設(shè)計者秦有為老師

臺北縣九十五學(xué)年度第二學(xué)期五華國民小學(xué)六年級----客語領(lǐng)域教學(xué)計畫表設(shè)計者：秦有為老師一、本領(lǐng)域每週學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)1節(jié)。二、本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）看圖說話：使用情境圖及圖卡，引導(dǎo)學(xué)生說出圖意，讓學(xué)生充分抒發(fā)想像。（二）聽力練習(xí)：練習(xí)聽懂教師說出的客家語，並藉著語文遊戲訓(xùn)練詞語、詞句的聽力。（三）說話練習(xí)：利用語文遊戲，做對話或說話練習(xí)，習(xí)得簡單的生活用語。（四）學(xué)習(xí)童謠：藉由童謠念唱，提升學(xué)習(xí)興趣，並了解客家文化的內(nèi)涵。（五）能使用收音機(jī)、錄音機(jī)、電視等工具收聽資訊。

三、本學(xué)期課程架構(gòu)：課名教學(xué)重點(diǎn)1.天穿日1.能了解課文大意及語意並朗讀課文。

2.能了解「閼著」、「蹬」、「發(fā)大水」、「在過」、「芒稈」、「敬天」、「改地泥」、「擎針絭線」、「料天穿」、「現(xiàn)下」等詞語的意義和用法。

3.能用客語說出「乒乓」、「捅球仔」、「野球」、「溜冰」、「空手道」、「氣功」等休閒運(yùn)動的名稱。2.九腔十八調(diào)1.能了解課文大意及語意並朗讀課文。

2.能了解「山肚」、「只好」、「照」、「九腔十八調(diào)」、「軟板」、「除了……也」等詞語的意義和用法。

3.能了解客家山歌的由來及曲調(diào)，並樂意吟唱客家山歌。

4.培養(yǎng)主動欣賞客家戲曲的情操。

5.培養(yǎng)應(yīng)用客家語從事欣賞與表現(xiàn)之興趣和能力，並創(chuàng)新客家文化的精神和特色。3.猴仔介祖公1.能了解課文大意及語意並朗讀課文。2.能了解「使女」、「媸」、「賸」、「歪命」、「緊～緊」、「目汁」等詞語的意義和用法。3.能用客語說出「頭那痛」、「發(fā)燒」、「塞鼻」、「嗽」、「喉嗹痛」、「肚笥痛」等癥狀名稱。

4.能運(yùn)用「奈位」、「有～無」、「會～無」、「動毋動就～」的語句用法做語句替換練習(xí)。4.三字經(jīng)1.能了解課文大意及語意。

2.能用客語背誦本課節(jié)錄之三字經(jīng)。

3.能用客語說出「字典」、「辭海」、「百科全書」、「人公仔書」、「小說」、「雜誌」的詞語。

4.能培養(yǎng)運(yùn)用標(biāo)音符號查字、詞典的能力。

5.能培養(yǎng)主動使用客家語及探索、研究客家文化的習(xí)慣。5.打嘴鼓1.能了解課文大意及語意並朗讀課文。2.能了解「毋單係」、「衰臺」、「還會」、「墨盤」等詞語的意義和用法。

3.能運(yùn)用「毋單係……也」、「續(xù)下來」、「總講一句」的語句用法做語句替換練習(xí)。

四、本學(xué)期課程內(nèi)含：教學(xué)期程領(lǐng)域及議題能力指標(biāo)節(jié)數(shù)使用教材評量方式備註第一週1/22~1/261-2-1能聽出一段客語的重點(diǎn)1-2-2能聽出客語中的新觀念1-2-3能領(lǐng)會說話內(nèi)容的優(yōu)劣1-2-4能力求聆聽能力的不斷進(jìn)步1-2-5能了解客家話的特殊用法1-2-6養(yǎng)成良好的聆聽?wèi)B(tài)度凝神靜聽適時反應(yīng)1-2-7能透過各種用語學(xué)習(xí)本族群文化1-2-9能使用收音機(jī)、錄音機(jī)、電視等工具收聽資訊1-2-10培養(yǎng)藉由訪問聽取資訊以蒐集材料的方法和習(xí)慣2-2-1能使用客語自由交談2-2-3能注意說話的快慢和音量的高低2-2-4從語言活動中領(lǐng)悟道理從事生涯規(guī)劃2-2-5能以流利的客家語口語表達(dá)意見2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實(shí)說話內(nèi)涵【環(huán)境教育】3-3-2學(xué)習(xí)關(guān)懷弱勢團(tuán)體及其生活環(huán)境?！拘詣e平等教育】2-3-2學(xué)習(xí)兩性間的互動與合作2-3-5學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊合作，積極參與活動【人權(quán)教育】2-3-2了解兒童權(quán)利宣言的內(nèi)涵及兒童權(quán)利公約對兒童基本需求的維護(hù)與支持【生涯發(fā)展教育】3-3-1學(xué)習(xí)如何尋找並運(yùn)用職業(yè)世界的資訊【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統(tǒng)與文化3-3-2能在食衣住行育樂等活動中表現(xiàn)對生態(tài)環(huán)境與資源的珍惜與關(guān)懷3-3-4認(rèn)識並能運(yùn)用社區(qū)資源3-3-6利用科技蒐集食衣住行育樂等生活相關(guān)資訊第一課天穿日活動一、天穿日1.教師述說「女媧補(bǔ)天」的故事，及「天穿日」的由來。2.兒童回家調(diào)查「料天穿」時，家人如何安排休閒活動？3.教師範(fàn)念課文並解釋課文大意及語意。4.兒童運(yùn)用拼音拼讀課文，可採分組接力或朗讀。5.兒童回家詢問或蒐集有關(guān)客家習(xí)俗的資料，於下堂課分享。1翰林版國?。断驴驼Z第一課天穿日紙筆評量,口頭報告,表演視需要註明表內(nèi)所用符號或色彩意義，例如：●表示表示本校主題課程＊表示教科書更換版本銜接課程※自編課程◎銜接補(bǔ)強(qiáng)課程第二週2/25~3/031-2-1能聽出一段客語的重點(diǎn)1-2-2能聽出客語中的新觀念1-2-3能領(lǐng)會說話內(nèi)容的優(yōu)劣1-2-4能力求聆聽能力的不斷進(jìn)步1-2-5能了解客家話的特殊用法1-2-6養(yǎng)成良好的聆聽?wèi)B(tài)度凝神靜聽適時反應(yīng)1-2-7能透過各種用語學(xué)習(xí)本族群文化1-2-9能使用收音機(jī)、錄音機(jī)、電視等工具收聽資訊1-2-10培養(yǎng)藉由訪問聽取資訊以蒐集材料的方法和習(xí)慣2-2-1能使用客語自由交談2-2-3能注意說話的快慢和音量的高低2-2-4從語言活動中領(lǐng)悟道理從事生涯規(guī)劃2-2-5能以流利的客家語口語表達(dá)意見2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實(shí)說話內(nèi)涵【環(huán)境教育】3-3-2學(xué)習(xí)關(guān)懷弱勢團(tuán)體及其生活環(huán)境?！拘詣e平等教育】2-3-5學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊合作，積極參與活動2-3-9運(yùn)用資訊釐清性別刻板化印象的影響【人權(quán)教育】2-3-2了解兒童權(quán)利宣言的內(nèi)涵及兒童權(quán)利公約對兒童基本需求的維護(hù)與支持【生涯發(fā)展教育】3-3-1學(xué)習(xí)如何尋找並運(yùn)用職業(yè)世界的資訊【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統(tǒng)與文化3-3-2能在食衣住行育樂等活動中表現(xiàn)對生態(tài)環(huán)境與資源的珍惜與關(guān)懷3-3-4認(rèn)識並能運(yùn)用社區(qū)資源3-3-6利用科技蒐集食衣住行育樂等生活相關(guān)資訊第一課天穿日活動二、我會講─休閒運(yùn)動1.兒童發(fā)表其所蒐集客家習(xí)俗的資料。2.兒童發(fā)表「料天穿」及平日放假時，家人會安排哪些休閒活動？3.教師依兒童所述說，揭示詞語卡並補(bǔ)充說明兒童未「休閒活動」。4.教師指導(dǎo)兒童運(yùn)用音標(biāo)認(rèn)讀詞語。5.兒童齊念→分組念→個別念。1翰林版國?。断驴驼Z第一課天穿日作業(yè)評量,口頭報告,表演第三週3/04~3/101-2-1能聽出一段客語的重點(diǎn)1-2-2能聽出客語中的新觀念1-2-3能領(lǐng)會說話內(nèi)容的優(yōu)劣1-2-4能力求聆聽能力的不斷進(jìn)步1-2-5能了解客家話的特殊用法1-2-6養(yǎng)成良好的聆聽?wèi)B(tài)度凝神靜聽適時反應(yīng)1-2-7能透過各種用語學(xué)習(xí)本族群文化1-2-9能使用收音機(jī)、錄音機(jī)、電視等工具收聽資訊1-2-10培養(yǎng)藉由訪問聽取資訊以蒐集材料的方法和習(xí)慣2-2-1能使用客語自由交談2-2-3能注意說話的快慢和音量的高低2-2-4從語言活動中領(lǐng)悟道理從事生涯規(guī)劃2-2-5能以流利的客家語口語表達(dá)意見2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實(shí)說話內(nèi)涵【環(huán)境教育】3-3-2學(xué)習(xí)關(guān)懷弱勢團(tuán)體及其生活環(huán)境?！拘詣e平等教育】2-3-2學(xué)習(xí)兩性間的互動與合作2-3-5學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊合作，積極參與活動【人權(quán)教育】2-3-2了解兒童權(quán)利宣言的內(nèi)涵及兒童權(quán)利公約對兒童基本需求的維護(hù)與支持【生涯發(fā)展教育】3-3-1學(xué)習(xí)如何尋找並運(yùn)用職業(yè)世界的資訊【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統(tǒng)與文化3-3-2能在食衣住行育樂等活動中表現(xiàn)對生態(tài)環(huán)境與資源的珍惜與關(guān)懷3-3-4認(rèn)識並能運(yùn)用社區(qū)資源3-3-6利用科技蒐集食衣住行育樂等生活相關(guān)資訊第一課天穿日活動三、生活對話1.教師領(lǐng)念並說明語意。2.分組發(fā)表，並說明大意，教師從旁協(xié)助。3.教師說明詞意並做語句替換練習(xí)。4.進(jìn)行分組「對話」角色扮演。活動四、古蹟遶料1.兒童分組討論並發(fā)表各地古蹟。2.教師依兒童所述說，揭示詞語卡並補(bǔ)充說明兒童未提及的「古蹟」。3.教師指導(dǎo)兒童運(yùn)用音標(biāo)認(rèn)讀詞語。4.兒童齊念→分組念→個別念。1翰林版國小６下客語第一課天穿日紙筆評量,口頭報告,表演第四週3/11~3/171-2-4能力求聆聽能力的不斷進(jìn)步1-2-5能了解客家話的特殊用法1-2-6養(yǎng)成良好的聆聽?wèi)B(tài)度凝神靜聽適時反應(yīng)1-2-7能透過各種用語學(xué)習(xí)本族群文化1-2-9能使用收音機(jī)、錄音機(jī)、電視等工具收聽資訊1-2-10培養(yǎng)藉由訪問聽取資訊以蒐集材料的方法和習(xí)慣2-2-1能使用客語自由交談2-2-3能注意說話的快慢和音量的高低2-2-4從語言活動中領(lǐng)悟道理從事生涯規(guī)劃2-2-5能以流利的客家語口語表達(dá)意見2-2-6能用尊重與關(guān)懷的態(tài)度與人交談2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實(shí)說話內(nèi)涵【人權(quán)教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異【性別平等教育】2-3-2學(xué)習(xí)兩性間的互動與合作2-3-5學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊合作，積極參與活動【家政教育】3-3-6利用科技蒐集食衣住行育樂等生活相關(guān)資訊【環(huán)境教育】3-3-2學(xué)習(xí)關(guān)懷弱勢團(tuán)體及其生活環(huán)境。第二課九腔十八調(diào)活動一、客家山歌1.教師述說「客家山歌」的由來，並介紹「客家山歌」的曲調(diào)及欣賞。2.教師範(fàn)念課文並解釋課文大意及語意。3.兒童運(yùn)用拼音拼讀課文，可採分組接力或朗讀。4.兒童回家詢問並蒐集有關(guān)「客家山歌」的資料，於下堂課分享。1翰林版國?。断驴驼Z第二課九腔十八調(diào)紙筆評量,口頭報告第五週3/18~3/241-2-4能力求聆聽能力的不斷進(jìn)步1-2-5能了解客家話的特殊用法1-2-6養(yǎng)成良好的聆聽?wèi)B(tài)度凝神靜聽適時反應(yīng)1-2-7能透過各種用語學(xué)習(xí)本族群文化1-2-9能使用收音機(jī)、錄音機(jī)、電視等工具收聽資訊1-2-10培養(yǎng)藉由訪問聽取資訊以蒐集材料的方法和習(xí)慣2-2-1能使用客語自由交談2-2-3能注意說話的快慢和音量的高低2-2-4從語言活動中領(lǐng)悟道理從事生涯規(guī)劃2-2-5能以流利的客家語口語表達(dá)意見2-2-6能用尊重與關(guān)懷的態(tài)度與人交談2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實(shí)說話內(nèi)涵【人權(quán)教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異【性別平等教育】2-3-2學(xué)習(xí)兩性間的互動與合作2-3-5學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊合作，積極參與活動【家政教育】3-3-6利用科技蒐集食衣住行育樂等生活相關(guān)資訊【環(huán)境教育】3-3-2學(xué)習(xí)關(guān)懷弱勢團(tuán)體及其生活環(huán)境。第二課九腔十八調(diào)活動二、我會唱─山歌1.教師播放教學(xué)CD，請兒童仔細(xì)聆聽。2.教師教唱「老山歌」。3.教師教唱「山歌仔」。4.教師請兒童回家收看客家電視或收聽客家廣播電臺的節(jié)目。1翰林版國?。断驴驼Z第二課九腔十八調(diào)紙筆評量,口頭報告第六週3/25~3/311-2-4能力求聆聽能力的不斷進(jìn)步1-2-5能了解客家話的特殊用法1-2-6養(yǎng)成良好的聆聽?wèi)B(tài)度凝神靜聽適時反應(yīng)1-2-7能透過各種用語學(xué)習(xí)本族群文化1-2-9能使用收音機(jī)、錄音機(jī)、電視等工具收聽資訊1-2-10培養(yǎng)藉由訪問聽取資訊以蒐集材料的方法和習(xí)慣2-2-1能使用客語自由交談2-2-3能注意說話的快慢和音量的高低2-2-4從語言活動中領(lǐng)悟道理從事生涯規(guī)劃2-2-5能以流利的客家語口語表達(dá)意見2-2-6能用尊重與關(guān)懷的態(tài)度與人交談2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實(shí)說話內(nèi)涵【人權(quán)教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異【性別平等教育】2-3-2學(xué)習(xí)兩性間的互動與合作2-3-5學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊合作，積極參與活動【家政教育】3-3-6利用科技蒐集食衣住行育樂等生活相關(guān)資訊【環(huán)境教育】3-3-2學(xué)習(xí)關(guān)懷弱勢團(tuán)體及其生活環(huán)境。第二課九腔十八調(diào)活動三、我會唱─山歌1.教師播放教學(xué)CD，請兒童仔細(xì)聆聽。2.教師教唱「平板」。3.教師教唱「小調(diào)」。4.教師請兒童回家收看客家電視或收聽客家廣播電臺的節(jié)目。1翰林版國?。断驴驼Z第二課九腔十八調(diào)紙筆評量,口頭報告第七週4/01~4/071-2-2能聽出客語中的新觀念1-2-3能領(lǐng)會說話內(nèi)容的優(yōu)劣1-2-4能力求聆聽能力的不斷進(jìn)步1-2-5能了解客家話的特殊用法1-2-6養(yǎng)成良好的聆聽?wèi)B(tài)度凝神靜聽適時反應(yīng)1-2-7能透過各種用語學(xué)習(xí)本族群文化1-2-9能使用收音機(jī)、錄音機(jī)、電視等工具收聽資訊1-2-11能把聽到的訊息，經(jīng)獨(dú)立思考想出解決問題的方法2-2-1能使用客語自由交談2-2-3能注意說話的快慢和音量的高低2-2-5能以流利的客家語口語表達(dá)意見2-2-6能用尊重與關(guān)懷的態(tài)度與人交談【性別平等教育】2-3-2學(xué)習(xí)兩性間的互動與合作2-3-5學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊合作，積極參與活動【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統(tǒng)與文化第三課猴仔介祖公活動一、猴仔介祖公1.揭示掛圖，教師述說「猴仔介祖公」故事，並說明課文語意。2.教師指導(dǎo)兒童運(yùn)用音標(biāo)認(rèn)讀課文。3.兒童齊念→分組念→個別念。1翰林版國小６下客語第三課猴仔介祖公紙筆評量,口頭報告第八週4/08~4/14第一次評量週1-2-2能聽出客語中的新觀念1-2-3能領(lǐng)會說話內(nèi)容的優(yōu)劣1-2-4能力求聆聽能力的不斷進(jìn)步1-2-5能了解客家話的特殊用法1-2-6養(yǎng)成良好的聆聽?wèi)B(tài)度凝神靜聽適時反應(yīng)1-2-7能透過各種用語學(xué)習(xí)本族群文化1-2-9能使用收音機(jī)、錄音機(jī)、電視等工具收聽資訊1-2-11能把聽到的訊息，經(jīng)獨(dú)立思考想出解決問題的方法2-2-1能使用客語自由交談2-2-3能注意說話的快慢和音量的高低2-2-5能以流利的客家語口語表達(dá)意見2-2-6能用尊重與關(guān)懷的態(tài)度與人交談【性別平等教育】2-3-2學(xué)習(xí)兩性間的互動與合作2-3-5學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊合作，積極參與活動【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統(tǒng)與文化第三課猴仔介祖公活動二、我會講─癥頭1.教師提問：（1）汝識寒著過無？寒著會有麼介癥頭？（2）假使汝時常食糖仔又無搓牙，會恙般？（3）食著壞忒介東西會恙般？（4）無小心著東西會恙般？（5）佇日頭下企忒久會恙般？2.教師依兒童所述說，揭示圖卡，並補(bǔ)充說明兒童未提及的癥狀。3.教師指導(dǎo)兒童運(yùn)用音標(biāo)認(rèn)讀詞語。4.兒童齊念→分組念→個別念。1翰林版國小６下客語第三課猴仔介祖公紙筆評量,口頭報告第九週4/15~4/211-2-2能聽出客語中的新觀念1-2-3能領(lǐng)會說話內(nèi)容的優(yōu)劣1-2-4能力求聆聽能力的不斷進(jìn)步1-2-5能了解客家話的特殊用法1-2-6養(yǎng)成良好的聆聽?wèi)B(tài)度凝神靜聽適時反應(yīng)1-2-7能透過各種用語學(xué)習(xí)本族群文化1-2-9能使用收音機(jī)、錄音機(jī)、電視等工具收聽資訊1-2-11能把聽到的訊息，經(jīng)獨(dú)立思考想出解決問題的方法2-2-1能使用客語自由交談2-2-3能注意說話的快慢和音量的高低2-2-5能以流利的客家語口語表達(dá)意見2-2-6能用尊重與關(guān)懷的態(tài)度與人交談【性別平等教育】2-3-2學(xué)習(xí)兩性間的互動與合作2-3-5學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊合作，積極參與活動【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統(tǒng)與文化第三課猴仔介祖公活動三、生活對話1.教師領(lǐng)念並說明語意。2.分組發(fā)表並說明大意，教師從旁協(xié)助。3.教師說明「奈位」、「有～無」、「會～無」、「動毋動就～」的語句用法做語句替換練習(xí)。4.進(jìn)行分組「對話」角色扮演。1翰林版國?。断驴驼Z第三課猴仔介祖公紙筆評量,口頭報告第十週4/22~4/281-2-4能力求聆聽能力的不斷進(jìn)步1-2-5能了解客家話的特殊用法1-2-6養(yǎng)成良好的聆聽?wèi)B(tài)度凝神靜聽適時反應(yīng)1-2-7能透過各種用語學(xué)習(xí)本族群文化1-2-8能聽懂簡單的企劃報告及執(zhí)行的方法2-2-7從語言活動中認(rèn)識各族群文化2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實(shí)說話內(nèi)涵3-2-1能利用標(biāo)音符號查字、詞典3-2-4能運(yùn)用標(biāo)音符號認(rèn)識不同族群之語言文化【生涯發(fā)展教育】3-3-1學(xué)習(xí)如何尋找並運(yùn)用職業(yè)世界的資訊3-3-2培養(yǎng)正確工作態(tài)度及價值觀【性別平等教育】2-3-2學(xué)習(xí)兩性間的互動與合作2-3-5學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊合作，積極參與活動第四課三字經(jīng)（節(jié)錄）活動一、三字經(jīng)1.請兒童用國語朗誦本課節(jié)錄之「三字經(jīng)」，並說明意義。2.指導(dǎo)兒童用「客語」標(biāo)音拼讀三字經(jīng)，並分成四縣調(diào)及海陸調(diào)讀法。3.教師領(lǐng)念→兒童齊念→分組念→個別念。4.播放CD，聆聽「三字經(jīng)」。5.指導(dǎo)兒童吟唱「三字經(jīng)」，並分組輪唱。6.教師也可以指導(dǎo)兒童用閩南語念出「三字經(jīng)」。1翰林版國?。断驴驼Z第四課三字經(jīng)（節(jié)錄）作業(yè)評量,口頭報告第十一週4/29~5/051-2-4能力求聆聽能力的不斷進(jìn)步1-2-5能了解客家話的特殊用法1-2-6養(yǎng)成良好的聆聽?wèi)B(tài)度凝神靜聽適時反應(yīng)1-2-7能透過各種用語學(xué)習(xí)本族群文化1-2-8能聽懂簡單的企劃報告及執(zhí)行的方法2-2-7從語言活動中認(rèn)識各族群文化2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實(shí)說話內(nèi)涵3-2-1能利用標(biāo)音符號查字、詞典3-2-4能運(yùn)用標(biāo)音符號認(rèn)識不同族群之語言文化【生涯發(fā)展教育】3-3-1學(xué)習(xí)如何尋找並運(yùn)用職業(yè)世界的資訊3-3-2培養(yǎng)正確工作態(tài)度及價值觀【性別平等教育】2-3-2學(xué)習(xí)兩性間的互動與合作2-3-5學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊合作，積極參與活動第四課三字經(jīng)（節(jié)錄）活動二、我會講1.教師提問：（1）汝兜有用過工具書無？恙般用？（2）汝兜有看過奈種書？2.教師依兒童所述說，揭示圖卡。3.教師指導(dǎo)兒童運(yùn)用音標(biāo)認(rèn)讀詞語。4.兒童齊念→分組念→個別念。1翰林版國?。断驴驼Z第四課三字經(jīng)（節(jié)錄）紙筆評量,口頭報告第十二週5/06~5/121-2-4能力求聆聽能力的不斷進(jìn)步1-2-5能了解客家話的特殊用法1-2-6養(yǎng)成良好的聆聽?wèi)B(tài)度凝神靜聽適時反應(yīng)1-2-7能透過各種用語學(xué)習(xí)本族群文化1-2-8能聽懂簡單的企劃報告及執(zhí)行的方法2-2-7從語言活動中認(rèn)識各族群文化2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實(shí)說話內(nèi)涵3-2-1能利用標(biāo)音符號查字、詞典3-2-4能運(yùn)用標(biāo)音符號認(rèn)識不同族群之語言文化【生涯發(fā)展教育】3-3-1學(xué)習(xí)如何尋找並運(yùn)用職業(yè)世界的資訊3-3-2培養(yǎng)正確工作態(tài)度及價值觀【性別平等教育】2-3-2學(xué)習(xí)兩性間的互動與合作2-3-5學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊合作，積極參與活動第四課三字經(jīng)（節(jié)錄）活動三、我會做1.教師指導(dǎo)學(xué)生如何使用「客語辭典」。2.請兒童利用客語辭典查出課本中客語音標(biāo)的詞語的意義。3.請兒童利用客語辭典查出詞語的客語音標(biāo)並拼音。1翰林版國?。断驴驼Z第四課三字經(jīng)（節(jié)錄）口頭報告,作品第十三週5/13~5/191-2-4能力求聆聽能力的不斷進(jìn)步1-2-5能了解客家話的特殊用法1-2-6養(yǎng)成良好的聆聽?wèi)B(tài)度凝神靜聽適時反應(yīng)1-2-7能透過各種用語學(xué)習(xí)本族群文化1-2-8能聽懂簡單的企劃報告及執(zhí)行的方法【生涯發(fā)展教育】3-3-1學(xué)習(xí)如何尋找並運(yùn)用職業(yè)世界的資訊3-3-2培養(yǎng)正確工作態(tài)度及價值觀【性別平等教育】2-3-2學(xué)習(xí)兩性間的互動與合作2-3-5學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊合作，積極參與活動第四課三字經(jīng)（節(jié)錄）活動四、讀經(jīng)大會1.教師領(lǐng)念複習(xí)課文。2.分組討論三字經(jīng)中的智慧對現(xiàn)代人的新啟發(fā)。3.各組輪流上臺朗讀，與分享討論結(jié)果。4.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)的重要。1翰林版國?。断驴驼Z第四課三字經(jīng)（節(jié)錄）紙筆評量,口頭報告第十四週5/20~5/261-2-6養(yǎng)成良好的聆聽?wèi)B(tài)度凝神靜聽適時反應(yīng)1-2-8能聽懂簡單的企劃報告及執(zhí)行的方法1-2-11能把聽到的訊息，經(jīng)獨(dú)立思考想出解決問題的方法2-2-2能使用客語自我介紹2-2-3能注意說話的快慢和音量的高低2-2-5能以流利的客家語口語表達(dá)意見2-2-6能用尊重與關(guān)懷的態(tài)度與人交談2-2-8能主持小組討論2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實(shí)說話內(nèi)涵2-2-11能透過交談討論提出獨(dú)立思考的見解【生涯發(fā)展教育】3-3-1學(xué)習(xí)如何尋找並運(yùn)用職業(yè)世界的資訊3-3-2培養(yǎng)正確工作態(tài)度及價值觀【性別平等教育】2-3-2學(xué)習(xí)