與同事家長合作的道德課件

第七單元第1部分

與同事協(xié)作共進(jìn)第七單元第1部分

與同事協(xié)作共進(jìn)教學(xué)要求

1.體會和同事協(xié)作共進(jìn)的意義，培養(yǎng)協(xié)作共進(jìn)的意識。2.學(xué)習(xí)與同事協(xié)作共進(jìn)的方法。

時間：1課時教學(xué)要求一、協(xié)作共進(jìn)的意義和價值（一）從人的需要看合作【學(xué)習(xí)活動】觀看視頻故事《人性》，說一說你在其中體會到了什么？一、協(xié)作共進(jìn)的意義和價值（二）教師合作的意義【學(xué)習(xí)活動】結(jié)合生活實際，說說教師彼此合作的意義和價值。（二）教師合作的意義（二）教師合作的意義1.合作是教師勞動的一個基本特點2.教師間的團(tuán)結(jié)合作有利于形成教育合力3.有利于增進(jìn)歸屬感和幸福感4.有利于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)合作。（二）教師合作的意義與同事家長合作的道德課件與同事家長合作的道德課件二、協(xié)作共進(jìn)的觀念和取向【學(xué)習(xí)活動】

閱讀小小說《窗》，思考和討論：《窗》中的“病人”的人性弱點是什么？怎樣避免類似的結(jié)局？二、協(xié)作共進(jìn)的觀念和取向（一）控制心魔減少嫉妒羨慕——嫉妒——恨（×）敬佩——努力——成（√）（一）控制心魔減少嫉妒（二）修養(yǎng)三字訣——我的努力方向1.“忍”：克制自己，不做無益之爭忍與不忍“不與居積人爭富，不與進(jìn)取人爭貴，不與矜飾人爭名，不與簡傲人爭禮，不與盛氣人爭是非”（明.呂坤）（二）修養(yǎng)三字訣——我的努力方向2.“容”：理解他人，接納他人對人的積極認(rèn)同和理解“人性向善”觀念的積極意義、“人性惡”的積極意義“人性可變”的積極意義站在對方的角度理解他人2.“容”：理解他人，接納他人3.“讓”“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”（清.張英）發(fā)現(xiàn)、贊美、欣賞和鼓勵同事恕道：“己所不欲勿施于人”仁道：“己欲立而力人，己欲達(dá)而達(dá)人”3.“讓”三、協(xié)作共進(jìn)的方法（一）以“下跳棋”的方式而不是以“下象棋”的方式競爭三、協(xié)作共進(jìn)的方法（二）主動投桃與及時報李（三）在合作中優(yōu)先考慮對方利益（二）主動投桃思考與作業(yè)：1.找一找自己有哪些有利于和同事合作的品質(zhì)和行為。2.說一說，在同伴之間能敞開心扉交流內(nèi)心想法的好處和帶來的愉悅。思考與作業(yè)：第七單元第2部分

與家長溝通合作第七單元第2部分

與家長溝通合作教學(xué)要求

1.理解尊重家長、和家長合作的意義和要求。2.學(xué)習(xí)和家長溝通、合作的方法。3.了解家長委員會的職責(zé)時間：1課時教學(xué)要求【學(xué)習(xí)活動】觀看數(shù)字故事《向老師》，思考和討論：1.向老師在整個事件中有哪些地方行為不妥？2.當(dāng)小靜父親來到學(xué)校的時候，向老師應(yīng)該怎么辦？【學(xué)習(xí)活動】一、理解、尊重和平等對待家長（一）建立平等尊重、相互理解的信任關(guān)系問題：是他先尊重我還是我先尊重他？1.“敬人者，人恒敬之”（建立理解尊重關(guān)系的主動權(quán)主要還是在教師手里）2.換位思考理解和尊重家長一、理解、尊重和平等對待家長一位實習(xí)的同學(xué)這樣抱怨：“對于調(diào)皮的學(xué)生，你進(jìn)行批評教育，家長不僅不支持，還予以反駁，冥頑不靈，應(yīng)該怎么辦？”你如何看待這位同學(xué)的抱怨，有什么建議？一位實習(xí)的同學(xué)這樣抱怨：3.尊重家長的教育權(quán)利知情權(quán)監(jiān)督權(quán)參與權(quán)評議權(quán)4.向家長學(xué)習(xí)3.尊重家長的教育權(quán)利（二）平等對待學(xué)生家長一視同仁對待家長理解和尊重弱勢家長尊重落后學(xué)生的家長（三）教育學(xué)生尊重、敬愛自己的家長（二）平等對待學(xué)生家長二、積極幫助和指導(dǎo)家長【學(xué)習(xí)活動】

觀察“地球上的星星”視頻片段；說一說你從中獲得了哪些和家長溝通的啟示？二、積極幫助和指導(dǎo)家長（一）收集和研究與家長溝通的教育案例“君子之教，喻也”：用故事來啟發(fā)，用案例來說明。（一）收集和研究與家長溝通的教育案例（二）善于和家長講道理1.準(zhǔn)備講道理，相信家長是懂理的2.再次檢視自己做法是不是有道理3.提高和家長講道理的水平和能力，靈活運(yùn)用講道理的方法和藝術(shù)（二）善于和家長講道理與同事家長合作的道德課件啟示：A.面對“渴望被影響和被改變”者，我們完全可以坦率和直接。B.在沒有這樣基礎(chǔ)的情況下，首先要激發(fā)家長關(guān)心自己子女的愿望和積極性。啟示：A.面對“渴望被影響和被改變”者，我們完全可以坦率和直觸龍說趙太后觸龍說趙太后與同事家長合作的道德課件

觸龍成功的過程和方式：一問飲食住行示關(guān)心二求兒子前程求理解三論得失取舍達(dá)目的觸龍成功的過程和方式：三點啟示：A.是溫暖的陽光（出于關(guān)懷，同在共行），而不是凜冽的北風(fēng)脫掉人的“衣服”。B.我們需要“同在共行”的立場C.考慮需要一種人際交往的視角，需要從接受的角度選擇施加。“伺于君子有三愆：言未及之而言謂之躁，言及之而不言謂之隱，未見顏色而言謂之瞽?！保ā墩撜Z》）三點啟示：螳螂捕蟬螳螂捕蟬三點啟示A.“弱者，道之用。”（《道德經(jīng)》）B.“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！保ā墩撜Z》）C.幫助別人最好從提供思想到促進(jìn)思想。三點啟示A.“弱者，道之用?！保ā兜赖陆?jīng)》）與同事家長合作的道德課件與同事家長合作的道德課件（三）求同存異，學(xué)會借力1.建立大同2.接納小異3.影響人是一種慢的藝術(shù)，懷有平常心，學(xué)會等待和接納“不能”4.借助他人（同事、其他家長）的力量。（三）求同存異，學(xué)會借力（四）必要時，應(yīng)該運(yùn)用法律的手段和方法維護(hù)教育和教師的尊嚴(yán)與同事家長合作的道德課件三、組建家長委員會家長委員會是在教育部門指導(dǎo)下，在學(xué)校內(nèi)設(shè)置的，由學(xué)生家長代表參加，代表全體家長參與學(xué)校民主管理、支持和監(jiān)督學(xué)校和做好教育工作的群眾性組織。三、組建家長委員會《關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》中家長委員會的職責(zé)：（一）參與學(xué)校管理對學(xué)校工作計劃和重要決策，特別是事關(guān)學(xué)生和家長切身利益的事項提出意見和建議。對學(xué)校教育教學(xué)和管理工作予以支持，積極配合。對學(xué)校開展的教育教學(xué)活動進(jìn)行監(jiān)督，幫助學(xué)校改進(jìn)工作。《關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》中家長委員會的（二）參與教育工作發(fā)揮家長的專業(yè)優(yōu)勢，為學(xué)校教育教學(xué)活動提供支持。發(fā)揮家長的資源優(yōu)勢，為學(xué)生開展校外活動提供教育資源和志愿服務(wù)。發(fā)揮家長自我教育的優(yōu)勢，交流宣傳正確的教育理念和科學(xué)的教育方法。（二）參與教育工作（三）溝通學(xué)校與家庭向家長通報學(xué)校近期的重要工作和準(zhǔn)備采取的重要舉措，聽取并轉(zhuǎn)達(dá)家長對學(xué)校工作的意見和建議。向?qū)W校及時反映家長的意愿，聽取并轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校對家長的希望和要求，促進(jìn)學(xué)校和家庭的相互理解。（三）溝通學(xué)校與家庭思考與作業(yè)：閱讀以下案例，說一說你怎樣理解老師的辦法？你怎樣和家長溝通？思考與作業(yè)：某小學(xué)實行學(xué)生在教室里集體吃午飯的制度，由班主任為學(xué)生分發(fā)飯菜。一位剛?cè)肼毜呐處煶鲇阱憻拑和膭邮帜芰Α⒆晕疑钅芰Φ目紤]，采取由學(xué)生輪流承擔(dān)分飯菜的辦法。但不久后，一位家長打來電話，稱自己的孩子中午在學(xué)?？偸浅圆伙?，很可能是由于分飯的小朋友分飯不均。這位家長認(rèn)為教師這樣做是為了減輕工作量、推卸責(zé)任，要求教師改正這種做法。某小學(xué)實行學(xué)生在教室里集體吃午飯的制度，由班主任為學(xué)生分發(fā)飯第七單元第1部分

與同事協(xié)作共進(jìn)第七單元第1部分

與同事協(xié)作共進(jìn)教學(xué)要求

1.體會和同事協(xié)作共進(jìn)的意義，培養(yǎng)協(xié)作共進(jìn)的意識。2.學(xué)習(xí)與同事協(xié)作共進(jìn)的方法。

時間：1課時教學(xué)要求一、協(xié)作共進(jìn)的意義和價值（一）從人的需要看合作【學(xué)習(xí)活動】觀看視頻故事《人性》，說一說你在其中體會到了什么？一、協(xié)作共進(jìn)的意義和價值（二）教師合作的意義【學(xué)習(xí)活動】結(jié)合生活實際，說說教師彼此合作的意義和價值。（二）教師合作的意義（二）教師合作的意義1.合作是教師勞動的一個基本特點2.教師間的團(tuán)結(jié)合作有利于形成教育合力3.有利于增進(jìn)歸屬感和幸福感4.有利于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)合作。（二）教師合作的意義與同事家長合作的道德課件與同事家長合作的道德課件二、協(xié)作共進(jìn)的觀念和取向【學(xué)習(xí)活動】

閱讀小小說《窗》，思考和討論：《窗》中的“病人”的人性弱點是什么？怎樣避免類似的結(jié)局？二、協(xié)作共進(jìn)的觀念和取向（一）控制心魔減少嫉妒羨慕——嫉妒——恨（×）敬佩——努力——成（√）（一）控制心魔減少嫉妒（二）修養(yǎng)三字訣——我的努力方向1.“忍”：克制自己，不做無益之爭忍與不忍“不與居積人爭富，不與進(jìn)取人爭貴，不與矜飾人爭名，不與簡傲人爭禮，不與盛氣人爭是非”（明.呂坤）（二）修養(yǎng)三字訣——我的努力方向2.“容”：理解他人，接納他人對人的積極認(rèn)同和理解“人性向善”觀念的積極意義、“人性惡”的積極意義“人性可變”的積極意義站在對方的角度理解他人2.“容”：理解他人，接納他人3.“讓”“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！保ㄇ?張英）發(fā)現(xiàn)、贊美、欣賞和鼓勵同事恕道：“己所不欲勿施于人”仁道：“己欲立而力人，己欲達(dá)而達(dá)人”3.“讓”三、協(xié)作共進(jìn)的方法（一）以“下跳棋”的方式而不是以“下象棋”的方式競爭三、協(xié)作共進(jìn)的方法（二）主動投桃與及時報李（三）在合作中優(yōu)先考慮對方利益（二）主動投桃思考與作業(yè)：1.找一找自己有哪些有利于和同事合作的品質(zhì)和行為。2.說一說，在同伴之間能敞開心扉交流內(nèi)心想法的好處和帶來的愉悅。思考與作業(yè)：第七單元第2部分

與家長溝通合作第七單元第2部分

與家長溝通合作教學(xué)要求

1.理解尊重家長、和家長合作的意義和要求。2.學(xué)習(xí)和家長溝通、合作的方法。3.了解家長委員會的職責(zé)時間：1課時教學(xué)要求【學(xué)習(xí)活動】觀看數(shù)字故事《向老師》，思考和討論：1.向老師在整個事件中有哪些地方行為不妥？2.當(dāng)小靜父親來到學(xué)校的時候，向老師應(yīng)該怎么辦？【學(xué)習(xí)活動】一、理解、尊重和平等對待家長（一）建立平等尊重、相互理解的信任關(guān)系問題：是他先尊重我還是我先尊重他？1.“敬人者，人恒敬之”（建立理解尊重關(guān)系的主動權(quán)主要還是在教師手里）2.換位思考理解和尊重家長一、理解、尊重和平等對待家長一位實習(xí)的同學(xué)這樣抱怨：“對于調(diào)皮的學(xué)生，你進(jìn)行批評教育，家長不僅不支持，還予以反駁，冥頑不靈，應(yīng)該怎么辦？”你如何看待這位同學(xué)的抱怨，有什么建議？一位實習(xí)的同學(xué)這樣抱怨：3.尊重家長的教育權(quán)利知情權(quán)監(jiān)督權(quán)參與權(quán)評議權(quán)4.向家長學(xué)習(xí)3.尊重家長的教育權(quán)利（二）平等對待學(xué)生家長一視同仁對待家長理解和尊重弱勢家長尊重落后學(xué)生的家長（三）教育學(xué)生尊重、敬愛自己的家長（二）平等對待學(xué)生家長二、積極幫助和指導(dǎo)家長【學(xué)習(xí)活動】

觀察“地球上的星星”視頻片段；說一說你從中獲得了哪些和家長溝通的啟示？二、積極幫助和指導(dǎo)家長（一）收集和研究與家長溝通的教育案例“君子之教，喻也”：用故事來啟發(fā)，用案例來說明。（一）收集和研究與家長溝通的教育案例（二）善于和家長講道理1.準(zhǔn)備講道理，相信家長是懂理的2.再次檢視自己做法是不是有道理3.提高和家長講道理的水平和能力，靈活運(yùn)用講道理的方法和藝術(shù)（二）善于和家長講道理與同事家長合作的道德課件啟示：A.面對“渴望被影響和被改變”者，我們完全可以坦率和直接。B.在沒有這樣基礎(chǔ)的情況下，首先要激發(fā)家長關(guān)心自己子女的愿望和積極性。啟示：A.面對“渴望被影響和被改變”者，我們完全可以坦率和直觸龍說趙太后觸龍說趙太后與同事家長合作的道德課件

觸龍成功的過程和方式：一問飲食住行示關(guān)心二求兒子前程求理解三論得失取舍達(dá)目的觸龍成功的過程和方式：三點啟示：A.是溫暖的陽光（出于關(guān)懷，同在共行），而不是凜冽的北風(fēng)脫掉人的“衣服”。B.我們需要“同在共行”的立場C.考慮需要一種人際交往的視角，需要從接受的角度選擇施加。“伺于君子有三愆：言未及之而言謂之躁，言及之而不言謂之隱，未見顏色而言謂之瞽。”（《論語》）三點啟示：螳螂捕蟬螳螂捕蟬三點啟示A.“弱者，道之用?！保ā兜赖陆?jīng)》）B.“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！保ā墩撜Z》）C.幫助別人最好從提供思想到促進(jìn)思想。三點啟示A.“弱者，道之用?！保ā兜赖陆?jīng)》）與同事家長合作的道德課件與同事家長合作的道德課件（三）求同存異，學(xué)會借力1.建立大同2.接納小異3.影響人是一種慢的藝術(shù)，懷有平常心，學(xué)會等待和接納“不能”4.借助他人（同事、其他家長）的力量。（三）求同存異，學(xué)會借力（四）必要時，應(yīng)該運(yùn)用法律的手段和方法維護(hù)教育和教師的尊嚴(yán)與同事家長合作的道德課件三、組建家長委員會家長委員會是在教育部門指導(dǎo)下，在學(xué)校內(nèi)設(shè)置的，由學(xué)生家長代表參加，代表全體家長參與學(xué)校民主管理、支持和監(jiān)督學(xué)校和做好教育