卵巢周期及其激素分泌的調(diào)控課件整理

卵巢周期及其激素分泌的調(diào)控16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛獻(xiàn)生卵巢周期及其激素分泌的調(diào)控卵巢周期及其激素分泌的調(diào)控16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛獻(xiàn)生第十二章生殖(reproduction教學(xué)目的與要求掌握月經(jīng)周期,雌激素與孕激素的生理作用解卵巢功能;了解下丘腦-腺垂體-卵巢軸與婦科內(nèi)分泌疾病的關(guān)系;掌握雄激素的生物學(xué)作用;了解睪丸的功能及其調(diào)節(jié)。[重點(diǎn)]1.月經(jīng)形成機(jī)理2.雌激素分泌的二重學(xué)說難點(diǎn)]月經(jīng)周期雌激素分泌的二重學(xué)說卵巢內(nèi)分泌與子宮內(nèi)膜周期性變化的關(guān)系[學(xué)時(shí)]2學(xué)時(shí)第一節(jié)女性生殖(主要討論):女性從出生到衰老,其生理過程可分為6個(gè)時(shí)期:新生兒期→幼年期青春期→性成熟期→更年期→絕經(jīng)期月經(jīng)是性成熟期的標(biāo)志月經(jīng)周期及其引起月經(jīng)周期性變化的卵巢功能及其調(diào)節(jié)(一)月經(jīng)周期(menstrualcycle)1.含義月經(jīng)(menstruation):發(fā)生在女性生殖年齡的周期性子宮內(nèi)膜剝落并伴有出血的現(xiàn)象。般每月出現(xiàn)一次,故稱月經(jīng)。月經(jīng)周期:兩次月經(jīng)第一天的間隔時(shí)間。在動(dòng)物稱之為動(dòng)情周期,一般28天±7天月經(jīng)周期中子宮內(nèi)膜的變化當(dāng)前，“核心素養(yǎng)”成為了教育行業(yè)的一個(gè)高頻詞。核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地。因此，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)必須要和學(xué)科教學(xué)巧妙地結(jié)合起來。唯有將學(xué)科教學(xué)與發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)巧妙地結(jié)合了起來，才能在提高學(xué)科教學(xué)效率的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。基于學(xué)科內(nèi)容、特征和性質(zhì)等不同，在各個(gè)學(xué)科教學(xué)過程中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)也不盡相同。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，緊緊圍繞“物理觀念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究以及科學(xué)態(tài)度和責(zé)任”等方面淺顯論述高中物理教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的一些策略。一、以準(zhǔn)確理解物理概念為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念理解并牢記各種物理概念是物理學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。在學(xué)習(xí)者扎實(shí)牢固地記住了林林總總的物理概念之后，他們不僅能夠利用這些物理概念去解決一些實(shí)際問題，還能夠逐漸形成正確的物理觀念。而這種物理觀念正是在高中物理教學(xué)過程中需要發(fā)展的學(xué)生核心素養(yǎng)之一?；诖?，在高中物理教學(xué)過程中，教師要在深入挖掘教材教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采取各種行之有效的方式引領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)確無誤地理解物理概念。如此一來，學(xué)生就能夠在準(zhǔn)確理解物理概念的基礎(chǔ)上，逐漸形成正確的物理觀念。比如說，“參考系”是人教版高中物理必修一“運(yùn)動(dòng)”這部分內(nèi)容中的一些概念。學(xué)生通過學(xué)習(xí)“參考系”這一概念，知道了從不同角度研究問題的方法。與此同時(shí)，學(xué)生也學(xué)會(huì)了從熟悉的常見現(xiàn)象和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體驗(yàn)不同參考系中運(yùn)動(dòng)的相對性。而運(yùn)動(dòng)的相對性正是學(xué)生逐漸形成的正確的物理觀念。在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生通過各種途徑準(zhǔn)確理解了物理概念。學(xué)生準(zhǔn)確理解物理概念不僅能夠?yàn)樗麄兏玫剡\(yùn)用這些概念解決實(shí)際問題奠定基礎(chǔ)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的物理觀念。二、以切解決實(shí)際問題為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維物理與生活密不可分，物理知識源自實(shí)際生活，多彩生活蘊(yùn)含物理現(xiàn)象。巧妙運(yùn)用物理知識可以幫助學(xué)習(xí)者解決生活中的各種實(shí)際問題。如何才能做到“巧妙”運(yùn)用呢？科學(xué)思維品質(zhì)自然必不可少。唯有開動(dòng)腦筋，運(yùn)用科學(xué)思維，才能巧妙地運(yùn)用物理知識去解決生活中形形色色的問題?？茖W(xué)思維正是在高中物理教學(xué)過程中需要發(fā)展的學(xué)生核心素養(yǎng)之一。鑒于此，在高中物理教學(xué)過程中，教師可以以引領(lǐng)學(xué)生有效解決各種實(shí)際問題為契機(jī)，富有成效地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。比如說，在教學(xué)“速度的變化快慢的描述――加速度”這部分內(nèi)容的時(shí)候，筆者出示了一個(gè)實(shí)際問題：兩輛汽車以相同的速度變化率做勻加速運(yùn)動(dòng)和勻減速運(yùn)動(dòng)，雖然速度變化快慢相同，但速度的變化情況不同，前者速度越來越大，后者則反之。由此會(huì)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維進(jìn)行思考，并得出：只憑速度變化快慢，即速度變化率的大小，不能完全反映速度變化的規(guī)律，從而引出加速度不僅有大小，而且有方向，這個(gè)方向被稱之為矢量。學(xué)生在運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的過程中，不僅學(xué)會(huì)了學(xué)以致用、活學(xué)活用，還逐步形成了良好的科學(xué)思維。三、以自主操作物理實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力實(shí)踐出真知。實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的基本內(nèi)容。通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生更加透徹地理解相關(guān)物理知識。毋庸置疑，學(xué)生在自主操作物理實(shí)驗(yàn)的過程中，總會(huì)遇到形形色色的問題。唯有徹底解決了這些問題，相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)才能順利完成。解決這些問題不僅需要學(xué)生掌握相關(guān)物理基礎(chǔ)知識，還需要學(xué)生有較強(qiáng)的自主探究能力?；诖?，在高中物理教學(xué)過程中，教師可以以自主操作物理實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。例如，為了讓學(xué)生體驗(yàn)1m/s2加速度究竟有多大，筆者讓學(xué)生進(jìn)行了自主探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料有：高度約為斜面長度的十分之一的斜面，這個(gè)斜面越光滑越好。學(xué)生通過自主操作這個(gè)實(shí)驗(yàn)，真切地體會(huì)到了小球在這個(gè)斜面上運(yùn)動(dòng)的加速度大約是1m/s2。通過讓學(xué)生自主操作物理實(shí)驗(yàn)，不僅能夠加深學(xué)生對相關(guān)物理知識點(diǎn)的理解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的探究能力，進(jìn)而發(fā)展高中學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。四、以順利達(dá)成情感目標(biāo)為契機(jī)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和責(zé)任如果人們有正確的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任，科學(xué)就能夠造福人民。反之，如果人們?nèi)狈φ_的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任，科學(xué)就會(huì)禍害人民。培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任是高中物理教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵之一。情感目標(biāo)，即情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)是新課程倡導(dǎo)的三維教學(xué)目標(biāo)之一?；诖耍诟咧形锢斫虒W(xué)過程中，教師可以在深入挖掘教材教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以順利達(dá)成情感教學(xué)目標(biāo)為契機(jī)，富有成效地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任。比如說，在實(shí)驗(yàn)課“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”中，筆者依據(jù)教學(xué)內(nèi)容將情感目標(biāo)確定為：“通過對紙帶的處理、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的圖像展現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！痹俦热缯f，在教學(xué)“伽利略對自由落體運(yùn)動(dòng)的研究”這部分內(nèi)容的時(shí)候，通過學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和踏實(shí)的作風(fēng)等。教師緊扣教材教學(xué)內(nèi)容，精心制定情感教育目標(biāo)，不僅能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行德育教育，還能夠培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)態(tài)度和責(zé)任，借此發(fā)展高中學(xué)生的物理核心素養(yǎng)?？偠灾诟咧形锢斫虒W(xué)過程中，教師要以引領(lǐng)學(xué)生透徹理解相關(guān)物理概念為契機(jī)，樹立學(xué)生正確的物理觀念；教師要以指導(dǎo)學(xué)生切實(shí)解決各種實(shí)際問題為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力；教師要以指引學(xué)生自主操作物理實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力；教師要以引導(dǎo)學(xué)生順利達(dá)成情感目標(biāo)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任?？偠灾?，教師要聚焦高中物理課堂教學(xué)的方方面面，循序漸進(jìn)、富有成效地發(fā)展學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，讓學(xué)生全方位發(fā)展，更加符合新時(shí)代對人才的新要求?！饵h章》規(guī)定“黨的基層組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)”，黨支部作為黨的基層組織，擔(dān)負(fù)著“教育黨員、管理?h員、監(jiān)督黨員”和“凝聚群眾、服務(wù)群眾”的職責(zé)。高校中的學(xué)生黨支部是黨在大學(xué)生中的基層組織，是黨聯(lián)系青年學(xué)生的橋梁和紐帶，是黨在青年學(xué)生中發(fā)揮戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，是引領(lǐng)青年學(xué)生成長成才成人的戰(zhàn)斗堡壘。因此，在畢業(yè)生即將告別母校之際，從畢業(yè)生黨員中成立臨時(shí)黨支部，是充分發(fā)揮畢業(yè)生黨員的先鋒模范作用的有益載體，也是切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)生黨員教育的有效途徑，更是新時(shí)期高校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新嘗試。一、畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部開展的工作近年來，我們結(jié)合工作實(shí)際，每年都在畢業(yè)生黨員中成立臨時(shí)黨支部，以“為黨旗增輝，向母校獻(xiàn)禮”為主要內(nèi)容開展系列畢業(yè)生黨員教育活動(dòng)，圍繞堅(jiān)定理想信念、提升黨性修養(yǎng)、爭當(dāng)先鋒模范等主題開展了特色教育活動(dòng)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部認(rèn)真組織畢業(yè)生黨員深入學(xué)習(xí)黨的理論、路線、方針和政策，號召畢業(yè)生黨員帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育以來，畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部結(jié)合畢業(yè)生黨員的實(shí)際，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，以用習(xí)近平總書記系列重要講話精神武裝全黨為根本任務(wù)，教育引導(dǎo)畢業(yè)生黨員自覺按照黨員標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范言行，增強(qiáng)了畢業(yè)生黨員的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。同時(shí)，畢業(yè)生黨員都會(huì)圍繞理論學(xué)習(xí)撰寫心得體會(huì)，并在全體學(xué)生黨員中傳閱，互相啟發(fā)，互相提高，進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念。黨課，是強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)的重要途徑。在畢業(yè)生離校前，畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部都會(huì)邀請學(xué)院黨總支書記為畢業(yè)生黨員講授黨課，重溫黨的歷史，把握“中國夢”的科學(xué)內(nèi)涵和時(shí)代特征，讓畢業(yè)生黨員不忘初心、牢記使命，增強(qiáng)“為黨旗添光彩，為母校爭榮光”的責(zé)任感、使命感，進(jìn)一步提高了畢業(yè)生黨員的政治素養(yǎng)。（二）規(guī)范黨內(nèi)生活，提高黨性修養(yǎng)畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部結(jié)合畢業(yè)生黨員特點(diǎn)，通過召開“我的大學(xué)，我的青春”組織生活會(huì)，讓畢業(yè)生黨員分享自己在大學(xué)期間的得與失，規(guī)劃走出校園的生活，讓畢業(yè)生黨員時(shí)刻不忘以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己；通過組織畢業(yè)生黨員到渤海革命老區(qū)紀(jì)念園開展主題黨日活動(dòng)，讓畢業(yè)生黨員緬懷革命先烈，重溫黨的歷史，接受愛國主義教育，感受紅色洗禮；通過組織畢業(yè)生黨員參加“重溫入黨誓詞”活動(dòng)，讓畢業(yè)生黨員牢記黨的宗旨，不忘初心使命，強(qiáng)化黨員意識，踐行莊嚴(yán)承諾。系列活動(dòng)的開展，進(jìn)一步規(guī)范了畢業(yè)生黨員黨內(nèi)生活，提高了黨性修養(yǎng)。（三）樹立黨員形象，爭當(dāng)先鋒模范畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部注重樹立畢業(yè)生黨員形象，發(fā)揮畢業(yè)生黨員的先鋒模范作用。通過畢業(yè)生黨員示范宿舍掛牌活動(dòng)，讓畢業(yè)生黨員亮身份，主動(dòng)承擔(dān)文明離校職責(zé)，配合學(xué)院維護(hù)好學(xué)生宿舍的秩序，確保全體畢業(yè)生文明、安全、順利離校；通過“奮斗的青春最美麗”成長匯報(bào)會(huì)，讓畢業(yè)生黨員與低年級學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，幫助學(xué)弟學(xué)妹合理做好學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃；通過發(fā)起“感恩母校情，共筑中國夢”書籍、資料捐贈(zèng)活動(dòng)，號召畢業(yè)生將自己的書籍及各種復(fù)習(xí)資料捐贈(zèng)給學(xué)弟學(xué)妹，倡導(dǎo)了環(huán)保低碳、循環(huán)利用的理念；通過組織開展“畢業(yè)了，我們文明、自豪的離開……”活動(dòng)，向全體畢業(yè)生發(fā)出文明離校倡議書，號召畢業(yè)生站好最后一班崗，文明離校。在畢業(yè)生黨員中成立臨時(shí)黨支部，發(fā)揮了學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，極大的促進(jìn)了畢業(yè)生的教育、管理、服務(wù)工作，強(qiáng)化了畢業(yè)生黨員的黨員意識，堅(jiān)定了理想信念，增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，樹立了良好形象，也讓畢業(yè)生黨員成為了畢業(yè)季校園中一道亮麗的風(fēng)景線。二、成立畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部的意義（一）新形勢下高校學(xué)生黨建的客觀要求新形勢下，學(xué)生黨支部建設(shè)的成效直接影響著黨建工作在高校中的時(shí)效性、針對性和戰(zhàn)斗力，影響著大學(xué)生思想政治教育工作的效果。因此，高校學(xué)生黨建工作要順應(yīng)時(shí)代要求，勇于創(chuàng)新，不斷探索大學(xué)生黨員教育、管理的方式和方法。在畢業(yè)生離校期間，成立臨時(shí)黨支部，有利于統(tǒng)一畢業(yè)生黨員思想，凝聚畢業(yè)生黨員力量，規(guī)范畢業(yè)生黨員活動(dòng)，是對傳統(tǒng)基層黨建工作的有益補(bǔ)充和有效升級。（二）加強(qiáng)畢業(yè)生黨員教育的現(xiàn)實(shí)需要畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部在畢業(yè)生黨員教育過程中發(fā)揮著重要的作用。在畢業(yè)生離校之際，臨時(shí)黨支部的存在，能更有針對性的組織畢業(yè)生黨員開展政治理論學(xué)習(xí)，組織開展各項(xiàng)黨內(nèi)活動(dòng)，提升學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，從而讓畢業(yè)生黨員進(jìn)一步發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。（三）畢業(yè)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的重要載體畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部的成立是畢業(yè)生和學(xué)院之間的橋梁和紐帶，能第一時(shí)間向畢業(yè)生宣傳黨的路線、方針和政策，能及時(shí)的將國家、社會(huì)和學(xué)校發(fā)布的關(guān)于畢業(yè)生的信息傳達(dá)到每一位畢業(yè)生中，為畢業(yè)生黨員更好的協(xié)助學(xué)院開展畢業(yè)生教育、管理和服務(wù)工作搭建了平臺。臨時(shí)黨支部的成立，有利于畢業(yè)生黨員不忘初心、牢記宗旨，嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，維護(hù)黨員的良好形象，推動(dòng)各項(xiàng)畢業(yè)生教育工作高效開展。三、畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部工作存在的不足（一）政治理論學(xué)習(xí)方面由于畢業(yè)生黨員要同時(shí)兼顧實(shí)習(xí)、就業(yè)、畢業(yè)論文撰寫等工作，部分畢業(yè)生黨員不能保證投入足夠的政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間，沒有養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，導(dǎo)致政治理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不深入，有時(shí)不求甚解。集中學(xué)習(xí)時(shí)有時(shí)“照本宣科”，對一些理論文章和政策文件只是“泛泛而讀”，對熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，缺乏深層次互動(dòng)和思想交流，理論聯(lián)系實(shí)際不深、不透。（二）黨員教育管理方面由于畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部成立的時(shí)間較短，支部工作計(jì)劃不完善，支部工作不夠規(guī)范，支部委員缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)而沒有很好的明確職責(zé)，少數(shù)畢業(yè)生黨員黨員意識淡薄而有些趨同于普通同學(xué)等原因，導(dǎo)致學(xué)生臨時(shí)黨支部不能很好的堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度、組織生活會(huì)制度、民主評議黨員制度，進(jìn)而弱化了畢業(yè)生黨員的教育管理。（三）黨員活動(dòng)方面有的畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部活動(dòng)形式單一，以理論學(xué)習(xí)為主，缺乏體驗(yàn)式的活動(dòng)方式；有的黨支部組織生活形式單一，缺乏創(chuàng)新，不能激發(fā)黨員的熱情，黨員活動(dòng)缺少主動(dòng)性、創(chuàng)造性，缺少發(fā)揮學(xué)生黨員作用的有效活動(dòng)載體；尤其是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生黨建占領(lǐng)新媒體的有效辦法不夠豐富，通過活動(dòng)凝聚畢業(yè)生黨員的效果不夠明顯。四、建設(shè)畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部的經(jīng)驗(yàn)與啟示（一）解放思想是畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部建設(shè)的前提建立畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部是新形勢下學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新嘗試，也是在畢業(yè)生中開展思想政治教育工作的重要途徑和有效手段。為了進(jìn)一步開展好學(xué)生黨建工作，必須解放思想，勇于創(chuàng)新，將臨時(shí)黨支部建設(shè)作為傳統(tǒng)黨建工作的有益補(bǔ)充，要順應(yīng)新時(shí)代、把握新要求、創(chuàng)新新思路，將新時(shí)期的黨建工作和大學(xué)生思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)一步提升畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部建設(shè)的新內(nèi)涵，突出時(shí)效性，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生黨建工作不斷取得新成效。（二）突出主題是畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部建設(shè)的關(guān)鍵畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部建立的目的是加強(qiáng)對畢業(yè)生黨員的教育管理，發(fā)揮畢業(yè)生黨員的先鋒模范作用。在畢業(yè)生離校的關(guān)鍵時(shí)期，成立畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部，結(jié)合畢業(yè)生實(shí)際組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題教育活動(dòng)，既能充分調(diào)動(dòng)畢業(yè)生黨員的?e極性、創(chuàng)造性，又能更好的加強(qiáng)畢業(yè)生的思想政治教育、管理和服務(wù)工作。同時(shí)，發(fā)揮了基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，有效地推進(jìn)了學(xué)生黨建工作。（三）建立機(jī)制是畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部建設(shè)的保障畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部建設(shè)絕不能停留在“臨時(shí)”層面。而要建立長效機(jī)制，在借鑒傳統(tǒng)黨建工作的方法和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育對象實(shí)際制定工作方案，明確臨時(shí)黨支部建設(shè)的意義、地位、功能、作用和實(shí)施細(xì)則，實(shí)現(xiàn)黨建工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。只有這樣，臨時(shí)黨支部才能承擔(dān)起黨員教育學(xué)習(xí)、黨務(wù)管理、組織生活開展的功能，推動(dòng)畢業(yè)生黨建工作有聲有色地開展，為畢業(yè)生教育管理提供堅(jiān)實(shí)的政治保障。（四）注重創(chuàng)新是畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部建設(shè)的要求畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部建設(shè)應(yīng)注重創(chuàng)新工作模式與路徑，要結(jié)合畢業(yè)生黨員的思想實(shí)際，創(chuàng)造性的開展活動(dòng)；要善于利用新媒介，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化學(xué)生黨建工作平臺；要充分利用“燈塔-黨建在線”、“兩微一端”黨員教育管理平臺，拓展適合大學(xué)生特點(diǎn)的黨支部網(wǎng)上活動(dòng)陣地；要結(jié)合畢業(yè)生思想特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，開展理想信念教育活動(dòng)，提升活動(dòng)內(nèi)涵，提高畢業(yè)生黨員的黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)畢業(yè)生臨時(shí)黨支部的凝聚力。要嚴(yán)格參照《中國共產(chǎn)黨章程》《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》建設(shè)畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部，本著有利于開展畢業(yè)生黨員教育管理服務(wù)的原則開展工作，注重發(fā)揮畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。在畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部建設(shè)過程中，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績，及時(shí)分析工作過程中的不足，進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，把握新時(shí)期要求，順應(yīng)新時(shí)代特點(diǎn)，創(chuàng)新工作方法，在學(xué)生黨建工作的道路上不斷探索新思路、尋找新方法、提升新內(nèi)涵，有效推動(dòng)基層黨組織在學(xué)生教育管理服務(wù)中更好的發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用。[卵巢周期及其激素分泌的調(diào)控16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為1第十二章生殖(reproduction教學(xué)目的與要求掌握月經(jīng)周期,雌激素與孕激素的生理作用解卵巢功能;了解下丘腦-腺垂體-卵巢軸與婦科內(nèi)分泌疾病的關(guān)系;掌握雄激素的生物學(xué)作用;了解睪丸的功能及其調(diào)節(jié)。[重點(diǎn)]1.月經(jīng)形成機(jī)理2.雌激素分泌的二重學(xué)說難點(diǎn)]月經(jīng)周期雌激素分泌的二重學(xué)說卵巢內(nèi)分泌與子宮內(nèi)膜周期性變化的關(guān)系[學(xué)時(shí)]2學(xué)時(shí)第十二章生殖(reproduction2第一節(jié)女性生殖(主要討論):女性從出生到衰老,其生理過程可分為6個(gè)時(shí)期:新生兒期→幼年期青春期→性成熟期→更年期→絕經(jīng)期月經(jīng)是性成熟期的標(biāo)志月經(jīng)周期及其引起月經(jīng)周期性變化的卵巢功能及其調(diào)節(jié)(一)月經(jīng)周期(menstrualcycle)1.含義月經(jīng)(menstruation):發(fā)生在女性生殖年齡的周期性子宮內(nèi)膜剝落并伴有出血的現(xiàn)象。般每月出現(xiàn)一次,故稱月經(jīng)。月經(jīng)周期:兩次月經(jīng)第一天的間隔時(shí)間。在動(dòng)物稱之為動(dòng)情周期,一般28天±7天月經(jīng)周期中子宮內(nèi)膜的變化第一節(jié)女性生殖(主要討論):3月經(jīng)期增殖期分期月經(jīng)周期中子含內(nèi)孱的支化圖1.月經(jīng)周期中子宮內(nèi)膜的變化月經(jīng)期4根據(jù)子宮內(nèi)膜組織學(xué)特點(diǎn),可分為:1)增生期:子宮內(nèi)膜逐漸增生、增厚,表現(xiàn)為(1)內(nèi)膜細(xì)胞增生(2)腺體增生(3)血管增生、變粗,以保證內(nèi)膜腺體的血供根據(jù)子宮內(nèi)膜組織學(xué)特點(diǎn),可分為:5卵巢周期及其激素分泌的調(diào)控課件整理63)月經(jīng)前期:如果未受精,則腺體變性、萎縮、干涸→子宮內(nèi)膜處于衰竭狀態(tài)4)月經(jīng)期:子宮內(nèi)膜血管痙攣a內(nèi)膜缺血、壞死→剝落、出血3)月經(jīng)前期:7(二)卵巢的周期性活動(dòng)卵巢最主要的功能是:產(chǎn)生卵子與分泌性激素卵巢的活動(dòng)也是周期性,可分為1.卵泡期((follicularphase)成年女性每月有15~20個(gè)原始卵泡逐漸發(fā)育-→最終卵泡容積↑,內(nèi)容物↑,壓力↑一→成熟卵泡(二)卵巢的周期性活動(dòng)8艦押泡冉蕻卵泡武體我界邈一一華黃停內(nèi)融一影黃停河邈卵尊中狎泡的成育過貍艦押泡9從內(nèi)→外:成熟卵泡包括有卵細(xì)胞→顆粒細(xì)胞→腺細(xì)胞(內(nèi)膜細(xì)胞內(nèi)層)纖維細(xì)胞(內(nèi)膜細(xì)胞外層)成熟卵泡能分泌性激素即在卵泡期雌激素分泌達(dá)高峰→>對應(yīng)于月經(jīng)周期中子宮內(nèi)膜增生期。即子宮內(nèi)膜處于增生期是由于卵巢的卵泡期產(chǎn)生了大量的雌激素所致從內(nèi)→外:成熟卵泡包括有10激素基膜陸二A芳新什凝嶂激恚分齬的飄重細(xì)愿學(xué)謊LH與內(nèi)膜細(xì)胞受體結(jié)合→雄烯二酮進(jìn)入FSH→與顆粒細(xì)胞受體雌激素卵泡大量產(chǎn)生的雌激素雌激素達(dá)到第一次高峰激素11卵巢周期及其激素分泌的調(diào)控課件整理12卵巢周期及其激素分泌的調(diào)控課件整理13卵巢周期及其激素分泌的調(diào)控課件整理14卵巢周期及其激素分泌的調(diào)控課件整理15卵巢周期及其激素分泌的調(diào)控課件整理16卵巢周期及其激素分泌的調(diào)控課件整理17卵巢周期及其激素分泌的調(diào)控課件整理18卵巢周期及其激素分泌的調(diào)控課件整理19卵巢周期及其激素分泌的調(diào)控課件整理20卵巢周期及其激素分泌的調(diào)控課件整理21卵巢周期及其激素分泌的調(diào)控課件整理22卵巢周期及其激素分泌的調(diào)控課件整理23卵巢周期及其激素分泌的調(diào)控課件整理24卵巢周期及其激素分泌的調(diào)控課件整理2526、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！2626、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐芈殉仓芷诩捌浼に胤置诘恼{(diào)控16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生卵巢周期及其激素分泌的調(diào)控卵巢周期及其激素分泌的調(diào)控16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛獻(xiàn)生第十二章生殖(reproduction教學(xué)目的與要求掌握月經(jīng)周期,雌激素與孕激素的生理作用解卵巢功能;了解下丘腦-腺垂體-卵巢軸與婦科內(nèi)分泌疾病的關(guān)系;掌握雄激素的生物學(xué)作用;了解睪丸的功能及其調(diào)節(jié)。[重點(diǎn)]1.月經(jīng)形成機(jī)理2.雌激素分泌的二重學(xué)說難點(diǎn)]月經(jīng)周期雌激素分泌的二重學(xué)說卵巢內(nèi)分泌與子宮內(nèi)膜周期性變化的關(guān)系[學(xué)時(shí)]2學(xué)時(shí)第一節(jié)女性生殖(主要討論):女性從出生到衰老,其生理過程可分為6個(gè)時(shí)期:新生兒期→幼年期青春期→性成熟期→更年期→絕經(jīng)期月經(jīng)是性成熟期的標(biāo)志月經(jīng)周期及其引起月經(jīng)周期性變化的卵巢功能及其調(diào)節(jié)(一)月經(jīng)周期(menstrualcycle)1.含義月經(jīng)(menstruation):發(fā)生在女性生殖年齡的周期性子宮內(nèi)膜剝落并伴有出血的現(xiàn)象。般每月出現(xiàn)一次,故稱月經(jīng)。月經(jīng)周期:兩次月經(jīng)第一天的間隔時(shí)間。在動(dòng)物稱之為動(dòng)情周期,一般28天±7天月經(jīng)周期中子宮內(nèi)膜的變化當(dāng)前，“核心素養(yǎng)”成為了教育行業(yè)的一個(gè)高頻詞。核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地。因此，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)必須要和學(xué)科教學(xué)巧妙地結(jié)合起來。唯有將學(xué)科教學(xué)與發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)巧妙地結(jié)合了起來，才能在提高學(xué)科教學(xué)效率的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。基于學(xué)科內(nèi)容、特征和性質(zhì)等不同，在各個(gè)學(xué)科教學(xué)過程中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)也不盡相同。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，緊緊圍繞“物理觀念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究以及科學(xué)態(tài)度和責(zé)任”等方面淺顯論述高中物理教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的一些策略。一、以準(zhǔn)確理解物理概念為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念理解并牢記各種物理概念是物理學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。在學(xué)習(xí)者扎實(shí)牢固地記住了林林總總的物理概念之后，他們不僅能夠利用這些物理概念去解決一些實(shí)際問題，還能夠逐漸形成正確的物理觀念。而這種物理觀念正是在高中物理教學(xué)過程中需要發(fā)展的學(xué)生核心素養(yǎng)之一。基于此，在高中物理教學(xué)過程中，教師要在深入挖掘教材教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采取各種行之有效的方式引領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)確無誤地理解物理概念。如此一來，學(xué)生就能夠在準(zhǔn)確理解物理概念的基礎(chǔ)上，逐漸形成正確的物理觀念。比如說，“參考系”是人教版高中物理必修一“運(yùn)動(dòng)”這部分內(nèi)容中的一些概念。學(xué)生通過學(xué)習(xí)“參考系”這一概念，知道了從不同角度研究問題的方法。與此同時(shí)，學(xué)生也學(xué)會(huì)了從熟悉的常見現(xiàn)象和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體驗(yàn)不同參考系中運(yùn)動(dòng)的相對性。而運(yùn)動(dòng)的相對性正是學(xué)生逐漸形成的正確的物理觀念。在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生通過各種途徑準(zhǔn)確理解了物理概念。學(xué)生準(zhǔn)確理解物理概念不僅能夠?yàn)樗麄兏玫剡\(yùn)用這些概念解決實(shí)際問題奠定基礎(chǔ)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的物理觀念。二、以切解決實(shí)際問題為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維物理與生活密不可分，物理知識源自實(shí)際生活，多彩生活蘊(yùn)含物理現(xiàn)象。巧妙運(yùn)用物理知識可以幫助學(xué)習(xí)者解決生活中的各種實(shí)際問題。如何才能做到“巧妙”運(yùn)用呢？科學(xué)思維品質(zhì)自然必不可少。唯有開動(dòng)腦筋，運(yùn)用科學(xué)思維，才能巧妙地運(yùn)用物理知識去解決生活中形形色色的問題?？茖W(xué)思維正是在高中物理教學(xué)過程中需要發(fā)展的學(xué)生核心素養(yǎng)之一。鑒于此，在高中物理教學(xué)過程中，教師可以以引領(lǐng)學(xué)生有效解決各種實(shí)際問題為契機(jī)，富有成效地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。比如說，在教學(xué)“速度的變化快慢的描述――加速度”這部分內(nèi)容的時(shí)候，筆者出示了一個(gè)實(shí)際問題：兩輛汽車以相同的速度變化率做勻加速運(yùn)動(dòng)和勻減速運(yùn)動(dòng)，雖然速度變化快慢相同，但速度的變化情況不同，前者速度越來越大，后者則反之。由此會(huì)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維進(jìn)行思考，并得出：只憑速度變化快慢，即速度變化率的大小，不能完全反映速度變化的規(guī)律，從而引出加速度不僅有大小，而且有方向，這個(gè)方向被稱之為矢量。學(xué)生在運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的過程中，不僅學(xué)會(huì)了學(xué)以致用、活學(xué)活用，還逐步形成了良好的科學(xué)思維。三、以自主操作物理實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力實(shí)踐出真知。實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的基本內(nèi)容。通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生更加透徹地理解相關(guān)物理知識。毋庸置疑，學(xué)生在自主操作物理實(shí)驗(yàn)的過程中，總會(huì)遇到形形色色的問題。唯有徹底解決了這些問題，相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)才能順利完成。解決這些問題不僅需要學(xué)生掌握相關(guān)物理基礎(chǔ)知識，還需要學(xué)生有較強(qiáng)的自主探究能力?；诖耍诟咧形锢斫虒W(xué)過程中，教師可以以自主操作物理實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。例如，為了讓學(xué)生體驗(yàn)1m/s2加速度究竟有多大，筆者讓學(xué)生進(jìn)行了自主探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料有：高度約為斜面長度的十分之一的斜面，這個(gè)斜面越光滑越好。學(xué)生通過自主操作這個(gè)實(shí)驗(yàn)，真切地體會(huì)到了小球在這個(gè)斜面上運(yùn)動(dòng)的加速度大約是1m/s2。通過讓學(xué)生自主操作物理實(shí)驗(yàn)，不僅能夠加深學(xué)生對相關(guān)物理知識點(diǎn)的理解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的探究能力，進(jìn)而發(fā)展高中學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。四、以順利達(dá)成情感目標(biāo)為契機(jī)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和責(zé)任如果人們有正確的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任，科學(xué)就能夠造福人民。反之，如果人們?nèi)狈φ_的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任，科學(xué)就會(huì)禍害人民。培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任是高中物理教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵之一。情感目標(biāo)，即情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)是新課程倡導(dǎo)的三維教學(xué)目標(biāo)之一?；诖耍诟咧形锢斫虒W(xué)過程中，教師可以在深入挖掘教材教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以順利達(dá)成情感教學(xué)目標(biāo)為契機(jī)，富有成效地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任。比如說，在實(shí)驗(yàn)課“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”中，筆者依據(jù)教學(xué)內(nèi)容將情感目標(biāo)確定為：“通過對紙帶的處理、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的圖像展現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！痹俦热缯f，在教學(xué)“伽利略對自由落體運(yùn)動(dòng)的研究”這部分內(nèi)容的時(shí)候，通過學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和踏實(shí)的作風(fēng)等。教師緊扣教材教學(xué)內(nèi)容，精心制定情感教育目標(biāo)，不僅能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行德育教育，還能夠培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)態(tài)度和責(zé)任，借此發(fā)展高中學(xué)生的物理核心素養(yǎng)?？偠灾?，在高中物理教學(xué)過程中，教師要以引領(lǐng)學(xué)生透徹理解相關(guān)物理概念為契機(jī)，樹立學(xué)生正確的物理觀念；教師要以指導(dǎo)學(xué)生切實(shí)解決各種實(shí)際問題為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力；教師要以指引學(xué)生自主操作物理實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力；教師要以引導(dǎo)學(xué)生順利達(dá)成情感目標(biāo)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任?？偠灾處熞劢垢咧形锢碚n堂教學(xué)的方方面面，循序漸進(jìn)、富有成效地發(fā)展學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，讓學(xué)生全方位發(fā)展，更加符合新時(shí)代對人才的新要求?！饵h章》規(guī)定“黨的基層組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)”，黨支部作為黨的基層組織，擔(dān)負(fù)著“教育黨員、管理?h員、監(jiān)督黨員”和“凝聚群眾、服務(wù)群眾”的職責(zé)。高校中的學(xué)生黨支部是黨在大學(xué)生中的基層組織，是黨聯(lián)系青年學(xué)生的橋梁和紐帶，是黨在青年學(xué)生中發(fā)揮戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，是引領(lǐng)青年學(xué)生成長成才成人的戰(zhàn)斗堡壘。因此，在畢業(yè)生即將告別母校之際，從畢業(yè)生黨員中成立臨時(shí)黨支部，是充分發(fā)揮畢業(yè)生黨員的先鋒模范作用的有益載體，也是切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)生黨員教育的有效途徑，更是新時(shí)期高校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新嘗試。一、畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部開展的工作近年來，我們結(jié)合工作實(shí)際，每年都在畢業(yè)生黨員中成立臨時(shí)黨支部，以“為黨旗增輝，向母校獻(xiàn)禮”為主要內(nèi)容開展系列畢業(yè)生黨員教育活動(dòng)，圍繞堅(jiān)定理想信念、提升黨性修養(yǎng)、爭當(dāng)先鋒模范等主題開展了特色教育活動(dòng)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部認(rèn)真組織畢業(yè)生黨員深入學(xué)習(xí)黨的理論、路線、方針和政策，號召畢業(yè)生黨員帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育以來，畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部結(jié)合畢業(yè)生黨員的實(shí)際，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，以用習(xí)近平總書記系列重要講話精神武裝全黨為根本任務(wù)，教育引導(dǎo)畢業(yè)生黨員自覺按照黨員標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范言行，增強(qiáng)了畢業(yè)生黨員的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。同時(shí)，畢業(yè)生黨員都會(huì)圍繞理論學(xué)習(xí)撰寫心得體會(huì)，并在全體學(xué)生黨員中傳閱，互相啟發(fā)，互相提高，進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念。黨課，是強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)的重要途徑。在畢業(yè)生離校前，畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部都會(huì)邀請學(xué)院黨總支書記為畢業(yè)生黨員講授黨課，重溫黨的歷史，把握“中國夢”的科學(xué)內(nèi)涵和時(shí)代特征，讓畢業(yè)生黨員不忘初心、牢記使命，增強(qiáng)“為黨旗添光彩，為母校爭榮光”的責(zé)任感、使命感，進(jìn)一步提高了畢業(yè)生黨員的政治素養(yǎng)。（二）規(guī)范黨內(nèi)生活，提高黨性修養(yǎng)畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部結(jié)合畢業(yè)生黨員特點(diǎn)，通過召開“我的大學(xué)，我的青春”組織生活會(huì)，讓畢業(yè)生黨員分享自己在大學(xué)期間的得與失，規(guī)劃走出校園的生活，讓畢業(yè)生黨員時(shí)刻不忘以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己；通過組織畢業(yè)生黨員到渤海革命老區(qū)紀(jì)念園開展主題黨日活動(dòng)，讓畢業(yè)生黨員緬懷革命先烈，重溫黨的歷史，接受愛國主義教育，感受紅色洗禮；通過組織畢業(yè)生黨員參加“重溫入黨誓詞”活動(dòng)，讓畢業(yè)生黨員牢記黨的宗旨，不忘初心使命，強(qiáng)化黨員意識，踐行莊嚴(yán)承諾。系列活動(dòng)的開展，進(jìn)一步規(guī)范了畢業(yè)生黨員黨內(nèi)生活，提高了黨性修養(yǎng)。（三）樹立黨員形象，爭當(dāng)先鋒模范畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部注重樹立畢業(yè)生黨員形象，發(fā)揮畢業(yè)生黨員的先鋒模范作用。通過畢業(yè)生黨員示范宿舍掛牌活動(dòng)，讓畢業(yè)生黨員亮身份，主動(dòng)承擔(dān)文明離校職責(zé)，配合學(xué)院維護(hù)好學(xué)生宿舍的秩序，確保全體畢業(yè)生文明、安全、順利離校；通過“奮斗的青春最美麗”成長匯報(bào)會(huì)，讓畢業(yè)生黨員與低年級學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，幫助學(xué)弟學(xué)妹合理做好學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃；通過發(fā)起“感恩母校情，共筑中國夢”書籍、資料捐贈(zèng)活動(dòng)，號召畢業(yè)生將自己的書籍及各種復(fù)習(xí)資料捐贈(zèng)給學(xué)弟學(xué)妹，倡導(dǎo)了環(huán)保低碳、循環(huán)利用的理念；通過組織開展“畢業(yè)了，我們文明、自豪的離開……”活動(dòng)，向全體畢業(yè)生發(fā)出文明離校倡議書，號召畢業(yè)生站好最后一班崗，文明離校。在畢業(yè)生黨員中成立臨時(shí)黨支部，發(fā)揮了學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，極大的促進(jìn)了畢業(yè)生的教育、管理、服務(wù)工作，強(qiáng)化了畢業(yè)生黨員的黨員意識，堅(jiān)定了理想信念，增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，樹立了良好形象，也讓畢業(yè)生黨員成為了畢業(yè)季校園中一道亮麗的風(fēng)景線。二、成立畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部的意義（一）新形勢下高校學(xué)生黨建的客觀要求新形勢下，學(xué)生黨支部建設(shè)的成效直接影響著黨建工作在高校中的時(shí)效性、針對性和戰(zhàn)斗力，影響著大學(xué)生思想政治教育工作的效果。因此，高校學(xué)生黨建工作要順應(yīng)時(shí)代要求，勇于創(chuàng)新，不斷探索大學(xué)生黨員教育、管理的方式和方法。在畢業(yè)生離校期間，成立臨時(shí)黨支部，有利于統(tǒng)一畢業(yè)生黨員思想，凝聚畢業(yè)生黨員力量，規(guī)范畢業(yè)生黨員活動(dòng)，是對傳統(tǒng)基層黨建工作的有益補(bǔ)充和有效升級。（二）加強(qiáng)畢業(yè)生黨員教育的現(xiàn)實(shí)需要畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部在畢業(yè)生黨員教育過程中發(fā)揮著重要的作用。在畢業(yè)生離校之際，臨時(shí)黨支部的存在，能更有針對性的組織畢業(yè)生黨員開展政治理論學(xué)習(xí)，組織開展各項(xiàng)黨內(nèi)活動(dòng)，提升學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，從而讓畢業(yè)生黨員進(jìn)一步發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。（三）畢業(yè)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的重要載體畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部的成立是畢業(yè)生和學(xué)院之間的橋梁和紐帶，能第一時(shí)間向畢業(yè)生宣傳黨的路線、方針和政策，能及時(shí)的將國家、社會(huì)和學(xué)校發(fā)布的關(guān)于畢業(yè)生的信息傳達(dá)到每一位畢業(yè)生中，為畢業(yè)生黨員更好的協(xié)助學(xué)院開展畢業(yè)生教育、管理和服務(wù)工作搭建了平臺。臨時(shí)黨支部的成立，有利于畢業(yè)生黨員不忘初心、牢記宗旨，嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，維護(hù)黨員的良好形象，推動(dòng)各項(xiàng)畢業(yè)生教育工作高效開展。三、畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部工作存在的不足（一）政治理論學(xué)習(xí)方面由于畢業(yè)生黨員要同時(shí)兼顧實(shí)習(xí)、就業(yè)、畢業(yè)論文撰寫等工作，部分畢業(yè)生黨員不能保證投入足夠的政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間，沒有養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，導(dǎo)致政治理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不深入，有時(shí)不求甚解。集中學(xué)習(xí)時(shí)有時(shí)“照本宣科”，對一些理論文章和政策文件只是“泛泛而讀”，對熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，缺乏深層次互動(dòng)和思想交流，理論聯(lián)系實(shí)際不深、不透。（二）黨員教育管理方面由于畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部成立的時(shí)間較短，支部工作計(jì)劃不完善，支部工作不夠規(guī)范，支部委員缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)而沒有很好的明確職責(zé)，少數(shù)畢業(yè)生黨員黨員意識淡薄而有些趨同于普通同學(xué)等原因，導(dǎo)致學(xué)生臨時(shí)黨支部不能很好的堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度、組織生活會(huì)制度、民主評議黨員制度，進(jìn)而弱化了畢業(yè)生黨員的教育管理。（三）黨員活動(dòng)方面有的畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部活動(dòng)形式單一，以理論學(xué)習(xí)為主，缺乏體驗(yàn)式的活動(dòng)方式；有的黨支部組織生活形式單一，缺乏創(chuàng)新，不能激發(fā)黨員的熱情，黨員活動(dòng)缺少主動(dòng)性、創(chuàng)造性，缺少發(fā)揮學(xué)生黨員作用的有效活動(dòng)載體；尤其是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生黨建占領(lǐng)新媒體的有效辦法不夠豐富，通過活動(dòng)凝聚畢業(yè)生黨員的效果不夠明顯。四、建設(shè)畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部的經(jīng)驗(yàn)與啟示（一）解放思想是畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部建設(shè)的前提建立畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部是新形勢下學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新嘗試，也是在畢業(yè)生中開展思想政治教育工作的重要途徑和有效手段。為了進(jìn)一步開展好學(xué)生黨建工作，必須解放思想，勇于創(chuàng)新，將臨時(shí)黨支部建設(shè)作為傳統(tǒng)黨建工作的有益補(bǔ)充，要順應(yīng)新時(shí)代、把握新要求、創(chuàng)新新思路，將新時(shí)期的黨建工作和大學(xué)生思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)一步提升畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部建設(shè)的新內(nèi)涵，突出時(shí)效性，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生黨建工作不斷取得新成效。（二）突出主題是畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部建設(shè)的關(guān)鍵畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部建立的目的是加強(qiáng)對畢業(yè)生黨員的教育管理，發(fā)揮畢業(yè)生黨員的先鋒模范作用。在畢業(yè)生離校的關(guān)鍵時(shí)期，成立畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部，結(jié)合畢業(yè)生實(shí)際組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題教育活動(dòng)，既能充分調(diào)動(dòng)畢業(yè)生黨員的?e極性、創(chuàng)造性，又能更好的加強(qiáng)畢業(yè)生的思想政治教育、管理和服務(wù)工作。同時(shí)，發(fā)揮了基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，有效地推進(jìn)了學(xué)生黨建工作。（三）建立機(jī)制是畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部建設(shè)的保障畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部建設(shè)絕不能停留在“臨時(shí)”層面。而要建立長效機(jī)制，在借鑒傳統(tǒng)黨建工作的方法和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育對象實(shí)際制定工作方案，明確臨時(shí)黨支部建設(shè)的意義、地位、功能、作用和實(shí)施細(xì)則，實(shí)現(xiàn)黨建工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。只有這樣，臨時(shí)黨支部才能承擔(dān)起黨員教育學(xué)習(xí)、黨務(wù)管理、組織生活開展的功能，推動(dòng)畢業(yè)生黨建工作有聲有色地開展，為畢業(yè)生教育管理提供堅(jiān)實(shí)的政治保障。（四）注重創(chuàng)新是畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部建設(shè)的要求畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部建設(shè)應(yīng)注重創(chuàng)新工作模式與路徑，要結(jié)合畢業(yè)生黨員的思想實(shí)際，創(chuàng)造性的開展活動(dòng)；要善于利用新媒介，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化學(xué)生黨建工作平臺；要充分利用“燈塔-黨建在線”、“兩微一端”黨員教育管理平臺，拓展適合大學(xué)生特點(diǎn)的黨支部網(wǎng)上活動(dòng)陣地；要結(jié)合畢業(yè)生思想特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，開展理想信念教育活動(dòng)，提升活動(dòng)內(nèi)涵，提高畢業(yè)生黨員的黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)畢業(yè)生臨時(shí)黨支部的凝聚力。要嚴(yán)格參照《中國共產(chǎn)黨章程》《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》建設(shè)畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部，本著有利于開展畢業(yè)生黨員教育管理服務(wù)的原則開展工作，注重發(fā)揮畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。在畢業(yè)生黨員臨時(shí)黨支部建設(shè)過程中，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績，及時(shí)分析工作過程中的不足，進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，把握新時(shí)期要求，順應(yīng)新時(shí)代特點(diǎn)，創(chuàng)新工作方法，在學(xué)生黨建工作的道路上不斷探索新思路、尋找新方法、提升新內(nèi)涵，