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文檔簡介
海燕高爾基
學(xué)習目標知識與能力：
1.了解寫作背景，整體感知課文，理解作品的時代意義。過程與方法：
2.在反復(fù)朗讀中體會詩歌的意境，品析海燕的形象。情感態(tài)度與價值觀：
3.把握海燕精神的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)勇敢、堅強、樂觀、自信的品質(zhì)和積極進取的人生觀。聽朗讀，思考問題：暴風雨將來暴風雨逼近暴風雨即臨海燕搏擊風浪，歡樂叫喊海燕熱情呼喚暴風雨的來臨（1-6段）（7-11段）（12-16段）海燕高傲地飛翔環(huán)境描寫暴風雨來臨之前，海燕活動的環(huán)境有怎樣的變化？（用原文回答）環(huán)境描寫蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云（1段）烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來；雷聲轟響；波浪在憤怒的飛沫中呼叫；狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上……（7、8段）狂風吼叫；雷聲轟響；一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒；大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里……（12、13段）品析形象找出文中直接描寫海燕表現(xiàn)的段落，用“我從文中______這句話中讀出了一只______的海燕”的句式來描述海燕的形象。海燕是的形象。勇敢自信高傲樂觀斗志昂揚無所畏懼象征意義作者筆下的海燕僅僅是指一種海鳥嗎？如果不是的話，海燕還代表什么？
高爾基寫這首詩是在一九零五年俄國第一次大革命的前夜，當時人民群眾的革命運動風起云涌,沙皇反動政府加緊了對人民的鎮(zhèn)壓，正是革命者與反革命者激烈搏斗的時候?！逗Ｑ唷肥切≌f《春天的旋律》的結(jié)尾部分，生動地反映了俄國革命高潮到來之前革命者和反動勢力進行激烈搏斗的壯麗圖景。背景介紹
按照要求填寫下列表格:文中事物象征意義海燕海鷗海鴨等烏云狂風等暴風雨無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者形形色色的假革命和不革命者反革命勢力和黑暗的社會環(huán)境迅猛發(fā)展的革命運動海燕精神在我們身邊有文中這樣的“海燕”嗎？我們的生活中需要“海燕”精神嗎？談?wù)勛约涸谏钪性?jīng)遭遇過哪些暴風雨，又是如何面對的？
學(xué)做新時期的“海燕”
用“海燕的生命因為
而
；我們的生命因為
而
”的句式寫一句話，作為自己奮戰(zhàn)中考的座右銘。我們的生命因搏擊風浪而超越夢想海燕的生命因迎風翱翔而搖曳多姿課堂小結(jié)
《海燕》是一篇著名的散文詩,也是一篇戰(zhàn)斗宣言，表達了革命者自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。如今，革命的風暴漸行漸遠，但人生的風暴常至常新，我們需要像海燕一樣堅韌不拔的品格，也需要海燕身上那震撼人心的拼搏力量
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