軟件開(kāi)發(fā)與項(xiàng)目管理說(shuō)課課件

軟件開(kāi)發(fā)與項(xiàng)目管理說(shuō)課軟件開(kāi)發(fā)與項(xiàng)目管理說(shuō)課主要內(nèi)容

課程定位1教學(xué)內(nèi)容選取與組織2教學(xué)方法和手段3實(shí)施保障4課程特色5主要內(nèi)容課程定位1教學(xué)內(nèi)容選取與組織2教學(xué)方法和手段3實(shí)課程定位職業(yè)崗位群分析項(xiàng)目經(jīng)理系統(tǒng)分析員軟件設(shè)計(jì)師程序員，測(cè)試工程師負(fù)責(zé)程序編碼，軟件測(cè)試，系統(tǒng)實(shí)施和支持對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行需求分析和體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，包括系統(tǒng)界面、模塊和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、監(jiān)督系統(tǒng)分析員，提出系統(tǒng)的總體構(gòu)架，給出開(kāi)發(fā)指導(dǎo)系統(tǒng)架構(gòu)師對(duì)項(xiàng)目控制、管理，有大量項(xiàng)目實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，具備交流、協(xié)調(diào)、激勵(lì)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的能力需求部署和維護(hù)設(shè)計(jì)編碼測(cè)試軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程課程定位職業(yè)崗位群分析項(xiàng)目經(jīng)理系統(tǒng)分析員軟件設(shè)計(jì)師程序員，測(cè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程定位Java/.Net拓展項(xiàng)目實(shí)踐Java/.Net程序設(shè)計(jì)專項(xiàng)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)課職業(yè)綜合能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域職業(yè)專項(xiàng)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域職業(yè)通用能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域職業(yè)基本能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域軟件開(kāi)發(fā)與項(xiàng)目管理學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程定位Java/.Net拓展項(xiàng)目實(shí)踐Java/.N課程學(xué)期安排課程定位第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)管理與應(yīng)用靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)桌面應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)UMLXML

Web應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)WebUI軟件測(cè)試企業(yè)級(jí)應(yīng)用開(kāi)發(fā)移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)軟件開(kāi)發(fā)與項(xiàng)目管理第六學(xué)期畢業(yè)設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)核心課課程學(xué)期安排課程定位第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期教學(xué)目標(biāo)課程定位知識(shí)目標(biāo)需求獲取和需求分析；概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)；編碼規(guī)范和代碼優(yōu)化；白盒測(cè)試、黑盒測(cè)試和系統(tǒng)性能測(cè)試；部署與維護(hù)。能依據(jù)項(xiàng)目選取合適開(kāi)發(fā)模型；能制作需求調(diào)查表，依據(jù)需求繪制業(yè)務(wù)流程圖，會(huì)編寫(xiě)需求說(shuō)明書(shū)；能概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)，會(huì)編寫(xiě)軟件設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)；會(huì)編寫(xiě)程序，能優(yōu)化代碼；能設(shè)計(jì)測(cè)試用例，并做功能測(cè)試和性能測(cè)試，會(huì)編寫(xiě)測(cè)試報(bào)告；能繪制部署圖，編寫(xiě)用戶手冊(cè)。能力目標(biāo)培養(yǎng)良好的交流溝通能力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)及創(chuàng)新思維能力；養(yǎng)成良好的編碼習(xí)慣；培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力。素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)課程定位知識(shí)目標(biāo)需求獲取和需求分析；能依據(jù)項(xiàng)目選取合教學(xué)內(nèi)容選取與組織課程內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排序號(hào)課程內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)學(xué)時(shí)1軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程模型與軟件開(kāi)發(fā)方法了解軟件生命周期模型會(huì)依據(jù)項(xiàng)目選擇開(kāi)發(fā)模型42需求分析掌握需求分析方法123軟件設(shè)計(jì)掌握概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)方法124編碼掌握編碼規(guī)范、代碼優(yōu)化技術(shù)和調(diào)試技術(shù)85軟件測(cè)試會(huì)編寫(xiě)測(cè)試用例，使用測(cè)試工具86軟件部署與維護(hù)會(huì)軟件部署、安裝調(diào)試47項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)編寫(xiě)項(xiàng)目計(jì)劃掌握項(xiàng)目配置管理和質(zhì)量管理方法88綜合項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)能運(yùn)用軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)方法進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)4合計(jì)60教學(xué)內(nèi)容選取與組織課程內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排序號(hào)課程內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)學(xué)教學(xué)內(nèi)容選取與組織2007以真實(shí)項(xiàng)目為載體知識(shí)點(diǎn)分解到實(shí)際項(xiàng)目中通過(guò)分析和實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目，掌握相關(guān)理論知識(shí)和編程技能選擇業(yè)務(wù)流程相對(duì)簡(jiǎn)單，技術(shù)實(shí)用性，知識(shí)拓展性強(qiáng)的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目引入軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與管理規(guī)范基于工作過(guò)程劃分教學(xué)情境職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)貫穿整個(gè)教學(xué)周期內(nèi)容選取教學(xué)內(nèi)容選取與組織2007以真實(shí)項(xiàng)目為載體選擇業(yè)務(wù)流程相對(duì)簡(jiǎn)教學(xué)和拓展項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容選取與組織序號(hào)學(xué)習(xí)情境名稱能力訓(xùn)練任務(wù)備注1“學(xué)分管理系統(tǒng)”開(kāi)發(fā)過(guò)程模型和軟件開(kāi)發(fā)方法選取任務(wù)1-1：軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程模型選取任務(wù)1-2：軟件開(kāi)發(fā)方法選取教學(xué)項(xiàng)目2“學(xué)分管理系統(tǒng)”的需求分析任務(wù)2-1：需求獲取

任務(wù)2-2：需求分析任務(wù)2-3：編寫(xiě)需求分析報(bào)告3“學(xué)分管理系統(tǒng)”的軟件設(shè)計(jì)任務(wù)3-1：軟件架構(gòu)設(shè)計(jì)

任務(wù)3-2：界面設(shè)計(jì)任務(wù)3-3：數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

任務(wù)3-4：模塊設(shè)計(jì)4“學(xué)分管理系統(tǒng)”的編碼任務(wù)4-1：編碼規(guī)范

任務(wù)4-2：代碼優(yōu)化任務(wù)4-3：代碼調(diào)試5“學(xué)分管理系統(tǒng)”的軟件測(cè)試任務(wù)5-1：黑盒測(cè)試

任務(wù)5-2：白盒測(cè)試任務(wù)5-3：系統(tǒng)性能測(cè)試6“學(xué)分管理系統(tǒng)”的部署與維護(hù)任務(wù)6-1：軟件部署任務(wù)6-2：軟件維護(hù)7“學(xué)分管理系統(tǒng)”的項(xiàng)目管理任務(wù)7-1：項(xiàng)目計(jì)劃

任務(wù)7-2：配置管理任務(wù)7-3：質(zhì)量管理8綜合項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)：高校公寓管理系統(tǒng)任務(wù)8-1：需求分析

任務(wù)8-2：軟件設(shè)計(jì)任務(wù)8-3：編碼

任務(wù)8-4：軟件測(cè)試拓展項(xiàng)目教學(xué)和拓展項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容選取與組織序號(hào)學(xué)習(xí)情境名稱能力訓(xùn)練任務(wù)學(xué)習(xí)情景、知識(shí)和能力對(duì)照表教學(xué)內(nèi)容選取與組織序號(hào)學(xué)習(xí)情境名稱知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)1“學(xué)分管理系統(tǒng)”開(kāi)發(fā)過(guò)程模型和軟件開(kāi)發(fā)方法選取軟件生命周期、軟件開(kāi)發(fā)模型、軟件開(kāi)發(fā)方法能根據(jù)具體項(xiàng)目選取合適的開(kāi)發(fā)模型和開(kāi)發(fā)方法。2“學(xué)分管理系統(tǒng)”的需求分析需求獲取、需求分析能制作需求調(diào)查表、分析業(yè)務(wù)流程、編寫(xiě)數(shù)據(jù)字典、繪制數(shù)據(jù)流圖；會(huì)撰寫(xiě)需求分析報(bào)告。3“學(xué)分管理系統(tǒng)”的軟件設(shè)計(jì)架構(gòu)設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)能繪制功能架構(gòu)圖、分析與設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)；能設(shè)計(jì)用戶界面及模塊；能編寫(xiě)詳細(xì)設(shè)計(jì)報(bào)告。4“學(xué)分管理系統(tǒng)”的編碼代碼調(diào)試、代碼優(yōu)化會(huì)編寫(xiě)程序、能優(yōu)化代碼。5“學(xué)分管理系統(tǒng)”的軟件測(cè)試功能測(cè)試、性能測(cè)試能設(shè)計(jì)測(cè)試用例、會(huì)測(cè)試執(zhí)行、編寫(xiě)測(cè)試報(bào)告6“學(xué)分管理系統(tǒng)”的部署與維護(hù)軟件部署、軟件維護(hù)能繪制部署圖、編寫(xiě)安裝配置手冊(cè)及用戶手冊(cè)；能進(jìn)行適應(yīng)性和改正性維護(hù)。7“學(xué)分管理系統(tǒng)”的項(xiàng)目管理項(xiàng)目計(jì)劃、配置管理、質(zhì)量管理能制定項(xiàng)目計(jì)劃、配置和管理項(xiàng)目文檔。8綜合項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)：高校公寓管理系統(tǒng)能依據(jù)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)踐。學(xué)習(xí)情景、知識(shí)和能力對(duì)照表教學(xué)內(nèi)容選取與組織序號(hào)學(xué)習(xí)情境名稱課程重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容選取與組織解決辦法難點(diǎn)重點(diǎn)

需求分析軟件設(shè)計(jì)編碼軟件測(cè)試軟件部署與維護(hù)項(xiàng)目管理需求分析軟件設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理選擇業(yè)務(wù)流程相對(duì)簡(jiǎn)單的項(xiàng)目作為載體，將需求分析、設(shè)計(jì)等項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程和項(xiàng)目管理過(guò)程應(yīng)用于項(xiàng)目；具體實(shí)施時(shí)，可以分解為若干任務(wù)，逐步完成項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。

課程重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容選取與組織解決辦法難點(diǎn)重點(diǎn)需求分析需課程實(shí)施教學(xué)內(nèi)容選取與組織教師講解感知理解階段分析演示階段實(shí)戰(zhàn)模仿階段提高訓(xùn)練階段學(xué)生實(shí)踐教師指導(dǎo)教師講解小組學(xué)習(xí)教師演示學(xué)生模仿學(xué)習(xí)目標(biāo)單元介紹任務(wù)分解任務(wù)介紹任務(wù)分析支撐知識(shí)任務(wù)實(shí)施任務(wù)小結(jié)拓展訓(xùn)練交流匯報(bào)教學(xué)項(xiàng)目學(xué)習(xí)情境的實(shí)施過(guò)程課程實(shí)施教學(xué)內(nèi)容選取與組織教師講解感知理解階段分析演示階段實(shí)教學(xué)內(nèi)容選取與組織課程實(shí)施-以架構(gòu)設(shè)計(jì)為例介紹任務(wù)實(shí)施任務(wù)小結(jié)支撐知識(shí)任務(wù)實(shí)施以項(xiàng)目為載體展開(kāi)任務(wù)簡(jiǎn)介任務(wù)分析拓展訓(xùn)練任務(wù)引入：介紹架構(gòu)設(shè)計(jì)一般方法，引入“學(xué)分管理系統(tǒng)”架構(gòu)設(shè)計(jì)結(jié)合“學(xué)分管理系統(tǒng)”簡(jiǎn)要分析系統(tǒng)架構(gòu)視圖模型架構(gòu)設(shè)計(jì)概述邏輯視圖進(jìn)程視圖開(kāi)發(fā)視圖物理視圖場(chǎng)景視圖教師：演示“學(xué)分管理系統(tǒng)”的架構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程學(xué)生：模仿訓(xùn)練教師：總結(jié)任務(wù)實(shí)施關(guān)鍵技術(shù)和注意點(diǎn)，并布置訓(xùn)練任務(wù)學(xué)生：設(shè)計(jì)“高校公寓管理系統(tǒng)”的架構(gòu)教師：指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)教學(xué)內(nèi)容選取與組織課程實(shí)施-以架構(gòu)設(shè)計(jì)為例介紹任務(wù)實(shí)施任務(wù)小采用項(xiàng)目主導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式教學(xué)方法建議項(xiàng)目演示教師分析演示模仿訓(xùn)練項(xiàng)目分析引入項(xiàng)目支撐知識(shí)介紹小組分析討論拓展訓(xùn)練匯報(bào)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)生模仿拓展采用項(xiàng)目主導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式教學(xué)方法建議項(xiàng)目教師模仿項(xiàng)目構(gòu)建雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)保障建議教師應(yīng)具有豐富的軟件開(kāi)發(fā)和項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)1教師應(yīng)具備較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)課堂組織能力2構(gòu)建雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)保障建議教師應(yīng)具有豐富的軟件開(kāi)發(fā)和項(xiàng)目教材選用原則遵循“夠用、實(shí)用”的原則選取適合高職院校計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)學(xué)生使用的教材選取緊密結(jié)合實(shí)際、案例豐富、分析透徹的教材參考教材《軟件開(kāi)發(fā)與項(xiàng)目管理》，高等教育出版社，眭碧霞等編著；《軟件工程基礎(chǔ)教程》，科學(xué)出版社，郭庚麒編著；《軟件工程與實(shí)踐》，廈門(mén)大學(xué)出版社，楊文元編著；《軟件工程實(shí)踐教程》，高等教育出版社，譚慶平等編著。教學(xué)保障建議教材選用原則教學(xué)保障建議學(xué)習(xí)場(chǎng)地和實(shí)施要求硬件要求：CPU>1GHz，內(nèi)存容量>=1GB。軟件要求：操作系統(tǒng)使用Windows2000或以上，辦公軟件（包括Word、Project、Visio）、PowerDesigner、Rose、軟件測(cè)試工具等。其他要求：教學(xué)中應(yīng)一人一機(jī)。教學(xué)保障建議學(xué)習(xí)場(chǎng)地和實(shí)施要求教學(xué)保障建議課程考核與評(píng)價(jià)建議教學(xué)保障建議教學(xué)效果評(píng)價(jià)方法過(guò)程考核（40%）+項(xiàng)目考評(píng)（60%）過(guò)程性考核（40%）考核軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中不同階段的實(shí)施過(guò)程、實(shí)施結(jié)果、態(tài)度、創(chuàng)新等各方面情況

項(xiàng)目考評(píng)實(shí)踐（40%）+答辯（20%）實(shí)踐：考核學(xué)生的項(xiàng)目分析、設(shè)計(jì)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；答辯：考評(píng)學(xué)生的項(xiàng)目完成質(zhì)量和表達(dá)溝通能力。貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程

綜合項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)成績(jī)等級(jí)：優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個(gè)等級(jí)。課程考核與評(píng)價(jià)建議教學(xué)保障建議教學(xué)效果評(píng)價(jià)方法過(guò)程性考核（4課程特色1精心設(shè)計(jì)突出技能以工作過(guò)程為導(dǎo)向，職業(yè)技能為主線，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境實(shí)現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容模塊化、能力培養(yǎng)項(xiàng)目化，技能指導(dǎo)個(gè)性化”2項(xiàng)目導(dǎo)向注重實(shí)踐以完成項(xiàng)目為目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)任務(wù)圍繞項(xiàng)目的完成展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考創(chuàng)新，培養(yǎng)軟件開(kāi)發(fā)能力課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)與工作過(guò)程的雙結(jié)合利用實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目和課程教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)與工作過(guò)程的雙結(jié)合3課程特色1精心設(shè)計(jì)以工作過(guò)程為導(dǎo)向，職業(yè)技能為主線，精心設(shè)計(jì)謝謝謝謝軟件開(kāi)發(fā)與項(xiàng)目管理說(shuō)課軟件開(kāi)發(fā)與項(xiàng)目管理說(shuō)課主要內(nèi)容

課程定位1教學(xué)內(nèi)容選取與組織2教學(xué)方法和手段3實(shí)施保障4課程特色5主要內(nèi)容課程定位1教學(xué)內(nèi)容選取與組織2教學(xué)方法和手段3實(shí)課程定位職業(yè)崗位群分析項(xiàng)目經(jīng)理系統(tǒng)分析員軟件設(shè)計(jì)師程序員，測(cè)試工程師負(fù)責(zé)程序編碼，軟件測(cè)試，系統(tǒng)實(shí)施和支持對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行需求分析和體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，包括系統(tǒng)界面、模塊和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、監(jiān)督系統(tǒng)分析員，提出系統(tǒng)的總體構(gòu)架，給出開(kāi)發(fā)指導(dǎo)系統(tǒng)架構(gòu)師對(duì)項(xiàng)目控制、管理，有大量項(xiàng)目實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，具備交流、協(xié)調(diào)、激勵(lì)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的能力需求部署和維護(hù)設(shè)計(jì)編碼測(cè)試軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程課程定位職業(yè)崗位群分析項(xiàng)目經(jīng)理系統(tǒng)分析員軟件設(shè)計(jì)師程序員，測(cè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程定位Java/.Net拓展項(xiàng)目實(shí)踐Java/.Net程序設(shè)計(jì)專項(xiàng)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)課職業(yè)綜合能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域職業(yè)專項(xiàng)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域職業(yè)通用能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域職業(yè)基本能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域軟件開(kāi)發(fā)與項(xiàng)目管理學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程定位Java/.Net拓展項(xiàng)目實(shí)踐Java/.N課程學(xué)期安排課程定位第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)管理與應(yīng)用靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)桌面應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)UMLXML

Web應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)WebUI軟件測(cè)試企業(yè)級(jí)應(yīng)用開(kāi)發(fā)移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)軟件開(kāi)發(fā)與項(xiàng)目管理第六學(xué)期畢業(yè)設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)核心課課程學(xué)期安排課程定位第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期教學(xué)目標(biāo)課程定位知識(shí)目標(biāo)需求獲取和需求分析；概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)；編碼規(guī)范和代碼優(yōu)化；白盒測(cè)試、黑盒測(cè)試和系統(tǒng)性能測(cè)試；部署與維護(hù)。能依據(jù)項(xiàng)目選取合適開(kāi)發(fā)模型；能制作需求調(diào)查表，依據(jù)需求繪制業(yè)務(wù)流程圖，會(huì)編寫(xiě)需求說(shuō)明書(shū)；能概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)，會(huì)編寫(xiě)軟件設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)；會(huì)編寫(xiě)程序，能優(yōu)化代碼；能設(shè)計(jì)測(cè)試用例，并做功能測(cè)試和性能測(cè)試，會(huì)編寫(xiě)測(cè)試報(bào)告；能繪制部署圖，編寫(xiě)用戶手冊(cè)。能力目標(biāo)培養(yǎng)良好的交流溝通能力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)及創(chuàng)新思維能力；養(yǎng)成良好的編碼習(xí)慣；培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力。素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)課程定位知識(shí)目標(biāo)需求獲取和需求分析；能依據(jù)項(xiàng)目選取合教學(xué)內(nèi)容選取與組織課程內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排序號(hào)課程內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)學(xué)時(shí)1軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程模型與軟件開(kāi)發(fā)方法了解軟件生命周期模型會(huì)依據(jù)項(xiàng)目選擇開(kāi)發(fā)模型42需求分析掌握需求分析方法123軟件設(shè)計(jì)掌握概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)方法124編碼掌握編碼規(guī)范、代碼優(yōu)化技術(shù)和調(diào)試技術(shù)85軟件測(cè)試會(huì)編寫(xiě)測(cè)試用例，使用測(cè)試工具86軟件部署與維護(hù)會(huì)軟件部署、安裝調(diào)試47項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)編寫(xiě)項(xiàng)目計(jì)劃掌握項(xiàng)目配置管理和質(zhì)量管理方法88綜合項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)能運(yùn)用軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)方法進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)4合計(jì)60教學(xué)內(nèi)容選取與組織課程內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排序號(hào)課程內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)學(xué)教學(xué)內(nèi)容選取與組織2007以真實(shí)項(xiàng)目為載體知識(shí)點(diǎn)分解到實(shí)際項(xiàng)目中通過(guò)分析和實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目，掌握相關(guān)理論知識(shí)和編程技能選擇業(yè)務(wù)流程相對(duì)簡(jiǎn)單，技術(shù)實(shí)用性，知識(shí)拓展性強(qiáng)的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目引入軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與管理規(guī)范基于工作過(guò)程劃分教學(xué)情境職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)貫穿整個(gè)教學(xué)周期內(nèi)容選取教學(xué)內(nèi)容選取與組織2007以真實(shí)項(xiàng)目為載體選擇業(yè)務(wù)流程相對(duì)簡(jiǎn)教學(xué)和拓展項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容選取與組織序號(hào)學(xué)習(xí)情境名稱能力訓(xùn)練任務(wù)備注1“學(xué)分管理系統(tǒng)”開(kāi)發(fā)過(guò)程模型和軟件開(kāi)發(fā)方法選取任務(wù)1-1：軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程模型選取任務(wù)1-2：軟件開(kāi)發(fā)方法選取教學(xué)項(xiàng)目2“學(xué)分管理系統(tǒng)”的需求分析任務(wù)2-1：需求獲取

任務(wù)2-2：需求分析任務(wù)2-3：編寫(xiě)需求分析報(bào)告3“學(xué)分管理系統(tǒng)”的軟件設(shè)計(jì)任務(wù)3-1：軟件架構(gòu)設(shè)計(jì)

任務(wù)3-2：界面設(shè)計(jì)任務(wù)3-3：數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

任務(wù)3-4：模塊設(shè)計(jì)4“學(xué)分管理系統(tǒng)”的編碼任務(wù)4-1：編碼規(guī)范

任務(wù)4-2：代碼優(yōu)化任務(wù)4-3：代碼調(diào)試5“學(xué)分管理系統(tǒng)”的軟件測(cè)試任務(wù)5-1：黑盒測(cè)試

任務(wù)5-2：白盒測(cè)試任務(wù)5-3：系統(tǒng)性能測(cè)試6“學(xué)分管理系統(tǒng)”的部署與維護(hù)任務(wù)6-1：軟件部署任務(wù)6-2：軟件維護(hù)7“學(xué)分管理系統(tǒng)”的項(xiàng)目管理任務(wù)7-1：項(xiàng)目計(jì)劃

任務(wù)7-2：配置管理任務(wù)7-3：質(zhì)量管理8綜合項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)：高校公寓管理系統(tǒng)任務(wù)8-1：需求分析

任務(wù)8-2：軟件設(shè)計(jì)任務(wù)8-3：編碼

任務(wù)8-4：軟件測(cè)試拓展項(xiàng)目教學(xué)和拓展項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容選取與組織序號(hào)學(xué)習(xí)情境名稱能力訓(xùn)練任務(wù)學(xué)習(xí)情景、知識(shí)和能力對(duì)照表教學(xué)內(nèi)容選取與組織序號(hào)學(xué)習(xí)情境名稱知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)1“學(xué)分管理系統(tǒng)”開(kāi)發(fā)過(guò)程模型和軟件開(kāi)發(fā)方法選取軟件生命周期、軟件開(kāi)發(fā)模型、軟件開(kāi)發(fā)方法能根據(jù)具體項(xiàng)目選取合適的開(kāi)發(fā)模型和開(kāi)發(fā)方法。2“學(xué)分管理系統(tǒng)”的需求分析需求獲取、需求分析能制作需求調(diào)查表、分析業(yè)務(wù)流程、編寫(xiě)數(shù)據(jù)字典、繪制數(shù)據(jù)流圖；會(huì)撰寫(xiě)需求分析報(bào)告。3“學(xué)分管理系統(tǒng)”的軟件設(shè)計(jì)架構(gòu)設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)能繪制功能架構(gòu)圖、分析與設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)；能設(shè)計(jì)用戶界面及模塊；能編寫(xiě)詳細(xì)設(shè)計(jì)報(bào)告。4“學(xué)分管理系統(tǒng)”的編碼代碼調(diào)試、代碼優(yōu)化會(huì)編寫(xiě)程序、能優(yōu)化代碼。5“學(xué)分管理系統(tǒng)”的軟件測(cè)試功能測(cè)試、性能測(cè)試能設(shè)計(jì)測(cè)試用例、會(huì)測(cè)試執(zhí)行、編寫(xiě)測(cè)試報(bào)告6“學(xué)分管理系統(tǒng)”的部署與維護(hù)軟件部署、軟件維護(hù)能繪制部署圖、編寫(xiě)安裝配置手冊(cè)及用戶手冊(cè)；能進(jìn)行適應(yīng)性和改正性維護(hù)。7“學(xué)分管理系統(tǒng)”的項(xiàng)目管理項(xiàng)目計(jì)劃、配置管理、質(zhì)量管理能制定項(xiàng)目計(jì)劃、配置和管理項(xiàng)目文檔。8綜合項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)：高校公寓管理系統(tǒng)能依據(jù)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)踐。學(xué)習(xí)情景、知識(shí)和能力對(duì)照表教學(xué)內(nèi)容選取與組織序號(hào)學(xué)習(xí)情境名稱課程重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容選取與組織解決辦法難點(diǎn)重點(diǎn)

需求分析軟件設(shè)計(jì)編碼軟件測(cè)試軟件部署與維護(hù)項(xiàng)目管理需求分析軟件設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理選擇業(yè)務(wù)流程相對(duì)簡(jiǎn)單的項(xiàng)目作為載體，將需求分析、設(shè)計(jì)等項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程和項(xiàng)目管理過(guò)程應(yīng)用于項(xiàng)目；具體實(shí)施時(shí)，可以分解為若干任務(wù)，逐步完成項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。

課程重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容選取與組織解決辦法難點(diǎn)重點(diǎn)需求分析需課程實(shí)施教學(xué)內(nèi)容選取與組織教師講解感知理解階段分析演示階段實(shí)戰(zhàn)模仿階段提高訓(xùn)練階段學(xué)生實(shí)踐教師指導(dǎo)教師講解小組學(xué)習(xí)教師演示學(xué)生模仿學(xué)習(xí)目標(biāo)單元介紹任務(wù)分解任務(wù)介紹任務(wù)分析支撐知識(shí)任務(wù)實(shí)施任務(wù)小結(jié)拓展訓(xùn)練交流匯報(bào)教學(xué)項(xiàng)目學(xué)習(xí)情境的實(shí)施過(guò)程課程實(shí)施教學(xué)內(nèi)容選取與組織教師講解感知理解階段分析演示階段實(shí)教學(xué)內(nèi)容選取與組織課程實(shí)施-以架構(gòu)設(shè)計(jì)為例介紹任務(wù)實(shí)施任務(wù)小結(jié)支撐知識(shí)任務(wù)實(shí)施以項(xiàng)目為載體展開(kāi)任務(wù)簡(jiǎn)介任務(wù)分析拓展訓(xùn)練任務(wù)引入：介紹架構(gòu)設(shè)計(jì)一般方法，引入“學(xué)分管理系統(tǒng)”架構(gòu)設(shè)計(jì)結(jié)合“學(xué)分管理系統(tǒng)”簡(jiǎn)要分析系統(tǒng)架構(gòu)視圖模型架構(gòu)設(shè)計(jì)概述邏輯視圖進(jìn)程視圖開(kāi)發(fā)視圖物理視圖場(chǎng)景視圖教師：演示“學(xué)分管理系統(tǒng)”的架構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程學(xué)生：模仿訓(xùn)練教師：總結(jié)任務(wù)實(shí)施關(guān)鍵技術(shù)和注意點(diǎn)，并布置訓(xùn)練任務(wù)學(xué)生：設(shè)計(jì)“高校公寓管理系統(tǒng)”的架構(gòu)教師：指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)教學(xué)內(nèi)容選取與組織課程實(shí)施-以架構(gòu)設(shè)計(jì)為例介紹任務(wù)實(shí)施任務(wù)小采用項(xiàng)目主導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式教學(xué)方法建議項(xiàng)目演示教師分析演示模仿訓(xùn)練項(xiàng)目分析引入項(xiàng)目支撐知識(shí)介紹小組分析討論拓展訓(xùn)練匯報(bào)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)生模仿拓展采用項(xiàng)目主導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式教學(xué)方法建議項(xiàng)目教師模仿項(xiàng)目構(gòu)建雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)保障建議教師應(yīng)具有豐富的軟件開(kāi)發(fā)和項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)1教師應(yīng)具備較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)課堂組織能力2構(gòu)建雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)保障建議