昆明培訓(xùn)心得范文大全

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8月22-23昆明培訓(xùn)：我受呂珊老師和王穎老師邀請到昆明付出，與其說是去付出不如說我去學(xué)習(xí)，我是帶著學(xué)習(xí)的心和感恩的心去學(xué)習(xí)的;感謝他們對我云南市場的援助才有她們今日一點點的成長;

22號下午聽了蘇麟老師黃石市場新晉高級經(jīng)理郭玉老師(農(nóng)村婦女超市服務(wù)員丈夫生病去世欠了一身債帶著兩個孩子，沒有任何勝利的條件,三年多達成目標姐妹七個四個做安利,23歲女兒也達標,是平凡人勝利典范)共享感悟:定位決斷地位(鄂東南地區(qū)沒有超凡她一人扛起超凡大旗沒條件制造條件，那個市場好多都是做了十幾年的業(yè)績都不如她)敢比會更重要(自信與敢于動手強大行動力是她勝利法寶)學(xué)習(xí)永久放在第一位(借錢都去學(xué)從沒拉下過任何一場會議)

新晉高級經(jīng)理郭玉老師

這次學(xué)習(xí)還有一個感悟：金鍋絕對是下財年達標最重要的武器，云南有2位伙伴進安利才九個月和一年靠賣金鍋達成洛杉磯旅游目標,還有一位伙伴5月底進來很單純把廚房改為打開式廚房、裝上蕾絲花邊窗簾、裝上電視和音響吸引了很多人眼球,看到廚房就想買金鍋,短短時間賣了50多套鍋;讓我找到了差距,千錯萬錯都是自己的錯,自己重視還不夠,但我相信下財年肯定有大的飛躍

昆明培訓(xùn)心得篇2

今年3月底，我有幸赴昆明參與了為期兩天的“班主任工作謀略與兵法實戰(zhàn)展示暨研討會”。雖然學(xué)習(xí)的時間并不是很長，但專家們用真誠為我們導(dǎo)航，學(xué)習(xí)活動生動有趣。我們在教學(xué)中的困惑、難點通過傾聽漸漸得到解答。這次培訓(xùn)使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)悟了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

在學(xué)習(xí)中，高金英、遲毓凱兩位老師的講座生動有趣而內(nèi)涵豐富，在會心的微笑中我們幡然醒悟;黎志新老師的講座聲情并茂并博采眾長，在廣泛的案例中我們心會神釋;而韓斌老師的講座卻從平緩中出現(xiàn)出睿智的火花，在悄悄的思索中我們參悟禪機。

高金英老師還為我們帶來一本叫做《沒有音樂照樣跳舞》的書，主要講的是北京市廣渠門中學(xué)的9位宏志班的班主任——被世人譽為“宏志媽媽”的女老師們?nèi)绾螢槿藥煴?，如何教學(xué)有方，如何與這些窮孩子們朝夕與共、親如母子的故事。她們制造的100%錄用高校的奇跡和那種“為師”、“為母”、“為姊”般的襟懷，為我們樹立了一道光華奪目的風(fēng)景線。

這次培訓(xùn)中使我感受最深的是以下兩點：

一、師愛是班主任凝集班集體的心靈催化劑

這幾位老師之所以能夠勝利當(dāng)好班主任并成長為教育戰(zhàn)線上的專家。在他們身上我看到了一個共同的閃光點——一顆燦爛奪目的愛心。他們喜愛著自己的生活、事業(yè)，如饑似渴地探究著教育的理論知識，更深深地喜愛著自己的每一個同學(xué)。他們用愛掛出了一道絢麗的彩虹。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的能量。帶著你的尊敬走進孩子的心靈，做同學(xué)的良師益友。高老師關(guān)懷同學(xué)都關(guān)懷到同學(xué)的整個家庭上了，這一點真讓我深受感受。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要予以同學(xué)須要的關(guān)懷和援助。還要抽時間和他們談心、溝通，共同活動，縮短師生距離。只要有了問題時應(yīng)實時處理，處理時方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會信任你，喜愛你，也就喜愛聽你的話。愛同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對同學(xué)的尊敬和信任，尊敬同學(xué)的人格，了解同學(xué)的性格，相信同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴格要求，又留意同學(xué)的個體差異，區(qū)分對待。記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)當(dāng)蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊敬孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地制造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的對程度、水平不同的教育。而關(guān)愛和尊敬的真與否，是要靠時間來檢驗的，是要讓同學(xué)漸漸感受體會的，可不是老師一時沖動的幾句話，或是一次援助那么簡約。而且同學(xué)的轉(zhuǎn)化教程也是緩慢的，它是一個由心理改變引起外在表現(xiàn)改變的過程。因此，我們對同學(xué)還要有足夠的耐煩。

二、轉(zhuǎn)變問題生，要從塑造他們健康的心靈開始。

這次聽講座更加證明了我在這些年的工作實踐中的發(fā)覺：問題生涌現(xiàn)的本質(zhì)緣由都是心理健康涌現(xiàn)了問題。而引起其心理欠健康的，通常是以下幾個方面的問題：學(xué)習(xí)問題、家庭關(guān)系問題、人際交往問題、社會環(huán)境問題、自身的人生觀及世界觀問題等。而對這類同學(xué)的教育轉(zhuǎn)化，以罰代管只會更加惡化師生關(guān)系，傷其自尊，會導(dǎo)致問題更加激化。以法(校規(guī)、班規(guī)等)代管雖是須要手段，但也只是治標不治本。俗話說“心病還需心藥醫(yī)”，我們從病根入手，見效雖然稍慢，但卻能根除病灶，不易復(fù)發(fā)。面對問題生，我們要作好全面的了解和分析，凡事多問“為什么”。一般說來，厭學(xué)、曠課、打架、行為反常、淘氣搗蛋等等都只是表面現(xiàn)象，老師們要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找出誘發(fā)這些行為的內(nèi)在緣由是什么，然后才好對癥下藥。比如：

同學(xué)渴望理解、溝通——多與同學(xué)談心

同學(xué)需要傾訴、發(fā)泄——班主任是優(yōu)質(zhì)“垃圾桶”

同學(xué)渴望贊頌、表揚——多組織活動，讓同學(xué)勝利

決斷同學(xué)命運的不是分數(shù)而是抱負——援助同學(xué)樹立抱負

半個世紀前的魯迅就呼喊“救救孩子”。今日在物質(zhì)生活高度進展的狀況下，可以多為孩子的心抱負想。采用一些切實可行的措施，挽救同學(xué)。讓同學(xué)有理可說，有冤可伸，有氣可泄;讓他們的生活充斥開心，充斥盼望;不讓他們憂慮，不讓他們緘默。否那么，“不在緘默中爆發(fā)，就在緘默中滅亡”，后果不可思議。

走近同學(xué)的心靈，就能搭起一座讓你的教育走向勝利的橋梁。這樣你就會得到同學(xué)的信任，受到同學(xué)的愛戴，在同學(xué)的不斷進步，健康活潑的成長中體驗自己最大的勝利和欣慰。

昆明培訓(xùn)心得篇3

為期6天的培訓(xùn)結(jié)束了，我們每一次的的晚上會議和火車上的談?wù)摱家褬?gòu)成了我不可磨滅的回憶，真的沒想到我們的收獲會如此巨大，而且震人心魄。我不僅重新認識了自己，原來自己也是還可以自我突破的，而且對全部成員，包括我們自己隊的思佳，寧芳，小宇有了新的認識，對懂事的湘蓮，乖巧的冰冰，活躍的蘇靜和直率的昀欣也有了更深的了解，還有搞笑的燕子姐。也為昆明的幾個小屁孩，玉溪的幾個女孩子和男孩子在全部表現(xiàn)中所呈現(xiàn)的感性，隨性的天真所動容。

我以為這個培訓(xùn)的意義在于讓我重新認識了自己，對自己有了一個新的定位，不僅轉(zhuǎn)變了我以往對事物的看法，而且是我更加明白團隊存在的意義。而且更加佩服救助兒童會里臥虎藏龍的人才。真是長見識了。可是誰又曾想，時間真的就快的過去了，誒，不想說再見!!

這6天的經(jīng)受，我學(xué)到了對于任何事物的學(xué)習(xí)，都得首先有個系統(tǒng)的，具有規(guī)律性的方法，要有按部就班的，一步一個腳印的立場。把握時間管理的重要性：既要提高事情效率，又要精確把握時間長度。同時明白事物的反饋作用：一旦做了，就得去評估效果，是否達到了自己的目的。作為領(lǐng)導(dǎo)層，不是突出自己的才能，而應(yīng)明白：作為一個團隊，成員是否清楚明白你的意思，是否可以和你一起做。在信息溝通上，應(yīng)是至少得到對方收到信息反饋后方可繼續(xù)。更加明白非蔑視原那么的重要性，莫給他人貼標簽，也莫主觀臆測，提高事情嚴峻性。記住團隊合作中，少數(shù)聽從多數(shù)的表決中，應(yīng)當(dāng)想想少數(shù)派是否只是被動的接受看法，應(yīng)加強事后的溝通。計劃不是你自己的，而是參加的人越多，到最末援助你的人越多。假如當(dāng)團隊某個成員涌現(xiàn)問題時，實時發(fā)覺，實時提出，同時要確保在解決此問題時有肯定的環(huán)境的私密性，不受外界打攪。而我對提高兒童自身主動性，轉(zhuǎn)變自身角色方面，有記住一點，那就是：該出手時才出手。這一次，美好的旅途，我和大家的距離又拉近了。

而在這次培訓(xùn)中，我覺得最讓人深刻的是A—B—C—D領(lǐng)導(dǎo)力游戲，讓我知道了領(lǐng)導(dǎo)者不肯定是比隊員優(yōu)秀，而是可以制造條件，使自己團隊最優(yōu)秀