中學數(shù)學教師述職報告

—中學數(shù)學教師述職報告數(shù)學學問來源于生活，最終效勞于生活。在教學中要求從同學熟識的生活世界動身，選擇同學身邊的的事物，提出有關的數(shù)學問題，以激發(fā)同學的愛好與。使同學初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，并能學以致用。下面給大家共享一些關于老師述職報告，以便利大家借鑒學習。老師述職報告1本學期，我擔任10屆高一（2）班數(shù)學教學工作，本著無私奉獻、敬業(yè)愛崗的精神，我仔細履行自己的職責，高一數(shù)學老師工作總結?，F(xiàn)就本人的工作小結如下：一、師德方面作為一明星民老師，我感到由衷的驕傲，同時我清晰要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。本人能主動參與政治學習，關懷國家大事，擁護黨的領導，擁護黨的各項方針政策，關懷國內外大事，注意政管理論的學習，團結同志，熱心幫忙同志，人際關系融洽，教學目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務，勤奮努力，關懷同學，愛惜同學，為人師表，有奉獻精神。二、教學情況1、備課，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到提前備課，堅持把備教材、備考綱與備同學相結合，尤其關注我班同學可能顯現(xiàn)的問題，力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合同學認知規(guī)律的教?？傊?，教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。今后我會連續(xù)在教學上下功夫，努力使班級同學的成果在原有的根底上有更大的進步。按時發(fā)覺、研討和解決同學教育教學工作中的新情況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。課堂巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后按時做課后記，找出缺乏。課堂檢測題目均屬典型考題，包括歷年會考和高考真題，盡量讓80%的同學把握。3、作業(yè)批改與輔導我始終堅持課前批改完作業(yè)，按時地把顯現(xiàn)的問題匯總后在課上解決。這樣可以讓我很快了解同學的學習情況，尤其是中等生中作業(yè)中顯現(xiàn)的問題，我會有目的的對他們進行輔導，為培優(yōu)做好充足的準備。同時也讓我看到了不少抄襲作業(yè)的學困生，我耐煩地給他們輔導，一個月后他們根本上都開頭獨立完成作業(yè)了。我每天細心地挑選一些有利于同學力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)給優(yōu)等生。4、堅持利用每周二的午間進行周測試，按時地穩(wěn)固所學學問，按時查缺補漏。5、堅持聽課，留意學習組里老師的教學經驗，努力探究合適自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大。6、注意教育理論的學習，并留意把一些先進的理論運用在課堂上，教會同學運用腦圖總結各章的學問結構，使同學能夠深入地理解學問間的聯(lián)系與區(qū)分，并使同學清楚地意識到每個學問點的考法與解題方法、解題思路?？傊?，教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。今后我會連續(xù)在教學上下功夫，努力使班級同學的成果在原有的根底上有更大的進步。按時發(fā)覺、研討和解決同學教育教學工作中的新情況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。老師述職報告2一學年來，本人在教育教學工作中，一直堅持黨的教育方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，確立“以同學為主體”，“以培育同學主動進展”為中心的教學思想，重視同學的獨特進展，重視激發(fā)同學的制造力量，培育同學德、智、體、美、勞全面進展，工作責任心強，聽從領導的分工主動做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛取得各種學問，形成比擬完好的學問結構，嚴格要求同學，尊重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學過程中所得的一些體會：1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，仔細鉆研教材，課堂教學真正表達“老師為主導，同學為主體”的教學思想，并結合同學實際，進展同學心理；創(chuàng)設情境，誘發(fā)同學的認知需求和創(chuàng)新欲望，使同學從情感、思維和行為上主動參與學習；以同學創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，激勵同學主動參與、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)覺學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促進展，課堂教學重視同學的訓練，細心設計訓練作業(yè)，訓練作業(yè)有層次有坡度，對同學的作業(yè)嚴格要求，培育良好的作業(yè)習慣。端正仔細學習、努力鉆研的學習看法，培育獨立思索和克服困難的精神。依據同學的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱忱輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對同學的學問考查，做好同學的補漏工作。依據教材的特點進行德育浸透，對同學進行有效的品德教育。2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分同學缺乏自覺性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的同學欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對同學進行思想教育。樹立學習的信念，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言時機，給他們自我表現(xiàn)的時機，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和激勵，使他們逐步樹立起學習的信念。這樣一來他們也體會到勝利感，學習成果也不斷提高。3、主動參與教研組的活動，活動中主動發(fā)言、共同探討問題。參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，，提高教學水平。4、與班主任、家長親密協(xié)作。常與班主任相互溝通，反映同學平常的學習、活動、生活情況，共同管理好同學；主動主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解同學在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告同學在校的表現(xiàn)，相互溝通，共商教育孩子們的方法，使同學能健康進展。發(fā)覺個別同學問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和協(xié)作，向家長宣揚科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。一份耕耘，一份收獲，通過一學年的教學，同學學習數(shù)學的愛好有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學習成果不夠抱負。今后，我決心發(fā)揚長處，改正缺點，努力改進教學方法，強化對中下生的輔導，使同學的數(shù)學成果有更大的提高，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。老師述職報告3數(shù)學作為開發(fā)人腦資源，培育制造力的主力學科，對課堂氣氛，同學集中精力，進入主角的速度要求尤其高，數(shù)學課的導入能以最少的話語，最少的時間，使同學進入數(shù)學王國，并且能承上啟下，溫故知新，激起學習欲望，又能聯(lián)系從前學問，為進入學習作準備。一、用懸念導入在導入新課時，教者巧設懸念，細心設疑，建立“憤”、“緋”情境，使同學有了劇烈的求知欲望，能促使同學自覺地去完成既定的教學目標，使情、知交融到達最正確的狀態(tài)。例如：在教學“能被3整除的數(shù)的特征”時，老師先寫出一個數(shù)“321”，問同學這個數(shù)能不能被“3”整除，經過計算后，同學答復：“能!”之后老師讓每個同學自己準備一個多位數(shù)，先自己計算一下能不能被3整除，然之后考考老師，每個同學報一個數(shù)，看老師不用計算，能不能快速確定出哪些數(shù)能被3整除，哪些數(shù)不能被3整除。這時，教室里氣氛非?；顫姡蠹宜坪醵枷雭砜嫉估蠋?。但老師對同學所報的多位數(shù)都能快速精確地確定能否被3整除，同學們感到非常驚異。之后，老師進一步質疑：“你們自己不用計算，能精確地一眼就看出一個數(shù)能否被3整除嗎？”同學們一個個搖搖頭，都被難住了。此時，把握新知便成了同學們最大的愿望。二、巧用遷移數(shù)學學科的特點是規(guī)律性、系統(tǒng)性強，新知是舊知的進展和深化。巧用舊知導入新課，常能收到良好的效果。例如：在教學“熟悉幾分之幾”時，老師先給同學們講一段“孫悟空分月餅”的西游記故事。唐僧師徒四人去西天取經，路上遇到一位賣月餅的老爺爺，望著那香噴噴的月餅，孫悟空和豬八戒讒得直流口水。老爺爺說：“你們要吃月餅能夠，我先得考考你們”。他拿出四個月餅，說：“四個月餅平均分給你們倆，每人得幾個？”兩人很快答出。然后又拿出兩個月餅平均分給兩人。最終他拿出一個月餅問：“一個月餅平均分給你們倆，每人得幾個？”悟空和八戒答復說：“半個”。那么半個用一個數(shù)表示怎樣寫呢？這下便難住了悟空和八戒。那里利用同學們寵愛的西游記故事，很自然地從整數(shù)除法向熟悉分數(shù)過渡，利用舊知做鋪墊，過渡到新知。真正做到了“啟”而能“發(fā)”，激起了同學探求新知的欲望。三、借用教具導入兒童的世界是獨特的。教學伊始，有目的地引導同學觀看自己熟識的事物、圖畫等教具，不僅僅能激發(fā)同學的學習愛好，同時也培育了同學的觀看潛力和應用數(shù)學潛力。例如：在教學“角的初步熟悉”時，先出示紅領巾、五角星、學校的多邊形花池等實物圖，讓同學從自己熟識的日常生活中來查找角。在教學“比的好處”時，老師出示一面國旗，滿懷激情地說：“同學們，今年10月1日是我們成立55周年。這是一面國旗，它的長是3分米，寬是2分米”。然后再引出比的好處。那里，既對同學進行了愛國主義教育，師生共同營造出無比驕傲的“愉快”氣氛，同時，漂亮的國旗也使同學受了藝術美的熏陶。當然，新課的導人方式還有許多，如講故事。猜謎語、做游戲、聽音樂等。教學有法，教無定法。這一切都要圍繞一個目標，那就是為同學學習新知制造一個愉快、和諧的教學氣氛，激發(fā)同學學習的愛好，喚起同學學習的自覺性和制造性，讓同學愿學、善學、樂學。老師述職報告4新課程標準的顯現(xiàn)，正是協(xié)作當前落實素養(yǎng)教育的關鍵環(huán)節(jié)，是素養(yǎng)教育的進一步深化和飛躍。新課程標準旨在建立一種促進同學進展、反映將來社會需要、表達素養(yǎng)教育精神的數(shù)學課程體系。要使該教材真正實施到位，必需建立一種符合同學自主進展、融入社會生活、面對同學生活實踐、培育同學主動探究精神的教學方法，而這樣的教學方法的實施應表達開放式教學。一、把社會作為同學學習數(shù)學的大課堂數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學源于生活，又效勞于生活；教學中，應探究與構建生活數(shù)學的教學體系。引導同學把課堂所學的學問運用到生活實踐中；讓同學在社會生活中學習數(shù)學，讓同學在解訣問題中穩(wěn)固學到的數(shù)學學問；激勵同學把生活中遇到的實際問題帶進課堂，試著用數(shù)學方法來解決。這既是數(shù)學學習的價值表達，又有利于培育同學初步的創(chuàng)新力量。二、創(chuàng)設自由開放的課堂空間，培育同學創(chuàng)新意識1、建立民主、公平、和諧的師主關系，使學主放膽溝通，敢于創(chuàng)新。新課程標準認為：數(shù)學教學是師生交往、互動與共同進展的過程，老師是課堂氣氛的調整者，在課堂教學中，為了營造同學自主進展的課堂氣氛，老師應以公平的看法去熱愛、信任、尊重每位同學，滿意同學的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲，激勵同學大膽創(chuàng)新。2、創(chuàng)設民主開放的課堂，關注每一位學主的進展。新標準的理念是關注每一位同學的進展，因此老師應依據這一理念，細心設計教案、內容及訓練，的確落實充足地尊重、關懷每一位同學，使他們在課堂上都能活潑活潑、健康進展。教材通過發(fā)覺、探究及認知活動，使同學更多地發(fā)覺問題、提出問題，主動學習數(shù)學學問，探求解決數(shù)學問題的方法，并在親身實踐中體驗數(shù)學。自由開放的課堂空間使同學保持快樂而興奮的心境，自主明確學習目標，大膽想象，主動地通過書本認證或互相認證自己的見解，有利于培育同學的創(chuàng)新精神與實踐力量，促進同學的自主進展。3、組織好玩操作，培育同學語言表述和概括力量。教學過程中讓同學的操作與思維聯(lián)系起來，使新學問在操作中產生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，同學們發(fā)覺自己也是一個制造者。因此，我在教學過程中常常借用直觀演示、操作、組織游戲。故事導入等形式，營造富有情趣的教學氣氛，盡量給同學動手、動腦、動口以及合作的時機。不言而喻，這樣的教學活動“不用揚鞭自奮蹄”，讓同學成為問題的探究者和解決者，真正成為學習的主人。在探究學問過程中，同學同桌合作學習或小搭配作學習。在合作學習中同學自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理地補充、調整自己的觀點，到達較完善的認知狀態(tài)。在教學中教我不僅注意同學學習方式的轉變和提出問題、解決問題力量的訓練，同時還關注同學對所學學問的組織概括力量和語言表達力量的進展，真正表達素養(yǎng)教育的現(xiàn)代教育觀。4、建立多種評價方式，讓每一位同學都能在學習中取得勝利的體驗。開放式的教學答應同學保存自己的不同觀點，同一個問題，同學可以有不同的解決方法，每個同學的觀點都受尊重。開放式的課堂不再以老師為唯一的評價主體，同學也成為了評價的主體，同學在評價別人的勝利和被別人評價為勝利的過程中滿意了好奇心，獲得了探求新學問的鼓勵。老師應發(fā)揮表揚的鼓勵功能，使同學樂于創(chuàng)新。我在課堂中常常運用鼓勵性言語，撩撥同學創(chuàng)新的欲望。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。老師述職報告5如何才能有效提高數(shù)學教學質量，在中學數(shù)學教學實踐中，是全部老師思索的一個重要課題，由于數(shù)學教學過程中，可能無視數(shù)學教學規(guī)律和教學方法的缺失，易造成同學對數(shù)學不感愛好，加之學習負擔重，束縛了同學潛力和智力的進展，因此，我們的教學壓力大，我們一方面要傳授學問、教授方法，另一方面，我們還要從根本上轉變同學的學習習慣，以及一些生活習慣，如何提高同學的學習熱忱，從而提高教學質量，下面我談談幾點心得：一、重視養(yǎng)成教育，培育良好的習慣我對同學提出的最根本的要求是三會：會聽講，會學習，會做作業(yè)。我常常告知同學的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。會聽講：即做好課前準備，細心傾聽老師的講解，耐煩傾聽同學的發(fā)言，全神貫注，集中精力。會學習：養(yǎng)成良好的學習習慣，包括認真觀看，擅長總結，獨立思索，取得信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等。我用自己的實踐閱歷告知同學：到處留心皆學問，學了就會有用，因此要求同學常常提示自己，要向書本學習，向老師學習，向同學學習，從生活中學習。會做作業(yè)：要求同學先復習再做作業(yè)，作業(yè)時，思索可能觸及到方法、技巧，并從要求書寫標準開頭，逐步培育同學會做作業(yè)。二、引導同學學會總結和反思。對初中同學而言，他們的好奇心特別強，對同學、老師、學校各方面相當好奇，因此，留意力簡單分散，學習不簡單進入狀態(tài)，為了轉移他們的視野，提高他們的學習成果，每周布置他們進行一次總結或反思（50字以上即可），內容包括本周學習內容，學習重點，已把握的學問，學問網絡結構，還未解決的問題等。這樣可以讓同學即復習和反思了本周學習的學問，又找到了自己的缺乏之處，并能按時改正，為下周的學習明確了方向，通過總結、反思提示同學把心思和時間放地學習上。三、隨時與同學交心“將軍決戰(zhàn)豈止在戰(zhàn)場”，同學學習，老師教學也不止在課堂上，課余時間，我盡量多地與同學聊天，讓他們覺得老師真心與他們溝通，為他們的學習擔憂，讓他們心底里感到老師時辰為他們好，即使受懲處的同學，只要同學喜愛老師，他們就會自覺學習這門學科；也會把他們學習上的困惑，困難按時告知我，課外溝通，讓同學放下包袱必無芥蒂，在課堂內、外敢于講真話、講實話，說出自己真實體驗，充足調動同學自主學習主動性。四、有效教學在開縣第六屆骨干老師培訓期間，進修校李成功老師給我們提出了有效教學要答復三個問題：1、把同學帶向哪里2、如何把同學帶向那里3、如何確信你把同學帶向了那里●把同學帶向哪里--教學準備，實際是教學的重心