杜氏利什曼原蟲分析課件

杜氏利什曼原蟲分析課件11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀律的。——雨果杜氏利什曼原蟲分析課件杜氏利什曼原蟲分析課件11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯攀侠猜x(Leishmaniadonovani)。內(nèi)臟利什曼病(viscera1leishmaniasis)又名黑熱?。↘ala-azar），杜氏利什曼原蟲利什曼原蟲（Leishmaniaspp）屬錐體蟲科原蟲，該原蟲的主要宿主為脊椎動物，常見的感染對象包括蹄兔目、嚙齒目、犬科、和人類。目前全世界有88個國家報告過利什曼原蟲癥的病例，感染人數(shù)達1,200萬人。對人和哺乳動物致病的利什曼原蟲有：引起皮膚利什曼病的為熱帶利什曼原蟲和墨西哥利什曼原蟲；引起粘膜皮膚利什曼病的為巴西利什曼原蟲；我國的黑熱病是由杜氏利什曼原蟲引起的。初中化學(xué)是化學(xué)學(xué)科的入門，是今后化學(xué)學(xué)習(xí)的基?A，在初中階段學(xué)好化學(xué)，對今后的學(xué)習(xí)將會大有裨益。如何在初三年級幫助學(xué)生學(xué)好化學(xué)呢，我在教學(xué)教學(xué)過程中注意了一下幾點：一、學(xué)習(xí)目的要明確化學(xué)與人們的衣、食、住、行關(guān)系密切，對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化也具有重要的作用。通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，要掌握一些化學(xué)實驗的基本技能，學(xué)會動手做實驗的能力，為今后搞科學(xué)實驗打下基礎(chǔ)。通過初中化學(xué)課的學(xué)習(xí)，初三學(xué)生不僅能學(xué)到初中階段的系統(tǒng)的化學(xué)基礎(chǔ)知識，受到辯證唯物主義思想、中外化學(xué)家的愛國主義思想、行為和對科學(xué)的不斷進取、不斷探索、不斷創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度及嚴謹學(xué)風(fēng)的教育，而且還能提高自己的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力，為今后學(xué)習(xí)高中化學(xué)及其他科學(xué)技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。二、重視課前預(yù)習(xí)化學(xué)是九年級新增學(xué)科，知識儲備少，因此一定要注意預(yù)習(xí)的重要性。預(yù)習(xí)的好處很多：①它能強化聽課的針對性，有利于發(fā)現(xiàn)問題，抓住重點和難點，提高聽課效率；②它可以提高記聽課筆記的水平，知道該記什么，不該記什么，哪些詳記，哪些略記；③它可以節(jié)省課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時間。通過預(yù)習(xí)時的獨立思考和聽課時留下的深刻印象，從而縮短課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時間；④它可以培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)的過程就是自覺或獨立思考的過程，長期堅持下去，一定會使自學(xué)能力得到提高。預(yù)習(xí)的方法是：①通讀課文。通過閱讀課文，了解新課的基本內(nèi)容與重點，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號，用以提醒自己上課時要集中精力和注意力，有意識、有目的地聽老師講自己不懂的問題，詳細對比跟自己的想法有什么不同，這樣就能取得良好的學(xué)習(xí)效果；②掃清障礙。在了解了主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系已學(xué)過的與之有關(guān)的基礎(chǔ)知識，如果有遺忘的就要及時復(fù)習(xí)加以彌補，這樣才能使新舊知識銜接，以舊帶新，溫故知新；③確定重點、難點和疑點。在通讀課文和掃清有關(guān)障礙后，在對新知識有所了解的基礎(chǔ)上，思考課文后的習(xí)題，試著解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。如果有潛力，還可以做點預(yù)習(xí)筆記。三、認真觀察、提高動手實驗?zāi)芰Τ踔谢瘜W(xué)中安排了大量的實驗。81個演示實驗、10個必做的學(xué)生實驗和9個學(xué)生選做實驗，還安排了13個家庭小實驗。因此，通過這些演示和學(xué)生實驗，學(xué)會觀察老師演示實驗的操作、現(xiàn)象，獨立地做好學(xué)生實驗，上好實驗課，是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。首先，在課堂上要認真觀察老師所做的每一個演示實驗的操作和實驗現(xiàn)象?；瘜W(xué)實驗是很生動、很直觀的，實驗中千變?nèi)f化的現(xiàn)象最能激發(fā)學(xué)生的興趣，但學(xué)生若只圖看熱鬧，光看現(xiàn)象，不動腦子思考，看完了不知道是怎么回事，無助于學(xué)習(xí)的提高，所以，觀察要有明確的目的。觀察實驗前，要明確觀察的內(nèi)容是什么？范圍是什么？解決什么問題？這就叫做明確觀察的目的，目的明確了才能抓住觀察的重點進行觀察。觀察時還要仔細、全面。例如，氫氣還原氧化銅的演示實驗，實驗?zāi)康氖球炞C氧化還原反應(yīng)，氧化銅被氫氣還原成銅。觀察時先看清反應(yīng)物是無色的氫氣和黑色的氧化銅粉末，反應(yīng)的條件是加熱，生成物是水和亮紅色的銅。其次，要上好學(xué)生實驗課，課前必須進行預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康?、實驗原理和操作步驟。進行實驗時，自己要親自動手，不做旁觀者，認真做好實驗內(nèi)容里所安排的每一個實驗，在實驗過程中要集中注意力，嚴格按實驗要求操作，對基本操作要反復(fù)進行練習(xí)，對實驗過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，要耐心細致地觀察，認真思考，準確如實地記錄。利用課余時間，積極報名參加課外化學(xué)興趣小組活動，做一些有趣的化學(xué)實驗，看化學(xué)教學(xué)和科學(xué)普及的電影片、錄像片，參觀工廠，參加化學(xué)晚會的籌備、演出，收集整理化學(xué)謎語，出化學(xué)墻報等等，這些活動都會使學(xué)生感到化學(xué)知識是那樣的豐富多彩，使學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求，促使學(xué)生努力學(xué)好化學(xué)。四、通過閱讀課本提高課堂學(xué)習(xí)效果學(xué)好化學(xué)，不但注重課內(nèi)閱讀，還要重視閱讀課外讀物，例如《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》《中學(xué)生數(shù)理化》《課堂內(nèi)外》等雜志和科普讀物，它們的內(nèi)容緊扣化學(xué)教學(xué)大綱和教材，其針對性和適用性很強，配合教學(xué)進度，指導(dǎo)解析疑難，注意智力開發(fā)，重視能力培養(yǎng)；它們的題材廣泛新穎，內(nèi)容豐富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生動活潑，圖文并茂。它能幫助學(xué)生開闊視野，擴大知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，透徹理解教材，靈活運用知識，培養(yǎng)探索精神，它們是學(xué)生的好朋友。條條大路通羅馬，化學(xué)學(xué)習(xí)方法多種多樣，要在學(xué)習(xí)過程中及時總結(jié)經(jīng)驗，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。新課程根據(jù)學(xué)生閱讀的特點進行改革，不僅提升了我國初中語文教學(xué)的地位，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了助益。語文閱讀在一定程度上拓展了學(xué)生的思維方式，加深了對知識的理解程度，提高了學(xué)生的語文文化素養(yǎng)。在新課改的背景下，語文閱讀教學(xué)取得了重大突破，但是仍存在一定的問題，因此本文主要針對初中語文閱讀教學(xué)中的問題和措施進行探討。一、初中語文閱讀中存在的不足（一）學(xué)生的閱讀習(xí)慣較差傳統(tǒng)的語文閱讀教學(xué)方式采用“填鴨式”教學(xué)，并根據(jù)自己的閱讀理解對學(xué)生進行教育，這種教學(xué)模式在一定程度上限制了學(xué)生的思維模式，無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生只能被動地接受知識。（二）在教學(xué)的過程中無法發(fā)揮學(xué)生的主體作用在以往的教學(xué)模式中，往往采用老師授課、學(xué)生聽講的教學(xué)方式，忽視了學(xué)生才是教學(xué)中的主體這一問題，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生缺乏足夠的時間和空間對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行思考和分析，進而影響了學(xué)生的全面發(fā)展。（三）缺乏師生間的互動和交流傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師和學(xué)生在課堂中的交流少之又少，老師往往將關(guān)注點放在對學(xué)生的教學(xué)上，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況以及學(xué)習(xí)的進度，進而出現(xiàn)學(xué)生不能自主思考的現(xiàn)象。二、提高初中語文教學(xué)質(zhì)量的措施（一）加強理論方面的學(xué)習(xí)由于我國在閱讀教育方面改革較晚，導(dǎo)致在教育的過程中缺乏閱讀理論知識。教學(xué)中的理論知識直接影響著語文閱讀能力。因此，在語文閱讀教學(xué)的過程中，應(yīng)加強對理論知識的注重，避免教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標產(chǎn)生分歧。就教育的意義而言，教育的首要任務(wù)是對理論知識進行加強，一切知識都起源于實際生活中的理論，教師應(yīng)采用科學(xué)合理的教學(xué)方式提高學(xué)生閱讀理解能力，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。（二）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣在語文的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生只有具備豐富的知識才能夠提升自己的閱讀能力，如果平時閱讀量較小，就會導(dǎo)致閱讀過程中思維受到限制，進而影響語文成績。因此，在進行語文教學(xué)的過程中，應(yīng)全面發(fā)展學(xué)生的閱讀能力，包括聽、說、讀、寫等各項能力，利用能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并在進行閱讀時注意積累文章中的經(jīng)典語句，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（三）改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將學(xué)生作為課堂中的主體在語文閱讀的教學(xué)過程中，其主要教學(xué)目的是提高學(xué)生的閱讀水平，在一定程度上拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)水平以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)改變以往的教學(xué)理念，將學(xué)生作為教學(xué)中的主體，使其能夠充分發(fā)揮自身的作用，增強自主學(xué)習(xí)意識。教師在教學(xué)中不能一味地向?qū)W生傳授知識，而應(yīng)采取引導(dǎo)的方式，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而更好地對文章進行理解和分析，提高教學(xué)水平。（四）師生間應(yīng)采取互動的方式進行學(xué)習(xí)為了有效地開展語文教學(xué)，教師應(yīng)加強同學(xué)生之間的交流。在語文教學(xué)的過程中，師生間的互動和交流尤為重要，特別是在課堂中，活躍的課堂氛圍不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠幫助學(xué)生表達自己的想法，教師可以通過和學(xué)生間的交流，真正了解學(xué)生對語文閱讀知識的理解程度，進而改變自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)生的實際教學(xué)出發(fā)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的自主能力。（五）采用拓展式的教學(xué)方式在傳統(tǒng)的教學(xué)中，大多以學(xué)校的教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，進行深入學(xué)習(xí)和理解。極少數(shù)的教師會利用書本外的知識對學(xué)生進行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍過于局限。因此，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生普及課外知識，增加課外的閱讀量，進而打開學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠全面地了解知識，進而提高學(xué)生的語文閱讀能力。對課外刊物的閱讀，不僅能夠測試出學(xué)生真正的語文閱讀水平，同時也能夠讓學(xué)生認識和了解到自身的問題，進而不斷提升自己的能力，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性?？偠灾踔姓Z文的閱讀能力直接影響學(xué)生的綜合發(fā)展，同時也在初中發(fā)展階段具有重要意義。目前我國在初中語文閱讀教學(xué)的過程中仍存在許多問題，需要教師根據(jù)實際的發(fā)展情況，適當?shù)卣{(diào)整教學(xué)模式，注重學(xué)生的全面發(fā)展，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強同學(xué)生間的交流和互動，提高學(xué)生的語文閱讀能力和綜合素質(zhì)。杜氏利什曼原蟲分析課件11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗1杜氏利什曼原蟲(Leishmaniadonovani)。

內(nèi)臟利什曼病(viscera1leishmaniasis)又名黑熱?。↘ala-azar），

杜氏利什曼原蟲杜氏利什曼原蟲(Leishmaniadonovani)。2利什曼原蟲（Leishmaniaspp）屬錐體蟲科原蟲，該原蟲的主要宿主為脊椎動物，常見的感染對象包括蹄兔目、嚙齒目、犬科、和人類。目前全世界有88個國家報告過利什曼原蟲癥的病例，感染人數(shù)達1,200萬人。對人和哺乳動物致病的利什曼原蟲有：引起皮膚利什曼病的為熱帶利什曼原蟲和墨西哥利什曼原蟲；引起粘膜皮膚利什曼病的為巴西利什曼原蟲；我國的黑熱病是由杜氏利什曼原蟲引起的。利什曼原蟲（Leishmaniaspp）屬錐體蟲3一、形態(tài)（Morphology）

1.前鞭毛體

掃描電鏡（分裂狀態(tài)）一、形態(tài)（Morphology）1.前鞭毛體42.無鞭毛體

2.無鞭毛體5二、生活史(Lifecycle）

二、生活史(Lifecycle）6

生活史要點：（1）感染方式：主要通過白蛉叮刺傳播，偶可經(jīng)口腔粘膜、破損皮膚、胎盤或輸血傳播。（2）感染期：前鞭毛體

（3）寄生部位：人與犬的巨噬細胞（4）致病階段：無鞭毛體

生活史要點：7三、致?。≒athogenesis）骨髓巨細胞中的無鞭毛體

1.

致病機制：

（1）肝、脾、淋巴結(jié)腫大:

無鞭毛體寄生于單核巨噬細胞系統(tǒng)，造成巨噬細胞的大量破壞，同時刺激巨噬細胞大量增生。骨髓巨細胞中的無鞭毛體

三、致?。≒athogenesis）骨髓巨細胞中的無鞭毛體8

⑵.脾腫大：是由于脾臟內(nèi)巨噬細胞破壞和增生，血流受阻和纖維組織增生所致。肝臟被蟲體侵入后，巨噬細胞大量增生而且在枯否氏細胞內(nèi)有寄生蟲感染。在肝臟內(nèi)隨著細胞增生和實質(zhì)的纖維化而出現(xiàn)壓迫性萎縮。

⑶.腎臟并發(fā)癥：在腎小球內(nèi)產(chǎn)生抗原抗體復(fù)合物⑵.脾腫大：是由于脾臟內(nèi)巨噬細胞破壞和增9患者脾腫大患者脾腫大10（4）貧血：是黑熱病重要癥狀之一，即全血象減少。①脾功能亢進血細胞在脾內(nèi)遭到大量破壞所致。脾切除后血象可迅速好轉(zhuǎn)。②血小板減少患者常發(fā)生鼻衄、牙齦出血等癥狀③免疫溶血該原蟲的代謝產(chǎn)物中有1-2種抗原與人紅細胞抗原相同，紅細胞表面附有利什曼原蟲抗原，因而機體產(chǎn)生抗體有可能直接與紅細胞膜結(jié)合，在補體參與下破壞紅細胞。（4）貧血：是黑熱病重要癥狀之一，即全血象減少。11

2.臨床表現(xiàn)：

患者可產(chǎn)生全身癥狀及體征:巨噬細胞的大量破壞和增生使肝脾腫大，發(fā)高燒貧血，以至死亡。死亡率可達90%以上

1.發(fā)熱長期不規(guī)則常呈雙峰型（上、下午各一次）、消瘦。

2.貧血三系減少3.脾、肝、淋巴結(jié)腫大4.鼻出血、齒齦出血等。

5.血液學(xué)：實驗室檢查結(jié)果有正常紅細胞性貧血、白細胞減少，血小板減少，血內(nèi)丙種球蛋白過多、蛋白尿和血紅蛋白尿。

2.臨床表現(xiàn)：

123.特殊臨床表現(xiàn)皮膚型黑熱病大多分布于平原地區(qū)。據(jù)資料統(tǒng)計皮膚損害與內(nèi)臟病變并發(fā)者占58.0%；一部分病人（32.3%）的皮膚損害發(fā)生在內(nèi)臟病變消失多年之后，稱為黑熱病后皮膚利什曼?。╬ost-kalar-azardermalleishmaniasis，PKDAL）；皮膚損傷多數(shù)為結(jié)節(jié)型。此型黑熱病也常見于印度、蘇丹。3.特殊臨床表現(xiàn)13黑熱病皮膚病變結(jié)節(jié)呈大小不等的肉芽腫，或呈暗色丘疹狀，常見于面部及頸部，在結(jié)節(jié)內(nèi)可查到無鞭毛體。皮膚型黑熱病易與瘤型麻風(fēng)混淆。黑熱病皮膚病變結(jié)節(jié)呈大小不等的肉芽腫，或呈暗色丘疹狀，常見于14四、實驗診斷(Diagnosis)

1.病原學(xué)診斷

（1）穿刺檢查：

淋巴結(jié)和骨髓穿刺涂片檢查。因為有出血的危險，所以不能作肝臟或脾臟穿刺。四、實驗診斷(Diagnosis)1.病原學(xué)診斷15

（2）培養(yǎng)法:

血液涂片檢查失敗,可將穿刺所得的組織液接種在三N培養(yǎng)基上。通常于培養(yǎng)后1-2周內(nèi)即可查到前鞭毛體。（3）活組織檢查:皮膚結(jié)節(jié)處取少許組織液染色鏡檢。

2.免疫學(xué)診斷

酶聯(lián)免疫吸附試驗（ELISA），間接血凝試驗（IHA），對流免疫電泳（CIE），間接熒光試驗（IF），直接凝集試驗（DA）等。

3.分子生物學(xué)方法

DNA診斷方法作PCR及DNA探針診斷黑熱病取得了較好的效果。（2）培養(yǎng)法:血液涂片檢查失敗,可將穿刺所得的組織16

黑熱病在世界分布。

近年來黑熱病主要發(fā)生在新疆、內(nèi)蒙、甘肅、四川、陜西、山西等6個省、治自區(qū)有43個縣，每年新發(fā)病例人數(shù)在250～350例。新疆和內(nèi)蒙都有黑熱病的自然疫源地存在。5.流行（Epidemic）黑熱病在世界分布。5.流行（Epidemi176.防治原則(Preventionandcure)1.治療病人

葡萄糖酸銻鈉是治療黑熱病的首選藥靜脈或肌肉注射。

對抗銻病人可用戊烷脒或二脒替治療支持療法：包括高蛋白飲食和補充維生素。（經(jīng)特效藥物治療后，痊愈率較高，而且一般不會再次感染，可獲得終生免疫）

6.防治原則(Preventionandcure)1.18

3.防蛉及滅蛉。2.殺滅病犬。黑熱病病犬2.殺滅病犬。黑熱病病犬19謝謝！謝謝！20END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——馬云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓21杜氏利什曼原蟲分析課件11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應(yīng)把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯攀侠猜x分析課件杜氏利什曼原蟲分析課件11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證。——列寧摘自名言網(wǎng)15、機會是不守紀律的。——雨果杜氏利什曼原蟲(Leishmaniadonovani)。內(nèi)臟利什曼病(viscera1leishmaniasis)又名黑熱病（Kala-azar），杜氏利什曼原蟲利什曼原蟲（Leishmaniaspp）屬錐體蟲科原蟲，該原蟲的主要宿主為脊椎動物，常見的感染對象包括蹄兔目、嚙齒目、犬科、和人類。目前全世界有88個國家報告過利什曼原蟲癥的病例，感染人數(shù)達1,200萬人。對人和哺乳動物致病的利什曼原蟲有：引起皮膚利什曼病的為熱帶利什曼原蟲和墨西哥利什曼原蟲；引起粘膜皮膚利什曼病的為巴西利什曼原蟲；我國的黑熱病是由杜氏利什曼原蟲引起的。初中化學(xué)是化學(xué)學(xué)科的入門，是今后化學(xué)學(xué)習(xí)的基?A，在初中階段學(xué)好化學(xué)，對今后的學(xué)習(xí)將會大有裨益。如何在初三年級幫助學(xué)生學(xué)好化學(xué)呢，我在教學(xué)教學(xué)過程中注意了一下幾點：一、學(xué)習(xí)目的要明確化學(xué)與人們的衣、食、住、行關(guān)系密切，對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化也具有重要的作用。通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，要掌握一些化學(xué)實驗的基本技能，學(xué)會動手做實驗的能力，為今后搞科學(xué)實驗打下基礎(chǔ)。通過初中化學(xué)課的學(xué)習(xí)，初三學(xué)生不僅能學(xué)到初中階段的系統(tǒng)的化學(xué)基礎(chǔ)知識，受到辯證唯物主義思想、中外化學(xué)家的愛國主義思想、行為和對科學(xué)的不斷進取、不斷探索、不斷創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度及嚴謹學(xué)風(fēng)的教育，而且還能提高自己的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力，為今后學(xué)習(xí)高中化學(xué)及其他科學(xué)技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。二、重視課前預(yù)習(xí)化學(xué)是九年級新增學(xué)科，知識儲備少，因此一定要注意預(yù)習(xí)的重要性。預(yù)習(xí)的好處很多：①它能強化聽課的針對性，有利于發(fā)現(xiàn)問題，抓住重點和難點，提高聽課效率；②它可以提高記聽課筆記的水平，知道該記什么，不該記什么，哪些詳記，哪些略記；③它可以節(jié)省課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時間。通過預(yù)習(xí)時的獨立思考和聽課時留下的深刻印象，從而縮短課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時間；④它可以培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)的過程就是自覺或獨立思考的過程，長期堅持下去，一定會使自學(xué)能力得到提高。預(yù)習(xí)的方法是：①通讀課文。通過閱讀課文，了解新課的基本內(nèi)容與重點，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號，用以提醒自己上課時要集中精力和注意力，有意識、有目的地聽老師講自己不懂的問題，詳細對比跟自己的想法有什么不同，這樣就能取得良好的學(xué)習(xí)效果；②掃清障礙。在了解了主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系已學(xué)過的與之有關(guān)的基礎(chǔ)知識，如果有遺忘的就要及時復(fù)習(xí)加以彌補，這樣才能使新舊知識銜接，以舊帶新，溫故知新；③確定重點、難點和疑點。在通讀課文和掃清有關(guān)障礙后，在對新知識有所了解的基礎(chǔ)上，思考課文后的習(xí)題，試著解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。如果有潛力，還可以做點預(yù)習(xí)筆記。三、認真觀察、提高動手實驗?zāi)芰Τ踔谢瘜W(xué)中安排了大量的實驗。81個演示實驗、10個必做的學(xué)生實驗和9個學(xué)生選做實驗，還安排了13個家庭小實驗。因此，通過這些演示和學(xué)生實驗，學(xué)會觀察老師演示實驗的操作、現(xiàn)象，獨立地做好學(xué)生實驗，上好實驗課，是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。首先，在課堂上要認真觀察老師所做的每一個演示實驗的操作和實驗現(xiàn)象。化學(xué)實驗是很生動、很直觀的，實驗中千變?nèi)f化的現(xiàn)象最能激發(fā)學(xué)生的興趣，但學(xué)生若只圖看熱鬧，光看現(xiàn)象，不動腦子思考，看完了不知道是怎么回事，無助于學(xué)習(xí)的提高，所以，觀察要有明確的目的。觀察實驗前，要明確觀察的內(nèi)容是什么？范圍是什么？解決什么問題？這就叫做明確觀察的目的，目的明確了才能抓住觀察的重點進行觀察。觀察時還要仔細、全面。例如，氫氣還原氧化銅的演示實驗，實驗?zāi)康氖球炞C氧化還原反應(yīng)，氧化銅被氫氣還原成銅。觀察時先看清反應(yīng)物是無色的氫氣和黑色的氧化銅粉末，反應(yīng)的條件是加熱，生成物是水和亮紅色的銅。其次，要上好學(xué)生實驗課，課前必須進行預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康?、實驗原理和操作步驟。進行實驗時，自己要親自動手，不做旁觀者，認真做好實驗內(nèi)容里所安排的每一個實驗，在實驗過程中要集中注意力，嚴格按實驗要求操作，對基本操作要反復(fù)進行練習(xí)，對實驗過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，要耐心細致地觀察，認真思考，準確如實地記錄。利用課余時間，積極報名參加課外化學(xué)興趣小組活動，做一些有趣的化學(xué)實驗，看化學(xué)教學(xué)和科學(xué)普及的電影片、錄像片，參觀工廠，參加化學(xué)晚會的籌備、演出，收集整理化學(xué)謎語，出化學(xué)墻報等等，這些活動都會使學(xué)生感到化學(xué)知識是那樣的豐富多彩，使學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求，促使學(xué)生努力學(xué)好化學(xué)。四、通過閱讀課本提高課堂學(xué)習(xí)效果學(xué)好化學(xué)，不但注重課內(nèi)閱讀，還要重視閱讀課外讀物，例如《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》《中學(xué)生數(shù)理化》《課堂內(nèi)外》等雜志和科普讀物，它們的內(nèi)容緊扣化學(xué)教學(xué)大綱和教材，其針對性和適用性很強，配合教學(xué)進度，指導(dǎo)解析疑難，注意智力開發(fā)，重視能力培養(yǎng)；它們的題材廣泛新穎，內(nèi)容豐富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生動活潑，圖文并茂。它能幫助學(xué)生開闊視野，擴大知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，透徹理解教材，靈活運用知識，培養(yǎng)探索精神，它們是學(xué)生的好朋友。條條大路通羅馬，化學(xué)學(xué)習(xí)方法多種多樣，要在學(xué)習(xí)過程中及時總結(jié)經(jīng)驗，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。新課程根據(jù)學(xué)生閱讀的特點進行改革，不僅提升了我國初中語文教學(xué)的地位，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了助益。語文閱讀在一定程度上拓展了學(xué)生的思維方式，加深了對知識的理解程度，提高了學(xué)生的語文文化素養(yǎng)。在新課改的背景下，語文閱讀教學(xué)取得了重大突破，但是仍存在一定的問題，因此本文主要針對初中語文閱讀教學(xué)中的問題和措施進行探討。一、初中語文閱讀中存在的不足（一）學(xué)生的閱讀習(xí)慣較差傳統(tǒng)的語文閱讀教學(xué)方式采用“填鴨式”教學(xué)，并根據(jù)自己的閱讀理解對學(xué)生進行教育，這種教學(xué)模式在一定程度上限制了學(xué)生的思維模式，無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生只能被動地接受知識。（二）在教學(xué)的過程中無法發(fā)揮學(xué)生的主體作用在以往的教學(xué)模式中，往往采用老師授課、學(xué)生聽講的教學(xué)方式，忽視了學(xué)生才是教學(xué)中的主體這一問題，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生缺乏足夠的時間和空間對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行思考和分析，進而影響了學(xué)生的全面發(fā)展。（三）缺乏師生間的互動和交流傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師和學(xué)生在課堂中的交流少之又少，老師往往將關(guān)注點放在對學(xué)生的教學(xué)上，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況以及學(xué)習(xí)的進度，進而出現(xiàn)學(xué)生不能自主思考的現(xiàn)象。二、提高初中語文教學(xué)質(zhì)量的措施（一）加強理論方面的學(xué)習(xí)由于我國在閱讀教育方面改革較晚，導(dǎo)致在教育的過程中缺乏閱讀理論知識。教學(xué)中的理論知識直接影響著語文閱讀能力。因此，在語文閱讀教學(xué)的過程中，應(yīng)加強對理論知識的注重，避免教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標產(chǎn)生分歧。就教育的意義而言，教育的首要任務(wù)是對理論知識進行加強，一切知識都起源于實際生活中的理論，教師應(yīng)采用科學(xué)合理的教學(xué)方式提高學(xué)生閱讀理解能力，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。（二）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣在語文的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生只有具備豐富的知識才能夠提升自己的閱讀能力，如果平時閱讀量較小，就會導(dǎo)致閱讀過程中思維受到限制，進而影響語文成績。因此，在進行語文教學(xué)的過程中，應(yīng)全面發(fā)展學(xué)生的閱讀能力，包括聽、說、讀、寫等各項能力，利用能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并在進行閱讀時注意積累文章中的經(jīng)典語句，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（三）改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將學(xué)生作為課堂中的主體在語文閱讀的教學(xué)過程中，其主要教學(xué)目的是提高學(xué)生的閱讀水平，在一定程度上拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)水平以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)改變以往的教學(xué)理念，將學(xué)生作為教學(xué)中的主體，使其能夠充分發(fā)揮自身的作用，增強自主學(xué)習(xí)意識。教師在教學(xué)中不能一味地向?qū)W生傳授知識，而應(yīng)采取引導(dǎo)的方式，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而更好地對文章進行理解和分析，提高教學(xué)水平。（四）師生間應(yīng)采取互動的方式進行學(xué)習(xí)為了有效地開展語文教學(xué)，教師應(yīng)加強同學(xué)生之間的交流。在語文教學(xué)的過程中，師生間的互動和交流尤為重要，特別是在課堂中，活躍的課堂氛圍不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠幫助學(xué)生表達自己的想法，教師可以通過和學(xué)生間的交流，真正了解學(xué)生對語文閱讀知識的理解程度，進而改變自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)生的實際教學(xué)出發(fā)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的自主能力。（五）采用拓展式的教學(xué)方式在傳統(tǒng)的教學(xué)中，大多以學(xué)校的教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，進行深入學(xué)習(xí)和理解。極少數(shù)的教師會利用書本外的知識對學(xué)生進行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍過于局限。因此，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生普及課外知識，增加課外的閱讀量，進而打開學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠全面地了解知識，進而提高學(xué)生的語文閱讀能力。對課外刊物的閱讀，不僅能夠測試出學(xué)生真正的語文閱讀水平，同時也能夠讓學(xué)生認識和了解到自身的問題，進而不斷提升自己的能力，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。總而言之，初中語文的閱讀能力直接影響學(xué)生的綜合發(fā)展，同時也在初中發(fā)展階段具有重要意義。目前我國在初中語文閱讀教學(xué)的過程中仍存在許多問題，需要教師根據(jù)實際的發(fā)展情況，適當?shù)卣{(diào)整教學(xué)模式，注重學(xué)生的全面發(fā)展，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強同學(xué)生間的交流和互動，提高學(xué)生的語文閱讀能力和綜合素質(zhì)。杜氏利什曼原蟲分析課件11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗22杜氏利什曼原蟲(Leishmaniadonovani)。

內(nèi)臟利什曼病(viscera1leishmaniasis)又名黑熱?。↘ala-azar），

杜氏利什曼原蟲杜氏利什曼原蟲(Leishmaniadonovani)。23利什曼原蟲（Leishmaniaspp）屬錐體蟲科原蟲，該原蟲的主要宿主為脊椎動物，常見的感染對象包括蹄兔目、嚙齒目、犬科、和人類。目前全世界有88個國家報告過利什曼原蟲癥的病例，感染人數(shù)達1,200萬人。對人和哺乳動物致病的利什曼原蟲有：引起皮膚利什曼病的為熱帶利什曼原蟲和墨西哥利什曼原蟲；引起粘膜皮膚利什曼病的為巴西利什曼原蟲；我國的黑熱病是由杜氏利什曼原蟲引起的。利什曼原蟲（Leishmaniaspp）屬錐體蟲24一、形態(tài)（Morphology）

1.前鞭毛體

掃描電鏡（分裂狀態(tài)）一、形態(tài)（Morphology）1.前鞭毛體252.無鞭毛體

2.無鞭毛體26二、生活史(Lifecycle）

二、生活史(Lifecycle）27

生活史要點：（1）感染方式：主要通過白蛉叮刺傳播，偶可經(jīng)口腔粘膜、破損皮膚、胎盤或輸血傳播。（2）感染期：前鞭毛體

（3）寄生部位：人與犬的巨噬細胞（4）致病階段：無鞭毛體

生活史要點：28三、致病（Pathogenesis）骨髓巨細胞中的無鞭毛體

1.

致病機制：

（1）肝、脾、淋巴結(jié)腫大:

無鞭毛體寄生于單核巨噬細胞系統(tǒng)，造成巨噬細胞的大量破壞，同時刺激巨噬細胞大量增生。骨髓巨細胞中的無鞭毛體

三、致?。≒athogenesis）骨髓巨細胞中的無鞭毛體29

⑵.脾腫大：是由于脾臟內(nèi)巨噬細胞破壞和增生，血流受阻和纖維組織增生所致。肝臟被蟲體侵入后，巨噬細胞大量增生而且在枯否氏細胞內(nèi)有寄生蟲感染。在肝臟內(nèi)隨著細胞增生和實質(zhì)的纖維化而出現(xiàn)壓迫性萎縮。

⑶.腎臟并發(fā)癥：在腎小球內(nèi)產(chǎn)生抗原抗體復(fù)合物⑵.脾腫大：是由于脾臟內(nèi)巨噬細胞破壞和增30患者脾腫大患者脾腫大31（4）貧血：是黑熱病重要癥狀之一，即全血象減少。①脾功能亢進血細胞在脾內(nèi)遭到大量破壞所致。脾切除后血象可迅速好轉(zhuǎn)。②血小板減少患者常發(fā)生鼻衄、牙齦出血等癥狀③免疫溶血該原蟲的代謝產(chǎn)物中有1-2種抗原與人紅細胞抗原相同，紅細胞表面附有利什曼原蟲抗原，因而機體產(chǎn)生抗體有可能直接與紅細胞膜結(jié)合，在補體參與下破壞紅細胞。（4）貧血：是黑熱病重要癥狀之一，即全血象減少。32

2.臨床表現(xiàn)：

患者可產(chǎn)生全身癥狀及體征:巨噬細胞的大量破壞和增生使肝脾腫大，發(fā)高燒貧血，以至死亡。死亡率可達90%以上