故都的秋優(yōu)秀課件分析

故都的秋優(yōu)秀課件分析故都的秋優(yōu)秀課件分析故都的秋優(yōu)秀課件分析萬山紅遍，層林盡染。－秋的壯麗”通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；故都的秋優(yōu)秀課件分析故都的秋優(yōu)秀課件分析故都的秋優(yōu)秀課件分析1萬山紅遍，層林盡染。－秋的壯麗萬山紅遍，層林盡染。－秋的壯麗2枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。－秋的凄苦枯藤老樹昏鴉，3一江秋水澹寒煙，水影明如練。－秋的明凈一江秋水澹寒煙，水影明如練。4無邊落木蕭蕭下無邊落木蕭蕭下5不盡長江滾滾來。－秋的悲涼不盡長江滾滾來。6一片自然風景就是一個心靈的世界。一片自然風景就是一個心靈的世界。7學習目標

了解文章以情馭景、以景顯情，景情交融的寫作特點。體會作者在秋景中所寄托的感情。學習目標8學習目標整體感知欣賞層次：

弄清文章的脈絡↓

從整體把握文章的形象特征↓

領悟文章的主旨及感情基調(diào)學習目標整體感知9原名郁文,浙江富陽人,現(xiàn)代著名小說家、散文家。1913年留學日本，十年異國生活，使他飽受屈辱和歧視，激發(fā)了愛國熱忱。1945年9月被日本憲兵秘密殺害。主要作品有短片小說：《沉淪》《春風沉醉的晚上》《出奔》《她是一個弱女子》等。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，１９３３－１９３６年郁達夫轉(zhuǎn)輾各地，在此期間花了許多時間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現(xiàn)實帶給他的苦悶和離群索居的寂寞．此間寫了許多游記．郁達夫：文題背景：原名郁文,浙江富陽人,現(xiàn)代著名小說家、散文家。19110課題釋義“故都”,表明描寫的地點，含有深切的眷念之意;“秋”字確定了描寫的內(nèi)容，題目明確而又深沉。課題釋義“故都”,表明描寫的地點，含有深切的眷念之意;11故都的秋＝北平的秋？落日故園情故國不堪回首月明中

故壘蕭蕭蘆荻秋

眷戀，暗含一種文化的底蘊故都的秋＝北平的秋？落日故園情眷戀，暗含一種文化的底蘊12整體感知在郁達夫筆下，北國的秋天的主要特點是什么？

北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。整體感知在郁達夫筆下，北國的秋天的主要特點是13提問：散文的特點是“形散而神聚”，本文圍繞“秋”描寫了哪些關于秋的景物？秋空秋花秋槐秋蟬秋雨秋棗提問：散文的特點是“形散而神聚”，本文圍繞“秋”描寫了哪些關14有人說作者描繪的是五幅秋景圖，試用簡短的語句各擬一個小標題。有人說作者描繪的是五幅秋景圖，試用簡短的語句各擬一個小標題。15

秋

景

圖

小院清晨槐樹落蕊秋蟬啼唱閑話秋雨秋果奇景試鑒賞這幾個畫面，（提示：找出描寫的景物，分析特點，體會蘊涵的感情。）

秋

景

圖

試鑒賞這幾個畫面，（提示：找出描寫的景物16球果清悲涼租破屋、泡濃茶靜球果清悲涼租破屋、泡濃茶靜17向院子一坐,你能看到很高很高的碧綠的天色清品讀小院清晨圖，從以下幾個角度找出能表現(xiàn)故都秋味的詞句。向院子一坐,你能看到很高很高的碧綠的天色清品讀小院清晨圖，從18聽得到天下馴鴿的飛聲靜聽得到天下馴鴿的飛聲靜19我以為藍色或白色為佳，紫黑色次之。悲涼我以為藍色或白色為佳，紫黑色次之。悲涼20

品讀小院秋花圖，從以下幾個角度找出能表現(xiàn)故都秋味的詞句。A、色彩B、聲音D、環(huán)境E、生活C、形態(tài)碧綠的天色、青天（牽?；ǎ┮运{色或白色為佳（清冷）（寧靜）（悲涼）（悠閑）馴鴿的飛聲（日光）一絲一絲（秋草）疏疏落落、尖細且長租破屋、泡濃茶、看天色、聽飛聲細數(shù)日光、靜對藍朵（幽雅）一椽破屋、破壁腰漏下來的日光普通百姓的世俗生活，滲透了深入骨髓的傳統(tǒng)神韻。只有這種平淡、凄清、幽靜而又有點落寞的環(huán)境，才能撫慰作者飽經(jīng)離亂和屈辱的靈魂。品讀小院秋花圖，從以下幾個角度找出能表現(xiàn)故都21破屋碧綠的天色一絲一絲日光馴鴿的飛聲牽?；ǖ念伾枋杪渎涞那锊菪≡呵宄浚ㄇ?、靜、悲涼）破屋?。ㄇ?、靜、悲涼）22像花而又不是花的那一種落蕊...會鋪得滿地，聲音也沒有，氣味也沒有…細極柔軟的觸覺。靜像花而又不是花的那一種落蕊...會鋪得滿地，聲音也沒有，氣味23灰土上留下的一條條掃帚的絲紋..細膩..清閑清灰土上留下的一條條掃帚的絲紋..細膩..清閑清24

作者寫秋樹，運用了哪些感官去感悟？視覺：像花而又不是花、鋪得滿地、掃帚的絲紋聽覺：聲音也沒有嗅覺：氣味也沒有觸覺：極微細極柔軟感覺：細膩、清閑、落寞、深沉

一片飄零的槐葉能打動情意，幾聲秋蟲的哀鳴更足以牽動心魄，這種深遠的憂思和孤獨者的冷落之感，正是郁達夫當時的心境。作者寫秋樹，運用了哪些感官去感悟？視覺：像花而又不是花、鋪25槐樹落蕊而知秋：（清、靜、悲涼）“細微柔軟”“細膩”“清閑”“落寞”槐樹落蕊槐樹落蕊而知秋：（清、靜、悲涼）“細微柔軟”槐26秋蟬的衰弱的殘聲…嘶叫的秋蟬悲涼秋蟬的衰弱的殘聲…嘶叫的秋蟬悲涼27秋蟬蟬鳴而報秋：“衰弱”“殘聲”“啼唱”“嘶叫”（清、靜、悲涼）秋蟬啼唱秋蟬蟬鳴而報秋：“衰弱”（清、靜、悲涼）秋28一層秋雨一層涼啊悲涼一層秋雨一層涼啊悲涼29秋雨淋人人知秋：灰沉沉的天底下一陣涼風息列索落的雨聲都市閑人著裝舉止、神情聲調(diào)（清、靜、悲涼）閑話秋雨秋雨淋人人知秋：灰沉沉的天底下（清、靜、悲涼）閑30淡綠淡黃的顏色棗子紅完成熟至八九分清秋佳日秋果奇景淡綠淡黃的顏色秋31一．視覺效果故都秋的總特色：清、靜、悲涼

“早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下訓鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭花似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽?；?，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下?！碧釂枺哼@一段文字寫了哪些視覺上的景物？一．視覺效果故都秋的總特色：清、靜、悲涼“早32明確：天色日光牽牛花碧綠漏顏色提問：評寫牽?；ǖ念伾?，是否多余？明確：評寫顏色，突出了故都的秋的清、靜、悲涼的特點。明確：天色日光牽牛花碧綠漏顏色提問：評寫牽?；ǖ念伾欠穸?3二．觸覺效果“北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感覺出一點點極微細極柔軟的觸覺?！泵鑼懢拔铮喝说母惺埽郝淙飿O微細極柔軟南國之秋景物：落葉人的感受：有聲音，有氣味寫觸覺也突出了北國之秋的清、靜、悲涼二．觸覺效果“北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像34三．聽覺效果訓鴿聲秋蟬的殘聲

以聲音襯托出北國之秋的清、靜、悲涼

1．“早晨起來,泡一碗濃茶，向院子一坐：你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下訓鴿的飛聲?！保玻扒锵s的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)；因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。青天衰弱三．聽覺效果訓鴿聲秋蟬的殘聲以聲音襯托出北國之秋的清35第一部分：總起

(1-2自然段)①對北國之秋的感受：“清、靜、悲涼”和向往：“飽嘗”秋味②江南之秋：看不飽、嘗不透、玩不足第一部分：總起

(1-2自然段)①對北國之秋的感受：“清、靜36第二部分：分寫

(3-12自然段)①小院清晨（清晨靜觀）②槐樹落蕊③秋蟬啼唱（秋蟬殘聲）④閑話秋雨（秋雨話涼）⑤秋果奇景（果樹奇景）議論：有情趣的人類，對于秋總是一樣地能引起深沉、幽遠、嚴厲、蕭瑟的感觸。描寫風物第二部分：分寫

(3-12自然段)①小院清晨（清37第三部分：總括

(13-14自然段)①南國之秋的色味比不上北國之秋②直抒作者對故都之秋的眷念之情。——抒發(fā)了贊美、眷念故都自然風物的真情，流露出深遠的憂思和孤獨感。第三部分：總括

(13-14自然段)①南國之秋的色味比不上北38思考題本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的結合點是什么？文中多次寫到南國之秋的原因？課文中議論的作用是什么？文中寫了“青天下馴鴿的飛聲”，“秋蟬的衰弱的殘聲”，“息列索落的雨聲”，“緩慢悠閑的人聲”，同樣給人以幽靜的感覺，這是什么原因？思考題本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的結合點是什么？39本文的“形”、“神”是什么？

形神的結合點是什么？文章的“形”是故都的自然風物，具體說是五幅秋色圖。文章的“神”是贊美故都的自然風,物，抒發(fā)向往眷念故都之秋的真情，流露出深遠的憂思和孤獨感?！敖Y合點”是“清、靜、悲涼”。本文的“形”、“神”是什么？

形神的結合點是什么？文章的40提問：作者認為南國之秋與北國之秋最大的區(qū)別在哪個方面？能否用一個字概括？而上句中的比喻又是從哪幾個角度入手的呢？提問：作者認為南國之秋與北國之秋最大的區(qū)別在哪個方面？能否用41明確：最大的區(qū)別在于：味。四個比喻又是從飲食文化入手，讓人從飲食中的“味”去領悟秋之“味”，讓人從形象的“味”去品味抽象的“味”。北國之秋就像“白干、饃饃、大蟹、駱駝”，讓人感到味烈、味深、味濃、味久；而南國之秋就像“黃酒、稀飯、鱸魚、黃犬”，讓人感到味潤、味淺、味淡、味短。用如此豐富生動的意象又令人讀后回味悠長，明了于胸。明確：最大的區(qū)別在于：味。42多次寫到南國之秋的原因?qū)懩蠂锸菫榱四媳睂Ρ?，以南襯北，突出故都的秋感人至深，令人向往眷念。多次寫到南國之秋的原因?qū)懩蠂锸菫榱四媳睂Ρ?，以南襯北，突43議論的作用從記敘到議論，這是從“形”到“神”的深化過程。這段議論【12段】，在前面記敘的基礎上，從理喻的角度進一步頌秋，贊頌北國之秋。議論的作用從記敘到議論，這是從“形”到“神”的深化過程。這段44文中寫了“青天下馴鴿的飛聲”，“秋蟬的衰弱的殘聲”，“息列索落的雨聲”，“緩慢悠閑的人聲”，同樣給人以幽靜的感覺，這是什么原因？這是運用了襯托的手法，以靜襯動，以有聲襯無聲。形成了一種“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的藝術效果，上述聲音是細小的，能聽到這些細小的聲音，就能給人幽靜的感覺，說明這個地方寂靜無聲。文中寫了“青天下馴鴿的飛聲”，“秋蟬的衰弱的殘聲”，“息列索45提問：你認為郁達夫在文中是頌秋還是悲秋？

文中的秋景中融入了作家情的眷戀，對故都秋的向往；而作家的主觀情感中又有秋的落寞，而且全文的基調(diào)是憂傷的、悲涼的，因此可以說是作者對故都的秋的一曲悲涼的頌歌。提問：你認為郁達夫在文中是頌秋還是悲秋？文中的秋景46板書設計板書設計47內(nèi)容及寫作特點文章將自然的“客觀色彩”－－故都的秋色，與作家內(nèi)心的“主觀色彩”－－個人心情自然地融化在一起?！扒镏杏星榈木炷?，情中有秋的寂寞?！薄氨眹那?，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！比木o扣“清”、“靜”、“悲涼”落筆，以情馭景，以景顯情，信手寫來，情景渾然一體。內(nèi)容及寫作特點文章將自然的“客觀色彩”－－故都的秋色，與作家48天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。以課文所寫景物為內(nèi)容，試填一曲《天凈沙》。天凈沙秋思以課文所寫景物為內(nèi)容，試填一曲《天凈沙》。49

天凈沙

破屋濃茶小院，漏光鴿聲碧天，秋草藍朵殘垣，槐蕊鋪地，寂寞人在故都。天凈沙50 謝謝大家！ 謝謝大家！51TheEnd謝謝您的聆聽！期待您的指正！TheEnd謝謝您的聆聽！52故都的秋優(yōu)秀課件分析故都的秋優(yōu)秀課件分析故都的秋優(yōu)秀課件分析萬山紅遍，層林盡染。－秋的壯麗”通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；故都的秋優(yōu)秀課件分析故都的秋優(yōu)秀課件分析故都的秋優(yōu)秀課件分析53萬山紅遍，層林盡染。－秋的壯麗萬山紅遍，層林盡染。－秋的壯麗54枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。－秋的凄苦枯藤老樹昏鴉，55一江秋水澹寒煙，水影明如練。－秋的明凈一江秋水澹寒煙，水影明如練。56無邊落木蕭蕭下無邊落木蕭蕭下57不盡長江滾滾來。－秋的悲涼不盡長江滾滾來。58一片自然風景就是一個心靈的世界。一片自然風景就是一個心靈的世界。59學習目標

了解文章以情馭景、以景顯情，景情交融的寫作特點。體會作者在秋景中所寄托的感情。學習目標60學習目標整體感知欣賞層次：

弄清文章的脈絡↓

從整體把握文章的形象特征↓

領悟文章的主旨及感情基調(diào)學習目標整體感知61原名郁文,浙江富陽人,現(xiàn)代著名小說家、散文家。1913年留學日本，十年異國生活，使他飽受屈辱和歧視，激發(fā)了愛國熱忱。1945年9月被日本憲兵秘密殺害。主要作品有短片小說：《沉淪》《春風沉醉的晚上》《出奔》《她是一個弱女子》等。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，１９３３－１９３６年郁達夫轉(zhuǎn)輾各地，在此期間花了許多時間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現(xiàn)實帶給他的苦悶和離群索居的寂寞．此間寫了許多游記．郁達夫：文題背景：原名郁文,浙江富陽人,現(xiàn)代著名小說家、散文家。19162課題釋義“故都”,表明描寫的地點，含有深切的眷念之意;“秋”字確定了描寫的內(nèi)容，題目明確而又深沉。課題釋義“故都”,表明描寫的地點，含有深切的眷念之意;63故都的秋＝北平的秋？落日故園情故國不堪回首月明中

故壘蕭蕭蘆荻秋

眷戀，暗含一種文化的底蘊故都的秋＝北平的秋？落日故園情眷戀，暗含一種文化的底蘊64整體感知在郁達夫筆下，北國的秋天的主要特點是什么？

北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。整體感知在郁達夫筆下，北國的秋天的主要特點是65提問：散文的特點是“形散而神聚”，本文圍繞“秋”描寫了哪些關于秋的景物？秋空秋花秋槐秋蟬秋雨秋棗提問：散文的特點是“形散而神聚”，本文圍繞“秋”描寫了哪些關66有人說作者描繪的是五幅秋景圖，試用簡短的語句各擬一個小標題。有人說作者描繪的是五幅秋景圖，試用簡短的語句各擬一個小標題。67

秋

景

圖

小院清晨槐樹落蕊秋蟬啼唱閑話秋雨秋果奇景試鑒賞這幾個畫面，（提示：找出描寫的景物，分析特點，體會蘊涵的感情。）

秋

景

圖

試鑒賞這幾個畫面，（提示：找出描寫的景物68球果清悲涼租破屋、泡濃茶靜球果清悲涼租破屋、泡濃茶靜69向院子一坐,你能看到很高很高的碧綠的天色清品讀小院清晨圖，從以下幾個角度找出能表現(xiàn)故都秋味的詞句。向院子一坐,你能看到很高很高的碧綠的天色清品讀小院清晨圖，從70聽得到天下馴鴿的飛聲靜聽得到天下馴鴿的飛聲靜71我以為藍色或白色為佳，紫黑色次之。悲涼我以為藍色或白色為佳，紫黑色次之。悲涼72

品讀小院秋花圖，從以下幾個角度找出能表現(xiàn)故都秋味的詞句。A、色彩B、聲音D、環(huán)境E、生活C、形態(tài)碧綠的天色、青天（牽?；ǎ┮运{色或白色為佳（清冷）（寧靜）（悲涼）（悠閑）馴鴿的飛聲（日光）一絲一絲（秋草）疏疏落落、尖細且長租破屋、泡濃茶、看天色、聽飛聲細數(shù)日光、靜對藍朵（幽雅）一椽破屋、破壁腰漏下來的日光普通百姓的世俗生活，滲透了深入骨髓的傳統(tǒng)神韻。只有這種平淡、凄清、幽靜而又有點落寞的環(huán)境，才能撫慰作者飽經(jīng)離亂和屈辱的靈魂。品讀小院秋花圖，從以下幾個角度找出能表現(xiàn)故都73破屋碧綠的天色一絲一絲日光馴鴿的飛聲牽?；ǖ念伾枋杪渎涞那锊菪≡呵宄浚ㄇ?、靜、悲涼）破屋?。ㄇ濉㈧o、悲涼）74像花而又不是花的那一種落蕊...會鋪得滿地，聲音也沒有，氣味也沒有…細極柔軟的觸覺。靜像花而又不是花的那一種落蕊...會鋪得滿地，聲音也沒有，氣味75灰土上留下的一條條掃帚的絲紋..細膩..清閑清灰土上留下的一條條掃帚的絲紋..細膩..清閑清76

作者寫秋樹，運用了哪些感官去感悟？視覺：像花而又不是花、鋪得滿地、掃帚的絲紋聽覺：聲音也沒有嗅覺：氣味也沒有觸覺：極微細極柔軟感覺：細膩、清閑、落寞、深沉

一片飄零的槐葉能打動情意，幾聲秋蟲的哀鳴更足以牽動心魄，這種深遠的憂思和孤獨者的冷落之感，正是郁達夫當時的心境。作者寫秋樹，運用了哪些感官去感悟？視覺：像花而又不是花、鋪77槐樹落蕊而知秋：（清、靜、悲涼）“細微柔軟”“細膩”“清閑”“落寞”槐樹落蕊槐樹落蕊而知秋：（清、靜、悲涼）“細微柔軟”槐78秋蟬的衰弱的殘聲…嘶叫的秋蟬悲涼秋蟬的衰弱的殘聲…嘶叫的秋蟬悲涼79秋蟬蟬鳴而報秋：“衰弱”“殘聲”“啼唱”“嘶叫”（清、靜、悲涼）秋蟬啼唱秋蟬蟬鳴而報秋：“衰弱”（清、靜、悲涼）秋80一層秋雨一層涼啊悲涼一層秋雨一層涼啊悲涼81秋雨淋人人知秋：灰沉沉的天底下一陣涼風息列索落的雨聲都市閑人著裝舉止、神情聲調(diào)（清、靜、悲涼）閑話秋雨秋雨淋人人知秋：灰沉沉的天底下（清、靜、悲涼）閑82淡綠淡黃的顏色棗子紅完成熟至八九分清秋佳日秋果奇景淡綠淡黃的顏色秋83一．視覺效果故都秋的總特色：清、靜、悲涼

“早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下訓鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭花似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽?；?，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下?！碧釂枺哼@一段文字寫了哪些視覺上的景物？一．視覺效果故都秋的總特色：清、靜、悲涼“早84明確：天色日光牽?；ū叹G漏顏色提問：評寫牽?；ǖ念伾?，是否多余？明確：評寫顏色，突出了故都的秋的清、靜、悲涼的特點。明確：天色日光牽?；ū叹G漏顏色提問：評寫牽?；ǖ念伾?，是否多85二．觸覺效果“北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感覺出一點點極微細極柔軟的觸覺?！泵鑼懢拔铮喝说母惺埽郝淙飿O微細極柔軟南國之秋景物：落葉人的感受：有聲音，有氣味寫觸覺也突出了北國之秋的清、靜、悲涼二．觸覺效果“北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像86三．聽覺效果訓鴿聲秋蟬的殘聲

以聲音襯托出北國之秋的清、靜、悲涼

1．“早晨起來,泡一碗濃茶，向院子一坐：你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下訓鴿的飛聲?！保玻扒锵s的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)；因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。青天衰弱三．聽覺效果訓鴿聲秋蟬的殘聲以聲音襯托出北國之秋的清87第一部分：總起

(1-2自然段)①對北國之秋的感受：“清、靜、悲涼”和向往：“飽嘗”秋味②江南之秋：看不飽、嘗不透、玩不足第一部分：總起

(1-2自然段)①對北國之秋的感受：“清、靜88第二部分：分寫

(3-12自然段)①小院清晨（清晨靜觀）②槐樹落蕊③秋蟬啼唱（秋蟬殘聲）④閑話秋雨（秋雨話涼）⑤秋果奇景（果樹奇景）議論：有情趣的人類，對于秋總是一樣地能引起深沉、幽遠、嚴厲、蕭瑟的感觸。描寫風物第二部分：分寫

(3-12自然段)①小院清晨（清89第三部分：總括

(13-14自然段)①南國之秋的色味比不上北國之秋②直抒作者對故都之秋的眷念之情?！惆l(fā)了贊美、眷念故都自然風物的真情，流露出深遠的憂思和孤獨感。第三部分：總括

(13-14自然段)①南國之秋的色味比不上北90思考題本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的結合點是什么？文中多次寫到南國之秋的原因？課文中議論的作用是什么？文中寫了“青天下馴鴿的飛聲”，“秋蟬的衰弱的殘聲”，“息列索落的雨聲”，“緩慢悠閑的人聲”，同樣給人以幽靜的感覺，這是什么原因？思考題本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的結合點是什么？91本文的“形”、“神”是什么？

形神的結合點是什么？文章的“形”是故都的自然風物，具體說是五幅秋色圖。文章的“神”是贊美故都的自然風,物，抒發(fā)向往眷念故都之秋的真情，流露出深遠的憂思和孤獨感?！敖Y合點”是“清、靜、悲涼”。本文的“形”、“神”是什么？

形神的結合點是什么？文章的92提問：作者認為南國之秋與北國之秋最大的區(qū)別在哪個方面？能否用一個字概括？而上句中的比喻又是從哪幾個角度入手的呢？提問：作者認為南國之秋與北國之秋最大的區(qū)別在哪個方面？能否用93明確：最大的區(qū)別在于：味。四個比喻又是從飲食文化入手，讓人從飲食中的“味”去領悟秋之“味”，讓人從形象的“味”去品味抽象的“味”。北國之秋就像“白干、饃饃、大蟹、駱駝”，讓人感到味烈、味深、味濃、味久；而南國之秋就像“