社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件

社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無(wú)處藏身。--戴爾．卡耐基。社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無(wú)處藏身。--戴爾．卡耐基。村與城市村間的堅(jiān)城市當(dāng)前，全球信息化高速發(fā)展，信息技術(shù)進(jìn)入了我們生活的方方面面，影響了我們身邊的每一個(gè)人，悄無(wú)聲息卻無(wú)比迅猛地改變著每個(gè)人的生活方式。同時(shí)，信息技術(shù)也促使社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化都進(jìn)入了快速發(fā)展的階段，信息化的浪潮正在深刻影響和改造著整個(gè)社會(huì)。在這種形勢(shì)下，教育受到了前所未有的挑戰(zhàn)：怎樣將信息技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)中，從而帶動(dòng)教育的改革與創(chuàng)新？教育部在2012年下發(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》中提出：“采用云計(jì)算技術(shù)，形成資源配置與服務(wù)的集約化發(fā)展途徑，構(gòu)建穩(wěn)定可靠、低成本的國(guó)家教育云服務(wù)模式?！笨梢?jiàn)，“云教育”已經(jīng)成為我國(guó)教育信息化的發(fā)展方向。一、何為“云教育”近年來(lái)，“云計(jì)算”“云教育”一詞經(jīng)常在報(bào)紙雜志、媒體網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)，可以說(shuō)是炙手可熱，那么到底何為“云教育”呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是將“云計(jì)算”技術(shù)運(yùn)用到教育教學(xué)中去。從人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)“云計(jì)算”，到其產(chǎn)生巨大的影響力，只用了短短數(shù)年時(shí)間。亞馬遜、微軟、IBM等巨頭們陸續(xù)開(kāi)始對(duì)云計(jì)算平臺(tái)技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，并將“云端”的理念推廣開(kāi)來(lái)。如今，“云”的理念已經(jīng)深入人心，人們?cè)谏钪幸惨呀?jīng)離不開(kāi)“云”了，但由于受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育普及程度的影響，“云教育”暫時(shí)還在探索起步階段。二、“云教育”的優(yōu)勢(shì)1.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)運(yùn)用“云教育”，可以讓我們的學(xué)生擁有比目前更豐富的學(xué)習(xí)方式。例如：學(xué)生可以自行選擇學(xué)習(xí)的環(huán)境，既可以在教室里，也可以在圖書(shū)館里，甚至可以在自己的家里進(jìn)行學(xué)習(xí)；學(xué)生還可以自主選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間，只要學(xué)生愿意，他們可以隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間的限制；學(xué)習(xí)時(shí)所使用的工具，也不僅僅是本子、鉛筆、橡皮，而可以選擇電腦、手機(jī)等；就連學(xué)習(xí)的內(nèi)容都可以由學(xué)生自己來(lái)選擇，不再是填鴨式地被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是從自身學(xué)習(xí)情況和興趣出發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)。2.促進(jìn)教育資源的公平性教育不公平是世界上很多國(guó)家存在的一個(gè)突出的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在師資、設(shè)備、信息等方面。而云教育可以讓所有教育信息付諸“云”端，不管人身在何方只要擁有計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，就能擁有共同使用教育信息資源的權(quán)利。三、實(shí)用的“云教育”平臺(tái)以Moodle平臺(tái)為例。近年來(lái)，Moodle平臺(tái)成為各種學(xué)習(xí)平臺(tái)中的佼佼者，甚至還被評(píng)為“全球10個(gè)頂尖的學(xué)習(xí)工具之一”，其原因在于免費(fèi)和易于操作。教師在使用該平臺(tái)之前，只需要一個(gè)簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，甚至是自學(xué)，便可以進(jìn)行各項(xiàng)操作了。同時(shí)，Moodle平臺(tái)也給予了教師和學(xué)生極大的自主性：教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情，對(duì)課程和練習(xí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整；學(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇，真正成為學(xué)習(xí)的主人。1.課前通常我們讓學(xué)生在上課前對(duì)即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，但大部分學(xué)生會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味、漫無(wú)目的。一旦使用Moodle平臺(tái)，教師就可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如上傳一些有趣的視頻資料和小練習(xí)等，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)階段就感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2.課中Moodle平臺(tái)還有一個(gè)相當(dāng)實(shí)用的模塊，就是投票模塊。以前在課堂上，教師想知道學(xué)生是否已經(jīng)掌握了課堂知識(shí)，基本上只能通過(guò)舉手提問(wèn)的方式，與大部分的學(xué)生無(wú)法形成互動(dòng)，而課堂練習(xí)的方式，又無(wú)法明確地了解所有學(xué)生的答案的正確與否。但使用Moodle投票模塊，就可以輕松地解決這一問(wèn)題。學(xué)生可以在平臺(tái)上進(jìn)行討論，并投票，平臺(tái)將會(huì)統(tǒng)計(jì)每位學(xué)生的答案，這樣老師在第一時(shí)間就可以了解全班每個(gè)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，大大提高了教學(xué)效率。3.課后Moodle平臺(tái)還有討論區(qū)的功能，也就是說(shuō)在課后教師可以通過(guò)討論區(qū)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，可以及時(shí)將學(xué)生的各種學(xué)習(xí)情況匯報(bào)給家長(zhǎng)，并溝通下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃等，做好家校聯(lián)系的工作。其實(shí)，只要我們留心觀察、靈活運(yùn)用，除了以上介紹的Moodle平臺(tái)，還有許多常用的平臺(tái)和軟件一樣可以成為有效的教學(xué)平臺(tái)工具。比如：微博、百平臺(tái)、Google協(xié)作平臺(tái)等。我國(guó)對(duì)于“云教育”的研究起步較晚，國(guó)內(nèi)在基礎(chǔ)教育中使用云計(jì)算平臺(tái)的中小學(xué)并不多見(jiàn)。雖然剛剛起步，但顯而易見(jiàn)，“云教育”可以改善學(xué)生學(xué)習(xí)方法，改進(jìn)教師教學(xué)方法，能為未來(lái)的教育打開(kāi)一扇新的大門(mén)。在今后還需要更多的教育工作者進(jìn)行更深入的探討，將其真正有效地運(yùn)用到教育教學(xué)中，運(yùn)用到我們的課堂中。隨著新課改的不斷深入，對(duì)初中思想品德教學(xué)提出新的教學(xué)方式。合作學(xué)習(xí)成為當(dāng)今教育系統(tǒng)中一個(gè)較好的學(xué)習(xí)方式，受到許多初中教師的青睞。在實(shí)踐中也取得一定成果，但是在農(nóng)村教育中還不能完全適用，這時(shí)就需要教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合農(nóng)村教育實(shí)際情況加以修改和完善，真正提高農(nóng)村初中思想品德課堂的有效性。通過(guò)對(duì)合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出小組合作學(xué)習(xí)從哪些方面進(jìn)行可以有效提高課堂質(zhì)量和效率，僅供參考。一、農(nóng)村初中思想品德合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀首先，教師在進(jìn)行思想品德課程授課時(shí)，許多學(xué)生因?yàn)閾?dān)心自己說(shuō)錯(cuò)被人笑話，導(dǎo)致在合作學(xué)習(xí)時(shí)積極性不高。整個(gè)教學(xué)氛圍“過(guò)冷”，學(xué)生都不積極主動(dòng)大膽說(shuō)出自己的想法，嚴(yán)重影響教師正常教學(xué)。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和各方面能力得不到培養(yǎng)和提升，不利于學(xué)生的健康發(fā)展；其次，農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)水平較低，加上自尊心較強(qiáng)，不愿意主動(dòng)請(qǐng)教別人，特別是在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難時(shí)都不愿意說(shuō)出來(lái)，這就導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)難以開(kāi)展下去。要想改變這一現(xiàn)狀，需要教師不斷探索和分析，真正改變這一局面。二、在農(nóng)村初中思想品德課中實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)1.根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)合理搭配由于農(nóng)村學(xué)生從小生長(zhǎng)環(huán)境不同，加上接受外界新事物的機(jī)會(huì)不多，課堂上對(duì)新教學(xué)方法也不太了解，同時(shí)具有很強(qiáng)自尊心的心理特點(diǎn)，使得教師在初中思想品德課中采用合作學(xué)習(xí)方法較難開(kāi)展下去，因此教師要抓住農(nóng)村學(xué)生的這一心理特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)新合作學(xué)習(xí)方法，在尊重和保護(hù)學(xué)生自尊心的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)的好處，更加喜歡思想品德這門(mén)功課。例如，學(xué)習(xí)《人生難免有挫折》時(shí)，就可以通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行。教師先在課前對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，自己遇到的最大挫折是什么，最后是怎么克服挫折的，由此引發(fā)出探討當(dāng)遇到挫折時(shí)我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)，開(kāi)展討論。教師積極引導(dǎo)學(xué)生暢談，鼓勵(lì)農(nóng)村學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，通過(guò)這樣的合作討論學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)克服挫折的方法，鍛煉學(xué)生的意志，真正提高克服挫折的能力。同時(shí)，加強(qiáng)與同學(xué)之間的交流和溝通，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力，不斷提高課堂效率。2.教師在合作學(xué)習(xí)中要積極引導(dǎo)和啟發(fā)小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要積極引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，保證小組學(xué)習(xí)有序開(kāi)展，及時(shí)準(zhǔn)確掌握小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)度，采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生積極參與到合作學(xué)習(xí)中，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，在別人發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)要全神貫注地傾聽(tīng)，并及時(shí)糾正不合理的地方，真正實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。如，在學(xué)習(xí)《做意志堅(jiān)強(qiáng)的人》時(shí)，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己遇到的最大挫折是什么，然后自己是怎么走過(guò)來(lái)的，這樣一步步引入本課內(nèi)容，將學(xué)生帶入到本課堂里。通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行探討，提高課堂效率。以此同時(shí)，教師要多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮能動(dòng)性，主動(dòng)表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維。在小組合作中真正鍛煉學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)，提高政治素養(yǎng)。綜上所述，我們可以看出，教師在對(duì)農(nóng)村初中生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，首先要準(zhǔn)確把握學(xué)生的特殊心理。結(jié)合農(nóng)村教學(xué)條件，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)方法將思想品德知識(shí)傳授給學(xué)生。讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中真正鍛煉自己的政治思維，在互幫互助中共同提高和進(jìn)步，真正發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，確保初中思想品德教學(xué)課堂的有效性。社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面1村與城市村與城市2村間的堅(jiān)城市村3鄉(xiāng)村聚落:即村落,是鄉(xiāng)村地區(qū)人們居住、生產(chǎn)和社會(huì)活動(dòng)的場(chǎng)所。鄉(xiāng)村聚落與自然環(huán)境有著密切的關(guān)系。形態(tài)鄉(xiāng)村聚落{建筑類(lèi)型鄉(xiāng)村聚落:即村落,是鄉(xiāng)村地區(qū)人們居住、生4村落的膽態(tài)乎原村落呈多邊形的村落村落密集,呈團(tuán)狀分布村落的膽態(tài)5村落的形態(tài)山谷村落常狀村呈條帶狀分布村落的形態(tài)6村落的建筑Y北京四合院,寬敞開(kāi)闊,陽(yáng)光充足,視野廣大。村落的建筑7社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件8村落的建筑陜北黃土高原的窯洞,冬暖夏涼村落的建筑9云南西雙版納傣族竹樓,竹木結(jié)構(gòu),通風(fēng)防云南西雙版納傣族竹樓,竹木結(jié)構(gòu),通風(fēng)防10適宜高溫多雨的氣候適宜高溫多雨的氣候11社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件12社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件13社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件14社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件15社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件16社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件17社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件18社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件19社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件20社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件21社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件22社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件23社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件24社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件25社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件26社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件27社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件28社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件29社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件30社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件31社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件32社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件33社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件34社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件35社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件36社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件37社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件38社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件39社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件40社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件41社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件42社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件43社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件44社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件45社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件46社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件47社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件48社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件49社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件50社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件51社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件52社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件53社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件5426、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟?lèi)必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！5526、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟?lèi)必社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)椋?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無(wú)處藏身。--戴爾．卡耐基。社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無(wú)處藏身。--戴爾．卡耐基。村與城市村間的堅(jiān)城市當(dāng)前，全球信息化高速發(fā)展，信息技術(shù)進(jìn)入了我們生活的方方面面，影響了我們身邊的每一個(gè)人，悄無(wú)聲息卻無(wú)比迅猛地改變著每個(gè)人的生活方式。同時(shí)，信息技術(shù)也促使社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化都進(jìn)入了快速發(fā)展的階段，信息化的浪潮正在深刻影響和改造著整個(gè)社會(huì)。在這種形勢(shì)下，教育受到了前所未有的挑戰(zhàn)：怎樣將信息技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)中，從而帶動(dòng)教育的改革與創(chuàng)新？教育部在2012年下發(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》中提出：“采用云計(jì)算技術(shù)，形成資源配置與服務(wù)的集約化發(fā)展途徑，構(gòu)建穩(wěn)定可靠、低成本的國(guó)家教育云服務(wù)模式。”可見(jiàn)，“云教育”已經(jīng)成為我國(guó)教育信息化的發(fā)展方向。一、何為“云教育”近年來(lái)，“云計(jì)算”“云教育”一詞經(jīng)常在報(bào)紙雜志、媒體網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)，可以說(shuō)是炙手可熱，那么到底何為“云教育”呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是將“云計(jì)算”技術(shù)運(yùn)用到教育教學(xué)中去。從人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)“云計(jì)算”，到其產(chǎn)生巨大的影響力，只用了短短數(shù)年時(shí)間。亞馬遜、微軟、IBM等巨頭們陸續(xù)開(kāi)始對(duì)云計(jì)算平臺(tái)技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，并將“云端”的理念推廣開(kāi)來(lái)。如今，“云”的理念已經(jīng)深入人心，人們?cè)谏钪幸惨呀?jīng)離不開(kāi)“云”了，但由于受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育普及程度的影響，“云教育”暫時(shí)還在探索起步階段。二、“云教育”的優(yōu)勢(shì)1.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)運(yùn)用“云教育”，可以讓我們的學(xué)生擁有比目前更豐富的學(xué)習(xí)方式。例如：學(xué)生可以自行選擇學(xué)習(xí)的環(huán)境，既可以在教室里，也可以在圖書(shū)館里，甚至可以在自己的家里進(jìn)行學(xué)習(xí)；學(xué)生還可以自主選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間，只要學(xué)生愿意，他們可以隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間的限制；學(xué)習(xí)時(shí)所使用的工具，也不僅僅是本子、鉛筆、橡皮，而可以選擇電腦、手機(jī)等；就連學(xué)習(xí)的內(nèi)容都可以由學(xué)生自己來(lái)選擇，不再是填鴨式地被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是從自身學(xué)習(xí)情況和興趣出發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)。2.促進(jìn)教育資源的公平性教育不公平是世界上很多國(guó)家存在的一個(gè)突出的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在師資、設(shè)備、信息等方面。而云教育可以讓所有教育信息付諸“云”端，不管人身在何方只要擁有計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，就能擁有共同使用教育信息資源的權(quán)利。三、實(shí)用的“云教育”平臺(tái)以Moodle平臺(tái)為例。近年來(lái)，Moodle平臺(tái)成為各種學(xué)習(xí)平臺(tái)中的佼佼者，甚至還被評(píng)為“全球10個(gè)頂尖的學(xué)習(xí)工具之一”，其原因在于免費(fèi)和易于操作。教師在使用該平臺(tái)之前，只需要一個(gè)簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，甚至是自學(xué)，便可以進(jìn)行各項(xiàng)操作了。同時(shí)，Moodle平臺(tái)也給予了教師和學(xué)生極大的自主性：教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情，對(duì)課程和練習(xí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整；學(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇，真正成為學(xué)習(xí)的主人。1.課前通常我們讓學(xué)生在上課前對(duì)即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，但大部分學(xué)生會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味、漫無(wú)目的。一旦使用Moodle平臺(tái)，教師就可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如上傳一些有趣的視頻資料和小練習(xí)等，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)階段就感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2.課中Moodle平臺(tái)還有一個(gè)相當(dāng)實(shí)用的模塊，就是投票模塊。以前在課堂上，教師想知道學(xué)生是否已經(jīng)掌握了課堂知識(shí)，基本上只能通過(guò)舉手提問(wèn)的方式，與大部分的學(xué)生無(wú)法形成互動(dòng)，而課堂練習(xí)的方式，又無(wú)法明確地了解所有學(xué)生的答案的正確與否。但使用Moodle投票模塊，就可以輕松地解決這一問(wèn)題。學(xué)生可以在平臺(tái)上進(jìn)行討論，并投票，平臺(tái)將會(huì)統(tǒng)計(jì)每位學(xué)生的答案，這樣老師在第一時(shí)間就可以了解全班每個(gè)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，大大提高了教學(xué)效率。3.課后Moodle平臺(tái)還有討論區(qū)的功能，也就是說(shuō)在課后教師可以通過(guò)討論區(qū)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，可以及時(shí)將學(xué)生的各種學(xué)習(xí)情況匯報(bào)給家長(zhǎng)，并溝通下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃等，做好家校聯(lián)系的工作。其實(shí)，只要我們留心觀察、靈活運(yùn)用，除了以上介紹的Moodle平臺(tái)，還有許多常用的平臺(tái)和軟件一樣可以成為有效的教學(xué)平臺(tái)工具。比如：微博、百平臺(tái)、Google協(xié)作平臺(tái)等。我國(guó)對(duì)于“云教育”的研究起步較晚，國(guó)內(nèi)在基礎(chǔ)教育中使用云計(jì)算平臺(tái)的中小學(xué)并不多見(jiàn)。雖然剛剛起步，但顯而易見(jiàn)，“云教育”可以改善學(xué)生學(xué)習(xí)方法，改進(jìn)教師教學(xué)方法，能為未來(lái)的教育打開(kāi)一扇新的大門(mén)。在今后還需要更多的教育工作者進(jìn)行更深入的探討，將其真正有效地運(yùn)用到教育教學(xué)中，運(yùn)用到我們的課堂中。隨著新課改的不斷深入，對(duì)初中思想品德教學(xué)提出新的教學(xué)方式。合作學(xué)習(xí)成為當(dāng)今教育系統(tǒng)中一個(gè)較好的學(xué)習(xí)方式，受到許多初中教師的青睞。在實(shí)踐中也取得一定成果，但是在農(nóng)村教育中還不能完全適用，這時(shí)就需要教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合農(nóng)村教育實(shí)際情況加以修改和完善，真正提高農(nóng)村初中思想品德課堂的有效性。通過(guò)對(duì)合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出小組合作學(xué)習(xí)從哪些方面進(jìn)行可以有效提高課堂質(zhì)量和效率，僅供參考。一、農(nóng)村初中思想品德合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀首先，教師在進(jìn)行思想品德課程授課時(shí)，許多學(xué)生因?yàn)閾?dān)心自己說(shuō)錯(cuò)被人笑話，導(dǎo)致在合作學(xué)習(xí)時(shí)積極性不高。整個(gè)教學(xué)氛圍“過(guò)冷”，學(xué)生都不積極主動(dòng)大膽說(shuō)出自己的想法，嚴(yán)重影響教師正常教學(xué)。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和各方面能力得不到培養(yǎng)和提升，不利于學(xué)生的健康發(fā)展；其次，農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)水平較低，加上自尊心較強(qiáng)，不愿意主動(dòng)請(qǐng)教別人，特別是在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難時(shí)都不愿意說(shuō)出來(lái)，這就導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)難以開(kāi)展下去。要想改變這一現(xiàn)狀，需要教師不斷探索和分析，真正改變這一局面。二、在農(nóng)村初中思想品德課中實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)1.根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)合理搭配由于農(nóng)村學(xué)生從小生長(zhǎng)環(huán)境不同，加上接受外界新事物的機(jī)會(huì)不多，課堂上對(duì)新教學(xué)方法也不太了解，同時(shí)具有很強(qiáng)自尊心的心理特點(diǎn)，使得教師在初中思想品德課中采用合作學(xué)習(xí)方法較難開(kāi)展下去，因此教師要抓住農(nóng)村學(xué)生的這一心理特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)新合作學(xué)習(xí)方法，在尊重和保護(hù)學(xué)生自尊心的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)的好處，更加喜歡思想品德這門(mén)功課。例如，學(xué)習(xí)《人生難免有挫折》時(shí)，就可以通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行。教師先在課前對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，自己遇到的最大挫折是什么，最后是怎么克服挫折的，由此引發(fā)出探討當(dāng)遇到挫折時(shí)我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)，開(kāi)展討論。教師積極引導(dǎo)學(xué)生暢談，鼓勵(lì)農(nóng)村學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，通過(guò)這樣的合作討論學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)克服挫折的方法，鍛煉學(xué)生的意志，真正提高克服挫折的能力。同時(shí)，加強(qiáng)與同學(xué)之間的交流和溝通，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力，不斷提高課堂效率。2.教師在合作學(xué)習(xí)中要積極引導(dǎo)和啟發(fā)小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要積極引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，保證小組學(xué)習(xí)有序開(kāi)展，及時(shí)準(zhǔn)確掌握小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)度，采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生積極參與到合作學(xué)習(xí)中，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，在別人發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)要全神貫注地傾聽(tīng)，并及時(shí)糾正不合理的地方，真正實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。如，在學(xué)習(xí)《做意志堅(jiān)強(qiáng)的人》時(shí)，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己遇到的最大挫折是什么，然后自己是怎么走過(guò)來(lái)的，這樣一步步引入本課內(nèi)容，將學(xué)生帶入到本課堂里。通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行探討，提高課堂效率。以此同時(shí)，教師要多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮能動(dòng)性，主動(dòng)表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維。在小組合作中真正鍛煉學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)，提高政治素養(yǎng)。綜上所述，我們可以看出，教師在對(duì)農(nóng)村初中生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，首先要準(zhǔn)確把握學(xué)生的特殊心理。結(jié)合農(nóng)村教學(xué)條件，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)方法將思想品德知識(shí)傳授給學(xué)生。讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中真正鍛煉自己的政治思維，在互幫互助中共同提高和進(jìn)步，真正發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，確保初中思想品德教學(xué)課堂的有效性。社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面56村與城市村與城市57村間的堅(jiān)城市村58鄉(xiāng)村聚落:即村落,是鄉(xiāng)村地區(qū)人們居住、生產(chǎn)和社會(huì)活動(dòng)的場(chǎng)所。鄉(xiāng)村聚落與自然環(huán)境有著密切的關(guān)系。形態(tài)鄉(xiāng)村聚落{建筑類(lèi)型鄉(xiāng)村聚落:即村落,是鄉(xiāng)村地區(qū)人們居住、生59村落的膽態(tài)乎原村落呈多邊形的村落村落密集,呈團(tuán)狀分布村落的膽態(tài)60村落的形態(tài)山谷村落常狀村呈條帶狀分布村落的形態(tài)61村落的建筑Y北京四合院,寬敞開(kāi)闊,陽(yáng)光充足,視野廣大。村落的建筑62社會(huì)3鄉(xiāng)村與城市課件63村落的建筑陜北黃土高原的窯洞,冬暖夏涼