中學(xué)教研室工作計(jì)劃(共11篇)

篇一:中學(xué)教研室工作計(jì)劃中學(xué)教研室工作計(jì)劃(2006—2007學(xué)年度下學(xué)期一、指導(dǎo)思想:全面落實(shí)區(qū)教育局業(yè)務(wù)工作會(huì)議精神,以提高全區(qū)教師整體素質(zhì)為宗旨,充分發(fā)揮教研部門研究、指導(dǎo)、服務(wù)、引領(lǐng)的職能,務(wù)實(shí)、創(chuàng)新地開展形式多樣的教研活動(dòng),不斷提升教師的專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作和措施:(一、扎實(shí)開展校本教研,以教研促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高1、學(xué)校應(yīng)高度重視教研組、備課組建設(shè),進(jìn)一步完善校本教研制度,重點(diǎn)抓好四個(gè)活動(dòng)。(1、集體備課學(xué)校要確立“校本教研日”,使校本教研制度化。“校本教研日”可以是集體備課,重點(diǎn)是對(duì)教材的鉆研、教學(xué)的設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的剖析和實(shí)踐的反思等。也可以是綜合教研活動(dòng),重點(diǎn)是理論學(xué)習(xí)、課例觀摩、專題研討等。(2、案例評(píng)析案例評(píng)析式教研活動(dòng),是根據(jù)聽課過程中感覺教師哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或是片段處理的好,把它拿出來與教師們一起分析研究,實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)移。在教研時(shí),先讓老師把自己是“如何設(shè)計(jì)的?為什么這樣設(shè)計(jì)?有什么效果?”說出來,然后全體教師進(jìn)行評(píng)議。(3、課題研究課題研究式教研活動(dòng)是將教研與科研有機(jī)融合的教研活動(dòng)形式,適用于課程改革中提出的具有超前性的,或者在短時(shí)間內(nèi)難以解決的新理念、新方法的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐,要求任課教師人人有學(xué)科研究專題,強(qiáng)化教科研意識(shí),培養(yǎng)教師在研究狀態(tài)下工作,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。(4、教學(xué)反思在保證認(rèn)真完成每堂課的課后小節(jié)的基礎(chǔ)上,還要要求教師將參加校本教研活動(dòng)中感觸最深的事、教育教學(xué)片段,通過案例的形式撰寫出來,并和全組老師一起分享。同時(shí)教研組總結(jié)教研活動(dòng)開展過程的得失,寫出教研活動(dòng)的報(bào)告。通過教師的自我反思,就是想讓反思成為教師的一種習(xí)慣,使教師能夠在總結(jié)中提高,在借鑒中創(chuàng)新。2、教研室在調(diào)研活動(dòng)中,促進(jìn)校本教研扎實(shí)有效的開展。按照教育局“要將下校指導(dǎo)制度化、程序化”的要求,教研室計(jì)劃于三月、四月份分別對(duì)九年一貫制學(xué)校、研訓(xùn)基地點(diǎn)校、及其它學(xué)校的集體備課、課堂教學(xué)、教研組活動(dòng)情況進(jìn)行學(xué)期調(diào)研.下校期間教研員聽、評(píng)兩節(jié)課,參加一節(jié)集體備課或一次教研組活動(dòng),并對(duì)學(xué)科教師的教案、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)科專題研究及教研活動(dòng)情況,進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋.引導(dǎo)教師高效備課、實(shí)效上課.協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)教研組、學(xué)科組建設(shè),特別是加強(qiáng)非中考學(xué)科任課教師的專業(yè)指導(dǎo)。(二搭建平臺(tái)培養(yǎng)和選拔新課改能手.1、協(xié)助基教科開展“創(chuàng)新杯”青年教師“課改之星”評(píng)比活動(dòng)2、區(qū)教研室于四月份開展新課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)比工作,進(jìn)行集中聽評(píng)課和總結(jié)表彰。3、各校開展教學(xué)設(shè)計(jì),課件制作,教學(xué)案例分析,教學(xué)論壇,公開課等活動(dòng)為廣大教師提供交流和展示的平臺(tái),促進(jìn)教師崗位練兵,提高教學(xué)技能.(三繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,提高課堂四十五分鐘教學(xué)效果。在鞏固課改成果的基礎(chǔ)上,要全力解決課堂教學(xué)存在的三大頑疾:一是教師在課堂上講得太多,不利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;二是學(xué)生的課外作業(yè)太多,加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān);三是每個(gè)學(xué)校都或多或少存在后進(jìn)生,許多任課教師和班主任都束手無策。學(xué)校教師必須轉(zhuǎn)變觀念,樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀念;必須轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力.(四、組織好文化素質(zhì)測(cè)試工作。區(qū)教研室本學(xué)期對(duì)各年級(jí)進(jìn)行全員、全學(xué)科質(zhì)量檢測(cè),七、八年各一次,九年級(jí)兩次。其中一個(gè)年級(jí)參加市教研室組織的全市質(zhì)量檢測(cè)。優(yōu)化命題、測(cè)試、評(píng)卷、和試卷分析過程,促進(jìn)教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提升.(五其它工作1、協(xié)助基教科、市教研室完成有關(guān)工作。2、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)與檢查。3、認(rèn)真收集中考信息,研究中考趨勢(shì),做好中考指導(dǎo)工作.(六、教研室自身建設(shè)。按照“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象”的要求,教研員要研究課改,實(shí)踐課改,為教師成長(zhǎng)服務(wù),為提高質(zhì)量服務(wù)。每學(xué)期做專業(yè)引領(lǐng)講座兩次,聽課不少于45節(jié),上示范課一節(jié),組織雙周一次有效的教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教研員在網(wǎng)上建立自己的主頁,逐步開展網(wǎng)絡(luò)教研.篇二:中學(xué)教研室工作計(jì)劃xx中學(xué)教研處工作計(jì)劃(2011-2012學(xué)年2011-2012學(xué)年初,我校根據(jù)實(shí)際設(shè)立了學(xué)校教研處,作為一個(gè)新的部門,我們將以立足學(xué)校實(shí)際,以服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)校為宗旨,促進(jìn)校本教研,緊緊圍繞深化新課程教育課程改革與全面實(shí)施素質(zhì)教育這一中心工作,充分發(fā)揮教研處在教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的工作職能,為此,制訂以下工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想教育科研工作將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以校本培訓(xùn)為抓手,以課題研究為載體,積極促進(jìn)教師教育理念的更新,實(shí)現(xiàn)科研能力向教學(xué)能力、科研成果向教學(xué)質(zhì)量的有效轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。二、工作措施2011-2012學(xué)年,教研處工作重點(diǎn)是以常規(guī)教學(xué)檢查、聽課為切入點(diǎn),深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀;以教師培訓(xùn)、教研競(jìng)賽為著眼點(diǎn),緊緊圍繞“有效課堂教學(xué)”這一中心,通過教學(xué)檢查,教學(xué)競(jìng)賽,從中發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問題的方法,充分發(fā)揮教研處的“研究、指導(dǎo)和服務(wù)”職能。為此,擬從以下五個(gè)方面,重點(diǎn)開展常規(guī)教學(xué)研究工作。(一廣泛、深入開展聽課評(píng)課活動(dòng)1.推進(jìn)有效教學(xué)研究工作,深入開展聽評(píng)課活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)科組對(duì)常規(guī)課堂教學(xué)的聽課評(píng)課活動(dòng)的檢查落實(shí),主要是有針對(duì)性的對(duì)本學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)開展研究課類型的研討,充分發(fā)揮學(xué)科組內(nèi)各類專家、學(xué)科帶頭人在學(xué)科教學(xué)中的引領(lǐng)作用,促進(jìn)全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)。2.加強(qiáng)對(duì)集體備課與集體教研的過程性管理,將過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,提高集體教研的實(shí)效性。要求科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要根據(jù)在上一學(xué)期教學(xué)檢查調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題制定相應(yīng)的聽課計(jì)劃和幫扶計(jì)劃,重在幫助教師查找原因,盡快適應(yīng)本校教學(xué)要求,提高本學(xué)科教學(xué)水平。同時(shí),注意在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理工作提出建議,提高我校教學(xué)管理水平。3.充分利用上級(jí)教育管理部門組織的各學(xué)科調(diào)研、評(píng)課活動(dòng)和論文、課件制作評(píng)比活動(dòng),組織學(xué)科組內(nèi)教師開展有針對(duì)性的聽課評(píng)課活動(dòng),并以此組織學(xué)科內(nèi)專題研討,加強(qiáng)組內(nèi)教師對(duì)新課程、新教材、新教法的理解,達(dá)到提高教師課堂教學(xué)能力的目的。4.各學(xué)科教研組內(nèi)要按要求正常進(jìn)行公開課、研討課活動(dòng),試行在科組內(nèi)或者備課組內(nèi)開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。聽課人員要認(rèn)真對(duì)公開課、研討課進(jìn)行案例分析,使評(píng)課過程成為教學(xué)研究過程,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。研討課要在學(xué)科組(備課組的幫助下,從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā),采用有特色的教學(xué)方法,努力提高課堂教學(xué)水平。各科組要在開學(xué)的第一周內(nèi)把本科組一個(gè)學(xué)期的研討課安排計(jì)劃交到教研處備案。(二做好各項(xiàng)師資培訓(xùn)工作1.開展以老帶新的“一對(duì)一”結(jié)對(duì)工作本學(xué)年開始,努力形成三級(jí)交流機(jī)制;一是教研處定期、不定期的參加科組、備課組活動(dòng),以檢查指導(dǎo)為主的交流;二是教師之間以個(gè)案研究為主的交流;三是校際之間以切磋技藝為主的交流。3.繼續(xù)加強(qiáng)新課程理念的培訓(xùn)以《xx中學(xué)高中新課程實(shí)施方案》為依據(jù),以新課標(biāo)、新教學(xué)大綱為指南,以教學(xué)常規(guī)五環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)為核心,根據(jù)學(xué)科、教師的特點(diǎn),開展教學(xué)常規(guī)基本技能的提高培訓(xùn),掌握新課程理念下教學(xué)常規(guī)的基本要求和一般策略,夯實(shí)、提高教師教學(xué)基本功,切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量,并做好教學(xué)技能考核組織工作。(三加強(qiáng)課題的常規(guī)管理工作根據(jù)課題管理的要求,提高課題管理的規(guī)范性和實(shí)效性,創(chuàng)建我校課題研究管理特色,使我校的課題研究再上新臺(tái)階。本學(xué)年,教研處將以學(xué)校學(xué)科帶頭人的課題為重點(diǎn),做好各級(jí)課題立項(xiàng)、課題研究工作和結(jié)題工作;試行制定《xx中學(xué)中學(xué)課題管理?xiàng)l例》,使課題管理從定性的感性管理變成可操作的定量的理性管理,使課題管理從自上而下的外在管理變成自下而上的內(nèi)在管理;加強(qiáng)課題過程管理的民主化,讓所有課題成員參與管理?xiàng)l例的制定,參與課題的考評(píng)(自評(píng)、互評(píng);加強(qiáng)課題管理的隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)和兼職教科員的作用,分工明確,職責(zé)到人,參與到相關(guān)課題的研究與管理過程中去;教研處將在每月不定期進(jìn)行活動(dòng)記錄和資料收集的檢查,學(xué)期進(jìn)行課題研究工作考核;真正使課題的過程管理實(shí)現(xiàn)“參與式管理”、“評(píng)價(jià)式管理”和“反饋式管理”,從而形成綜合型管理。對(duì)形式上掛名,實(shí)際不參與研究工作的教師不定期除名。(四加強(qiáng)教育科研常規(guī)建設(shè)1.為凸現(xiàn)學(xué)?？蒲刑厣?更好地為全校教師的專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù),本學(xué)年,我們將組織相關(guān)人員,對(duì)本學(xué)年公開課教案、各年級(jí)各階段的測(cè)試試題、各種競(jìng)賽活動(dòng)的材料、論文等進(jìn)行初步的歸類管理,逐步形成《xx中學(xué)教案庫(kù)》等各類資源庫(kù),并定期發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行資源共享。2.根據(jù)本校教研處工作的需要,與學(xué)校網(wǎng)站管理部門通過版塊調(diào)整和功能開發(fā),進(jìn)一步完善網(wǎng)站,使我校網(wǎng)站在服務(wù)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí),也成為我校一道亮麗的風(fēng)景。3.根據(jù)學(xué)科實(shí)際,開展各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)年,教研處一是將協(xié)調(diào)縣教育部門,組織學(xué)生參加各科聯(lián)賽活動(dòng)。二是根據(jù)計(jì)劃,要求各科組開展如“演講比賽”、“數(shù)學(xué)競(jìng)賽”等競(jìng)賽活動(dòng)。三是在教師中開展“優(yōu)秀課例評(píng)比”、“優(yōu)秀論文評(píng)比”、“說課比賽”等活動(dòng),提高教師的專業(yè)水平。四是在學(xué)生中抓好各種興趣小組活動(dòng)的開展。4.開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)年,教研處將根據(jù)學(xué)校新課程工作要求,對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行較科學(xué)的管理,主要從選課、分組上報(bào)、研究過程量控、研究結(jié)果評(píng)價(jià)等方面著手,不走過場(chǎng),將各個(gè)過程與指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)和學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定聯(lián)系起來,從而真正做到有研究、有結(jié)果、有成效。5.以課題引領(lǐng)教學(xué)研究,攻堅(jiān)克難,促進(jìn)“校本教研主題化、課題化”實(shí)施。根據(jù)課改的基本理念,以“課堂教學(xué)有效性研究”為全校課題研究總課題積極開展課題研究,圍繞學(xué)科教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,將研究與學(xué)科教研有機(jī)結(jié)合,提高學(xué)科教學(xué)研究的科技含量。各科組根據(jù)學(xué)科實(shí)際,在教研處的指導(dǎo)下,組織編寫校本教材,提高學(xué)校校本教研水平。計(jì)劃本學(xué)年編寫1-2本校本教材。(五發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用學(xué)科帶頭人作為學(xué)校教師隊(duì)伍中的領(lǐng)頭人,要在學(xué)校的教學(xué)、教研、教改工作中發(fā)揮領(lǐng)頭作用,教研處作為管理組織之一,主要從是否開展課題研究、是否開展學(xué)科講座、是否開展公開課、是否開展教研指導(dǎo)和是否開展指導(dǎo)青年教師等方面進(jìn)行管理,從而提升全校教師的教學(xué)教研水平。2011-9-5篇三:新艾里鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃新艾里鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃(2011——2012下一、指導(dǎo)思想2012年,我校教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想是:堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)教育主管部門的總體部署,本學(xué)期,我校將深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,以學(xué)生發(fā)展為根本,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。通過討論,提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化責(zé)任,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在“自學(xué)為主,講練結(jié)合”方面探索課堂教學(xué)的有效模式,進(jìn)一步提升教師素質(zhì)和教科研能力。堅(jiān)持以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,促進(jìn)課程改革有效實(shí)施;堅(jiān)持以教研課題研究為牽動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)校教研工作新突破。二、工作重點(diǎn)(一學(xué)習(xí)新課程,樹立新理念,促進(jìn)課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深化。新課程體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)觀念,這些觀念包括教育的價(jià)值觀、現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學(xué)觀等,昭示我們必須改變習(xí)以為常的教學(xué)方式,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢(shì),我們清醒地認(rèn)識(shí)到不能墨守成規(guī),要成為一個(gè)研究型的管理者,對(duì)任何問題都不能熟視無睹,要有思考,要有調(diào)查分析,要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),在全體教師中營(yíng)造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點(diǎn)仍是課堂教學(xué)的改革,我們要提高教學(xué)教育質(zhì)量,必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人,成為真正意義上的人,幸福的人。1、樹立全新理念。在學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)局下發(fā)的課堂教學(xué)指導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上,深入組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),特別要注意在理論與實(shí)踐的結(jié)合層面提出問題、研究問題、解決問題,以幫助教師把理論付諸于實(shí)踐。2、開展豐富多彩的教研活動(dòng)。以開展課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),開展組內(nèi)及相關(guān)學(xué)科集體備課活動(dòng),帶著課題上研討課,推進(jìn)教學(xué)改革。對(duì)于上教研課,必須強(qiáng)調(diào)要結(jié)合課題,體現(xiàn)研究的成果,評(píng)議時(shí)也要圍繞課題進(jìn)行,課后必須寫課后小結(jié),提倡一課一得。對(duì)于教學(xué)方法改革,要突出方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,能形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的學(xué)習(xí)策略,能培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的情感態(tài)度,形成正確的價(jià)值觀。大力提倡課堂的民主化,大力提倡將學(xué)生的實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。要以科研為指導(dǎo),學(xué)習(xí)研究的策略,汲取他人的教改經(jīng)驗(yàn),確立教研組及個(gè)人的研究課題,并將課題研究與平時(shí)教學(xué)實(shí)踐、教研課、教學(xué)專題總結(jié)等結(jié)合起來。(1本學(xué)期由主管業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)包保校級(jí)教研為重點(diǎn),確立校級(jí)教研課題,要求各教研組圍繞校級(jí)教研課題確立子課題,爭(zhēng)取人人都上教研課,一名青年教師(高慶彬老師上匯報(bào)課,一名骨干教師(于淑琴老師上公開課。(2充分利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織我校全體教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)理論指導(dǎo),把提高教師上課和評(píng)課水平在理論上落到實(shí)處,帶動(dòng)全體教師迅速成長(zhǎng),為開創(chuàng)我校研究課堂教學(xué)的新局面注入新的血液。(3寫好教學(xué)后記,突出質(zhì)量意識(shí)。提倡每日三問:今天讀了沒有?今天想了沒有?今天寫了沒有?及時(shí)積累材料,總結(jié)得失,寫出具有較高質(zhì)量的教學(xué)一得或教學(xué)論文。(二抓好常規(guī)工作,優(yōu)化各項(xiàng)管理,提高工作的實(shí)效性。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,堅(jiān)持按課表上課,做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時(shí)。教導(dǎo)處將堅(jiān)決執(zhí)行課程計(jì)劃細(xì)則,上課時(shí)不準(zhǔn)隨意離開課堂,任意拖課,隨意換課,提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成,確保學(xué)生課間休息。要加強(qiáng)平時(shí)檢查力度,作好記實(shí),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正處理,形成規(guī)范的課程管理制度。2、加強(qiáng)教學(xué)和教研活動(dòng)的管理。堅(jiān)持平時(shí)檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。3、加強(qiáng)質(zhì)量管理,實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”,讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。要扎實(shí)抓好尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,結(jié)合本學(xué)期開展的師生“一幫一”愛心行動(dòng),做到早一點(diǎn)打算,多一點(diǎn)行動(dòng),少一點(diǎn)埋怨,早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施,多一點(diǎn)關(guān)心體貼,要花大力氣提高課堂教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)管理,把教育教學(xué)的各項(xiàng)管理工作落到實(shí)處。三、活動(dòng)形式:教研活動(dòng)以課堂教學(xué)觀摩及研討為主,學(xué)校和教研組在確立研討課題的基礎(chǔ)上,按照“組內(nèi)集體備課,集思廣益——分頭做課,共同評(píng)議——反思總結(jié),內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,在說課上課的基礎(chǔ)上,進(jìn)行研討評(píng)議,重視研討活動(dòng)的實(shí)效性,同時(shí)輔助以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、看錄像交流等形式。四、活動(dòng)安排(見附表新艾里蒙古族鄉(xiāng)中學(xué)(2011——2012下教研活動(dòng)安排新艾里鄉(xiāng)中學(xué)教導(dǎo)處2012年3月學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃(2011——2012下新艾里鄉(xiāng)中學(xué)2012年3月篇四:初級(jí)中學(xué)教科研工作計(jì)劃初級(jí)中學(xué)2012—2013學(xué)年第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃指導(dǎo)思想:我們堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,扎實(shí)開展“高效課堂年”活動(dòng),以教育教學(xué)為中心,以校本教研為平臺(tái),以落實(shí)常規(guī)為關(guān)鍵,以落實(shí)檢查為杠桿,進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量。一、深入開展教育科研活動(dòng),促進(jìn)課堂教學(xué)形成特色1、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,廣泛開展教育教研活動(dòng)。一是拓展研究主體,要求每個(gè)教研組都要有適合自己情況的研究課題。二是要堅(jiān)持計(jì)劃管理、制度管理、過程管理和績(jī)效管理相結(jié)合,圍繞以學(xué)生發(fā)展為本這個(gè)核心,以實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),努力探索新形勢(shì)下教科研工作的新途徑,使教科研工作朝著重基礎(chǔ)、重發(fā)展、重質(zhì)量的方向健康發(fā)展。2、加強(qiáng)課題管理與研究,一是要做好課題研究。通過研究喚醒教師的教育意識(shí),引領(lǐng)教師進(jìn)入研究狀態(tài),幫助教師改善教育教學(xué),豐富和提升其“實(shí)踐智慧”,所有立項(xiàng)課題要重視過程性研究,要融入平時(shí)的教育教學(xué)中,做到有規(guī)劃、有措施、有實(shí)驗(yàn)、有分析、有結(jié)論,并及時(shí)做好結(jié)題工作。克服課題研究“只立項(xiàng),草結(jié)題”的現(xiàn)象。二是對(duì)已取得的成果在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步深化,要把市級(jí)一等獎(jiǎng)以上的課題成果進(jìn)行交流,并逐步向面上推廣,使之產(chǎn)生更大效益。3、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,促進(jìn)課堂教學(xué)形成模式。課堂是教育教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)效率的高低直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。因此,要加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,本學(xué)期要以“高效課堂年”活動(dòng)為載體,結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際,研究課堂教學(xué)基本模式,進(jìn)而建立符合各學(xué)科特點(diǎn)的具體的學(xué)科教學(xué)模式,要在賽課中總結(jié),在總結(jié)中完善,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率,從而提高教學(xué)質(zhì)量。二、加強(qiáng)校本教研,抓好新課程的實(shí)施工作1、要抓好新課程的全員培訓(xùn)工作,加大培訓(xùn)力度。在省、市、縣培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,要進(jìn)一步搞好校本培訓(xùn)。采取形式多樣的培訓(xùn)方式,力求在理論培訓(xùn)、教材分析、問題研討、課例探究中收到好的效果。要積極采取有效措施,制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃,要充分發(fā)揮各類課程資源的使用價(jià)值,特別是遠(yuǎn)程教育資源,以課堂教學(xué)為中心,以集體備課為切入點(diǎn),以課例研究為載體,以教學(xué)過程中產(chǎn)生的、通過教師反思的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題為核心,以全體教師為依托,構(gòu)建同伴互助的平臺(tái),營(yíng)造骨干教師、優(yōu)秀教師“專業(yè)引領(lǐng)”的氛圍,力爭(zhēng)在案例分析中突破,在反思提煉中發(fā)展,在調(diào)查研究中改進(jìn),在互動(dòng)交流中提升,真正達(dá)到促進(jìn)教師發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的目的,使廣大教師在實(shí)踐中樹立新課程的新理論,了解新課程的新要求,把新的教育理念滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中,并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。2、抓好校本教研,提高教研的實(shí)用性。認(rèn)真開展校本教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)四個(gè)結(jié)合;即專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助相結(jié)合,自主學(xué)習(xí)和集體研討相結(jié)合,個(gè)性需求與分層組合相結(jié)合,多維解讀和課堂實(shí)踐相結(jié)合。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教研組的建設(shè),充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐地位,從近、小、實(shí)著手,扎扎實(shí)實(shí)把教研活動(dòng)開展起來,采取“互動(dòng)式”、“參與式”、“實(shí)踐式”教研活動(dòng)的方式,使“自主、合作、探究”成為校本教研活動(dòng)的主旋律。三、扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),要引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)永威中學(xué)等先進(jìn)的教育理論、教學(xué)模式、教學(xué)方法,用新的理論、新的方法來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,努力實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變,由實(shí)干型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)變。各校都要有一定時(shí)間組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每學(xué)期學(xué)校要舉辦學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗(yàn)討論6次以上,學(xué)習(xí)新課程講座4次以上,要有材料、有記錄、有心得。2、扎實(shí)開展“三課”活動(dòng)?！叭n”活動(dòng)即老教師、骨干老師上好示范課、觀摩課,中青年教師要上好創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課、新老師、薄弱教師上好過關(guān)課、達(dá)標(biāo)課。根據(jù)教辦安排,本學(xué)期要舉行一次賽課活動(dòng),對(duì)每一個(gè)教師的課都要集中聽并評(píng)出等級(jí),促進(jìn)教師全面掌握“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。3、繼續(xù)搞好公開課教學(xué)活動(dòng)。每次活動(dòng)由教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組成員共同研究,活動(dòng)時(shí)同學(xué)和教師全員參加?！肮_課”活動(dòng)不但要聽課、說課、評(píng)課,并且要檢查教案及有關(guān)記錄,交流體會(huì),介紹經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),共同提高。4、組織好優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競(jìng)賽。①要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)格評(píng)選程序,人人參與,優(yōu)中選優(yōu)。②要依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律,完善優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)。③在優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽基礎(chǔ)上,搞好示范演示和教學(xué)觀摩活動(dòng)。④借助現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),建設(shè)優(yōu)質(zhì)課資源庫(kù)。5、開展優(yōu)秀教研論文及優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)。要通過評(píng)選先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),樹立榜樣,促進(jìn)教師基本素質(zhì)和教學(xué)能力不斷提高。四、完善和改革教學(xué)管理制度,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高1、加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)管理,認(rèn)真落實(shí)“承包”措施和“四清”管理辦法。根據(jù)縣教研室下發(fā)的《教學(xué)教科研工作質(zhì)量評(píng)估細(xì)則(修改稿》就是我們教學(xué)教科研的具體要求,要按細(xì)則要求,進(jìn)一步修改完善原有各項(xiàng)管理辦法與規(guī)章制度,使之精細(xì)化,并制定出精細(xì)的落實(shí)措施,層層分包,責(zé)任到人,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。在此基礎(chǔ)上,要建立與“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)相配套的“四個(gè)人人清”管理辦法,使“四清”的實(shí)質(zhì)——就是學(xué)生課本上所學(xué)的知識(shí)達(dá)到人人過關(guān)得以落實(shí),使“四清”的各方責(zé)任明晰,各負(fù)其責(zé),能力協(xié)作,實(shí)現(xiàn)最大效益。要求學(xué)校要建立完善的“四清”檔案。2、實(shí)施精細(xì)化管理,抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)。學(xué)校有精細(xì)化的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)要求,并建立專門的教學(xué)常規(guī)落實(shí)檔案,定期對(duì)每個(gè)老師常規(guī)的落實(shí)情況及教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。在常規(guī)教學(xué)中要強(qiáng)化課堂意識(shí),改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,向課堂45分鐘要質(zhì)量,突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn),找準(zhǔn)新教材知識(shí)的突破點(diǎn),變教案為學(xué)案,寫好教學(xué)反思,做到針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性高、有效性大。使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,達(dá)到“授之以漁”,終生有益。要強(qiáng)化效率意識(shí),要引導(dǎo)學(xué)科老師不斷反思自己的課堂教學(xué),做到“三減一增”(減輕過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),減輕過重的記憶負(fù)擔(dān),減輕過重的心理負(fù)擔(dān),增加思維能力訓(xùn)練;堅(jiān)持“四精四必”(即精選、精講、精練、精批;有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)。要強(qiáng)化發(fā)展意識(shí),圍繞不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)這一長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),重點(diǎn)實(shí)施“扶一把、推一批、優(yōu)一群”的工作策略,完善幫扶工程,促使青年教師長(zhǎng)技能,中年教師增經(jīng)驗(yàn),優(yōu)秀教師出成果。要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)意識(shí),校長(zhǎng)要把主要精力放在教學(xué)工作上,做到健全機(jī)制抓落實(shí),反復(fù)不斷抓落實(shí),以身作則抓落實(shí);要有一抓到底的狠勁,常抓不懈的韌勁,一絲不茍的嚴(yán)勁。領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂和教研組,指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)。學(xué)校班子成員要任課,校長(zhǎng)聽評(píng)課每學(xué)期不少于40節(jié),參與指導(dǎo)教研活動(dòng)不少于10次,分管教學(xué)的校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任聽評(píng)課每學(xué)期不少于60節(jié),參與指導(dǎo)教研活動(dòng)不少于15次。3、做好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研,抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量過程性管理與監(jiān)控,每期至少舉行四次質(zhì)量測(cè)試活動(dòng),以此來衡量各任課教師的教學(xué)質(zhì)量。通過監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),鼓舞廣大教師的士氣和工作積極性,使監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)有利于教學(xué)、有利于推動(dòng)課程改革、有利于學(xué)生成長(zhǎng)和全面發(fā)展。通過科學(xué)的評(píng)價(jià),引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念,改革教法,提升水平,引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,形成主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。五、強(qiáng)化畢業(yè)班工作,力爭(zhēng)中招成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階在本學(xué)期工作中,畢業(yè)班工作將作為學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)來抓。學(xué)校加強(qiáng)宣傳工作,讓畢業(yè)班老師認(rèn)清形勢(shì)、克服麻痹思想,自加壓力,增加動(dòng)力。學(xué)校成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,負(fù)主要責(zé)任,學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組要撲下身子,深入一線,摸清底子,查清不足,制定對(duì)策;制定畢業(yè)班工作計(jì)劃,計(jì)劃要依據(jù)客觀現(xiàn)實(shí),要有可操作性,整體把握全局,要切實(shí)可行,扎實(shí)有效地推進(jìn)畢業(yè)班工作;根據(jù)當(dāng)前形勢(shì),認(rèn)清我校畢業(yè)班現(xiàn)實(shí),制訂出得力措施,主要領(lǐng)導(dǎo)要包班負(fù)責(zé),最大限度地提高各位畢業(yè)班教師教學(xué)的積極性和畢業(yè)班學(xué)生的拼搏精神;及時(shí)了解中招動(dòng)向,捕捉中招信息,后勤服務(wù)必須保證畢業(yè)班工作,學(xué)校制定畢業(yè)班獎(jiǎng)懲方案,確保今年中招工作取得優(yōu)異成績(jī)。篇五:2014年四團(tuán)中學(xué)教研室工作計(jì)劃2013-2014學(xué)年下學(xué)期四團(tuán)中學(xué)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想新學(xué)期,新氣象;新學(xué)期,新思路。為了更好地落實(shí)師市教研室工作計(jì)劃,結(jié)合我校的實(shí)際情況,本學(xué)期我校的教研工作將以提高教學(xué)成績(jī)?yōu)楹诵?本著教研服務(wù)于教育教學(xué),教研促進(jìn)教育教學(xué),教研引領(lǐng)教育教學(xué)的的原則,向課堂要質(zhì)量,堅(jiān)定不移地追求高效課堂,認(rèn)真深入地開展公開課的聽課評(píng)課活動(dòng),加強(qiáng)聽推門課的力度。盡快使廣大教師進(jìn)入角色,促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法的改變,以盡快提升年輕教師的教學(xué)能力為出發(fā)點(diǎn),深刻領(lǐng)會(huì)新課程理念,深化課題研究,立足學(xué)校,積極探索新形勢(shì)下的教研工作,提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心,側(cè)重課堂教學(xué)中應(yīng)用遠(yuǎn)程教育模式資源為教學(xué)更好服務(wù)的研究。教研室要牢固樹立服務(wù)意識(shí),應(yīng)為教師提供全方位服務(wù),安排好各項(xiàng)教研活動(dòng)。二、具體工作1、加強(qiáng)新課程的理論培訓(xùn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷深化基礎(chǔ)教育改革。向教師專業(yè)成長(zhǎng)要質(zhì)量,督促指導(dǎo)校本培訓(xùn),我們將繼續(xù)加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí),用新的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)各科的新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容安排及實(shí)施建議來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)進(jìn)行考試,學(xué)習(xí)方式分為集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合,以自學(xué)為主,并積極開展“朝陽讀書”活動(dòng),每位教師本學(xué)期寫出1000字的新課改學(xué)習(xí)心得。2、以提高課堂教學(xué)效益為目標(biāo),開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,教學(xué)能力評(píng)比,教師學(xué)習(xí)制度,每人每學(xué)期寫學(xué)習(xí)筆記或心得體會(huì)3000字,進(jìn)一步加大課堂教學(xué)創(chuàng)新的推進(jìn)力度,努力打造高效課堂,正確處理課堂教學(xué)的六大關(guān)系,應(yīng)作為本年度課堂教學(xué)改革所把握的重點(diǎn):一是正確處理教師講授與學(xué)生自主探究的關(guān)系;二是正確處理張揚(yáng)個(gè)性與有序課堂的關(guān)系;三是正確處理倡導(dǎo)激勵(lì)性、肯定性評(píng)價(jià)與開展必要的批評(píng)與矯正的關(guān)系;四是正確處理合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考、感悟的關(guān)系;五是正確處理學(xué)習(xí)借鑒與發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)的關(guān)系;六是正確處理信息技術(shù)輔助教學(xué)和傳統(tǒng)優(yōu)秀課堂教學(xué)方式的關(guān)系。3、以教學(xué)案例研究和課題為內(nèi)容的校本研究活動(dòng)。4、加強(qiáng)集體備課,上好公開課,以點(diǎn)帶面。備好課是上好課的前提,是全部教學(xué)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié),本學(xué)期我校教研室計(jì)劃在小學(xué)語文組、小學(xué)數(shù)學(xué)組、英語組、初中文科組、初中理科組進(jìn)行公開課活動(dòng),集體備課要做到“三定一交流”即(1定時(shí)間,(2定內(nèi)容,分析重難點(diǎn)。(3定中心發(fā)言人;一交流,交流探討教學(xué)方法的選用,改革教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)。集體備課的全過程要有記錄,集體備課要注重與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合,要與上課,評(píng)課相結(jié)合,繼續(xù)開展組內(nèi)公開課和校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。5、本學(xué)期認(rèn)真組織好教師的公開課,公開課也力爭(zhēng)做到“六個(gè)一”,即一份好教案、一篇說課稿、一個(gè)課件、精心設(shè)計(jì)一份作業(yè)、認(rèn)真上好一堂課、寫好一份教學(xué)反思。6、加強(qiáng)教研工作,提升教研水平,嘗試“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”為核心的洋思教學(xué)模式。①、由教研組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)本組教研工作,各學(xué)科教研組要統(tǒng)籌安排,積極開展各項(xiàng)形式的教研活動(dòng),圍繞教研重點(diǎn),根據(jù)學(xué)科和各年級(jí)特點(diǎn),選定好教研專題,制定教研計(jì)劃,圍繞計(jì)劃上好研究課,認(rèn)真組織開展好本組的教研活動(dòng),努力提升我校的教研水平。②、深入課堂,聽好推門課。主要由中層以上干部分工聽各學(xué)科,各年級(jí)的推門課,并和大家一起商討優(yōu)化課堂教學(xué)的方法。加強(qiáng)聽課質(zhì)量的要求不走過場(chǎng),一般教師每學(xué)期聽課15節(jié),以本學(xué)科為主。中層以上領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期30節(jié)。③、繼續(xù)做好教師的培訓(xùn)、進(jìn)修工作。學(xué)校一方面要求教師自我加壓,自我充電,切實(shí)做好校本培訓(xùn),鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修;同時(shí),積極創(chuàng)造條件安排教師外出學(xué)習(xí),要求多學(xué)、多看、多記、多請(qǐng)教,寫出有一定質(zhì)量的教學(xué)論文,為參加“第七屆塔里木教育論壇”交流做準(zhǔn)備。④、加強(qiáng)基本功練習(xí),促進(jìn)教師教學(xué)。本學(xué)期教研室要求每位教師在書寫教案時(shí),注意提高自己的鋼筆字水平。課堂教學(xué)時(shí),要注意提高自己的粉筆字能力,平時(shí)注意自己的毛筆字練習(xí)。每月必須交一張鋼筆字作業(yè),不得代寫.另外,學(xué)校要求各位教師繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí),尤其是課件的制作,盡快應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。7、認(rèn)真組織好各類競(jìng)賽工作,要抓好教師的輔導(dǎo)及考試工作,輔導(dǎo)教師要寫出認(rèn)真制定輔導(dǎo)計(jì)劃、填寫輔導(dǎo)記錄、寫出輔導(dǎo)教案,教研室認(rèn)真做好檢查工作,開展名師、骨干教師的培養(yǎng)、評(píng)選工作。三、具體措施:1、切實(shí)抓好教研工作,一是完善教研工作的管理機(jī)制,校領(lǐng)導(dǎo)、教研室、教研組三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),學(xué)校教研室由校長(zhǎng)親自掛帥,教研室主任具體負(fù)責(zé),教研人員配合,并實(shí)施教研計(jì)劃的落實(shí),教研組組織各項(xiàng)工作的具體實(shí)施,分工到人,層層負(fù)責(zé),使教研工作扎實(shí)而有效的開展,并取得成效。二是加強(qiáng)教學(xué)教研的管理,每次教研活動(dòng),每位教師必須積極參與,示范課教師不得無故缺席,教研組長(zhǎng)做好記載和匯總工作,為教研活動(dòng)加分或扣分提供依據(jù)。三是加強(qiáng)教研組規(guī)范管理,確保教研活動(dòng)的實(shí)際效果。加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)教研工作和教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)、規(guī)范與考核。2、加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)計(jì)劃的落實(shí)工作,本學(xué)期教研室重點(diǎn)抓各項(xiàng)教研計(jì)劃的落實(shí)情況,逐步改變單純完成任務(wù),應(yīng)付差事的工作作風(fēng),同時(shí)也要逐步改變教師重教學(xué),輕教研的傳統(tǒng)思想,沒有先進(jìn)的理論做引導(dǎo),是跟不上時(shí)代對(duì)教師的要求的。3、認(rèn)真開展“四個(gè)一”活動(dòng),結(jié)合以上活動(dòng),我校每周四第七節(jié)后全校各教研組認(rèn)真組織本組教師開展教研活動(dòng),做到有計(jì)劃、有效率、有記載,積極開展教師教學(xué)反思。4、加強(qiáng)日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每人全年的學(xué)習(xí)心得不少于5000字。5、進(jìn)一步搞好四團(tuán)中學(xué)雙語教學(xué)工作,扎實(shí)落實(shí)民漢學(xué)生及民漢教師結(jié)對(duì)幫扶工作。從今年秋季開始,所有年級(jí)全部使用模式二進(jìn)行教學(xué)。6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作,(備課、上課、作業(yè)批改努力完成師市教研工作安排。四、每月教研工作安排:3月:1、組織學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的工作要點(diǎn);2、各組召開會(huì)議,布置本學(xué)期教研組工作;開展校本培訓(xùn)。3、開展新課標(biāo)學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫新課標(biāo)讀書筆記4、各組教師做好課題研究工作。5、認(rèn)真開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。6、每月一次的教師三筆字練習(xí)。4月:1、各教研組檢查各位教師備課情況2、總結(jié)、反思當(dāng)月個(gè)人教學(xué)得失3、認(rèn)真開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。4、做好課題研究工作,開展校本培訓(xùn)。5、每月一次的教師各教研組作業(yè)及教案檢查。5月:1、檢查作業(yè)、教案、反思情況并作好總結(jié);2、組織相關(guān)年級(jí)教師參加集體備課活動(dòng)3、認(rèn)真開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。4、每月一次的教師三筆字練習(xí)。5、每月一次的教師各教研組作業(yè)及教案檢查。6月:1、組織各學(xué)科組交流課后反思的收獲;2、教研組做”有效作業(yè)布置及效果反思”專題研討3、組織相關(guān)教師作好出卷等工作。4、認(rèn)真開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。5、每月一次的教師三筆字練習(xí)。6、開展校本培訓(xùn)。四團(tuán)中學(xué)教研室2014年2月18日篇六:中學(xué)綜合教研組工作計(jì)劃東風(fēng)農(nóng)場(chǎng)學(xué)校中學(xué)綜合教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想結(jié)合我校工作實(shí)際,教導(dǎo)處工作計(jì)劃,為深化教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量,以“關(guān)注課堂”為主線,以“堅(jiān)持教研為教學(xué)服務(wù),不斷規(guī)范常規(guī)教研,努力提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨,充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性,扎實(shí)工作,開拓創(chuàng)新,促進(jìn)教研組的工作持續(xù)和快速發(fā)展。具體要求如下:1、各年級(jí)的教學(xué)以提升質(zhì)量為中心,以《教學(xué)大綱》為綱,堅(jiān)持以學(xué)科教學(xué)為主,落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生各學(xué)科的基本技能和學(xué)科能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各學(xué)科整體知識(shí)的把握和綜合分析問題、解決問題的能力。2、根據(jù)新形勢(shì)下的考試要求,教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)知識(shí)系統(tǒng)和線索的梳理,重視知識(shí)的橫向聯(lián)系。適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生多角度、全方位分析問題的能力。3、政、史、地、生四科教師能夠跨學(xué)科聽課,共同研討切磋備課,相互借鑒溝通,開拓知識(shí)視野,形成綜合、全面分析問題的思維習(xí)慣,提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。其它學(xué)科做好學(xué)生良好素養(yǎng)的培養(yǎng),且能積極學(xué)校其它活動(dòng)。4、做練習(xí)時(shí)要把握好適度的原則,不追求偏、難、怪,從自己學(xué)生的實(shí)際出發(fā),落實(shí)基礎(chǔ),提高能力。二、教學(xué)要求1、積極參加各種教研活動(dòng),深入研究新教材,及時(shí)了解教學(xué)新動(dòng)向,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,搞好組內(nèi)教研,打造學(xué)習(xí)型,研究型的教研組。3、課堂教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,既講究實(shí)效也要盡可能使學(xué)生有參與體會(huì)的機(jī)會(huì)和感受,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的全面要求,針對(duì)學(xué)生的不同情況,因材施教,搞好分層教學(xué),集體指導(dǎo),不放棄每一個(gè)學(xué)生。4、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí),促進(jìn)師生共同發(fā)展抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置”、“批改”、“課后輔導(dǎo)”等重要環(huán)節(jié)。(1、備課:每位教師應(yīng)明確樹立集體質(zhì)量意識(shí),切實(shí)做好備課過程中的各個(gè)細(xì)節(jié),備出優(yōu)質(zhì)課、特色課,全力打造實(shí)用課,實(shí)行提前一周備課。(2、上課:在備好課的基礎(chǔ)上,上課前要“溫課”,在教學(xué)過程中要目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,講透知識(shí)點(diǎn),訓(xùn)練要扎實(shí)有效,同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配,教學(xué)手段要多樣化,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高課堂教學(xué)效率。(3、作業(yè)布置、批改:作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制,更要在質(zhì)上有所提高,注意保護(hù)學(xué)生做作業(yè)的積極性。批改要準(zhǔn)確、及時(shí),要有適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),尤其關(guān)注后進(jìn)生的點(diǎn)評(píng),要有一定的糾錯(cuò)措施。(4、輔導(dǎo):要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,各位教師要確定好提優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單,要定期的、有計(jì)劃的組織好提優(yōu)補(bǔ)差工作,盡力做到措施得力,效果顯著。三、工作目標(biāo)在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,結(jié)合本組學(xué)科實(shí)際,本學(xué)期教研組工作將以提升學(xué)科質(zhì)量為中心,以學(xué)科的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)為主題,以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以教研組活動(dòng)以及課堂教學(xué)為主陣地,使教研活動(dòng)成為師生之間加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)水平和提升教師專業(yè)素質(zhì)的主要途徑,促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型方向轉(zhuǎn)化,努力提升我組教師的教學(xué)與教研整體水平,較好地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),力爭(zhēng)在期末考試中出好成績(jī)。四、具體工作1、各位老師擬定好本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。2、擬定教研組本學(xué)期的教研工作計(jì)劃。3、9月初召開一次教研會(huì)議,聽取各位老師們這個(gè)學(xué)期的意見和建議。4、注重“備、教、批、輔、考、評(píng)、思”常規(guī)7大環(huán)節(jié)的落實(shí),并做好詳細(xì)記載和總結(jié)。5、加強(qiáng)組內(nèi)的學(xué)習(xí)與交流,探討教學(xué)中的實(shí)際問題,重難點(diǎn)的把握,教法設(shè)計(jì)等,互相聽課。6、課堂教學(xué)是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,各科根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn),找方法,添措施,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,合作學(xué)習(xí),趣味學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),增加課堂教學(xué)的含金量,向40分鐘課堂要質(zhì)量。鐵峪鋪中學(xué)綜合教研組工作計(jì)劃趙霞篇七:中學(xué)教科室2012年度工作計(jì)劃2012年春學(xué)期教科室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想教科室本學(xué)年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想,以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo),以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心,以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級(jí)各類活動(dòng),做好相關(guān)服務(wù)管理工作。二、形勢(shì)分析近年來,全校上下都越來越意識(shí)到立足于學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)科學(xué)研究的重要性,2012年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“以科學(xué)的教育推動(dòng)教育的科學(xué)”的決心大、信心足,將在往年關(guān)注和重視教育科研的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)教科室的建設(shè),力求實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)、教育科研、校本課程開發(fā)等各項(xiàng)工作新的突破,讓教科室真正成為學(xué)校教育教學(xué)管理的智囊團(tuán)、教育科研究導(dǎo)路航、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課程開發(fā)管理的服務(wù)站。這對(duì)我們來說既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新,爭(zhēng)取上新臺(tái)階。三、工作思路(一規(guī)劃先行,努力讓學(xué)校規(guī)劃與個(gè)體發(fā)展方向趨同。以往教科室的很多工作都是在學(xué)?；蚋弦患?jí)單位的統(tǒng)一要求下展開,教研組及教師的教學(xué)研究活動(dòng)也相應(yīng)的變得被動(dòng)。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評(píng)價(jià)得以維系的教研活動(dòng)和課題研究難免流于形式。因?yàn)?研究源于問題,問題源于對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的思考,沒有問題就沒有真實(shí)的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實(shí)踐中面對(duì)具體的學(xué)情發(fā)現(xiàn)的問題,二者都是我們研究的重點(diǎn)。所以,我們的工作計(jì)劃不能憑空臆斷而應(yīng)先廣泛了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)一年來存在的主要問題,然后針對(duì)這些問題,科室擬定圍繞何種目標(biāo)采用何種形式開展何種類型的教研活動(dòng)等的計(jì)劃。同時(shí),我們將以最快的速度,最準(zhǔn)確的信息向教師們傳達(dá)本年度全國(guó)、省、市、校將要組織開展的一些教研活動(dòng),讓我們的教師根據(jù)個(gè)人意愿和特點(diǎn)早做計(jì)劃和準(zhǔn)備。(二落實(shí)常規(guī),努力讓常規(guī)教研活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐中顯實(shí)效。1、教研組常規(guī)教研活動(dòng)務(wù)求落到“校本教研、校本教材建設(shè)、課堂教學(xué)研究”之實(shí)處。常規(guī)教研活動(dòng)要注重實(shí)效,杜絕走過場(chǎng)的形式主義,教研組長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)揮核心作用,積極思考和謀劃每一次教研活動(dòng),認(rèn)真組織和實(shí)施每一次教研活動(dòng)。教科室將加大常規(guī)教研活動(dòng)檢查的力度。2、課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題研究人員的主體作用。(1課題研究將遵循五個(gè)結(jié)合校本教研與社會(huì)化大課題研究相結(jié)合;理論與實(shí)踐相結(jié)合;教研與教學(xué)相結(jié)合;短期小課題研究與長(zhǎng)期大課題研究相結(jié)合;教科室的主導(dǎo)作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。(2校級(jí)課題研究以校本教研為重點(diǎn)課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研,即根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要選定課題進(jìn)行研究。校級(jí)課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”模式,要求每個(gè)教研組申報(bào)一個(gè)課題,一學(xué)年結(jié)題,結(jié)題報(bào)告中應(yīng)有研究過程的體會(huì),有研究成果。校級(jí)課題將作為年度教研組考核的指標(biāo)之一。(三管理創(chuàng)新,努力激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)、教研結(jié)合的內(nèi)在動(dòng)力。1、科室工作計(jì)劃公開透明。教科室將2012年度工作計(jì)劃及主要工作張貼上墻,讓有心開展教研工作的老師早作準(zhǔn)備。同時(shí)建立公開郵箱鼓勵(lì)教師給科室工作提建議或意見,并對(duì)有積極意義的可操作的舉措給予獎(jiǎng)勵(lì)。2、為增強(qiáng)校本教研管理的針對(duì)性、實(shí)用性和有效性,更好地發(fā)揮教科室在學(xué)校發(fā)展過程中的積極作用,讓所有教師高度重視教研素質(zhì)的提升,讓有效的舉措制度化。我們相信,在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,我們的各項(xiàng)計(jì)劃一定會(huì)得到有效落實(shí)。2012年2月篇八:珊羅初級(jí)中學(xué)教研工作計(jì)劃珊羅初級(jí)中學(xué)教研工作計(jì)劃2009年秋季期一、指導(dǎo)思想:在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,樹立質(zhì)量為先的觀念,深入科學(xué)地開展教研活動(dòng),做到在工作中主動(dòng)監(jiān)控、及時(shí)督促輔導(dǎo)、工作程序細(xì)致的要求,切實(shí)提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。以培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展為目的,落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求。二、目標(biāo)任務(wù):1.強(qiáng)化各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,各位組長(zhǎng)要增強(qiáng)角色意識(shí),自主開展活動(dòng)。對(duì)組內(nèi)成員的教學(xué)工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)與協(xié)調(diào),并對(duì)組員進(jìn)行細(xì)致、公平的評(píng)價(jià)。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,繼續(xù)深入開展課堂教學(xué)模式的研究,開展學(xué)科綜合教學(xué)等課題研究,形成課內(nèi)和課外、學(xué)科課程和活動(dòng)課程相結(jié)合的主體式教學(xué)研究模式,做好課題研究的資料整理、檢測(cè)、總結(jié)工作,提高教師的教科研能力,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。3.加強(qiáng)日常教學(xué)規(guī)范性管理,加強(qiáng)對(duì)備課活動(dòng)的檢查。4.進(jìn)一步完善月考、期中、期末考試內(nèi)容和方法,科學(xué)地發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用。5.繼續(xù)加強(qiáng)骨干教師的作用,提高全體教師的教學(xué)水平。6.積極參加各機(jī)構(gòu)組織的不同形式的教研活動(dòng),多學(xué)習(xí)、多借鑒、多鍛煉。三、工作思路:新學(xué)期,我校教學(xué)工作的基本思路是:圍繞一個(gè)中心,突出兩個(gè)特色,落實(shí)三個(gè)重點(diǎn),強(qiáng)化五項(xiàng)工作,全面提高我校的教學(xué)教研水平。圍繞一個(gè)中心:以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心。突出二個(gè)特色:精心打造和諧校園;精心多培育骨干教師。落實(shí)三個(gè)重點(diǎn):以校本教研為重點(diǎn);以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn);以增強(qiáng)教師的責(zé)任心、教研參與熱情為重點(diǎn)。強(qiáng)化四項(xiàng)工作:加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理;加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià);加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè);加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。四、工作重點(diǎn)與措施:1、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。新學(xué)期,學(xué)校將從“自我教育,自我管理”入手,規(guī)范學(xué)生的行為,注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,良好的聽講習(xí)慣;按一定的書寫要求和格式做作業(yè),錯(cuò)題是否及時(shí)訂正,是否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等等,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修正,力促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。各班要開展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽,寫字測(cè)評(píng),以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為.3、認(rèn)真組織參加全縣中學(xué)教師教學(xué)技能競(jìng)賽。我校以這個(gè)活動(dòng)為機(jī)會(huì),在上一屆取得較好成績(jī)的基礎(chǔ)上,積極組織全校教師以飽滿的熱情參與到這個(gè)活動(dòng)中來,盡可能的讓更多的教師能有機(jī)會(huì)到外面去上一堂優(yōu)質(zhì)課、聽一堂優(yōu)質(zhì)課,能有更多的人拿獎(jiǎng)。激發(fā)教師進(jìn)一步關(guān)注自身的教育教學(xué)技能基本功的提高,在全校掀起練技能,強(qiáng)素質(zhì),為學(xué)校的發(fā)展做貢獻(xiàn)的熱潮。4、做好過程性質(zhì)量檢測(cè)工作。為了幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)調(diào)控教學(xué)進(jìn)度,及時(shí)解決教學(xué)過程中的“夾生飯”問題。新學(xué)期,學(xué)校教導(dǎo)處將會(huì)不定期不定時(shí)地對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)完成情況進(jìn)行多次的質(zhì)量抽測(cè)。同時(shí),要把抽測(cè)后的質(zhì)量反思做為活動(dòng)的重點(diǎn),各個(gè)教研組要在抽測(cè)后一周的時(shí)間里,組織全體教師以客觀、冷靜的態(tài)度,本著發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)得失,改進(jìn)教學(xué)的目的,從試卷、學(xué)生、教師自身三方面對(duì)抽測(cè)結(jié)果做出詳盡全面的書面分析。特別是認(rèn)真對(duì)待月考,考后認(rèn)真組織開好教學(xué)例會(huì),每個(gè)教師都應(yīng)有所體會(huì)。5、抓實(shí)校本教研,提高教學(xué)工作的有效性。(1加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組是青年教師成長(zhǎng)成材的搖籃,是開展學(xué)科教研活動(dòng)的主陣地。新學(xué)期我們將在教研組教研活動(dòng)的“實(shí)”與“新”上做文章。首先,認(rèn)真落實(shí)每周一次的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)下教研制度。每次活動(dòng)要由教研組長(zhǎng)和成員根據(jù)活動(dòng)主題和學(xué)科特點(diǎn),擬訂活動(dòng)內(nèi)容。過程中做到有主題內(nèi)容,有計(jì)劃,有措施,有總結(jié)反饋,有教研內(nèi)容記錄。形式上做到有學(xué)習(xí)、有交流、有反思,有討論。同時(shí)還要注意做到“三個(gè)結(jié)合”:個(gè)體鉆研與集體備課結(jié)合,個(gè)體實(shí)踐與集體評(píng)課結(jié)合,個(gè)體反思與集體研討結(jié)合,努力提高教學(xué)研討的針對(duì)性和實(shí)效性。本學(xué)期,各教研組在發(fā)揮我校校本教研優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,要以爭(zhēng)當(dāng)“新小五佳教研組”為動(dòng)力,積極樹立教研組的整體形象,形成自己的工作特色,加強(qiáng)組內(nèi)的學(xué)習(xí)互動(dòng)。學(xué)校將結(jié)合“優(yōu)秀教研組”,通過多種形式對(duì)教研組的常規(guī)工作進(jìn)行考評(píng)。其次,要認(rèn)真做好每期一個(gè)特色主題的研討活動(dòng)。本學(xué)期各教研組要以課堂問題為主題,探討教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題和疑惑,激發(fā)教師的參與意識(shí)與創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作交流,共享教研成果,力求使每一次教研活動(dòng)成為促進(jìn)教師教學(xué)能力的場(chǎng)所。本學(xué)期,語、數(shù)教研組要圍繞著“學(xué)校特色教學(xué)創(chuàng)建項(xiàng)目”多作研討,語文教研組將在“書香課堂教學(xué)模式”上多作探討,數(shù)學(xué)教研組要在“生活化課堂教學(xué)模式”上多作研討。同時(shí),各教研組還要加強(qiáng)命題研究,努力提高教師的命題能力。(2開展有效的校本教研活動(dòng)。創(chuàng)新活動(dòng)形式,豐富活動(dòng)內(nèi)涵,提升活動(dòng)實(shí)效。在繼續(xù)做好“教學(xué)反思、案例評(píng)析、專題學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課,課例研究、主題研討”等校本教研活動(dòng)的同時(shí),新學(xué)期我們將力求在活動(dòng)內(nèi)涵上求突破,活動(dòng)實(shí)效上做文章。將綜合“課例研究和主題研討”兩種活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),立足于學(xué)科焦點(diǎn)問題,做好問題研究活動(dòng)。首先改變過去以聽課評(píng)課為主的淺層面的課例研討形式,著重于對(duì)有研究?jī)r(jià)值的問題的梳理,并以問題為輻射,帶動(dòng)整個(gè)學(xué)科教師按照主題研討活動(dòng)的“學(xué)習(xí)-剖析-實(shí)踐-反思”的程序開展過程性研究活動(dòng)。這樣借課例研究,生成問題,驗(yàn)證成效;借主題研討,驗(yàn)證方法,總結(jié)得失。使教師在參與教研活動(dòng)的過程中,提升教學(xué)水平和研究能力。6、立足課堂,加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),深化課程改革,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提高。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,質(zhì)量的保證就是我們學(xué)校給學(xué)生提供什么樣的課程,因此,學(xué)科課程建設(shè)是我們這學(xué)期研究探索的主題和工作重點(diǎn)之一,將本著重基礎(chǔ)、重能力、揚(yáng)特長(zhǎng)、促發(fā)展的學(xué)科建設(shè)思想,充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,全面提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。(1學(xué)科建設(shè)要求:打造校內(nèi)“特色課堂”是新學(xué)期的教學(xué)教研創(chuàng)建特色。要求各學(xué)科都借特色課堂爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng),努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量;低耗時(shí)、高效益”。(認(rèn)真貫徹“三轉(zhuǎn)、五讓”,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念?！叭D(zhuǎn)”是指變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué);變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與;變單純知識(shí)傳授為知能并重。“五讓”是指在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察;能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考;能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生自己表述;能讓學(xué)生自己動(dòng)手的要讓學(xué)生自己動(dòng)手;能讓學(xué)生自己總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論,教師不能包辦代替。認(rèn)真落實(shí)“三講、三不講”要講學(xué)生易混、易錯(cuò)、易漏的內(nèi)容;講結(jié)構(gòu)、規(guī)律性的內(nèi)容;講延伸性、創(chuàng)新性的內(nèi)容。學(xué)生已會(huì)的不講、學(xué)生自學(xué)能會(huì)的不講、講了學(xué)生也不會(huì)的不講。認(rèn)真執(zhí)行“三要、三不要”即課堂上要講練結(jié)合,反對(duì)無效勞動(dòng)。各種練習(xí)要及時(shí)反饋,要堂堂糾正,要節(jié)節(jié)落實(shí);不要無效環(huán)節(jié),不要搞形式,不要齊步走。(2各學(xué)科建設(shè)重點(diǎn):語文學(xué)科:主要抓好兩件事:一是讀書與積累,語文學(xué)科將繼續(xù)以讀書為抓手,進(jìn)行大閱讀課的研究和各年級(jí)的專項(xiàng)教學(xué)研究,積極營(yíng)造書香校園,進(jìn)一步深化語文課堂教學(xué)研究,突出語文學(xué)科的人文性,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。特色建設(shè)方向:人人愛讀書,個(gè)個(gè)會(huì)朗誦,善演講。二是抓好寫字教學(xué),把寫字當(dāng)作促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要舉措,靜下心來寫,沉下心來學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科:要進(jìn)一步重視學(xué)生雙基的落實(shí),也要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。低段要繼續(xù)抓好口算,抓好學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng);高段要著重抓好學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。英語學(xué)科:要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣,各英語教師尤其要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度;要利用早讀輔導(dǎo)及課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。其他學(xué)科:要在自主整合教學(xué)內(nèi)容,完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,嘗試變革、有效推進(jìn),積極形成自己的學(xué)科特色,力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都有本學(xué)科的一個(gè)愛好與特長(zhǎng)。五、具體工作安排:8月制定整個(gè)學(xué)期總體教研計(jì)劃9月1、確定各科科組長(zhǎng)。2、召開各科科組長(zhǎng)會(huì)議。3、組織教師認(rèn)真閱讀新課程新課標(biāo)。4、具體制定本學(xué)期教研計(jì)劃。5.認(rèn)真組織搞好第一次教學(xué)研討活動(dòng)。10月1、認(rèn)真組織開展各科聽課評(píng)課活動(dòng)。2、教研組長(zhǎng)會(huì)議,制定教研月活動(dòng)計(jì)劃。3、選拔英語教師技能競(jìng)賽選手。11月1、月考,教學(xué)例會(huì)。2、教研組長(zhǎng)例會(huì)。3、部分學(xué)生座談會(huì)。12月教研總結(jié)篇九:2015年中學(xué)教研工作計(jì)劃2015年中學(xué)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想xx年度,我片將繼續(xù)堅(jiān)持以新的課程理念為指導(dǎo),以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),以教學(xué)教研為支撐,立足各校實(shí)際,以解決在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,以提升教師專業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo),以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康全面的發(fā)展為宗旨,推動(dòng)我片各校課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。為了更好地落實(shí)涼州區(qū)教育局初中教學(xué)工作會(huì)議精神,推進(jìn)我片初中教育整體發(fā)展,均衡發(fā)展,根據(jù)抓教研促教學(xué),抓教研上水平的內(nèi)在要求,我片教研工作以新課程為導(dǎo)向,以科研為先導(dǎo),搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互提高的平臺(tái),不斷提高我片教研管理水平和教研質(zhì)量,引導(dǎo)教師緊緊圍繞課程改革,深入開展教學(xué)研究活動(dòng),追求課堂效益的最大化,全面提升我片初中教育教學(xué)質(zhì)量,為我區(qū)初中教學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。二、具體情況我們黃羊片共有8所學(xué)校,分別是:武威十四中、武威二十中、廣場(chǎng)中學(xué)、七里中學(xué)、二壩中學(xué)、謝河中學(xué)、廟山中學(xué)、河?xùn)|中學(xué)。雖然本片學(xué)校集中在涼州區(qū)南側(cè),遠(yuǎn)離城區(qū),但各校都有打破校際壁壘,全力配合,全心投入,攜手共進(jìn),資源共享,追求共同提高的信心和決心。三、組織機(jī)構(gòu)成立黃羊片中心教研組:武威十四中。成立以張興輝同志為組長(zhǎng),以高尚升、謝長(zhǎng)生、李-華、許爾新、王生龍、羅東學(xué)、王開理同志為副組長(zhǎng),以李守生、周學(xué)才、楊偉元、張江、趙彥山、孫全文、劉銀龍、楊開和為成員的黃羊片中心教研組。四、工作目標(biāo)通過教研活動(dòng)的開展,不斷提高教師專業(yè)水平,實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,解決教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑,使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng),力爭(zhēng)我片教研工作有特色、有實(shí)效,教學(xué)工作上層次、升臺(tái)階。五、工作重點(diǎn)與措施加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究,強(qiáng)化提高教學(xué)質(zhì)量的探索研究,不斷推動(dòng)我片教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高,扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作的研究,通過召開教學(xué)研討會(huì),組織片內(nèi)視導(dǎo),提高我片各校的教學(xué)管理水平。工作重點(diǎn):1、加強(qiáng)各校之間的交流與合作片中心教研組研究制定教研活動(dòng)計(jì)劃方案并定期檢查指導(dǎo)各校教研工作。各校中心教研組和年級(jí)(學(xué)科教研組結(jié)合學(xué)科實(shí)際制訂好學(xué)科教研專題,各學(xué)科積極開展專題教學(xué)研究活動(dòng)2、通過開展各種活動(dòng),轉(zhuǎn)變教師觀念。(1構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,繼續(xù)推進(jìn)“名師工程”。每個(gè)學(xué)科選出2-3名教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)過硬的教師作為學(xué)科帶頭人,讓他們發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,讓他們經(jīng)常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動(dòng)觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)校骨干教師的成長(zhǎng)。(2深入鉆研教材、教法,備好課,廣泛開展“聽評(píng)課”活動(dòng)。通過派教師外出聽課,組織教師深入課堂聽課等方式,充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法,“拿來”與創(chuàng)新并舉,不斷推進(jìn)教學(xué)改革,提高課程的實(shí)施水平。改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,確立學(xué)生在課堂中的主體地位,建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。在師生平等互動(dòng)中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用,從而促進(jìn)師生共同發(fā)展,努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子,促進(jìn)教學(xué)方式改革。各校年級(jí)組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,根據(jù)新課標(biāo)的要求,隨時(shí)就教材和教法進(jìn)行教研(不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容,更重要的是找出解決疑難重點(diǎn)的有效方法,同時(shí),采取教導(dǎo)處集體安排(每周各科有兩節(jié)集體教研的時(shí)間和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師個(gè)人隨機(jī)聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課,教齡不滿三年的教師每周聽課不少于2節(jié);每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一次。嚴(yán)格評(píng)課要求。評(píng)課時(shí),要求所有聽課的老師必須談出自己的看法,從根本上提高聽課、評(píng)課效果,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展。(3實(shí)行定期交流“課改所得”制度。教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,通過自我反思,形成反思習(xí)慣,倡導(dǎo)對(duì)教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思,同時(shí)及時(shí)寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事,分析課改中的成敗得失,對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考。各校內(nèi)部,隨時(shí)交流。片內(nèi)各校之間除網(wǎng)上經(jīng)常交流外,每學(xué)期集體組織交流1次,在公正、公平進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí),解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。3、改革評(píng)價(jià)制度,促進(jìn)師生發(fā)展。建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)方式的分析與反思,建立以教師自評(píng)為主,校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度,使教師從多種渠道獲得信息,不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對(duì)骨干教師與普通教師分層管理,提出明確的要求,同時(shí),使用學(xué)生課堂反饋表,教學(xué)反思質(zhì)量,學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)質(zhì)量等項(xiàng)目,加強(qiáng)對(duì)教師的考評(píng),進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)制度。新課程要求對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)“三個(gè)維度”課程目標(biāo),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù)。我們將繼續(xù)鼓勵(lì)教師要不斷研究和探索新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略,改革單一的考試評(píng)價(jià)模式,注重學(xué)生自我評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià),既可采用書面考試、口頭表達(dá)、實(shí)踐操作等方式,也可用課堂觀察、課后訪談?？梢岳^續(xù)嘗試采用成長(zhǎng)記錄袋,家長(zhǎng)聯(lián)系卡,鼓勵(lì)教師嘗試采用學(xué)科成長(zhǎng)記錄袋?！俺砷L(zhǎng)即成果”,通過學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)等定性評(píng)價(jià)和考試這樣的定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法定時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生,從而全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。4、為教師綜合素質(zhì)的提高,創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)。加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),提升教師綜合素質(zhì)。各校以校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等專業(yè)帶頭人為龍頭,積極組織聽課和評(píng)課活動(dòng)。做到聽評(píng)結(jié)合,節(jié)節(jié)提高。并就教育教學(xué)實(shí)踐中所積累的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或新的教學(xué)思想進(jìn)行專題講座;通過“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”教研活動(dòng),有計(jì)劃、有步驟地邀請(qǐng)教科研中心的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進(jìn)教師來校作專題講座或示范教學(xué),不斷開闊教師眼界;有重點(diǎn)、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討,回校后傳經(jīng)送寶,提高學(xué)習(xí)的效益。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí),到閱覽室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑,贏得專業(yè)指導(dǎo)。扎實(shí)做好“五個(gè)一”活動(dòng)。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本,作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記;有每一節(jié)課的全程反思,做好經(jīng)驗(yàn)積累;有一本案例集,每周一個(gè)課改案例;有一堂優(yōu)質(zhì)課,每學(xué)期一節(jié)校公開課;有一篇有價(jià)值的論文,每月提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭,及時(shí)發(fā)現(xiàn)課改進(jìn)程中好的做法給以肯定、總結(jié)好的做法予以推廣、搞好教師的服務(wù)工作。并加強(qiáng)校際之間的交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展。篇十:2015年學(xué)校教研工作計(jì)劃2015年學(xué)校教研工作計(jì)劃指導(dǎo)思想2015年度,我校將繼續(xù)堅(jiān)持以新的課程理念為指導(dǎo),以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),以教學(xué)教研為支撐,立足本校實(shí)際,以解決在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,以提升教師專業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo),以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康全面的發(fā)展為宗旨,推動(dòng)我校課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。為了更好地落實(shí)教學(xué)工作會(huì)議精神,推進(jìn)我校教育整體發(fā)展,均衡發(fā)展,根據(jù)抓教研促教學(xué),抓教研上水平的內(nèi)在要求,我校教研工作以新課程為導(dǎo)向,以科研為先導(dǎo),搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互提高的平臺(tái),不斷提高我校教研管理水平和教研質(zhì)量,引導(dǎo)教師緊緊圍繞課程改革,深入開展教學(xué)研究活動(dòng),追求課堂效益的最大化,全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,為我校教學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。工作目標(biāo)通過教研活動(dòng)的開展,不斷提高教師專業(yè)水平,實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,解決教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑,使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng),力爭(zhēng)我校教研工作有特色、有實(shí)效,教學(xué)工作上層次、升臺(tái)階。工作重點(diǎn)與措施加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究,強(qiáng)化提高教學(xué)質(zhì)量的探索研究,不斷推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高,扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作的研究,通過教學(xué)研討會(huì),提高我校的教學(xué)管理水平。工作重點(diǎn):一、加強(qiáng)教師之間的交流與合作教研組研究制定教研活動(dòng)計(jì)劃方案并定期檢查指導(dǎo)教師教研工作。各教研組和年級(jí)(學(xué)科教研組結(jié)合學(xué)科實(shí)際制訂好學(xué)科教研專題,各學(xué)科積極開展專題教學(xué)研究活動(dòng)二、通過開展各種活動(dòng),轉(zhuǎn)變教師觀念。(1構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,繼續(xù)推進(jìn)網(wǎng)上培訓(xùn)、外出培訓(xùn),學(xué)校集中培訓(xùn)等模式。發(fā)揮學(xué)科骨干教師教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)硬帶頭示范作用,讓他們經(jīng)常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動(dòng)觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)校骨干教師的成長(zhǎng)。(2深入鉆研教材、教法,備好課,廣泛開展“聽評(píng)課”活動(dòng)。通過派教師外出聽課學(xué)習(xí),組織教師深入課堂聽課等方式,充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法,“拿來”與創(chuàng)新并舉,不斷推進(jìn)教學(xué)改革,提高課程的實(shí)施水平。改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,確立學(xué)生在課堂中的主體地位,建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。在師生平等互動(dòng)中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用,從而促進(jìn)師生共同發(fā)展,努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子,促進(jìn)教學(xué)方式改革。各年級(jí)組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,根據(jù)新課標(biāo)的要求,隨時(shí)就教材和教法進(jìn)行教研(不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容,更重要的是找出解決疑難重點(diǎn)的有效方法,同時(shí),采取教務(wù)處集體安排和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師個(gè)人隨機(jī)聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課,教齡不滿三年的教師要積極聽課,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新自己的教學(xué)方法;每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一次。嚴(yán)格評(píng)課要求。評(píng)課時(shí),要求所有聽課的老師必須談出自己的看法,從根本上提高聽課、評(píng)課效果,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展。(3實(shí)行定期交流“課改所得”制度。教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,通過自我反思,形成反思習(xí)慣,倡導(dǎo)對(duì)教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思,同時(shí)及時(shí)寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事,分析課改中的成敗得失,對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考,隨時(shí)交流。積極開展網(wǎng)上交流,每學(xué)期集體組織交流1次,在公正、公平進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí),解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。三、改革評(píng)價(jià)制度,促進(jìn)師生發(fā)展。建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)方式的分析與反思,建立以教師自評(píng)為主,校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度,使教師從多種渠道獲得信息,不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對(duì)骨干教師與普通教師分層管理,提出明確的要求,同時(shí),使用學(xué)生課堂反饋表,教學(xué)反思質(zhì)量,學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)質(zhì)量等項(xiàng)目,加強(qiáng)對(duì)教師的考評(píng),進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)制度。努力踐行新課程的“三個(gè)維度”課程目標(biāo),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù)。我們將繼續(xù)鼓勵(lì)教師要不斷研究和探索新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略,改革單一的考試評(píng)價(jià)模式,注重學(xué)生自我評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià),既可采用書面考試、口頭表達(dá)、實(shí)踐操作等方式,也可用課堂觀察、課后訪談?？梢岳^續(xù)嘗試采用成長(zhǎng)記錄袋,家長(zhǎng)聯(lián)系卡,鼓勵(lì)教師嘗試采用學(xué)科成長(zhǎng)記錄袋。“成長(zhǎng)即成果”,通過學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)等定性評(píng)價(jià)和考試這樣的定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法定時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生,從而全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。四、為教師綜合素質(zhì)的提高,創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)。加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),提升教師綜合素質(zhì)。以校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手,六盤名師等專業(yè)帶頭人為龍頭,積極組織聽課和評(píng)課活動(dòng)。做到聽評(píng)結(jié)合,節(jié)節(jié)提高。并就教育教學(xué)實(shí)踐中所積累的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或新的教學(xué)思想進(jìn)行專題講座;通過“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”教研活動(dòng),有計(jì)劃、有步驟地邀請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進(jìn)教師來校作專題講座或示范教學(xué),不斷開闊教師眼界;有重點(diǎn)、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討,回校后傳經(jīng)送寶,提高學(xué)習(xí)的效益。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí),到圖書室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑,贏得專業(yè)指導(dǎo)。扎實(shí)做好“五個(gè)一”活動(dòng)。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本,作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記;有每一節(jié)課的全程反思,做好經(jīng)驗(yàn)積累;有一本案例集,有一個(gè)課改案例;有一堂優(yōu)質(zhì)課,每學(xué)期一節(jié)校公開課;有一篇有價(jià)值的論文,提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教課進(jìn)程中好的做法給以肯定、總結(jié)好的做法予以推廣、搞好教師的服務(wù)工作。利用送教下鄉(xiāng)加強(qiáng)校際之間的交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展。五.匯總資料上報(bào)。具體措施(1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)措施,形成“我為人人,人人為我”齊抓共研的新局面。(2加強(qiáng)“科研促教,科研興?！鳖I(lǐng)導(dǎo)組成員的職能作用,做到校長(zhǎng)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,形成“層級(jí)負(fù)責(zé)制”。(3加強(qiáng)教研理論學(xué)習(xí),更新教育科研理念,增強(qiáng)教育科研質(zhì)量意識(shí),教研組每學(xué)年教研理論學(xué)習(xí)不少于兩次,年級(jí)組或教研組每學(xué)期教研理論學(xué)習(xí)不少于2次,并做好記錄和資料收集,學(xué)期末匯總上報(bào)。彭陽縣第三小學(xué)教研工作安排表篇十一:2013-2014學(xué)年度下學(xué)期中學(xué)教研室工作計(jì)劃南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)教育研究室西教研?2014?3號(hào)2013-2014學(xué)年度下學(xué)期中學(xué)教研室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)全面貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神和全區(qū)教育發(fā)展大會(huì)精神,全面實(shí)施國(guó)家教育中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要和城區(qū)教育“十二五”第四年規(guī)劃,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,樹立“文化立校、特色興校、質(zhì)量強(qiáng)校”意識(shí),開展形式多樣的教科研活動(dòng),尊重教育規(guī)律,為教師專業(yè)化成長(zhǎng)提供施展的舞臺(tái),努力使我城區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。二、工作目標(biāo)1.樹立正確的質(zhì)量觀。全面實(shí)施素質(zhì)教育,各校開足開齊國(guó)家規(guī)定課程,以正確的質(zhì)量觀來評(píng)價(jià)教與學(xué)。2.狠抓2014年中考備考,嚴(yán)格監(jiān)控好中考備考的各個(gè)環(huán)節(jié),努力實(shí)現(xiàn)2014年城區(qū)中考綜合成績(jī)?cè)谌谐菂^(qū)中奪取九連冠的目標(biāo)。3.繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)管理,提升教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè),指導(dǎo)學(xué)校建立和完善校本教研制度。處理好均衡與優(yōu)質(zhì)的關(guān)系,堅(jiān)持一手抓均衡,一手抓優(yōu)質(zhì),讓不均衡逐步均衡,