2022-2023學(xué)年安徽省淮北市成考專升本教育理論第二輪測試卷(含答案)

2022-2023學(xué)年安徽省淮北市成考專升本教育理論第二輪測試卷(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.動機產(chǎn)生的條件是()

A．內(nèi)部需要和外部刺激

B．生存需求和精神需要

C．物質(zhì)追求和人生目標

D．原發(fā)性和內(nèi)隱性所使

2.只要人類社會存在，就存在著教育，這體現(xiàn)了教育的（）。A.階級性B.永恒性C.歷史性D.相對獨立性

3.人類最早的教學(xué)手段是（）

A．文字材料

B．口耳相傳

C．直觀教具

D．黑板加粉筆

4.學(xué)校體育運動的根本任務(wù)是（）。A.使學(xué)生掌握體育技能B.輸送運動員C.促進學(xué)生正常發(fā)育D.增強學(xué)生體質(zhì)

5.下列概念指喜歡某人或某群體，內(nèi)心樂于與之保持一致，從而形成與之一致的態(tài)度是（）。A.順從B.認同C.內(nèi)化D.社會態(tài)度

6.受過去經(jīng)驗與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)是（）。A.定勢B.定義C.變式D.同化

7.實施素質(zhì)教育的根本宗旨是（）

A．提高國民學(xué)歷水平

B．提高國民素質(zhì)

C．提高國民創(chuàng)新能力

D．提高國民知識水平

8.最早使用美育一詞的是（）。A.赫爾巴特B.席勒C.盧梭D.孔子

9.下列選項中，哪一種能力屬于特殊能力?()

A．記憶力

B．想象力

C．思維力

D．曲調(diào)感

10.衡量班集體是否形成的重要標志是（）。

A.確立了班集體的奮斗目標B.選擇和培養(yǎng)了得力的班干部C.有無正確的集體輿論D.教育活動的多樣性

11.煤塊被強光照射時，人們?nèi)哉J為它是黑的，這是知覺的（）

A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

12.1937年出版的《人格：心理學(xué)的解釋》一書，標志著用科學(xué)方法系統(tǒng)研究人格問題的開始。該書的作者是（）

A．卡特爾

B．塔佩斯

C．奧爾波特

D．霍蘭德

13.《教學(xué)與發(fā)展》的作者是（）。

A.凱洛夫B.贊科夫C.加里寧D.馬卡連科

14.如果一個兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的智商應(yīng)該是（）。

A.110B.115C.120D.125

15.馬克思主義認為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是（）

A.舊的社會分工B.生產(chǎn)力水平低下C.資本主義制度D.階級剝削

16.

第

2

題

班主任工作的基本任務(wù)是（）

17.精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，這是哪種氣質(zhì)類型的特點?（）A.A.膽汁質(zhì)B.黏液質(zhì)C.多血質(zhì)D.抑郁質(zhì)

18.我國第一次將中等教育列入學(xué)校教育系統(tǒng)的現(xiàn)代學(xué)制是（）。

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制

19.在建立良好師生關(guān)系的過程中起決定性作用的是()。

A.學(xué)生B.教師C.家長D.校長

20.當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）。

A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.中心品質(zhì)D.刻板印象二、填空題(20題)21.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

22.了解與研究學(xué)生包括學(xué)生個人和_______兩方面。

23.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

24.人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質(zhì)。

25.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：遺忘進程是不均衡的，呈現(xiàn)出________的規(guī)律。

26.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

27.條件反射形成的關(guān)鍵在于________，其實質(zhì)是大腦皮層有關(guān)神經(jīng)中樞暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立。

28.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

29._______是以學(xué)科為中心設(shè)計的課程。

30.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

31.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

32.自我認識是在_______、_______的基礎(chǔ)上對自己的洞察和理解。

33.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。34.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是________。

35.學(xué)校文化由學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。

36.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎(chǔ)，受意識能動調(diào)節(jié)支配和＿＿。

37.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

38.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學(xué)家是________。

39.教學(xué)任務(wù)受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)的目標要求。

40.按活動領(lǐng)域的不同，可以把能力分為_______和_______。三、簡答題(5題)41.簡述氣質(zhì)與高級神經(jīng)活動類型的關(guān)系。

42.簡述“發(fā)揚積極因素，克服消極因素”這一德育原則的基本涵義和貫徹要求。

43.簡述我國新型師生關(guān)系的特點。

44.影響問題解決的心理因素有哪些?

45.簡述教學(xué)的任務(wù)。四、論述題(5題)46.試述我國新課程設(shè)置的特點。

47.現(xiàn)在強調(diào)以學(xué)生為本、發(fā)揮學(xué)生的主體性，因此有人認為教師在教學(xué)中只是起個輔助的作用就可以了。請根據(jù)某一教學(xué)規(guī)律對此看法加以分析。

48.試論述如何促進問題解決。

49.什么是意志?聯(lián)系實際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)?

50.聯(lián)系實際，論述尊重信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的德育原則。

五、辨析題(5題)51.我們在制定教育目的時，既要考慮社會需要，又要考慮人的自身發(fā)展需要。

52.能力的形成與知識的掌握同步。

53.隨意后注意是指有預(yù)定目的，還需要意志努力的注意。

54.心理健康即心理沒有疾病。

55.性格是指人習(xí)慣化了的行為方式的人格特性。

參考答案

1.AA

[解析]內(nèi)部需要和外部刺激誘因是動機產(chǎn)生的必要條件。

2.B教育是人類特有的社會現(xiàn)象，它與人類社會相始終，任何社會都不能沒有教育。如果沒有教育，那么社會發(fā)展將會停滯。從這個意義上說，教育是社會普遍的、永恒的現(xiàn)象，具有永恒性。

3.B

4.D

5.BA順從是指在社會影響下，外顯行為表現(xiàn)得與別人一致，而對客體沒有深刻的認識和情感，是表面的，多受獎懲原則的支配。B“認同”題干便是其概念。C內(nèi)化，即內(nèi)在化。D社會態(tài)度是一種心理反應(yīng)傾向，一種特殊的心理過程。

6.A

7.B

8.B

9.DD

[解析]ABC是一般能力，D曲調(diào)感是特殊能力。

10.C集體輿論是在集體中占優(yōu)勢的、為大多數(shù)人所贊同的言論和意見。集體輿論是集體生活和集體成員意愿的反映，以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向和集體成員的言行。有無正確的集體輿論，是衡量班集體是否形成的重要標志之一。

11.D

12.C

13.B贊科夫于1957年開始，一直到20世紀70年代初，進行了十多年的教育與發(fā)展的實踐研究，于1975年出版了作為實踐總結(jié)性成果的《教學(xué)與發(fā)展》專著。

14.D智商等于智力年齡除以實際年齡所得的商再乘以100。

15.A

16.B

17.A

18.A請記住我國現(xiàn)代學(xué)制包括舊中國的學(xué)制和新中國的學(xué)制改革兩部分。以上例6至例10部分考查的是舊中國的學(xué)制的內(nèi)容。對于舊中國的學(xué)制，需要考生掌握以下幾點：

第一，記住舊中國的學(xué)制的四個名稱：壬寅學(xué)制，癸卯學(xué)制，壬子癸丑學(xué)制和壬戌學(xué)制。

第二，對于壬寅學(xué)制，需要掌握它是中國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制，頒布時間為1902年，這個學(xué)制只頒布而未實行。

第三，對于癸卯學(xué)制，需要掌握它是中國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制。要了解下面的內(nèi)容，即一看到下列內(nèi)容就應(yīng)該知道它出自于這個學(xué)制：“開始把學(xué)校制度與教育行政制度分開”“明文規(guī)定教育目的是‘忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實’”“明顯反映了‘中學(xué)為體，西學(xué)為用’的精神”“體現(xiàn)了中國半封建半殖民地的特點”。

第四，對于壬子癸丑學(xué)制，要能夠認識下列內(nèi)容，為選擇題做準備：“1912年”“以孫中山為首的南京臨時政府對舊學(xué)制加以修訂”“第一次規(guī)定了男女同校，廢止讀經(jīng)，充實了自然科學(xué)的內(nèi)容，將學(xué)堂改為學(xué)?！薄?/p>

第五，對于壬戌學(xué)制，要能夠認識下列內(nèi)容，為選擇題做準備：“1922年”“又稱‘六三三制’或‘新學(xué)制”“‘以美國學(xué)制為藍本”。

19.B由于教師是教育過程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起主導(dǎo)作用，因此，能否建立良好的師生關(guān)系，矛盾的主要方面在教師。

20.B社會心理學(xué)的有關(guān)效應(yīng)較多，容易出選擇題，應(yīng)了解每個效應(yīng)的含義。

21.混合課混合課

22.學(xué)生集體學(xué)生集體

23.感知思維認識感知,思維,認識24.穩(wěn)定，統(tǒng)一

25.先快后慢先快后慢26.比較與分類，抽象與概括

27.強化強化

28.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

29.學(xué)科課程學(xué)科課程30.識記保持

31.評比操行評定評比，操行評定

32.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象33.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合34.壬寅學(xué)制

35.制度文化36.隨意運動克服內(nèi)外困難

37.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

38.夸美紐斯夸美紐斯

39.教學(xué)價值取向教學(xué)價值取向40.一般能力；特殊能力

41.在巴甫洛夫看來，高級神經(jīng)活動類型和人的氣質(zhì)關(guān)系是：弱型相當于抑郁質(zhì)，不可遏止型相當于膽汁質(zhì)，活潑型相當于多血質(zhì)，安靜型相當于黏液質(zhì)。

42.(1)這一原則是指在德育過程中，教育者要善于依靠和發(fā)揚學(xué)生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚長避短，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生思想品德不斷進步。

(2)貫徹這一原則的要求是：

①要用一分為二的觀點，全面了解和研究學(xué)生，從中找出積極的和消極的思想因素。

②要善于創(chuàng)造條件使積極因素健康成長，并逐步使積極因素成為學(xué)生思想因素中的主導(dǎo)力量。

③要培養(yǎng)學(xué)生的進取心，啟發(fā)他們的積極性，自覺開展品德內(nèi)部矛盾斗爭，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

43.(1)尊師愛生。

(2)民主平等。

(3)教學(xué)相長(教可以促進學(xué)；教師可以向?qū)W生學(xué)習(xí)；學(xué)生可以超過老師)。

44.(1)人的知覺特點；(2)定勢與功能固著；(3)已有知識經(jīng)驗；(4)情緒與動機；(5)個性因素(能力、氣質(zhì)、性格)。45.(1)使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能、技巧。(2)發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。(3)發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平。(4)培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和良好的個性品質(zhì)。

46.在課程結(jié)構(gòu)方面，整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。

(1)小學(xué)階段，以綜合課程為主。

(2)初中階段，設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。

(3)高中階段，以分科課程為主。

(4)從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。

(5)農(nóng)村中學(xué)課程要為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

47.(1)對此觀點可以根據(jù)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律進行分析。

(2)該規(guī)律認為，教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用。因為教師受過專門訓(xùn)練，而學(xué)生的不成熟性等也決定了教師起主導(dǎo)作用。教師主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在對教學(xué)活動的領(lǐng)導(dǎo)、組織、指導(dǎo)和檢查。

(3)該規(guī)律還指出，學(xué)生在教學(xué)過程中起主體作用。因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們有主觀能動性。

(4)教學(xué)應(yīng)該把兩方面的作用有機地結(jié)合起來。上述觀點只看到了學(xué)生的主體作用，忽視了教師的主導(dǎo)作用，會影響教學(xué)效果的。

【解析】論述題越來越注意考查考生對實際現(xiàn)象和問題的分析能力，所以，要能夠正確判斷根據(jù)什么理論去分析。在題中已經(jīng)提示了“教學(xué)規(guī)律”，所以只能在這個范圍中考慮。答題時，首先應(yīng)該明確用什么理論(規(guī)律)去分析這個觀點，然后再把這個規(guī)律的內(nèi)容展開論述，最后結(jié)合理論分析評價觀點。在展開對基本規(guī)律的論述時，要注意內(nèi)容的層次性，如教師起什么作用、為什么起主導(dǎo)作用、主導(dǎo)作用的表現(xiàn)是什么，這些內(nèi)容都不能丟，否則就丟分。不能只答“教師起主導(dǎo)作用”。

48.影響問題解決的因素很多，主要有以下幾種：

(1)人的知覺特點。

(2)定勢與功能固著。

(3)已有知識經(jīng)驗。

(4)情緒與動機。

(5)個性差異(能力、氣質(zhì)、性格)。

(注：本題只舉出要點，考試時需結(jié)合具體實例說明，因其是論述題)49.人自覺地確定目的，有意識地根據(jù)目的和動機調(diào)節(jié)支配行動，努力克服困難實現(xiàn)預(yù)定目標的過程叫意志。培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)應(yīng)從以下方面著手：(1)加強生活目的性教育，樹立科學(xué)世界觀；(2)胸懷大志，確立崇高的理想；(3)根據(jù)學(xué)生意志品質(zhì)上的差異，采取不同的鍛煉措施；(4)加強自我鍛煉，從點滴小事做起。

50.(1)這一原則的基本涵義是指在德育工作中，教育者既要尊重、信任學(xué)生，又要對學(xué)生提出嚴格的、堅持不渝的要求。把嚴和愛有機地結(jié)合起來，促使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為受教育者的自覺行為。(2)這一原則是教育者對待受教育者的基本情感和態(tài)度。尊重信任與嚴格要