閉主義”、“民族虛無主義”等錯誤偏向。三、要點難點要點：1）文化創(chuàng)新過程中要辦理好的兩對關系。2）文化創(chuàng)新過程中要堅持的正確方向。難點：1）如何正確辦理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、民族文化與外來文化的關系。2）文化創(chuàng)新的根本門路。四、講課構想（一）設計理念1）講課過程中努力貫徹新課程的理念，充分調換和發(fā)揮學生這一學習的主體和主人的主動性、踴躍性和創(chuàng)辦性，讓學生“自主、合作、研究、創(chuàng)新”地學習，表現(xiàn)新的學生觀。2）講課過程中指引同學們察看文化現(xiàn)象、體驗矛盾矛盾、引起辯證思慮、合作研究解決、生成建立知識、啟示正確見解、反省踐行提高，表現(xiàn)新的學習觀、知識觀。3）講課過程中英勇打破教材限制，從頭生成和整合知識構造，從中國和世界兩個角度深入對文化正確方向的理解。4）講課過程中以典型的文化現(xiàn)象——“奧運會開謝幕式”的討論、設計、顯現(xiàn)等活動貫串素來，充散發(fā)揮和表現(xiàn)思想政治課新課程改革的方向和特色。5）講課過程中踴躍創(chuàng)辦情境，調換同學們的生活經(jīng)驗，激發(fā)同學們的創(chuàng)辦熱忱，經(jīng)過文化創(chuàng)新門路的實踐與研究培養(yǎng)同學們的思辯能力、實踐能力和社會責任感。（二）教法學法1）教法：狀況講課法、實踐研究法等2）學法：合作學習法、自主研究法等（三）講課手段：多媒體協(xié)助講課等五．講課過程講課環(huán)節(jié)活動內容活動形式活動目的品評與思辯課前視頻：《茉莉花—