2022年下半年教師資格證《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案解析

2022下半年教師資格證《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與

能力》真題及答案解析【完整版】.考試時(shí)間為120分鐘，總分值為150.請按規(guī)定在答題卡上填涂，作答，在試卷上作答無效，不予評(píng)分單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分）一在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選多項(xiàng)選擇或未選均無分。1、衡量一個(gè)國家文明程度和人口素養(yǎng)凹凸的重要標(biāo)志是A.經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平B.科技進(jìn)展水平C.人口構(gòu)造狀況D.根底訓(xùn)練水平參考答案：D2、以下主見屬于儒家訓(xùn)練思想的是A.有教無類B.道法自然C.絕圣棄智D.以史為師參考答案：A3、我國訓(xùn)練首次納入師范訓(xùn)練并實(shí)施的學(xué)制是0A.癸卯學(xué)制B.五四三學(xué)制C.壬寅學(xué)制D.“六三三學(xué)制”參考答案：A4、人們常說“三翻六坐八爬叉，十二個(gè)月喊爸一說法所表達(dá)的兒童身心進(jìn)展規(guī)律是()A.穩(wěn)定性B.挨次性C.不平衡性D.個(gè)體差異性參考答案：B5、通過“道德兩難故事法”提出道德認(rèn)知進(jìn)展階段理論的學(xué)者是()A.馬斯洛B.皮亞杰C.柯爾伯格D.羅森塔爾參考答案：C6、在發(fā)生火突時(shí)，使用干粉滅火器進(jìn)展滅火，正確的步是0①將滅火器提到距火源兩米左右的上風(fēng)處②倒置滅火器，握緊壓把③除掉鉛封，拔出保險(xiǎn)銷④右手用力壓下壓把，左手拿著喇叭筒，對準(zhǔn)火源根部噴射A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.C7、在訓(xùn)練討論中，訪談法與問卷法相比()A.更具客觀性B.更有利于做大樣本討論C.更易對數(shù)據(jù)進(jìn)展編碼處理D.更有利于對問題進(jìn)展深層次討論參考答案D8、某小學(xué)為弘揚(yáng)民族文化，圍繞“中國風(fēng)”，組織學(xué)生在課外開展書法練習(xí)、風(fēng)箏制作、中國結(jié)編織等活動(dòng)。這屬于()A.學(xué)科活動(dòng).科技活動(dòng)C.嬉戲活動(dòng)D.主題活動(dòng)參考答案D.小英幫忙生病在家的小輔導(dǎo)功課后感到很歡樂、這種博感屬于()A.道德感美感C.理智感D.幸福感參考答案A10、小學(xué)生學(xué)寫新字時(shí)，先聽教師講解,觀看教師書寫示范。這時(shí)的技能學(xué)習(xí)階段處于()A.操作定向B.操作仿照C.撰作整合D.操作嫻熟A11、芳芳學(xué)習(xí)不懂的問題就會(huì)主動(dòng)向教師請教。她采納的學(xué)習(xí)策略是A.精加工策略B.認(rèn)知策略C.元認(rèn)知策略D.資源治理策略D12、小濤認(rèn)為這次考試取得好成績是由于自己運(yùn)氣好。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于()A.穩(wěn)定、外在、可控歸因B.不穩(wěn)定、外在、不行控歸因C.不穩(wěn)定、外在、可控歸因D.穩(wěn)定、外在、不行控歸因B13、明確出教學(xué)就是明“把一切事物教繪一切人們的全部藝術(shù)”的著作是()A.赫爾巴特的《一般訓(xùn)練學(xué)》B.盧梭的《愛彌兒》C.夸父紐斯的《大教學(xué)論》D.洛克的《訓(xùn)練漫話》C14、在我國根底訓(xùn)練課程結(jié)構(gòu)中，地方課程與國家課程在地位上具有()A.公平性B.層次性C.幫助性D.附屬性A15、小學(xué)教科書的編排形式應(yīng)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅要符合訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的要求，還應(yīng)符合()A.社會(huì)學(xué)的要求B.政治學(xué)的要求C.生態(tài)學(xué)的要求D.衛(wèi)生學(xué)的要求D16、教師不是分學(xué)科進(jìn)展系統(tǒng)的學(xué)問傳授,而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,田學(xué)生很據(jù)自己的興趣在教室或其它場所自主學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)形式屬于0A.在線課堂B.網(wǎng)絡(luò)課堂C.開放課堂D.翻轉(zhuǎn)課堂C17、小學(xué)開設(shè)的科學(xué)、藝術(shù)課程。其課程類型屬于()A.分科課程B.綜合課程C.活動(dòng)課程D.閱歷課程B18、在《金色的魚鉤》教學(xué)開頭時(shí)，張教師說：“同學(xué)們，前面我們通過學(xué)習(xí)《七律長征詩》，領(lǐng)會(huì)了紅軍長征的非凡氣概，今日我們再來感受一下紅軍過草地的困難困苦”這種授課的導(dǎo)入方式屬于()A.設(shè)疑導(dǎo)入B.溫故導(dǎo)入C.情境導(dǎo)入D.故事導(dǎo)入B19、巴班斯基認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)看作一個(gè)系統(tǒng)，從系統(tǒng)的整體與局部之間、局部與局部之間以及系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用之中設(shè)計(jì)教學(xué)。這一教學(xué)理論稱為A.款學(xué)環(huán)境化B.教學(xué)內(nèi)容化C.教學(xué)過程化D.款學(xué)方法化C20、小明數(shù)學(xué)考試常常得不到高分，但數(shù)學(xué)教師從小明較好的計(jì)算力量、圖形感知力量、規(guī)律推理力量等方面分析，認(rèn)為小明具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力。這種評(píng)價(jià)屬于()A.相對性評(píng)價(jià)B.肯定性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.個(gè)體差異性評(píng)價(jià).答案:C二、簡答題(共3小題，每題10分，共30分)21、簡述影響學(xué)生有意留意的因素.【參考答案】①對活動(dòng)任務(wù)的熟悉②對活動(dòng)的間接興趣③個(gè)體的意志努力④對活動(dòng)的細(xì)心組織22、簡述家校合作的途徑.【參考答案】①互訪②通信聯(lián)系③召開家長會(huì)④成立家長委員會(huì)⑤開辦家長學(xué)校23、《小學(xué)教專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中“專業(yè)學(xué)問”維度包括哪些領(lǐng)域？.【參考答案】(一)小學(xué)生進(jìn)展學(xué)問了解關(guān)于小學(xué)生生存、進(jìn)展和愛護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定了解不同年級(jí)有特別需要的小學(xué)生是身心進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，愛護(hù)和促進(jìn)小學(xué)生身心安康的策略與方法。了解不同年齡小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，把握小學(xué)生良好行為習(xí)慣。了解幼小和小初連接階段小學(xué)生的心理特點(diǎn)，幫忙小學(xué)生順當(dāng)過渡的方法了解對小學(xué)生進(jìn)展青春期和性健訓(xùn)練的學(xué)問和方法了解小學(xué)生安全防護(hù)的學(xué)問，把握針對小學(xué)生可能消失的各種侵害與損害行為的愛護(hù)與應(yīng)對方法。(二)學(xué)科學(xué)問(1)適應(yīng)小學(xué)綜臺(tái)性教學(xué)的要求，了解多學(xué)和學(xué)問。(2)把握所教學(xué)和學(xué)問體系、根本思想與方法了解所教學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐、少先隊(duì)活動(dòng)的聯(lián)系，了解與學(xué)科的聯(lián)系(三)訓(xùn)練教學(xué)學(xué)問(1)把握小學(xué)訓(xùn)練教學(xué)根本理論。(2)把握小學(xué)生品德養(yǎng)成的特點(diǎn)和規(guī)律。(3)把握不同年齡的小學(xué)生的認(rèn)知觀律和訓(xùn)練心理學(xué)的原理和方法。三、材料分析題(本大題2小題，小題20分，共40分)閱讀材料，并回答下列問題。一天，黃教師要求學(xué)生背謂課文。才過了五六分鐘，幾個(gè)成績比擬優(yōu)秀的學(xué)生就來找老背并得到了教師表揚(yáng)。這時(shí)，小偉也要求背謂，幾個(gè)同學(xué)了哈哈大笑，由于小偉有智力塊缺陷緩慢，說話不流暢，一般孩子用幾秒鐘說的一句話,但卻需要兩分鐘才能講清晰，黃教師著小偉漲紅的臉，微笑著說:“好的。小偉，你來背，不焦急，漸漸來，小偉用那特有的發(fā)音，一字一句仔細(xì)地背誦起來。5分鐘過去了，小偉一字不差地背完了。黃教師感動(dòng)地豎起大拇措說:''小偉，你真棒!教室響起了熱鬧的拿聲，小偉臉上露出了絢爛的笑容。(1)結(jié)合材料，評(píng)析黃教師的做法。(10分)(2)教師應(yīng)如何何對隨班就讀的“特別兒童”進(jìn)展訓(xùn)練。(10分.【參考答案】(1)該教師的做法符合“以人為本”的學(xué)生觀，值得我們學(xué)習(xí)。①關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。關(guān)愛學(xué)生要求教師敬重學(xué)生入格，公平公正的對傳學(xué)生。材料中黃教師的對待優(yōu)秀學(xué)生和有智力缺陷的小偉，能夠容忍小偉特有的發(fā)音并對小偉進(jìn)展表揚(yáng)、鼓舞。②學(xué)生是進(jìn)展的人、獨(dú)特的人。個(gè)體心進(jìn)展具有個(gè)別差異性，教師要正視學(xué)生的個(gè)別差異，做到因材施教。材料中黃老能夠王視小偉的智力缺陷，對小偉語速較慢的問題，黃教師鼓舞其不焦急,漸漸來，做到了因材施教。(2)作為教師,對隨班就讀的“特別兒童”的款育中，應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：①樹立正確的訓(xùn)練理念②把握對隨班就讀特別兒童進(jìn)展訓(xùn)練的根本學(xué)問和技能。③為隨班就讀特別兒童制定共性化的或長進(jìn)展打算，為特別兒章的隨班就讀營造安康的環(huán)境。⑤家校合作，鼓舞家長參加⑤教師要有愛心、急躁對“特別兒童”揚(yáng)長避短25、材料：一(2)班的林教師上完《要下雨了》一課之后，設(shè)計(jì)了項(xiàng)作業(yè)：(1)請你回家居把小白兔遇到的好玩的故事講給你最喜愛的入聽，(2)你還想知道下雨前其他動(dòng)物的表現(xiàn)嗎？可以跟家入溝通一下。其次天，林教師剛走進(jìn)教室，學(xué)生紛紛迫不及待的匯報(bào)作業(yè)的完成狀況，還輪著說：我好喜愛這個(gè)作業(yè)哦！(1)結(jié)合材料，評(píng)析林教師的作業(yè)設(shè)計(jì)。(10分)(2)談?wù)劷處煵贾米鳂I(yè)的根本要求。(10分).【參考答案】(1)林教師的做法符合新課改的理念和要求，給予作業(yè)新的意義和價(jià)值，詳細(xì)表現(xiàn)如下：①林教師充分表達(dá)了作業(yè)設(shè)計(jì)的目主性。新課改強(qiáng)調(diào)”了每一位學(xué)生的發(fā)震”的根本理念強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主動(dòng)性和主體地位。材口林教師讓學(xué)生選擇目己想知道的其他動(dòng)物的表現(xiàn)，并與家人溝通，這表達(dá)了作業(yè)設(shè)計(jì)的自主性，敬重學(xué)生的主體地位，同時(shí)表達(dá)了作業(yè)內(nèi)容與生活實(shí)踐的聯(lián)系。②林教師充分表達(dá)了作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性。新課改強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系。材料中林教師讓學(xué)生通過觀看生活，同時(shí)與家人溝通方式來完成作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的興趣和閱歷，表達(dá)了作業(yè)內(nèi)容與生活實(shí)踐的聯(lián)系。③林教師充分表達(dá)了作業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)性。材料中林教師布置兩道作業(yè),一個(gè)為封閉性問題，一個(gè)為開放性問題。兩者結(jié)合，既穩(wěn)固了課堂學(xué)問，有提高了學(xué)生的發(fā)覺問題和分析問題的力量。③林老充分表達(dá)了作業(yè)設(shè)計(jì)的愉悅性。材料中林老讓學(xué)生把課上學(xué)到的小免的事講給最喜愛的人聽,讓學(xué)生在與家人的溝通中輕松開心的對學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固。(2)談?wù)劷處煵贾米鳂I(yè)的根本要求。①作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求,并要有代表性②作業(yè)重量要適當(dāng)，難易要適度③布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并在規(guī)定的時(shí)間完成。④教師要常常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第一小題計(jì)分,40分?？忌筛鶕?jù)所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會(huì),27為數(shù)學(xué)與科學(xué),28為英語,29為音樂,30為體育，31為美術(shù)請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂黑，未涂或者多涂均無效。26、請仔細(xì)閱讀下文,并按要求作答爬山虎的腳學(xué)校北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂頁上占了爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人留意，引人留意的是長大了的葉子。那些葉子綠的那么新奇，看著特別舒適。葉尖一順朝下，在墻上鋪的那么均(jun)勻(yun),沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)空(kong)隙。一陣風(fēng)吹過，一墻的葉子就蕩起波浪，好看得很.之前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，留意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的即長在莖(jing)上。莖上長葉柄(bing)的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角，細(xì)絲像新葉子一樣,也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這祥一腳一腳的往上爬的。假如你認(rèn)真看那些縮小的腳，你會(huì)發(fā)覺它像蛟(jiao)龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片漸漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)堅(jiān)固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。依據(jù)上述材料完成下面試題。(1)簡要分析本文的構(gòu)造特點(diǎn)。(10分)(2)如指導(dǎo)小學(xué)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(3)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案，指導(dǎo)學(xué)生觀看植物生長過程并讓學(xué)生寫連續(xù)性觀看日志。(20分).【參考答案】(1)這篇講讀課文，依次描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎即的外形和特點(diǎn)以及它是如何一步一步往上爬的。根據(jù)從整體到局部,再到細(xì)節(jié)的觀看挨次，介紹了爬山虎的特點(diǎn)，著重介紹了它的“腳寫了“腳”的生長部位、外形和作用。這樣的文重構(gòu)造重點(diǎn)突出，層次清楚，可以使學(xué)生產(chǎn)生探究的意愿，激起留心觀看四周事物的劇烈興趣。(2)教學(xué)目標(biāo)：①學(xué)問與力量目標(biāo)：學(xué)全本課的11個(gè)生字。正確讀出“引人留意、勻稱、重疊、空隙”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理清文中的表達(dá)挨次，了解爬山虎的特點(diǎn)。②過程與方法目標(biāo)：從課文中學(xué)習(xí)留心觀看四周事物的方法，提高觀看力量、理解力量和言語表達(dá)的力量。③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培育學(xué)生喜愛大自然的態(tài)度，陶冶美的情操，幫忙學(xué)生喜愛生活，做個(gè)有心人。(3)1、課題：《觀看植物(綠蘿)生長過程教學(xué)活動(dòng)方案》教學(xué)目標(biāo)2、教學(xué)目標(biāo)：①依據(jù)重要特征記錄，呈現(xiàn)植物生長的過程。②通過比擬不同植株之間的差異，發(fā)覺問題，嘗試解決問題③知道事物的特征可以反映事物,也就要學(xué)全利用特征來熟悉事物。④愛惜植物，懂得利用物的美化和環(huán)保作用改善生活。3、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：①教學(xué)重點(diǎn)：利用特征描述植物的生長過程。②教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)覺植物生長中的問題，并通過比擬，提出解決問題的方法。4、教學(xué)過程①談話導(dǎo)入教師提出問題：“同學(xué)們，在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)將綠蘿的幼苗移到了各位同學(xué)裝水的玻璃器皿中。通過近幾天的觀看，現(xiàn)在你們的綠蘿生長狀況怎么樣呢？大家相互展現(xiàn)一下吧?！睂W(xué)生展現(xiàn)作品，相互溝通，在熱鬧而有序的氣氛下導(dǎo)入新課。②課堂溝通提問：在綠蘿生長的過程中，主要經(jīng)理了幾個(gè)主要的階段呢？我們培育綠蘿的時(shí)候都做了記錄?，F(xiàn)在，大家看看自己的記錄，說出綠蘿生長主要經(jīng)受了哪些時(shí)期或階段？要求：學(xué)生以小組為單位爭論，小組代表作答。明確：長莖，再長葉，莖葉交替生長；莖會(huì)越來越粗，葉子會(huì)又微綠變成深綠。提問：怎么使綠蘿長得更快呢？要求：同桌之間溝通，點(diǎn)名答復(fù)明確：學(xué)生敘述自己的意見，教師將其分條總結(jié)下來提問：為什么有的學(xué)生的植物生長得好，有的同學(xué)的植物長得不好呢?要求:全班爭論。明確：學(xué)生敘述自己的的意見，教師分條記錄下來③總結(jié)：經(jīng)過同學(xué)們的種植，已經(jīng)喜覺到了種植是一件既辛苦又幸福的事情，讓我們利用有關(guān)植物的學(xué)問和技能，親親自動(dòng)手，種植更多的樹來綠化我們的校園，種植更多的花美化我們的環(huán)境。④作業(yè)布置：讓學(xué)生將自己的培育過程寫成觀看日記，寫清晰生長過程和培育感受并分期在課上展現(xiàn)溝通。27、請認(rèn)閱讀以下材料，并按要求作答實(shí)踐活動(dòng)：整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎么整理的。依據(jù)上述材料完成以下任務(wù)（1）什么是分類思想？如何培育學(xué)生的分類思想？（10分）（2）如何指導(dǎo)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)分類思想，試擬定教學(xué)目標(biāo)（10分）（3）針對“鑒理房間”款學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案并簡要說明理由（20分）.【參考答案】（1）分類思想，就是把要討論的數(shù)學(xué)對象根據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)劃分為若干不同的類別，然后逐關(guān)進(jìn)展討論、求解的一種數(shù)學(xué)解題息。分類思想，的實(shí)質(zhì)是根據(jù)數(shù)字對象的共同性和差異性，將問題劃分為不同的種類,其作用是克制思維的片面性，防止漏解。分類思想，在小學(xué)數(shù)學(xué)中占有比擬重要的地位，因比，在款學(xué)中應(yīng)量視培育字生的分分類思想，需以下幾點(diǎn)第一，在分類單元的教學(xué)中，留意滲透分類思想，，一方面是一般物體的分類，如柜臺(tái)上的商品、文具等；另一方面要留意從數(shù)學(xué)的角度分類，如立體圖形、平面圖形、數(shù)的熟悉和運(yùn)算等其次，在三大模塊學(xué)問的教學(xué)中留意經(jīng)性地滲透分類思想，如平圖形和立體圖形的分關(guān)、數(shù)的分類。算三，留意從數(shù)字思維和解決問題的方法上滲透分類思想，如排列組合、概率的計(jì)算、抽屜原理等問題經(jīng)運(yùn)用分類爭論思想解決。第四，在統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)問的教學(xué)中，滲透分類的思想?，F(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)豐富多彩，許多時(shí)候需把收集到的據(jù)進(jìn)展分類整理和描述，從而有利于分析數(shù)據(jù)和綜合地做出推理。第五，留意讓學(xué)生體會(huì)分類的目的和作用，不要為了分類而分類。如對商品和物品的分類是為了便治理和選購，對數(shù)字學(xué)問和方法進(jìn)展分類，是為了深入地討論問題、理解學(xué)問、優(yōu)化解決問題的方法。(2)《整理房間》是小字?jǐn)?shù)學(xué)一年級(jí)上冊的字習(xí)內(nèi)容,它是在學(xué)生較少的相關(guān)生活閱歷的根底上進(jìn)展的。因此，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問與技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過操作實(shí)物或?qū)嵨飯D片，能夠選不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)展分分類，把握分類方法。2.過程與方法目標(biāo)：通過各種形式的分類擺放物品，培育學(xué)生動(dòng)手操作力量、觀看力量以及語言表達(dá)力量3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)感受分類在實(shí)際生活中的作用，體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。(3)教學(xué)活動(dòng)方案如下：導(dǎo)入新課師:小朋友，在家?guī)蛬寢屨磉^房間嗎?讓學(xué)生自己說一說師：今日教師帶大家來參觀兩位新明友笑笑和調(diào)皮的家，看看他們的房間是什么樣子好不好？先看看笑笑的房間。(出示課件)師:小朋友，笑笑的房間好看嗎？給你什么樣的感覺呢？學(xué)生說說師：我們一起去看看調(diào)皮的房間吧出示調(diào)皮房間圖片，你們看了有什么樣的感覺？這節(jié)課我們一起來幫調(diào)皮理一下房間。板書《整理房間》【理由】呈現(xiàn)調(diào)皮房間圖片，激發(fā)字生的學(xué)習(xí)愿望和參加動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)字習(xí)的前提。通過語言的渲染,讓學(xué)生到學(xué)習(xí)活動(dòng)非常親切好玩。提出這節(jié)課和教師一起幫調(diào)皮整理房間發(fā)其求知，拉近了拍象的數(shù)學(xué)問題和實(shí)際生活的距離，使數(shù)字回歸生活，讓字生在生活中體驗(yàn)分類的含義和方法。二、探究新學(xué)問：調(diào)皮來不及整理房間，誰來幫他整理一下睨?請起你的小手，我們在來看看笑笑的房間是怎么整理的。出示課件觀看邊看邊總結(jié)：1、桌子和椅子放在一起，擺放整齊。2、玩具放在第一格，書放在其次格，衣服放在第三格。3、床鋪的整齊，很美麗。師：看完笑笑的房間，我信任大家也能幫調(diào)皮把房間整理的和笑笑的房間一樣整齊。誰先來和教師一起幫個(gè)整理。師：非堂好，在大家的幫忙下，調(diào)皮的房間整理得非常整齊，我們來看一下整理好的圖片。呈現(xiàn)圖片，講臺(tái)板書進(jìn)展描述，例如:文具：書本、鉛筆、文具盒、玩具：皮球、玩具熊、玩具車服飾類:上衣、褲子、鞋、襪子。師：像上面整理房間的過程就是分類，書本、鉛筆、文具盒、臺(tái)燈是一,都是字習(xí)用品，所以放在一起。一起。歸納：分類就是在不同的物體中，把同一類物品和其他的物品分開。【設(shè)置意圖】課是數(shù)字活動(dòng)的舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)整理房間的情景，讓學(xué)生經(jīng)受按肯定標(biāo)準(zhǔn)對物品整理分類的過程，感受分類在生活中的作用。同時(shí)為學(xué)生供應(yīng)目主探究、自由表達(dá)自己輕松氣氛，給足了學(xué)生思維的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主體會(huì)理解分類的含義和方法,教師給與總結(jié)。此外，通過學(xué)生之間的合作，不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)展互補(bǔ)學(xué)習(xí)。三、應(yīng)用拓展在情景和嬉戲中進(jìn)一步穩(wěn)固聯(lián)系練一練師：看下列圖，同桌相互說說都有哪些動(dòng)物？然后找一找些是會(huì)飛的，涂上自己喜愛的顏色。同桌合作完成，教師巡察，字學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。【理由】嬉戲是一年級(jí)學(xué)生非常寵愛的一種學(xué)習(xí)方式。教學(xué)時(shí)，教師能把鞏回學(xué)問的練習(xí)奇妙地融入嬉戲中，使學(xué)生在嬉戲中習(xí)、思辨，這些習(xí)題通過大量卡通圖片呈現(xiàn)，又使學(xué)生以飽滿的熱忱進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，使每位同學(xué)都想試一試。四、穩(wěn)固練習(xí)1、說一說，可以怎樣分類2、按要求圈一圈【里有】連續(xù)創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)節(jié)，是為了激發(fā)學(xué)生字習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，培育學(xué)生的思維立性和敏捷性，讓學(xué)生在意猶未盡的心情中完畢本節(jié)課的學(xué)習(xí)，喚起了學(xué)生對下次數(shù)學(xué)課的期盼。五、課堂小結(jié)：今日大家表現(xiàn)都很棒！我們不但學(xué)會(huì)分類的方法，而且還學(xué)會(huì)了整理房間教師為你們鼓掌。六、布置作業(yè)整理己的書包，并能說一說你是怎么整理的。28、請仔細(xì)閱讀以下材料，并按要求作答請依據(jù)上述材料完成以下任務(wù)(1)指出上述材料的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(10分)(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，并說明理由(20分)28.【參考答案】(1)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在呈現(xiàn)、操練、輸出及復(fù)習(xí)穩(wěn)固的各項(xiàng)活動(dòng)中聽、說、認(rèn)讀新詞匯。教字難點(diǎn)：理解進(jìn)展時(shí)的運(yùn)用，并在對話中正確結(jié)合詞匯進(jìn)展運(yùn)用。(2)教學(xué)目標(biāo).學(xué)問目標(biāo)：.1學(xué)生能夠聽懂、認(rèn)讀、識(shí)別本節(jié)課的重點(diǎn)詞組getup,brushmyteeth,washmyfacehavebreakfasto.2學(xué)生能夠理解有關(guān)時(shí)間表達(dá)的句式構(gòu)造，能理解進(jìn)展時(shí)用于表達(dá)正做某事的構(gòu)造。-It“sWhatareyoudoing-I”m。.力量目標(biāo)學(xué)生能夠在真實(shí)的情中敏捷得體運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞、句型就時(shí)間主題進(jìn)展問答。.情感目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)與生活嚴(yán)密關(guān)聯(lián)的主題，有效激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱和參加樂觀性。并通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)更好地了解自己和四周入的生活作息安排，有利于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。(3)教學(xué)過程.導(dǎo)入:猜謎嬉戲教師呈現(xiàn)一個(gè)有關(guān)鬧鐘的謎語，引導(dǎo)學(xué)生猜想出鬧鐘，從而自然引出本節(jié)課的時(shí)間話題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過猜謎活動(dòng)有效吸引小學(xué)生的留意力和學(xué)習(xí)興趣，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了學(xué)問預(yù)備，有效到達(dá)”課未始，興已濃”的效果。2新授：教師多媒體呈現(xiàn)時(shí)鐘，并結(jié)合動(dòng)作呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)動(dòng)詞短語。學(xué)生理解單詞的意思之后，教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀單詞。學(xué)生聽錄音跟讀,教師訂正發(fā)音【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯特點(diǎn)，教師采納全身反響法直觀清楚地呈現(xiàn)了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯。之后的跟讀環(huán)節(jié)進(jìn)一步幫忙學(xué)生熟識(shí)了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，為接下來的操練穩(wěn)固做好語言預(yù)備。29、請仔細(xì)閱讀下述材料，并按要求作答請依據(jù)上述材料完成以下任務(wù)（1）簡要分析歌曲的特點(diǎn)。（10分）（2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（3）依據(jù)擬定的數(shù)字目標(biāo)，設(shè)計(jì)“參加課堂打擊樂器，豐富歌曲表現(xiàn)力”教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。（20分）答案解析：（1）《小蜻蜓》是選自于人民訓(xùn)練出版社一年級(jí)中的一首歌曲，這是一首抒情美麗的兒童歌曲。五聲宮調(diào)式，四三拍，由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體構(gòu)造。歌曲以伸展的節(jié)、流暢起伏的旋律，刻畫了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。歌曲第一、其次樂句節(jié)奏比擬舒緩，旋律以級(jí)進(jìn)（五聲音階）為主，表現(xiàn)了蜻蜓回旋飄舞的形象。第三樂句節(jié)奏發(fā)生變化，旋律進(jìn)展與語言結(jié)合嚴(yán)密。第四樂句，上行四度后又連續(xù)行，最終穩(wěn)定地完畢在主音上，好像是對小蜻蜓辛勤勞動(dòng)的贊許。歌曲通過對小蜻蜓的贊美，告知學(xué)生要懂得愛惜靖蜓、愛護(hù)益蟲的道理。（2）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過字習(xí)歌曲，學(xué)生能夠熟悉小蜻蜓這種得意的生物，知道它們是益蟲，從而培育學(xué)生喜愛大自然的情懷與社會(huì)責(zé)任感。過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中通過模唱、律動(dòng)等形式學(xué)會(huì)演唱歌曲；在學(xué)會(huì)歌曲的根底上通過器樂創(chuàng)編等形式表現(xiàn)抒情美麗的音樂心情。學(xué)問與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠用嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲，并能感受四三拍的韻律。(3)設(shè)計(jì)：器樂創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲⑴教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用輕柔、連貫的聲音，表現(xiàn)歌曲優(yōu)類、抒情的心情,身體左右搖擺做律動(dòng)。(2)教師用話語引導(dǎo)學(xué)想象蜻蜓自由飄舞的情景，運(yùn)用手臂仿照蜻蜓上下飄舞的動(dòng)作，表現(xiàn)蜻蜓在田間勞碌捉蟲的樣子。留意動(dòng)作應(yīng)嚴(yán)厲，與歌曲的韻律全都。(3)依據(jù)課前的分組，教師下發(fā)三角鐵、碰鈴等打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)演唱歌曲，同時(shí)用動(dòng)作、打擊樂器等(一小節(jié)敲擊一下)參加歌曲表現(xiàn)。教師規(guī)定練習(xí)時(shí)間，并對小組進(jìn)展指導(dǎo)。(4)學(xué)生分組上臺(tái)表演，臺(tái)下觀看的學(xué)生輕哼樂曲伴奏。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自評(píng)、互評(píng),對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)展表揚(yáng)，對其他小組進(jìn)展鼓舞設(shè)計(jì)理由：這是一首唱歌課，因此在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)應(yīng)當(dāng)突出“唱”的局部，且針對低年級(jí)學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，應(yīng)實(shí)行引發(fā)其興趣的教學(xué)模式。因此，在學(xué)生根本把握歌曲的演唱后，我引導(dǎo)學(xué)生蕓試用適宜的心情演唱歌曲，為了不讓連續(xù)的唱歌變的乏味，我引導(dǎo)學(xué)生律動(dòng)唱，并創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生仿佛置身于田野和蜻蜓共舞，邊唱邊仿照蜻蜓飛行的動(dòng)作。這樣整個(gè)課堂不僅音符流淌起來，學(xué)生也隨著這樣的心情歡快起來，整個(gè)課堂是鮮活的”動(dòng)“起來的課堂。為了使學(xué)生更加深入地感受旋律之美，熬煉他們的想象力與小組合作力量。我引導(dǎo)學(xué)生們分組創(chuàng)編屬于自己的音樂節(jié)奏。在這個(gè)過程里，每個(gè)學(xué)生對音樂的理解是不一樣的，但沒有對錯(cuò)之分，我會(huì)適時(shí)進(jìn)展引導(dǎo)。在學(xué)生進(jìn)展小組合作、表演的過程中，旋律在他們的腦海里不斷流淌，他們給予音樂不一樣的表現(xiàn)力。同時(shí)，我在過程中引導(dǎo)他們說出自己對他人音樂的看法，也熬煉了他們對音通過以上步驟，在唱歌中，真正提高學(xué)生對唱曲的表現(xiàn)力，豐富學(xué)生音樂制造力量。請仔細(xì)閱讀以下材料，并按要求作答。動(dòng)作方法：兩腳自然左右開立與肩同競，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉；兩臂自然前后預(yù)擺，同時(shí)兩腿隨著協(xié)調(diào)彈性屈伸；起跳時(shí)兩臂由后向前上方有力搖擺，兩腳快速蹬地，充蹬身髓、踝關(guān)節(jié)向前上方跳起，騰空后挺胸、展體、延長使身體盡量伸展；落地前收腹、屈膝、小腿盡量前伸；落地時(shí)腳跟先著地，并立即屈緩中，保持身體平衡請依據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：(1)簡要說明“立定跳遠(yuǎn)”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(10分)(2)假如指導(dǎo)水平二的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)方法并說明理由(20分)30.【參考答案】答：(1)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，雙腳同時(shí)落地。教學(xué)難點(diǎn)：蹬擺有力、上下肢協(xié)協(xié)作。(2)教學(xué)目標(biāo)①學(xué)問與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠根本說出立定跳遠(yuǎn)技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)，初步把握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技術(shù),85%以上的學(xué)生可以協(xié)調(diào)的做出雙腳起跳，雙腳輕松落地的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作。②過程與方法目標(biāo)：通過分組與嬉戲練習(xí)各種跳動(dòng)，進(jìn)展學(xué)生的下肢力氣和靈教等身體素養(yǎng)，提高身體協(xié)調(diào)性、敏捷性，進(jìn)展跳動(dòng)力量。進(jìn)展身體素養(yǎng)，培育果敢、堅(jiān)韌、自信等意志品質(zhì)。③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能樂觀主動(dòng)參加各種跳動(dòng)的學(xué)習(xí)和嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣，道守活動(dòng)的規(guī)章，主動(dòng)與同伴進(jìn)展溝通與合作，表現(xiàn)出英勇、堅(jiān)韌、自信等意志品質(zhì)。3.新授環(huán)節(jié)教學(xué)步驟：(1)自主進(jìn)展“跳格子”嬉戲練習(xí)(2)教師完整示范立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作并分解講解動(dòng)作要點(diǎn)：兩腳左右開立，彈性屈伸搖擺，同時(shí)腳用力地向前上方跳起，使身體充分伸展，落地屈膝緩沖。(3)學(xué)生練習(xí)①原地?cái)[臂做彈性屈伸練習(xí)組織：將學(xué)生分成若干組，進(jìn)展3組X5次練習(xí)，讓學(xué)生感受彈性屈伸和手腳瞪擺協(xié)作的動(dòng)作。②彈性伸連續(xù)起跳練習(xí)組織:分成4組，聽口令依次做3組X5次練習(xí);教師集中講解易犯錯(cuò)誤和訂正方法，強(qiáng)調(diào)發(fā)力部位和感覺。③完整立定