部編版《雷雨》課件1

語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第六單元16雷雨語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第六單元16雷雨一、自主觀察,認(rèn)讀字詞1.自由朗讀,圈畫(huà)生字。2.憑借經(jīng)驗(yàn),自主認(rèn)讀。蟬撲借助拼音讀一讀,再組詞說(shuō)一說(shuō)，根據(jù)字形記一記。chánpū一、自主觀察,認(rèn)讀字詞1.自由朗讀,圈畫(huà)生字。2.憑借經(jīng)驗(yàn)3.借助動(dòng)作,認(rèn)讀“壓”。“滿(mǎn)天的烏云,黑沉沉地壓下來(lái)”(2)誰(shuí)能演一演“壓”這個(gè)動(dòng)作?“壓”表示往下用力的意思，說(shuō)明云里面聚集的雨水很多,云很厚,預(yù)示著大雨即將來(lái)臨。(3)為什么說(shuō)烏云“壓”下來(lái)?yā3.借助動(dòng)作,認(rèn)讀“壓”?！皾M(mǎn)天的烏云,黑沉沉地壓下來(lái)”(4.借助圖片,認(rèn)讀“垂”字。(1)“一只蜘蛛從網(wǎng)上下來(lái),逃走了”。你會(huì)填嗎?4.借助圖片,認(rèn)讀“垂”字。(1)“一只蜘蛛從網(wǎng)上(2)觀察蜘蛛垂下來(lái)的圖片,理解“垂”的意思。5.借助漢字演變圖,認(rèn)讀“戶(hù)”字。(2)觀察蜘蛛垂下來(lái)的圖片,理解“垂”的意思。5.借助漢字二、反復(fù)練讀,想象畫(huà)面1.多種形式,熟讀課文。(1)自由通讀課文,做到正確、連貫。(2)標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。二、反復(fù)練讀,想象畫(huà)面1.多種形式,熟讀課文。(1)自由

2.關(guān)注“嘩”“啊”,讀出畫(huà)面。①“嘩”是什么詞?在這兒說(shuō)明雨勢(shì)怎樣?“嘩,嘩,嘩,雨下起來(lái)了?！睌M聲詞；雨勢(shì)很大②根據(jù)自己的理解讀好“嘩”。2.關(guān)注“嘩”“啊”,讀出畫(huà)面。①“嘩”是什么詞?在這兒“往窗外望去,樹(shù)啊,房子啊，都看不清了”。①誰(shuí)能讀出“啊”字讀音的變化。前者讀“wa”音,后者讀“a"②大聲練讀,讀好“啊”,讀出感嘆、驚奇的語(yǔ)氣,邊讀邊想象滂沱大雨的畫(huà)面。“往窗外望去,樹(shù)啊,房子啊，都看不清了”。①誰(shuí)能讀出“啊”字3.理清順序,讀出變化。默讀課文,想一想:哪些自然段是寫(xiě)下雨前，哪些是寫(xiě)下雨時(shí)，哪些是寫(xiě)雨停后?用“//”隔開(kāi)。3.理清順序,讀出變化。默讀課文,想一想:哪些自然段是寫(xiě)下雨三、指導(dǎo)方法,輕松背誦1.借助詞語(yǔ),幫助記憶。(1)第1自然段,“滿(mǎn)天的烏云，。樹(shù)上的葉子,蟬?！比?、指導(dǎo)方法,輕松背誦1.借助詞語(yǔ),幫助記憶。(1)第1自雨停了，太陽(yáng)。一條彩虹。蟬。蜘蛛。池塘里，青蛙。(2)最后一個(gè)自然段。雨停了，太陽(yáng)。(2)最后一個(gè)自然段。四、課堂練習(xí),遷移運(yùn)用1.你能用“越來(lái)越亮、越來(lái)越響、越下越大、漸漸地、忽然”等詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化嗎?雷雨要來(lái)了，烏云越來(lái)越，天越來(lái)越，四、課堂練習(xí),遷移運(yùn)用1.你能用“越來(lái)越亮、越來(lái)越響、越下越風(fēng)越來(lái)越，閃電越來(lái)越，雷聲越來(lái)越，雷雨的腳步越來(lái)越。(),(),(),雨下起來(lái)了。雨越()越()。()地,()地,雷聲小了,雨聲也小了。風(fēng)越來(lái)越，閃電越來(lái)越，(),()雨停了，太陽(yáng)。一條彩虹。雨停了，出來(lái)了。掛在天空。叫了。又坐在網(wǎng)上。滿(mǎn)了，也叫了。雨停了，太陽(yáng)。一條彩虹。雨停了，2.體會(huì)加點(diǎn)詞的好處。①“滿(mǎn)天的烏云，黑沉地壓下來(lái)?！薄皾M(mǎn)天的鳥(niǎo)云,黑沉地飄下來(lái)?！弊x一讀,說(shuō)說(shuō)哪種說(shuō)法好,為什么?②“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái),逃走了?！薄爸┲胗肿诰W(wǎng)上?！弊x一讀,說(shuō)說(shuō)為什么前一句用“垂”、后一句用“坐”?2.體會(huì)加點(diǎn)詞的好處。①“滿(mǎn)天的烏云，黑沉地壓下來(lái)?！薄皾M(mǎn)天③“一條彩虹掛在天空?！弊x一讀,說(shuō)說(shuō)除了“掛”字,還可以換哪個(gè)字?③“一條彩虹掛在天空?！弊x一讀,說(shuō)說(shuō)除了“掛”字,還可以換哪五、觀察分類(lèi),正確書(shū)寫(xiě)觀察分類(lèi):按照結(jié)構(gòu)可以劃分成幾類(lèi)?壓垂五、觀察分類(lèi),正確書(shū)寫(xiě)觀察分類(lèi):按照結(jié)構(gòu)可以劃分成幾類(lèi)?壓迎撲迎撲戶(hù)烏戶(hù)烏雷黑“雷”字上蓋下;“黑”字下托上。兩個(gè)字的“豎”均要寫(xiě)在田字格的豎中線(xiàn)上。雷黑“雷”字上蓋下;“黑”字下托上。兩個(gè)字的“豎”均要寫(xiě)在田分為四類(lèi)：上下結(jié)構(gòu)的“雷、黑”;左右結(jié)構(gòu)的“撲”;半包圍結(jié)構(gòu)的“壓、迎”;獨(dú)體字“戶(hù)、烏、垂”。戶(hù)”字的“點(diǎn)”在豎中線(xiàn)上;“烏”字第三筆的筆畫(huà)名稱(chēng)是“豎折折鉤”,且這一筆宜稍微寫(xiě)得寬一點(diǎn)。分為四類(lèi)：戶(hù)”字的“點(diǎn)”在豎中線(xiàn)上;說(shuō)說(shuō)“壓、迎”兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別?！皦骸弊笊习鼑?先外后里，“迎”左下包圍,先里后外。壓迎說(shuō)說(shuō)“壓、迎”兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別?！皦骸弊笊习鼑?先外1．通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開(kāi)去，加深對(duì)課文的理解。2．通過(guò)回顧，讓學(xué)生懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問(wèn)題的新認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，去加深對(duì)課文的理解。（2）聯(lián)系《只有一個(gè)地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書(shū)收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法。總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書(shū)就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開(kāi)去，這就是文里文外的讀書(shū)方法。（3）交流課外閱讀中讀到過(guò)的類(lèi)似文章，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考去理解課文內(nèi)容。日積月累親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)！1．通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步23語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第六單元16雷雨語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第六單元16雷雨一、自主觀察,認(rèn)讀字詞1.自由朗讀,圈畫(huà)生字。2.憑借經(jīng)驗(yàn),自主認(rèn)讀。蟬撲借助拼音讀一讀,再組詞說(shuō)一說(shuō)，根據(jù)字形記一記。chánpū一、自主觀察,認(rèn)讀字詞1.自由朗讀,圈畫(huà)生字。2.憑借經(jīng)驗(yàn)3.借助動(dòng)作,認(rèn)讀“壓”?！皾M(mǎn)天的烏云,黑沉沉地壓下來(lái)”(2)誰(shuí)能演一演“壓”這個(gè)動(dòng)作?“壓”表示往下用力的意思，說(shuō)明云里面聚集的雨水很多,云很厚,預(yù)示著大雨即將來(lái)臨。(3)為什么說(shuō)烏云“壓”下來(lái)?yā3.借助動(dòng)作,認(rèn)讀“壓”?！皾M(mǎn)天的烏云,黑沉沉地壓下來(lái)”(4.借助圖片,認(rèn)讀“垂”字。(1)“一只蜘蛛從網(wǎng)上下來(lái),逃走了”。你會(huì)填嗎?4.借助圖片,認(rèn)讀“垂”字。(1)“一只蜘蛛從網(wǎng)上(2)觀察蜘蛛垂下來(lái)的圖片,理解“垂”的意思。5.借助漢字演變圖,認(rèn)讀“戶(hù)”字。(2)觀察蜘蛛垂下來(lái)的圖片,理解“垂”的意思。5.借助漢字二、反復(fù)練讀,想象畫(huà)面1.多種形式,熟讀課文。(1)自由通讀課文,做到正確、連貫。(2)標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。二、反復(fù)練讀,想象畫(huà)面1.多種形式,熟讀課文。(1)自由

2.關(guān)注“嘩”“啊”,讀出畫(huà)面。①“嘩”是什么詞?在這兒說(shuō)明雨勢(shì)怎樣?“嘩,嘩,嘩,雨下起來(lái)了?！睌M聲詞；雨勢(shì)很大②根據(jù)自己的理解讀好“嘩”。2.關(guān)注“嘩”“啊”,讀出畫(huà)面。①“嘩”是什么詞?在這兒“往窗外望去,樹(shù)啊,房子啊，都看不清了”。①誰(shuí)能讀出“啊”字讀音的變化。前者讀“wa”音,后者讀“a"②大聲練讀,讀好“啊”,讀出感嘆、驚奇的語(yǔ)氣,邊讀邊想象滂沱大雨的畫(huà)面。“往窗外望去,樹(shù)啊,房子啊，都看不清了”。①誰(shuí)能讀出“啊”字3.理清順序,讀出變化。默讀課文,想一想:哪些自然段是寫(xiě)下雨前，哪些是寫(xiě)下雨時(shí)，哪些是寫(xiě)雨停后?用“//”隔開(kāi)。3.理清順序,讀出變化。默讀課文,想一想:哪些自然段是寫(xiě)下雨三、指導(dǎo)方法,輕松背誦1.借助詞語(yǔ),幫助記憶。(1)第1自然段,“滿(mǎn)天的烏云，。樹(shù)上的葉子,蟬?！比?、指導(dǎo)方法,輕松背誦1.借助詞語(yǔ),幫助記憶。(1)第1自雨停了，太陽(yáng)。一條彩虹。蟬。蜘蛛。池塘里，青蛙。(2)最后一個(gè)自然段。雨停了，太陽(yáng)。(2)最后一個(gè)自然段。四、課堂練習(xí),遷移運(yùn)用1.你能用“越來(lái)越亮、越來(lái)越響、越下越大、漸漸地、忽然”等詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化嗎?雷雨要來(lái)了，烏云越來(lái)越，天越來(lái)越，四、課堂練習(xí),遷移運(yùn)用1.你能用“越來(lái)越亮、越來(lái)越響、越下越風(fēng)越來(lái)越，閃電越來(lái)越，雷聲越來(lái)越，雷雨的腳步越來(lái)越。(),(),(),雨下起來(lái)了。雨越()越()。()地,()地,雷聲小了,雨聲也小了。風(fēng)越來(lái)越，閃電越來(lái)越，(),()雨停了，太陽(yáng)。一條彩虹。雨停了，出來(lái)了。掛在天空。叫了。又坐在網(wǎng)上。滿(mǎn)了，也叫了。雨停了，太陽(yáng)。一條彩虹。雨停了，2.體會(huì)加點(diǎn)詞的好處。①“滿(mǎn)天的烏云，黑沉地壓下來(lái)?！薄皾M(mǎn)天的鳥(niǎo)云,黑沉地飄下來(lái)。”讀一讀,說(shuō)說(shuō)哪種說(shuō)法好,為什么?②“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái),逃走了?！薄爸┲胗肿诰W(wǎng)上?！弊x一讀,說(shuō)說(shuō)為什么前一句用“垂”、后一句用“坐”?2.體會(huì)加點(diǎn)詞的好處。①“滿(mǎn)天的烏云，黑沉地壓下來(lái)?！薄皾M(mǎn)天③“一條彩虹掛在天空。”讀一讀,說(shuō)說(shuō)除了“掛”字,還可以換哪個(gè)字?③“一條彩虹掛在天空?！弊x一讀,說(shuō)說(shuō)除了“掛”字,還可以換哪五、觀察分類(lèi),正確書(shū)寫(xiě)觀察分類(lèi):按照結(jié)構(gòu)可以劃分成幾類(lèi)?壓垂五、觀察分類(lèi),正確書(shū)寫(xiě)觀察分類(lèi):按照結(jié)構(gòu)可以劃分成幾類(lèi)?壓迎撲迎撲戶(hù)烏戶(hù)烏雷黑“雷”字上蓋下;“黑”字下托上。兩個(gè)字的“豎”均要寫(xiě)在田字格的豎中線(xiàn)上。雷黑“雷”字上蓋下;“黑”字下托上。兩個(gè)字的“豎”均要寫(xiě)在田分為四類(lèi)：上下結(jié)構(gòu)的“雷、黑”;左右結(jié)構(gòu)的“撲”;半包圍結(jié)構(gòu)的“壓、迎”;獨(dú)體字“戶(hù)、烏、垂”。戶(hù)”字的“點(diǎn)”在豎中線(xiàn)上;“烏”字第三筆的筆畫(huà)名稱(chēng)是“豎折折鉤”,且這一筆宜稍微寫(xiě)得寬一點(diǎn)。分為四類(lèi)：戶(hù)”字的“點(diǎn)”在豎中線(xiàn)上;說(shuō)說(shuō)“壓、迎”兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別?！皦骸弊笊习鼑?先外后里，“迎”左下包圍,先里后外。壓迎說(shuō)說(shuō)“壓、迎”兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別。“壓”左上包圍,先外1．通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開(kāi)去，加深對(duì)課文的理解。2．通過(guò)回顧，讓學(xué)生懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問(wèn)題的新認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要運(yùn)用“