2021三年級上學(xué)期的語文教案

2021三年級上學(xué)期的語文教案語文是一門博大精深的學(xué)科，它包括著中國五千年的文化，代表著中國的軟實力，體現(xiàn)著仁義禮智信的古老生活哲學(xué)。今天小編在這給大家整理了一些2021三年級上學(xué)期的語文教案，我們一起來看看吧!2021三年級上學(xué)期的語文教案1《葡萄溝》：一、教學(xué)內(nèi)容：1、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪些方面。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。4、能對課文優(yōu)美的句子進行摘抄。5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。6、能說出葡萄干的制作過程。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：理解葡萄溝美在哪里。2、交際目標(biāo)：利用對話和人熱情相處。3、能力目標(biāo)：自己動手感悟顏色的差異性，提高審美情趣。三、教學(xué)重、難點：重點：知道葡萄溝好在什么地方，有感情地朗讀課文。難點：理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法，讀好長句。四、教、學(xué)具：音響設(shè)備、紙做的葡萄、水彩筆、搭滿葡萄架的掛圖、各種顏色的真葡萄、新疆產(chǎn)的葡萄干、課件等五、教法：啟發(fā)式、討論式、表演式、游戲式、自學(xué)式教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、播放音樂《咱們新疆好地方》師：我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽聽音樂，想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂做動作。（播放音樂，學(xué)生自由地做動作。）2、師：這是什么地方的歌曲?（新疆）剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰來說說這雅克西是什么意思?（好）能不能做做這個動作?（學(xué)生自己做動作）3、師：讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今天的新課，雅不雅克西?（雅克西）4、出示課題：《葡萄溝》師：讓我們來齊讀一次吧!（生齊讀）師：同學(xué)們讀得可真好，讓老師想起那又大又園的葡萄。（出示葡萄）忍不住想吃上一口。（做個夸張“吃”的動作）這三個字都是要求我們掌握的字，老師相信同學(xué)們能把這三個字寫得和葡萄一樣美，是不是?（是）那我們就開始寫吧!看誰寫得又快又好。（生寫，師巡視）師：寫得真不錯，下面翻開書，課文里有一句話是夸葡萄溝的，我們邊聽錄音邊用“——”把它找出來。（播放錄音）師：誰來說說這句話是什么?（葡萄溝真是個好地方，師板書）找得可真準(zhǔn)，讓我們來讀一讀。（生讀）二、新課。（一）教學(xué)第一段。1、師：葡萄溝真是個好地方!我想知道它好在什么地方嗎?（想）下面我請一個同學(xué)來讀第一段。（抽生讀）2、師：讀得真不錯!下面由老師領(lǐng)著小朋友讀：葡萄溝在什么地方?葡萄溝出產(chǎn)什么?出產(chǎn)些什么水果?（如讀得不好，可再讀一遍）最喜愛的是什么?（葡萄）哪位小朋友來讀出喜愛之情?（抽學(xué)生鞏固讀一、兩次）3、師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個好地方?（生自由地說，師相機板書）讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧!（生齊讀本段）4、師：讓我們來夸一夸葡萄溝吧!（指黑板提示）——葡萄溝真是個好地方。（二）教學(xué)第二段。1、師：請同學(xué)們自由讀第二自然段。（生讀）2、師：讀得真認(rèn)真!從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?請同桌互相說說?！鶕?jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。（抽小組共同來回答。）如：生說：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個個綠色的涼棚。（允許同桌互相補充）師：說得可真好，能不能把這句讀給大家聽一聽?（生讀）“一個個”表示葡萄怎么樣?（多），那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎?（生讀）步驟：先把說的讀一讀，把“一個個”“一大串一大串”“五光十色”讀好。3、師：葡萄有很多顏色，請在書上把描寫顏色的詞語用“——”勾出來。師：現(xiàn)在用你神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色，涂好后自己把它掛在“涼棚”上，我們來比一比，看誰先涂好。（師巡視，生自己掛，先掛上的給予加油。）4、師：哇!這么多顏色，真美!書上用了一個詞語來形容它，誰能把它找出來?（五光十色）我們來讀一讀這個詞語。葡萄這么美，我們再把這句話讀一讀。（生讀）5、師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來，我們請一個同學(xué)來讀。（抽學(xué)生讀）大家一起來讀，雅不雅克西?6、師：讀得真不錯，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說?看看課文的插圖，閉上眼睛想一想。（想時播放輕音樂）生回答，師給予鼓勵。7、師：維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客，讓我們再夸一夸葡萄溝吧!（三）教學(xué)第三段。1、師：葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以制成……？（葡萄干）師出示葡萄干。大家來嘗嘗，這葡萄干是什么樣的味道?（甜）我們把它說完整，好嗎?（葡萄干的味道可真甜呀!）想不想知道葡萄干是怎樣制成的?2、師：下面我們一起來讀一讀吧!（生讀）3、師：讀得真不錯，下面我請一位同學(xué)來讀，其余同學(xué)看電視，注意觀察葡萄干是怎樣制成的?4、師：現(xiàn)在請同學(xué)們互相說說，請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。（先互相說，再抽同桌起來說）5、師：說得真好，那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?（鮮、甜）我們再把這句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺?（抽學(xué)生讀，再齊讀）6、師：讀得很好，把鮮、甜的感覺都讀出來了，我們再齊讀本段好嗎?7、師：讓我們再夸一夸葡萄溝吧!（葡萄溝真是個好地方）三、小結(jié)：葡萄溝真是個好地方，這里水果多，葡萄美，人熱情，葡萄干是那么有名，現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文，相信你們的感受又不相同!（生齊讀）2021三年級上學(xué)期的語文教案2《槐鄉(xiāng)的孩子》：教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花的歡快。2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。3、熟讀自己喜歡的句子。4、感受槐鄉(xiāng)孩子的快樂、勤勞，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。教學(xué)重點、難點1、培養(yǎng)自讀能力，理解課文內(nèi)容。2、通過朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，感受到勞動是快樂的。教學(xué)準(zhǔn)備查找槐樹的圖片及文字資料。課時安排1課時教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)一《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。二、自讀品析，感知理解1、學(xué)生自讀課文。各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。2、小組內(nèi)朗讀。前后四位同學(xué)組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選選手。各組選派代表分節(jié)朗讀課文。3、師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花?；睒洌淙~喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料?；?、果實以及根上的皮都可以入中藥。4、討論：(1)槐樹什么時候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?(2)槐米有什么用處?(3)課文哪部分介紹了槐米?讀讀相關(guān)的課文5、理解課文第3自然段。(1)八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。(2)雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的?(他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了!)(3)指導(dǎo)感情朗讀。三、欣賞評價，深化感悟1、交流欣賞。你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍。指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。2、談感受。通過課文的朗讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你參加過什么勞動?有些什么感受呢?3、小結(jié)?！就ㄟ^說自己的實際勞動與感受，得到情感升華，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。】四、作業(yè)設(shè)計1、朗讀課文。2、把參加的一次勞動的過程與感受寫下來。2021三年級上學(xué)期的語文教案3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認(rèn)識新偏旁點橫頭、反文旁。2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，閱讀有關(guān)課外書籍。教學(xué)重點：1、認(rèn)讀生字，寫生字。2、朗讀、背誦古詩。教學(xué)難點：1、在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實踐活動。教學(xué)時間：1課時課前準(zhǔn)備：1、每位學(xué)生留心看夜空，看看有些什么。2、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩作等。教學(xué)過程：一、觀圖導(dǎo)入。說說自己看到的。二、揭題、釋題。1、“思”：思念，想念。2、誰在什么地方，思念什么?3、課前準(zhǔn)備情況（有關(guān)李白的）交流。三、初讀古詩。1、借助拼音自由讀，要求把每個字音都讀準(zhǔn)。2、把詩中的生字單獨拿出讀兩遍，認(rèn)一認(rèn)。3、檢查讀的情況。（主要是字音）4、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。四、細(xì)讀古詩。1、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀?（讓學(xué)生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵）2、配樂朗誦。3、當(dāng)堂背誦。五、認(rèn)記生字。1、說說你認(rèn)記生字的方法。2、生字卡片認(rèn)讀。3、“摘蘋果”游戲：把認(rèn)到的生字摘下，組成詞大聲說出來。六、練習(xí)寫字。七、課外作業(yè)1、再看夜晚的'天空，把新的發(fā)現(xiàn)說給同學(xué)聽。2、課外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫的其他詩，還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識的一些課外讀物。把收集到的和讀過的帶到班里，向同學(xué)介紹或互相借閱。2021三年級上學(xué)期的語文教案4學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會認(rèn)6個生宇，會寫12個生字。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強創(chuàng)造意識。4、寫玩中的樂趣或收獲。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā);寫玩中的樂趣或收獲。課前準(zhǔn)備1、課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂趣或收獲。2、了解顯微鏡的知識，收集有關(guān)微生物的資料。3、詞語卡片。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入1、請同學(xué)們說說自己在游戲和在玩中會到了哪些樂趣。2、同學(xué)們在自己的玩中體會到了樂趣，甚至有人在玩中出了名堂，同學(xué)們想知道是誰玩出了什么名堂嗎?請聽故事《玩出了名堂》。（教師生動地講故事）二、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。（學(xué)生采用自主識字的方式進行。）會認(rèn)的字：閱、固、調(diào)、皇、俄、拜會寫的字：堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具1、注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字和同音字，比如，“堂”與“?！?、“鏡”與“境”、“訪”與“坊”;2、注意“拜”起筆是撇不是橫，右邊是四橫不是三橫，“具”的里面是三橫，不要少寫一橫。3、比較“閑”與“閱”、“閉”，“腿”與“隨”，并用自己喜歡的方法把他們分清楚。4、同學(xué)們在玩中的發(fā)現(xiàn)能夠談?wù)剢?從玩中引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境。三、學(xué)生自讀課文，了解課文大意。1、列文虎克是什么人?（職業(yè)是什么?）2、他玩的是什么?3、他玩出了什么名堂?四、作業(yè)：生字組詞第二課時一、在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容。1、課文有幾個自然段?（五個自然段）2、哪幾自然段講了列文虎克玩并且出了名堂?3、“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂?”讓學(xué)生帶著問題去閱讀（三、四自然段）4、分組討論從哪幾個方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的?從三個方面：（1）一邊看門，一邊磨鏡片，玩放大鏡;（2）玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明了顯微鏡;（3）接下去寫的是在玩顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)了微生物。5、課文中對小人國、居民、玩具三個詞語加了引號，你認(rèn)為這是為什么?（這是對微觀世界和微生物的。擬人說法和對顯微鏡的形象表述（借代），加上引號，不僅起到強調(diào)的作用，還使這些詞語具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語的枯燥，增強了所要表達意思的趣味性和可感性。）6、引導(dǎo)學(xué)生簡單歸納中心內(nèi)容。7、拓展練習(xí)聯(lián)系以前學(xué)過的課文，開拓學(xué)生的思路。課文雖然講的是列文虎克的玩耍，而實質(zhì)是講觀察、好奇心和求知欲，它們是科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明的出發(fā)點和原動力。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開雷電之謎的。還有愛迪生，他小時候常常對人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬狀。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來，一件件拆開，然后再裝上，一心要了解它的秘密，相信學(xué)生會對這些事例有所了解，教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生交流交流。二、小練筆有了前面所受到的啟發(fā)和收獲，讓學(xué)生寫一寫玩中的樂趣和收獲。要鼓勵學(xué)生想怎么寫就怎么寫，寫出自己在玩中的樂趣和收獲，但要注意這是小練筆，不能拔高要求。板書設(shè)計：列文虎克——玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發(fā)現(xiàn)微生物2021三年級上學(xué)期的語文教案5《蜜蜂》：一、教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)“試、驗、證”等10個生字，會寫“袋、概、減”等14個生字。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實”等詞語。2、學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。二、課前準(zhǔn)備：生字卡留心和收集有關(guān)蜜蜂的有趣知識。第一課時一、回憶舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)過《蜜蜂引路》這篇課文，誰能說說這篇課文講了個什么故事嗎?法國科學(xué)家，科普作家法布爾為了證實蜜蜂會辨別方向的能力做了一個非常有趣的實驗，你想知道是個怎樣的實驗嗎?讓我們走進《蜜蜂》這篇課文一同去看看，同時也看看實驗的結(jié)果怎樣。二、初讀課文1、循序漸進讀課文。第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音爭取把字音讀準(zhǔn)確。第二遍：再讀課文，進行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。2、互幫互助學(xué)生字。出示生字卡，請已經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。3、按序逐段來反饋。指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡(luò)有更為清晰的認(rèn)識4、呼應(yīng)導(dǎo)語?，F(xiàn)在你知道法布爾做了一個什么有趣