2023年高三物理組教學(xué)工作總結(jié)

201*高三物理組教學(xué)工作總結(jié)201*高三物理組教學(xué)工作總結(jié)

201*高三物理組教學(xué)工作總結(jié)

河北藁城市第一中學(xué)物理組杜志紅

在忙勞碌碌中又度過(guò)了一學(xué)期，我們物理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和楊主任的支持關(guān)心下，根據(jù)教學(xué)處的要求，有規(guī)劃、有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題討論為主線.在仔細(xì)完成教研組常規(guī)工作的同時(shí)，連續(xù)加強(qiáng)教研組標(biāo)準(zhǔn)化建立，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，現(xiàn)將今年工作總結(jié)如下：一.重視物理根底教育

中學(xué)物理內(nèi)容豐富，它包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)中的根本概念和定理、定律，還包括很多試驗(yàn)，教學(xué)中既要扎實(shí)地把握各個(gè)局部的根本學(xué)問(wèn)，又應(yīng)留意各局部學(xué)問(wèn)的滲透和綜合，高三復(fù)習(xí)時(shí)以《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》同時(shí)掩蓋的學(xué)問(wèn)為重點(diǎn)，必需引導(dǎo)學(xué)生從客觀上把握學(xué)問(wèn)構(gòu)造，抓住主線，理清線索，把學(xué)問(wèn)進(jìn)展條理化，系統(tǒng)化地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生把握好學(xué)科的概念、定理、定律和根本方法。

在根底復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)后，進(jìn)展科學(xué)其次階段的復(fù)習(xí)，這階段要以學(xué)科內(nèi)的綜合為主，把學(xué)科學(xué)問(wèn)與學(xué)科力量嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)有講有練，講、練結(jié)合的專(zhuān)題復(fù)習(xí)。在專(zhuān)題復(fù)習(xí)上我們貫徹了學(xué)校的指導(dǎo)思想，每次的強(qiáng)化練習(xí)都要結(jié)合近期其余地市模擬題細(xì)心選擇試題，做到題題是精品。同時(shí)在每次講評(píng)時(shí)，我們都要找對(duì)應(yīng)的針對(duì)性練習(xí)來(lái)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。這樣就起到了較好的穩(wěn)固效果。

二.重視學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)力量的培育

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培育學(xué)生的力量。培育力量需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。精確理解并把握物理概念和物理規(guī)律，是培育力量的根底。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題標(biāo)準(zhǔn)化。如：在主觀性習(xí)題的求解中,要求學(xué)生必需指明討論對(duì)象，必需畫(huà)圖分析受力狀況，必需寫(xiě)明所用的定理定律名稱(chēng)，必需突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量。比方在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)，對(duì)一道習(xí)題，我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)展講解。另外，課堂上分小組爭(zhēng)論，小組推舉讓學(xué)生上臺(tái)分析一些力所能及的習(xí)題，也是提高力量的關(guān)鍵。

另外在進(jìn)展每次強(qiáng)化練習(xí)講評(píng)，模擬講評(píng)時(shí)我們都是如李校長(zhǎng)所說(shuō)的，用上實(shí)物展臺(tái)，對(duì)典型試卷，優(yōu)秀試卷等進(jìn)展展現(xiàn)和點(diǎn)評(píng)，這對(duì)培育學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)解題，培育學(xué)生審題，分析題等方面的力量都起到了極大的作用。

三．進(jìn)一步深化學(xué)科之間的聯(lián)系，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。

理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以力量測(cè)試為主導(dǎo)，由“以學(xué)問(wèn)立意為主”向“以力量立意為主”轉(zhuǎn)變，注意創(chuàng)新。教師在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知力量，實(shí)施以學(xué)生為主體的開(kāi)放式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生探求學(xué)問(wèn)的火花，激發(fā)他們的制造興趣，教師則不斷地“誘導(dǎo)、鼓勵(lì)、點(diǎn)撥”，從而到達(dá)培育學(xué)生創(chuàng)新力量的目的。同時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中也常常指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾巫隼砭C試題，從答題的挨次，每科所占的時(shí)間，對(duì)于一時(shí)做不出的題的處理等方面，我們?cè)谶M(jìn)展試卷講評(píng)時(shí)也是常常地指導(dǎo)。通過(guò)常常指導(dǎo)，培育了學(xué)生對(duì)理綜卷如何答好的力量。

四．加強(qiáng)集體備課和聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

為了發(fā)揮集體的力氣，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，備課組教師通過(guò)集體備課，對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)展分析和爭(zhēng)論，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的思路和方法。發(fā)揮每位教師的特點(diǎn)，同仁之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，采納了集體分節(jié)備課，統(tǒng)一電子教案，資源共享，每位教師在這個(gè)根底上，依據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)展修改，在教學(xué)上表達(dá)出自己的共性，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

備課組加強(qiáng)了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)課后，全組教師能仔細(xì)評(píng)課。如對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素養(yǎng)教育的要求，教師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯、全面的評(píng)論和探討。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，加深全組教師對(duì)教材的理解和教法的把握，給教師供應(yīng)了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯、促進(jìn)了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升。

總之，我們盼望在李副校長(zhǎng)和楊主任的帶著下，我們高三物理組在高考中以?xún)?yōu)異的成績(jī)，來(lái)回報(bào)我們的父老鄉(xiāng)親。

擴(kuò)展閱讀：201*-201*第一學(xué)期高三物理備課組活動(dòng)規(guī)劃

南通市啟秀中學(xué)

備課組工作規(guī)劃

（201*年201*年學(xué)年度第一學(xué)期）

備課組高中物理

年級(jí)高三年級(jí)備課組長(zhǎng)沈軍

備課組成員名單：蔡杰、沈軍、周、陳明華、陳曉宇本屆高三有7個(gè)物理班，學(xué)生的狀況參差不齊，尤其局部學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)把握不扎實(shí)，思維力量較差，面基對(duì)高三一輪總復(fù)習(xí)面廣量大課時(shí)緊的情形，已經(jīng)顯露出肯定的學(xué)習(xí)困難，在接下來(lái)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)中和以考察力量本的要求下，會(huì)有更大的學(xué)習(xí)障礙。也給教學(xué)工作帶來(lái)肯定的難度。要加強(qiáng)方法輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。雖然升入高三，仍有少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠仔細(xì)，學(xué)習(xí)沒(méi)有緊迫感和責(zé)任心，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象始終存在。情要做好教育與引導(dǎo)，促進(jìn)其轉(zhuǎn)變和提高。面臨高考，學(xué)生是否有安康的心態(tài)和扎實(shí)的學(xué)問(wèn)，迎接挑戰(zhàn)，與教學(xué)親密相關(guān)，也與教師工作責(zé)任心親密況相關(guān)。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，讓每個(gè)學(xué)生在原有的根底上，努力上進(jìn)。一、制定規(guī)劃依據(jù)學(xué)校教育處的指示要求和教研室的工作指導(dǎo)，仔細(xì)研讀考試說(shuō)明和考試大綱，制定符合學(xué)情的教學(xué)工作規(guī)劃和備課組工作規(guī)劃。工二、團(tuán)結(jié)協(xié)作注意集體備課，群策群力，既做到資源共享，又能依據(jù)詳細(xì)的教情和學(xué)情，敏捷變通，形成作每個(gè)教師的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化。思三、把好環(huán)節(jié)把好教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，力求教學(xué)工作的正常有序進(jìn)展，讓全體學(xué)生對(duì)自己布滿信念地投入到高考復(fù)習(xí)中。做好年輕教師的幫扶工作，讓他們盡快適應(yīng)高三的教學(xué)工作。路四、注意效率注意課堂的有效和高效，從教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)情分析，課堂實(shí)施，教學(xué)反思，作業(yè)布置，試題的編排等各個(gè)方面，進(jìn)展仔細(xì)的組織。

活動(dòng)安排周次一二三四五六七八九十時(shí)間9月1日9月7日9月14日9月21日9月28日10月5日10月12日10月19日集體備課（靜電場(chǎng)）國(guó)慶假期集體備課（機(jī)械能）活動(dòng)內(nèi)容及要求教學(xué)規(guī)劃安排，集體備課集體備課（新老高三閱歷溝通）（曲線運(yùn)動(dòng)-平拋，圓周運(yùn)動(dòng)）集體備課（曲線運(yùn)動(dòng)易錯(cuò)題分析，萬(wàn)有引力定律分析）負(fù)責(zé)人沈軍沈軍蔡杰周沈軍周蔡杰沈軍陳明華開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)集體備課（恒定電路）10月26日11月2日開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)

活動(dòng)安排周次十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十二十一時(shí)間11月9日11月16日11月23日11月30日12月7日12月14日12月21日12月28日1月4日1月11日1月18日期中考試，及質(zhì)量分析集體備課（磁場(chǎng)）教學(xué)反思閱歷溝通集體備課（電磁感應(yīng)）開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)集體備課（溝通電）集體備課（熱學(xué)）開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)負(fù)責(zé)人沈軍陳曉宇蔡杰蔡杰周陳曉宇周陳曉宇陳明華沈軍沈軍集體備課（機(jī)械振動(dòng)、機(jī)械波、光學(xué)、電磁波、相對(duì)論）教學(xué)反思閱歷溝通對(duì)比備課組教學(xué)規(guī)劃，檢查相關(guān)教學(xué)工作。依據(jù)教育處的安排，做好

復(fù)習(xí)備考工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)。二十二1月25日期末考試、閱卷、講評(píng)及假期作業(yè)布置等學(xué)期完畢工作安排沈軍實(shí)施要點(diǎn)學(xué)審科批組意長(zhǎng)見(jiàn)為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢(shì)和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的進(jìn)展趨勢(shì)，應(yīng)實(shí)行的措施（1）加強(qiáng)根底，提高力量加強(qiáng)根底根底學(xué)問(wèn)，根本技能，根本方法，根本的物理思想。提高力量（理科綜合考試目標(biāo)）理解力量，推理力量，設(shè)計(jì)完成試驗(yàn)的力量，獵取學(xué)問(wèn)的力量，分析綜合力量。命題指導(dǎo)思想以力量測(cè)試為主導(dǎo)，考察考生所學(xué)相關(guān)課程根底學(xué)問(wèn)、根本技能的把握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的力量。（2）加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生視野，切實(shí)落實(shí)“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)原則；拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間；習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實(shí)際。（3）加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。物理試驗(yàn)的六大功能：豐富感性熟悉，提高學(xué)習(xí)興趣；突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念；形成物理圖象，熟悉