老年人骨質疏松課件

老年人骨質疏松6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。老年人骨質疏松老年人骨質疏松6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。認識老年人『骨質疏松癥』中醫(yī)在骨質疏松中的應用如何預防骨質疏松骨質疏松的臨床表現骨質疏松的形成什么是骨質疏松避開骨質疏松癥誤區(qū)認識骨質疏松在教學中，許多老師為了改進教學方法，優(yōu)化課堂語言。投入大量的時間和精力來備課、課堂教學、作業(yè)的準備與設計，考試等。但卻很少花時間在一個學生的作業(yè)上的寫評語。其實批改作業(yè)時給學生一個評語也是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，有其自身的特點和功能。有時一個簡短的評語會燃起學生一輩子的學習熱情。在長期的教學中，筆者有下列一些體會：一、表揚——由衷的贊美許多學生都喜歡老師給的表揚的批語。表揚式批語可以增加學生學習的信心，提高學習的興趣。適當的表揚也是一種鼓勵，一種鞭策。作業(yè)批語應避免千篇一律，避免模式化。而應以活潑生動，有針對性的為好。對部分成績不太理想的學生，教師要抓住其優(yōu)點，用稍微夸張的感嘆句進行肯定和表揚，并指明期望。這樣會取得較好的效果。比如，對于書寫工整、認真作業(yè)卻有些錯誤，或是作業(yè)大部分正確，但書寫潦草的學生，我通常會給出下列批語：Whatbeautifulhandwriting！多漂亮的書法?。fonlyyouweremorecareful！要是作業(yè)時再仔細點就好了！Welldone！干得好！Paymoreattentiontoyourhandwriting，willyou？更加注意書寫工整，好嗎？Iamsogladtoseethatyouhavemadesogreatprogressinyourexercises。很高興看見你作業(yè)取得如此大的進步。Comeon！加油??！用這些簡明的感嘆句，祈使句，情感豐富，對打動學生的心很有效果。使他們倍受鼓舞。要比把他們單獨地叫到辦公室里訓斥的效果，真是天囊之別。有時一個不經意的表語語會讓學生們感覺到老師已注意他們的進步了，為了得到老師更多的表揚，他們通常在下次作業(yè)時會更加地認真、細致，盡量不出差錯。這樣使得他們保持了學習的興趣。當然有些學生不喜歡這類批語，他們應盡量少用，會滋生學生驕傲的個性，不利于學習。所以并非每個學生都要給出批語，給批語時要有針對性，切不可一視同仁。二、勸勉——迂回的批評大多數學生喜歡這類批語。尤其是基礎不好的學生，他們認為看了這類批語能使他們精神振奮，樹力自信心，掃除心中障礙，催人奮進，增強師生的感情。筆者常給出的批語有：Couldyouspendmoretimereadingthetext？多花點時間閱讀好嗎？Willyoupleasemakemistakeslikethisnexttime？下次不要再犯類似的錯誤行嗎？Tryitagain.再試一次。Butdon’tloseheart！Failureisthemotherofsuccess。別灰心！失敗是成功之母。Pleaseusethesentencesinthisunit。請用本單元的內容。Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit。世上無難事，只怕有心人。Couldyoupleaselearnmorecarefullynexttime。下次更專心地聽講好嗎？勸勉式批語不但能指導學生處理好學與做的關系，而且學生們也能從中得到啟迪，激發(fā)感情，端正態(tài)度，從而提高他們的學習效率。三、激勵——前進的動力批改作業(yè)時，教師應該看到更多的是學生的進步和優(yōu)點，發(fā)現學生作業(yè)中的閃光點。同時用波浪線或雙波浪線標出好句子，表示有創(chuàng)意或建議傳閱。盡量多用鼓勵性的批語，提出殷切的期望，以便出現“皮革馬利翁”效應。常用的鼓勵性批語有：Youareimproving.Congratulations！Iamveryproudofyou.Youaretheprideofus.themore，thebetter.Earlybirdscancatchtheworms.Iwillneverseenanyonedoitbetter.Wherethereisawill，thereisaway.四、溝通——心靈的碰撞溝通是師生交流的一種方式，表達的是特殊地關愛，收獲的是學生的愛戴，甚至是將來一份好的成績。溝通的方式有多種而大多數老師遇到學生作業(yè)有問題時都是采用課后把學生叫到辦公室里，面對面的溝通或訓斥，而筆者卻采用評語式的溝通。真心地給學生寫批語。如：有學生身體不佳，導致作業(yè)不認真，可以給他們這樣的祝福：Ihopeyouwillbebettertomorrow.如果某學生家中發(fā)生了不幸，可以給予關心和鼓勵：Iknowyouareabraveboy，don’tbesad，Everythingwillbefine等。長期地這樣做，學生自然地會覺得你很尊重他、關愛他、在乎他。他就會更加地努力的回報你?？傊處熢诮o學生批改作業(yè)時，不要只給出對、錯標志或等級而應該有針對性地給些學生批語，因材施教，關注個別，同時作業(yè)批語所用的語言應該與學生的語言水平相當，不易太深奧，應容易被學生理解、接受和效仿。只有這樣才能幫助學生鞏固知識和提高運用語言的能力，樹立學習的勇氣，同時把你的情感滲透在教學之中，一舉多得，何樂而不為呢？18―0020―01孩子是祖國的未來，民族的希望。關注孩子的成長就是關注民族的未來?，F如今隨著社會的發(fā)展，義務教育已經得到了普及，既使在農村學校，孩子們到了規(guī)定的年齡也能按時入學讀書。然而，與城鎮(zhèn)同齡孩子相比，農村孩子的學習能力仍然存在著一定的差距。形成這一狀況的原因是多方面的，不排除教學設備的不足，教師資源的短缺以及教學方式方法的落后等各種因素，但同時，農村在學前教育上的條件有限和認識不足，也深深地影響了農村孩子在學習能力方面的限制。比如，大多數的農村孩子在上學之前沒有進入到規(guī)范的學前教育機構學習，他們的學習習慣沒能很好的養(yǎng)成，學習能力也沒有得到適度的開發(fā)。在這種情況下，孩子們進入小學階段學習時，有些能力水平就不可能適應學習的要求。因此，要提高農村教育的質量，就要從學前教育抓起。那么，如何才能使學前教育成為孩子們今后有效學習的基礎呢？一、農村學前教育現狀在農村，時常能聽到小學一年級的老師在抱怨“孩子們太好動，上課不知道該怎樣聽課，學習習慣很難養(yǎng)成，教學很難搞”，其實，這種情況是屢出不鮮，究其原因就是學前教育做得不到位。農村的大多數孩子沒有幼兒園可上，只有一小部分孩子上了幼兒園，但是他們在幼兒園基本上大多時間純屬玩樂，也沒有接受正規(guī)系統(tǒng)的養(yǎng)成教育。因而，在進入小學一年級時，一時半會兒很難習慣小學的生活。再者，農村幼兒園的老師教學水平相對比較低，她們的教學方式大多以機械的教學方式為主，這樣一味地教學就形成了重復學習，孩子們沒有了新鮮感和激情，很難學會知識，長期以往厭煩情緒自然而生。學齡前兒童升入小學一年級后最需要的是能力和對知識的興趣，而這些都應該在學前教育的游戲中形成。然而，農村孩子的這些能力都沒有得到有效的培養(yǎng)，將極大地影響他們在新課改前提下的有效學習活動。那么，怎樣才能使得學前教育既不影響孩子的興趣培養(yǎng)，做到在快樂的氛圍中開發(fā)他們的智力，又能夠幫助他們養(yǎng)成一定的學習習慣，不至于在步入小學后一時半會適應不過來呢？筆者覺得學前教育就應從以下幾方面抓起。二、對策1.將學前教育納入學校教育，使其正規(guī)化。在現階段，農村的家長不是將孩子直接送入小學，就是將孩子送入附近的幼兒園，前者多數是因為學費的昂貴，致使孩子接受不了學前教育。而后者，則多數是擔心孩子不能很快地適應小學生活，所以就送入了幼兒園。因此，目前一年級的學生可以分為兩部分：一部分學生沉默寡言，反應較慢，他們大多都是在家里待久了，沒有接受過學前教育，不敢說話，不愿和老師、同伴交流;另一部分學生積極好動，難以管理，這部分學生往往是適應了幼兒園里的集體生活，很難受到學校紀律的約束。教師很難將這兩部分學生統(tǒng)一起來，這樣，教學就存在了很大問題。因此，將學前教育盡快納入學校教育是十分有必要的。這樣既能避免上述兩極分化的問題，也便于教師熟悉學生，順利進行教學。2.加強師資培訓，為農村幼兒素質教育提供合格的生力軍。在現階段，農村的很多幼兒園都沒有真正的幼兒老師。而農村家長的素質又較低，由于能力和時間都有限，對于孩子的培養(yǎng)是心有余而力不足，這就造成了農村學前兒童與城鎮(zhèn)學前兒童在能力上的差別。這就要求學前教育工作者必須要有較強的專業(yè)素質，對學前兒童進行有計劃的培養(yǎng)。因而，加大對學前教育教師的培訓勢在必行，因為只有優(yōu)秀的教師才能教出優(yōu)秀的學生。3.加大對教學條件的投入，改變傳統(tǒng)的教學模式。與義務教育不同，學前教育沒有國家的大力投入，導致我們的學前教育條件，特別是農村的學前教育條件大多有限，有限的條件又反過來制約了正常的教學。我們目前要做的努力就是加大投入，改善學前教育的條件。學前教育主要是游戲活動課，教育是以游戲為主的多樣教學方法，孩子的很多能力都是在游戲中形成，這就要求我們要加大投入，使得學生“有得玩”，教師“有得教”。不能使學前教育教師“巧婦難為無米之炊”，只能領著孩子在課堂上學習文化知識。綜上所述，關注兒童的健康成長必須從學前教育抓起。而現如今農村的學前教育又十分有限，一部分孩子由于經濟條件的不足不能得到學前教育，一部分孩子得到的教育又是純粹的玩樂，不能很好地與小學學習相銜接。鑒于此，將學前教育納入學校教育勢在必行。老年人骨質疏松6、露凝無游氛，天高風景澈。老年人骨質疏松老年老年人骨質疏松課件2老年人骨質疏松課件3老年人骨質疏松課件4老年人骨質疏松課件5骨質疏松的形成原因構成骨的物質減少骨量低下骨組織微結構破壞骨強度下降骨脆性增加易致骨折骨質疏松的形成原因構成骨的物質減少骨量低下6骨質疏松的特點1.在骨折發(fā)生之前，無特殊臨床癥狀。2.女性比男性多：由于絕經后，女性荷爾蒙分泌銳減，加速骨質的流失。3.隨著年齡增加，骨質疏松癥的患病率亦相繼上升。骨質疏松的特點1.在骨折發(fā)生之前，無特殊臨床癥狀。7百分率%分組60-69歲70-79歲80-89歲男性33%55.6%65.4%女性73.8%89.7%98.1%不同年齡組，男女骨質疏松率的比較骨質疏松在不同年齡組的患病率百分率%分組60-69歲70-79歲80-89歲男性33%58骨質疏松臨床表現疼痛駝背骨折(脊柱、髖部、腕部)身高變矮骨質疏松臨床表現疼痛駝背骨折(脊柱、髖部、腕部)身高變矮9骨質疏松癥臨床表現骨折的好發(fā)部位位置多是腕骨、脊椎骨或股骨上端。骨質疏松癥臨床表現骨折的好發(fā)部位10骨質疏松癥臨床表現股骨骨折：大多數的老年人會因股骨骨折而導致行動不便。骨質疏松癥臨床表現股骨骨折：111.評估個人的身體狀況，平時是否常有腰背疼痛，抽筋，疲乏無力，指甲軟而斷裂，多汗，身體縮短或駝背等。2.了解骨的存量－－－檢查骨密度3.了解骨量的流失速度－－－生化指標測定怎樣判斷骨質疏松1.評估個人的身體狀況，平時是否常有腰背疼痛，抽筋，疲乏無12性激素減少鈣質不足缺乏運動吸煙、酗酒中、老年人性激素分泌減少是導致骨質疏松的重要原因之一。尤其是絕經后雌激素水平下降，致使骨吸收增加。

老年人由于牙齒脫落及消化功能降低，納差，進量少，多有營養(yǎng)缺乏，鈣攝入不足等現象。隨著年齡的增長，戶外運動的減少也是老年人易患骨質疏松癥的重要原因。吸煙、飲酒和過量飲用濃茶。引起中老年人骨質丟失的原因性激素減少鈣質不足缺乏運動吸煙、酗酒中、老年人性激素13老年人一定會得骨質疏松嗎？骨質疏松是可以預防的老年人一定會得骨質疏松嗎？骨質疏松是可以預防的14老年人如何預防骨質疏松女性在更年期后，經醫(yī)生同意后選擇補充雌激素，亦能保持骨密度。避免過量的茶、煙、酒等刺激性的東西。多曬太陽，促進體內維生素D合成，幫助鈣的吸收。保持正確姿勢，不要彎腰駝背，以免增加骨骼的負擔。老年人如何預防骨質疏松女性在更年期后，經醫(yī)生同意后選擇補充雌15老年人如何預防骨質疏松適量運動，改善骨骼的血液供應，增加骨密度。應避免從事劇烈的運動。應慎用影響骨質的代謝藥物。防止各種意外傷害。定期做X光攝影及骨質密度檢查。老年人如何預防骨質疏松適量運動，改善骨骼的血液供應，增加骨密16室內要光線充足,地面要整潔干爽,切勿堆放雜物。預防跌倒，浴室及廁所,宜安裝牢固的扶手及防滑墊。老年人如何預防骨質疏松老年人如何預防骨質疏松17骨質疏松飲食指導多吃含鈣豐富的食物，一般認為，乳制品是補鈣最佳食品，以牛乳最好。從食物或曬太陽中，吸取充足維生素D，有助于鈣質吸收。菜肴應葷素結合，菜肴葷素搭配可使攝入的營養(yǎng)成分更均衡。骨質疏松飲食指導多吃含鈣豐富的食物，一般認為，乳制品是補鈣最18骨質疏松飲食指導蔬果也可以預防骨質疏松。每天進食1至2個水果，其中以橙、柑、西柚、奇異果較佳，因其含有豐富維生素C，有助骨骼健康。減少用鹽量及減少吃腌制食物，如榨菜、臘味、罐頭食品等，可減少鈣質流失。骨質疏松飲食指導蔬果也可以預防骨質疏松。19多食富含鈣質食物：海產類、豆制品類、乳品類、蔬菜類、堅果類，以及其他添加鈣食品蝦豆腐牛奶芹菜油菜杏仁核桃骨質疏松飲食指導多食富含鈣質食物：海產類、豆制品類、乳品類、蔬菜類、堅果類，20骨質疏松癥腰背痛骨枯骨萎骨痹中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用骨質疏松癥腰背痛骨枯骨萎骨痹中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用21中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用活血補腎健脾養(yǎng)肝Text中醫(yī)治療四個方面中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用活血補腎健脾養(yǎng)肝Text中醫(yī)治療22中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用補腎

腎為先之本,其所藏腎精為身體各部分生長、發(fā)育的原動力,而其與骨的關系尤為密切:《素問?宣明氣篇》曰“腎主骨”,《醫(yī)經精義》曰:“腎藏精,精生髓,故骨者,腎之合也,髓者,精之所生也,精足則髓足,髓在骨內,髓足則骨強”,骨骼的生長、發(fā)育、修復均賴腎精所化生的骨髓的滋養(yǎng)。老年人隨著各器官的衰竭,腎氣虛弱,骨髓生化無源,骨骼得不到滋養(yǎng),更易出現“骨中空虛”,發(fā)為“骨痿”。故對老年性骨質疏松的治療,補腎為必行之法。中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用補腎腎為先之本23

藥物：最常用的補腎中藥有鹿角膠、龜板膠、巴戟、肉桂等。此類藥物味多辛甘,入肝、腎經,具有補腎壯陽強筋骨的作用。中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用補腎藥物：最常用的補腎中藥有鹿角24中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用健脾

脾與骨質疏松的關系主要體現在脾的運化功能,即脾將水谷化為精微,將精微物質吸收轉輸至全身的生理功能。骨骼亦要靠脾轉輸的營養(yǎng)物質滋養(yǎng)方能強健有力,靈活自如。老年人各臟器衰竭,脾失健運,骨骼化生原料不足,直接導致骨質疏松的發(fā)生。脾與骨質疏松的關系還體現在脾胃與腎臟的關系,老年人多有腎虛,元氣不足,而腎臟之元氣只有不斷得到脾胃所化生的水谷精氣的滋養(yǎng),方能充分發(fā)揮“腎主骨”的作用,所以健脾可間接促進腎臟對骨骼的作用。中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用健脾脾與骨質疏松的關系25中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用健脾藥物：具有代表性的健脾藥物有山藥、澤瀉、茯苓等,多入肝脾經,具有健脾養(yǎng)胃、淡滲利濕的作用。中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用健脾藥物：具有代表26中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用活血疼痛是骨質疏松最常見的癥狀,以腰背痛最為多見。中醫(yī)認為“不通則痛,痛則不通”,引起“不通”的主要原因之一即為血瘀。

骨質疏松病人除“痛有定處”外,還有舌下脈絡曲張,舌質紫暗、有瘀斑等其他支持血瘀證的表現,進一步表明骨質疏松的發(fā)生與血瘀密切相關。老年人多有氣虛,氣虛則血行無力,較年輕人更易因虛致瘀。腎虛患者存在血流變學的異常,腎虛亦可致血瘀,而腎虛恰恰又是多數老年人所不可避免的。中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用活血27中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用活血藥物：郁金、三棱、水蛭是臨床常用活血藥,具有活血祛瘀止痛之效。郁金行氣解郁,涼血破瘀。三棱為化瘀血之要藥。水蛭素是迄今為止世界上所發(fā)現的最強的天然抗凝血酶物質。中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用活血藥物：郁金28中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用

肝與骨質疏松亦有一定關系,主要體現在肝與筋的關系上:“罷極之本,主潤宗筋”

《素問?氣厥論》曰“肝氣熱則膽泄口苦,筋膜干…”筋附于骨,筋膜干則骨骼缺乏滋養(yǎng),累及于骨。“肝腎同源”,肝藏血,腎藏精,肝血、腎精可相互轉化,肝強則腎亦不易虛,間接促進“腎主骨”的作用,防治骨質疏松的發(fā)生。養(yǎng)肝中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用29中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用藥物：具有代表性的有牛膝、甘菊花、枸杞子等。牛膝味甘、苦、酸,入肝腎經。養(yǎng)肝中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用藥物：具有代30補腎固本為主健脾養(yǎng)肝為輔活血化瘀治標總體治療原則中醫(yī)在骨質疏松癥中的

治療原則補腎固本為主健脾養(yǎng)肝為輔活血化瘀治標總體治療原則中醫(yī)在骨質疏31避開骨質疏松癥誤區(qū)誤區(qū)1誤區(qū)2誤區(qū)3

補鈣等于治療補鈣需要維生素D等多種因素的參與，單純補鈣是無效的，過量補鈣，還可引起膽結石、尿路結石等疾病。

喝骨頭湯能預防同量的牛奶中鈣含量遠遠高于骨頭湯。同時，骨頭湯里的大量脂肪會對老年人的身體健康帶來其他危害。

靠自我感覺發(fā)現

骨質疏松癥不能靠自我感覺，老年人無論有無癥狀，應定期去醫(yī)院進行骨密度檢查，了解骨密度的變化。避開骨質疏松癥誤區(qū)誤區(qū)1誤區(qū)2誤區(qū)3補鈣等于治療32謝謝謝謝33謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。——卡耐基

47、書到用時方恨少、事非經過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。——卡耐基老年人骨質疏松6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。老年人骨質疏松老年人骨質疏松6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。認識老年人『骨質疏松癥』中醫(yī)在骨質疏松中的應用如何預防骨質疏松骨質疏松的臨床表現骨質疏松的形成什么是骨質疏松避開骨質疏松癥誤區(qū)認識骨質疏松在教學中，許多老師為了改進教學方法，優(yōu)化課堂語言。投入大量的時間和精力來備課、課堂教學、作業(yè)的準備與設計，考試等。但卻很少花時間在一個學生的作業(yè)上的寫評語。其實批改作業(yè)時給學生一個評語也是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，有其自身的特點和功能。有時一個簡短的評語會燃起學生一輩子的學習熱情。在長期的教學中，筆者有下列一些體會：一、表揚——由衷的贊美許多學生都喜歡老師給的表揚的批語。表揚式批語可以增加學生學習的信心，提高學習的興趣。適當的表揚也是一種鼓勵，一種鞭策。作業(yè)批語應避免千篇一律，避免模式化。而應以活潑生動，有針對性的為好。對部分成績不太理想的學生，教師要抓住其優(yōu)點，用稍微夸張的感嘆句進行肯定和表揚，并指明期望。這樣會取得較好的效果。比如，對于書寫工整、認真作業(yè)卻有些錯誤，或是作業(yè)大部分正確，但書寫潦草的學生，我通常會給出下列批語：Whatbeautifulhandwriting！多漂亮的書法啊！Ifonlyyouweremorecareful！要是作業(yè)時再仔細點就好了！Welldone！干得好！Paymoreattentiontoyourhandwriting，willyou？更加注意書寫工整，好嗎？Iamsogladtoseethatyouhavemadesogreatprogressinyourexercises。很高興看見你作業(yè)取得如此大的進步。Comeon！加油啊！用這些簡明的感嘆句，祈使句，情感豐富，對打動學生的心很有效果。使他們倍受鼓舞。要比把他們單獨地叫到辦公室里訓斥的效果，真是天囊之別。有時一個不經意的表語語會讓學生們感覺到老師已注意他們的進步了，為了得到老師更多的表揚，他們通常在下次作業(yè)時會更加地認真、細致，盡量不出差錯。這樣使得他們保持了學習的興趣。當然有些學生不喜歡這類批語，他們應盡量少用，會滋生學生驕傲的個性，不利于學習。所以并非每個學生都要給出批語，給批語時要有針對性，切不可一視同仁。二、勸勉——迂回的批評大多數學生喜歡這類批語。尤其是基礎不好的學生，他們認為看了這類批語能使他們精神振奮，樹力自信心，掃除心中障礙，催人奮進，增強師生的感情。筆者常給出的批語有：Couldyouspendmoretimereadingthetext？多花點時間閱讀好嗎？Willyoupleasemakemistakeslikethisnexttime？下次不要再犯類似的錯誤行嗎？Tryitagain.再試一次。Butdon’tloseheart！Failureisthemotherofsuccess。別灰心！失敗是成功之母。Pleaseusethesentencesinthisunit。請用本單元的內容。Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit。世上無難事，只怕有心人。Couldyoupleaselearnmorecarefullynexttime。下次更專心地聽講好嗎？勸勉式批語不但能指導學生處理好學與做的關系，而且學生們也能從中得到啟迪，激發(fā)感情，端正態(tài)度，從而提高他們的學習效率。三、激勵——前進的動力批改作業(yè)時，教師應該看到更多的是學生的進步和優(yōu)點，發(fā)現學生作業(yè)中的閃光點。同時用波浪線或雙波浪線標出好句子，表示有創(chuàng)意或建議傳閱。盡量多用鼓勵性的批語，提出殷切的期望，以便出現“皮革馬利翁”效應。常用的鼓勵性批語有：Youareimproving.Congratulations！Iamveryproudofyou.Youaretheprideofus.themore，thebetter.Earlybirdscancatchtheworms.Iwillneverseenanyonedoitbetter.Wherethereisawill，thereisaway.四、溝通——心靈的碰撞溝通是師生交流的一種方式，表達的是特殊地關愛，收獲的是學生的愛戴，甚至是將來一份好的成績。溝通的方式有多種而大多數老師遇到學生作業(yè)有問題時都是采用課后把學生叫到辦公室里，面對面的溝通或訓斥，而筆者卻采用評語式的溝通。真心地給學生寫批語。如：有學生身體不佳，導致作業(yè)不認真，可以給他們這樣的祝福：Ihopeyouwillbebettertomorrow.如果某學生家中發(fā)生了不幸，可以給予關心和鼓勵：Iknowyouareabraveboy，don’tbesad，Everythingwillbefine等。長期地這樣做，學生自然地會覺得你很尊重他、關愛他、在乎他。他就會更加地努力的回報你?？傊?，教師在給學生批改作業(yè)時，不要只給出對、錯標志或等級而應該有針對性地給些學生批語，因材施教，關注個別，同時作業(yè)批語所用的語言應該與學生的語言水平相當，不易太深奧，應容易被學生理解、接受和效仿。只有這樣才能幫助學生鞏固知識和提高運用語言的能力，樹立學習的勇氣，同時把你的情感滲透在教學之中，一舉多得，何樂而不為呢？18―0020―01孩子是祖國的未來，民族的希望。關注孩子的成長就是關注民族的未來?，F如今隨著社會的發(fā)展，義務教育已經得到了普及，既使在農村學校，孩子們到了規(guī)定的年齡也能按時入學讀書。然而，與城鎮(zhèn)同齡孩子相比，農村孩子的學習能力仍然存在著一定的差距。形成這一狀況的原因是多方面的，不排除教學設備的不足，教師資源的短缺以及教學方式方法的落后等各種因素，但同時，農村在學前教育上的條件有限和認識不足，也深深地影響了農村孩子在學習能力方面的限制。比如，大多數的農村孩子在上學之前沒有進入到規(guī)范的學前教育機構學習，他們的學習習慣沒能很好的養(yǎng)成，學習能力也沒有得到適度的開發(fā)。在這種情況下，孩子們進入小學階段學習時，有些能力水平就不可能適應學習的要求。因此，要提高農村教育的質量，就要從學前教育抓起。那么，如何才能使學前教育成為孩子們今后有效學習的基礎呢？一、農村學前教育現狀在農村，時常能聽到小學一年級的老師在抱怨“孩子們太好動，上課不知道該怎樣聽課，學習習慣很難養(yǎng)成，教學很難搞”，其實，這種情況是屢出不鮮，究其原因就是學前教育做得不到位。農村的大多數孩子沒有幼兒園可上，只有一小部分孩子上了幼兒園，但是他們在幼兒園基本上大多時間純屬玩樂，也沒有接受正規(guī)系統(tǒng)的養(yǎng)成教育。因而，在進入小學一年級時，一時半會兒很難習慣小學的生活。再者，農村幼兒園的老師教學水平相對比較低，她們的教學方式大多以機械的教學方式為主，這樣一味地教學就形成了重復學習，孩子們沒有了新鮮感和激情，很難學會知識，長期以往厭煩情緒自然而生。學齡前兒童升入小學一年級后最需要的是能力和對知識的興趣，而這些都應該在學前教育的游戲中形成。然而，農村孩子的這些能力都沒有得到有效的培養(yǎng)，將極大地影響他們在新課改前提下的有效學習活動。那么，怎樣才能使得學前教育既不影響孩子的興趣培養(yǎng)，做到在快樂的氛圍中開發(fā)他們的智力，又能夠幫助他們養(yǎng)成一定的學習習慣，不至于在步入小學后一時半會適應不過來呢？筆者覺得學前教育就應從以下幾方面抓起。二、對策1.將學前教育納入學校教育，使其正規(guī)化。在現階段，農村的家長不是將孩子直接送入小學，就是將孩子送入附近的幼兒園，前者多數是因為學費的昂貴，致使孩子接受不了學前教育。而后者，則多數是擔心孩子不能很快地適應小學生活，所以就送入了幼兒園。因此，目前一年級的學生可以分為兩部分：一部分學生沉默寡言，反應較慢，他們大多都是在家里待久了，沒有接受過學前教育，不敢說話，不愿和老師、同伴交流;另一部分學生積極好動，難以管理，這部分學生往往是適應了幼兒園里的集體生活，很難受到學校紀律的約束。教師很難將這兩部分學生統(tǒng)一起來，這樣，教學就存在了很大問題。因此，將學前教育盡快納入學校教育是十分有必要的。這樣既能避免上述兩極分化的問題，也便于教師熟悉學生，順利進行教學。2.加強師資培訓，為農村幼兒素質教育提供合格的生力軍。在現階段，農村的很多幼兒園都沒有真正的幼兒老師。而農村家長的素質又較低，由于能力和時間都有限，對于孩子的培養(yǎng)是心有余而力不足，這就造成了農村學前兒童與城鎮(zhèn)學前兒童在能力上的差別。這就要求學前教育工作者必須要有較強的專業(yè)素質，對學前兒童進行有計劃的培養(yǎng)。因而，加大對學前教育教師的培訓勢在必行，因為只有優(yōu)秀的教師才能教出優(yōu)秀的學生。3.加大對教學條件的投入，改變傳統(tǒng)的教學模式。與義務教育不同，學前教育沒有國家的大力投入，導致我們的學前教育條件，特別是農村的學前教育條件大多有限，有限的條件又反過來制約了正常的教學。我們目前要做的努力就是加大投入，改善學前教育的條件。學前教育主要是游戲活動課，教育是以游戲為主的多樣教學方法，孩子的很多能力都是在游戲中形成，這就要求我們要加大投入，使得學生“有得玩”，教師“有得教”。不能使學前教育教師“巧婦難為無米之炊”，只能領著孩子在課堂上學習文化知識。綜上所述，關注兒童的健康成長必須從學前教育抓起。而現如今農村的學前教育又十分有限，一部分孩子由于經濟條件的不足不能得到學前教育，一部分孩子得到的教育又是純粹的玩樂，不能很好地與小學學習相銜接。鑒于此，將學前教育納入學校教育勢在必行。老年人骨質疏松6、露凝無游氛，天高風景澈。老年人骨質疏松老年老年人骨質疏松課件36老年人骨質疏松課件37老年人骨質疏松課件38老年人骨質疏松課件39骨質疏松的形成原因構成骨的物質減少骨量低下骨組織微結構破壞骨強度下降骨脆性增加易致骨折骨質疏松的形成原因構成骨的物質減少骨量低下40骨質疏松的特點1.在骨折發(fā)生之前，無特殊臨床癥狀。2.女性比男性多：由于絕經后，女性荷爾蒙分泌銳減，加速骨質的流失。3.隨著年齡增加，骨質疏松癥的患病率亦相繼上升。骨質疏松的特點1.在骨折發(fā)生之前，無特殊臨床癥狀。41百分率%分組60-69歲70-79歲80-89歲男性33%55.6%65.4%女性73.8%89.7%98.1%不同年齡組，男女骨質疏松率的比較骨質疏松在不同年齡組的患病率百分率%分組60-69歲70-79歲80-89歲男性33%542骨質疏松臨床表現疼痛駝背骨折(脊柱、髖部、腕部)身高變矮骨質疏松臨床表現疼痛駝背骨折(脊柱、髖部、腕部)身高變矮43骨質疏松癥臨床表現骨折的好發(fā)部位位置多是腕骨、脊椎骨或股骨上端。骨質疏松癥臨床表現骨折的好發(fā)部位44骨質疏松癥臨床表現股骨骨折：大多數的老年人會因股骨骨折而導致行動不便。骨質疏松癥臨床表現股骨骨折：451.評估個人的身體狀況，平時是否常有腰背疼痛，抽筋，疲乏無力，指甲軟而斷裂，多汗，身體縮短或駝背等。2.了解骨的存量－－－檢查骨密度3.了解骨量的流失速度－－－生化指標測定怎樣判斷骨質疏松1.評估個人的身體狀況，平時是否常有腰背疼痛，抽筋，疲乏無46性激素減少鈣質不足缺乏運動吸煙、酗酒中、老年人性激素分泌減少是導致骨質疏松的重要原因之一。尤其是絕經后雌激素水平下降，致使骨吸收增加。

老年人由于牙齒脫落及消化功能降低，納差，進量少，多有營養(yǎng)缺乏，鈣攝入不足等現象。隨著年齡的增長，戶外運動的減少也是老年人易患骨質疏松癥的重要原因。吸煙、飲酒和過量飲用濃茶。引起中老年人骨質丟失的原因性激素減少鈣質不足缺乏運動吸煙、酗酒中、老年人性激素47老年人一定會得骨質疏松嗎？骨質疏松是可以預防的老年人一定會得骨質疏松嗎？骨質疏松是可以預防的48老年人如何預防骨質疏松女性在更年期后，經醫(yī)生同意后選擇補充雌激素，亦能保持骨密度。避免過量的茶、煙、酒等刺激性的東西。多曬太陽，促進體內維生素D合成，幫助鈣的吸收。保持正確姿勢，不要彎腰駝背，以免增加骨骼的負擔。老年人如何預防骨質疏松女性在更年期后，經醫(yī)生同意后選擇補充雌49老年人如何預防骨質疏松適量運動，改善骨骼的血液供應，增加骨密度。應避免從事劇烈的運動。應慎用影響骨質的代謝藥物。防止各種意外傷害。定期做X光攝影及骨質密度檢查。老年人如何預防骨質疏松適量運動，改善骨骼的血液供應，增加骨密50室內要光線充足,地面要整潔干爽,切勿堆放雜物。預防跌倒，浴室及廁所,宜安裝牢固的扶手及防滑墊。老年人如何預防骨質疏松老年人如何預防骨質疏松51骨質疏松飲食指導多吃含鈣豐富的食物，一般認為，乳制品是補鈣最佳食品，以牛乳最好。從食物或曬太陽中，吸取充足維生素D，有助于鈣質吸收。菜肴應葷素結合，菜肴葷素搭配可使攝入的營養(yǎng)成分更均衡。骨質疏松飲食指導多吃含鈣豐富的食物，一般認為，乳制品是補鈣最52骨質疏松飲食指導蔬果也可以預防骨質疏松。每天進食1至2個水果，其中以橙、柑、西柚、奇異果較佳，因其含有豐富維生素C，有助骨骼健康。減少用鹽量及減少吃腌制食物，如榨菜、臘味、罐頭食品等，可減少鈣質流失。骨質疏松飲食指導蔬果也可以預防骨質疏松。53多食富含鈣質食物：海產類、豆制品類、乳品類、蔬菜類、堅果類，以及其他添加鈣食品蝦豆腐牛奶芹菜油菜杏仁核桃骨質疏松飲食指導多食富含鈣質食物：海產類、豆制品類、乳品類、蔬菜類、堅果類，54骨質疏松癥腰背痛骨枯骨萎骨痹中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用骨質疏松癥腰背痛骨枯骨萎骨痹中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用55中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用活血補腎健脾養(yǎng)肝Text中醫(yī)治療四個方面中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用活血補腎健脾養(yǎng)肝Text中醫(yī)治療56中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用補腎

腎為先之本,其所藏腎精為身體各部分生長、發(fā)育的原動力,而其與骨的關系尤為密切:《素問?宣明氣篇》曰“腎主骨”,《醫(yī)經精義》曰:“腎藏精,精生髓,故骨者,腎之合也,髓者,精之所生也,精足則髓足,髓在骨內,髓足則骨強”,骨骼的生長、發(fā)育、修復均賴腎精所化生的骨髓的滋養(yǎng)。老年人隨著各器官的衰竭,腎氣虛弱,骨髓生化無源,骨骼得不到滋養(yǎng),更易出現“骨中空虛”,發(fā)為“骨痿”。故對老年性骨質疏松的治療,補腎為必行之法。中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用補腎腎為先之本57

藥物：最常用的補腎中藥有鹿角膠、龜板膠、巴戟、肉桂等。此類藥物味多辛甘,入肝、腎經,具有補腎壯陽強筋骨的作用。中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用補腎藥物：最常用的補腎中藥有鹿角58中醫(yī)在骨質疏松癥中的應用健脾

脾與骨質疏松的關系主要體現在脾的運化功能,即脾將水谷化為精微,將精微物質吸收轉輸至全身的生理功能