滬教版課件《體積》課件詳解1

小學(xué)數(shù)學(xué)青島2011課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)第七單元包裝盒——長(zhǎng)方體和正方體測(cè)量不規(guī)則物體的體積小學(xué)數(shù)學(xué)青島2011課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)測(cè)量不規(guī)則物體的體積一、激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入二、探索新知二、探索新知二、探索新知分析與理解放入梨后，水面會(huì)（）。上升二、探索新知分析與理解放入梨后，水面會(huì)（）。上升二、探索新知分析與理解﹜上升的水的體積=（）梨的體積二、探索新知分析與理解﹜上升的水的體積梨的體積二、探索新知梨的體積：450－200＝250cm3

水的體積是

mL。水和梨的體積是mL。分析與解答200450二、探索新知梨的體積：水的體積是水和梨的體積是mL二、探索新知分析與解答二、探索新知分析與解答二、探索新知分析與解答二、探索新知分析與解答二、探索新知1、測(cè)量不規(guī)則的物體的體積可以用（）。

2、利用有刻度的量杯記錄下放入不規(guī)則的物體前、后水位的刻度，水面（）的那部分體積就是不規(guī)則物體的體積。排水法上升測(cè)量不規(guī)則的物體的體積的方法：二、探索新知1、測(cè)量不規(guī)則的物體的體積可以用（二、探索新知分析與理解如果沒(méi)有量杯，只有長(zhǎng)方體或正方體容器，還能用排水法測(cè)量不規(guī)則物體的體積嗎？怎樣測(cè)量呢？二、探索新知分析與理解如果沒(méi)有量杯，只有長(zhǎng)方體或正方體容器，二、探索新知分析與理解二、探索新知分析與理解二、探索新知回顧與反思二、探索新知回顧與反思三、知識(shí)應(yīng)用1.一個(gè)長(zhǎng)方體容器,底面長(zhǎng)2分米,寬1.5分米,放入一個(gè)蘋(píng)果后,水面升高了0.2分米,這個(gè)蘋(píng)果的體積是多少?2×1.5×0.2=3×0.2=0.6(立方分米)容器的底面積水上升的高度蘋(píng)果的體積答:這個(gè)蘋(píng)果的體積是0.6立方分米。︸↑×=↑三、知識(shí)應(yīng)用1.一個(gè)長(zhǎng)方體容器,底面長(zhǎng)2分米,寬1.5分米,三、知識(shí)應(yīng)用珊瑚石的體積是多少？8cm8cm6cm8cm8cm7cm三、知識(shí)應(yīng)用珊瑚石的體積是多少？8cm8cm6cm8三、知識(shí)應(yīng)用爸爸在一個(gè)底面積為51平方分米的長(zhǎng)方體魚(yú)缸里放了一個(gè)假山石，水面上升了3厘米。這個(gè)假山石的體積有多大？方法一：方法二：51平方分米=5100平方厘米3厘米=0.3分米5100×3=15300（立方厘米）51×0.3=15.3(立方分米)答：這個(gè)假山石的體積有15300立方厘米。三、知識(shí)應(yīng)用爸爸在一個(gè)底面積為51平方分米的長(zhǎng)方體魚(yú)缸里放了三、綜合應(yīng)用求下圖中大圓球的體積。12mL24mL三、綜合應(yīng)用求下圖中大圓球的體積。12mL24mL這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？四、全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？四、全課總結(jié)黑龍江省伊春市上甘嶺區(qū)第一小學(xué)

2019年4月黑龍江省伊春市上甘嶺區(qū)第一小學(xué)1.花朝，是成都花會(huì)開(kāi)幕的日子地點(diǎn)在南門(mén)外十二橋邊的青羊?qū)m花會(huì)期有一個(gè)月這是一個(gè)成都青年男女解放的時(shí)期花會(huì)與上海的浴佛節(jié)有點(diǎn)相像，不過(guò)成都的是以賣(mài)花為主，再輔助著各種游藝與各地的出產(chǎn)。2這篇文章用河神見(jiàn)海神的寓言故事說(shuō)明哲理，通篇都是設(shè)喻而這些比喻又是通過(guò)奔放新奇的想象和濃厚的浪漫主義情調(diào)抒寫(xiě)出來(lái)的。莊子把一切自然事物、神話傳說(shuō)都具體化、人格化。3.河伯這一神話傳說(shuō)中的神便被莊子任意驅(qū)使為其觀點(diǎn)服務(wù)，先讓河伯因受環(huán)境和習(xí)見(jiàn)習(xí)聞的限制而自傲，然后讓河伯從小圈子里跳出來(lái)，看到了大海而對(duì)自己以前的自滿(mǎn)羞愧不已。4.聯(lián)系實(shí)際，挖掘材料的閃光點(diǎn)。生活中有些事情看似平淡無(wú)奇，但它卻是整個(gè)社會(huì)的基礎(chǔ)，對(duì)這些生活素材進(jìn)行多方面的思考，深入的開(kāi)掘，就能夠從具體的人事景物概括出人類(lèi)普遍的感情和抽象的道理。5．重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)，于細(xì)微處見(jiàn)大。這是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)橐诩?xì)微處見(jiàn)事物的大，往往是通過(guò)其細(xì)部特征傳達(dá)出來(lái)的，寫(xiě)得越細(xì)致，越深入，給讀者留下的印象就越深，所體現(xiàn)出的道理就越深。6．選擇思維方式。除直接從事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一個(gè)方面外，也可以從側(cè)面出擊，這往往能出奇制勝。7．合理想象聯(lián)想、提升材料層次。聯(lián)想和想象是作文不可或缺的思維方式，它可以使我們?cè)趯?xiě)作時(shí)由物及人，由人及社會(huì)，有效地提升素材的層次，從而達(dá)到文章表達(dá)“以小見(jiàn)大”的目的。1.花朝，是成都花會(huì)開(kāi)幕的日子地點(diǎn)在南門(mén)外十二橋邊的青羊?qū)m花

小學(xué)數(shù)學(xué)青島2011課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)第七單元包裝盒——長(zhǎng)方體和正方體測(cè)量不規(guī)則物體的體積小學(xué)數(shù)學(xué)青島2011課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)測(cè)量不規(guī)則物體的體積一、激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入二、探索新知二、探索新知二、探索新知分析與理解放入梨后，水面會(huì)（）。上升二、探索新知分析與理解放入梨后，水面會(huì)（）。上升二、探索新知分析與理解﹜上升的水的體積=（）梨的體積二、探索新知分析與理解﹜上升的水的體積梨的體積二、探索新知梨的體積：450－200＝250cm3

水的體積是

mL。水和梨的體積是mL。分析與解答200450二、探索新知梨的體積：水的體積是水和梨的體積是mL二、探索新知分析與解答二、探索新知分析與解答二、探索新知分析與解答二、探索新知分析與解答二、探索新知1、測(cè)量不規(guī)則的物體的體積可以用（）。

2、利用有刻度的量杯記錄下放入不規(guī)則的物體前、后水位的刻度，水面（）的那部分體積就是不規(guī)則物體的體積。排水法上升測(cè)量不規(guī)則的物體的體積的方法：二、探索新知1、測(cè)量不規(guī)則的物體的體積可以用（二、探索新知分析與理解如果沒(méi)有量杯，只有長(zhǎng)方體或正方體容器，還能用排水法測(cè)量不規(guī)則物體的體積嗎？怎樣測(cè)量呢？二、探索新知分析與理解如果沒(méi)有量杯，只有長(zhǎng)方體或正方體容器，二、探索新知分析與理解二、探索新知分析與理解二、探索新知回顧與反思二、探索新知回顧與反思三、知識(shí)應(yīng)用1.一個(gè)長(zhǎng)方體容器,底面長(zhǎng)2分米,寬1.5分米,放入一個(gè)蘋(píng)果后,水面升高了0.2分米,這個(gè)蘋(píng)果的體積是多少?2×1.5×0.2=3×0.2=0.6(立方分米)容器的底面積水上升的高度蘋(píng)果的體積答:這個(gè)蘋(píng)果的體積是0.6立方分米。︸↑×=↑三、知識(shí)應(yīng)用1.一個(gè)長(zhǎng)方體容器,底面長(zhǎng)2分米,寬1.5分米,三、知識(shí)應(yīng)用珊瑚石的體積是多少？8cm8cm6cm8cm8cm7cm三、知識(shí)應(yīng)用珊瑚石的體積是多少？8cm8cm6cm8三、知識(shí)應(yīng)用爸爸在一個(gè)底面積為51平方分米的長(zhǎng)方體魚(yú)缸里放了一個(gè)假山石，水面上升了3厘米。這個(gè)假山石的體積有多大？方法一：方法二：51平方分米=5100平方厘米3厘米=0.3分米5100×3=15300（立方厘米）51×0.3=15.3(立方分米)答：這個(gè)假山石的體積有15300立方厘米。三、知識(shí)應(yīng)用爸爸在一個(gè)底面積為51平方分米的長(zhǎng)方體魚(yú)缸里放了三、綜合應(yīng)用求下圖中大圓球的體積。12mL24mL三、綜合應(yīng)用求下圖中大圓球的體積。12mL24mL這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？四、全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？四、全課總結(jié)黑龍江省伊春市上甘嶺區(qū)第一小學(xué)

2019年4月黑龍江省伊春市上甘嶺區(qū)第一小學(xué)1.花朝，是成都花會(huì)開(kāi)幕的日子地點(diǎn)在南門(mén)外十二橋邊的青羊?qū)m花會(huì)期有一個(gè)月這是一個(gè)成都青年男女解放的時(shí)期花會(huì)與上海的浴佛節(jié)有點(diǎn)相像，不過(guò)成都的是以賣(mài)花為主，再輔助著各種游藝與各地的出產(chǎn)。2這篇文章用河神見(jiàn)海神的寓言故事說(shuō)明哲理，通篇都是設(shè)喻而這些比喻又是通過(guò)奔放新奇的想象和濃厚的浪漫主義情調(diào)抒寫(xiě)出來(lái)的。莊子把一切自然事物、神話傳說(shuō)都具體化、人格化。3.河伯這一神話傳說(shuō)中的神便被莊子任意驅(qū)使為其觀點(diǎn)服務(wù)，先讓河伯因受環(huán)境和習(xí)見(jiàn)習(xí)聞的限制而自傲，然后讓河伯從小圈子里跳出來(lái)，看到了大海而對(duì)自己以前的自滿(mǎn)羞愧不已。4.聯(lián)系實(shí)際，挖掘材料的閃光點(diǎn)。生活中有些事情看似平淡無(wú)奇，但它卻是整個(gè)社會(huì)的基礎(chǔ)，對(duì)這些生活素材進(jìn)行多方面的思考，深入的開(kāi)掘，就能夠從具體的人事景物概括出人類(lèi)普遍的感情和抽象的道理。5．重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)，于細(xì)微處見(jiàn)大。這是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)橐诩?xì)微處見(jiàn)事物的大，往往是通過(guò)其細(xì)部特征傳達(dá)出來(lái)的，寫(xiě)得越細(xì)致，越