四年級數(shù)學下冊三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案4蘇教版

三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算第提龐點教復(fù)問題設(shè)計學習要2-3供成撥選擇材備者點頁者元創(chuàng)意授經(jīng)過交流使學生三位課課課理解：當個位上需要數(shù)乘兩位0就被題型時進位時，這個數(shù)的筆算2間1經(jīng)過練習，進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高教計算的正確率。學能運用知識解決一些相目關(guān)的實責問題。標3．培養(yǎng)同學們解析問題、解決問題的能力。提高三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆重算方法，進一步熟悉中間有0難的乘法。點授課過程：學掛圖

進上來的數(shù)取代了；當個位上乘的結(jié)果不需要進位時，0還是有的。二、口算練習“想想做做”第題比一比誰做得又快又正確。（學生在書上獨立完成。）指名學生口答。交流：這些題你算的時候有什么竅門么（可以先不考慮后1習準備預(yù)習要點點問題設(shè)計學習要點撥選擇創(chuàng)意一、復(fù)習：昨天我們學習的三位數(shù)乘兩位數(shù)，主要錯誤有兩種：一是進位問題，二是乘數(shù)中間有0。分別板書845×3760428第一題：（師生共同完成）這題的數(shù)都比較大，多次需要進位，大家在做的時

面的0，算出結(jié)果后再添上幾個0）問：第一組題下面2題為什么得數(shù)會相同呢三、解決實責問題：1“想想做做”第題：讀題，問：你有疑問么（可能會有學生提出為什么汽車的速度慢但需要的時間還少呢）可讓其他學生幫忙解答這個疑問。（說明：誠然都是從北京到上海，但實際行程的長度是不相同的）分別列式算出兩條路的長度。2候，有的不知道進位該寫在交流后明確：“速什么地方我們可以把每次度×時間=行程”的進位有序地寫在旁邊（邊2第8題算邊示范，其他學生依舊子讀題，解讀“人寫）算完后，指出：這樣記均月收入”和“人均一記，就可以更清楚了。年收入”的含義補充：若是算式是要算學生選擇必要的37×845，你感覺豎式可以怎信息解決問題。么寫為什么3第9題：經(jīng)過兩個豎式的比較，讀題后讓學生說使學生清楚原來的寫發(fā)只說自己準備如何解答要乘2次，后邊的算法要乘（可以分別用乘和減3次，還是前面的算法比較兩種方法，這里可能簡略。更多的會考慮用乘指出：三位數(shù)和兩位數(shù)法）乘的時候，為了計算的簡學生列式解答，便，我們更習慣于把位數(shù)多在交流的時候主要要的乘數(shù)寫在上面。讓學生說完滿的解答第2題，先讓學生算，過程。算完后分別說說兩次乘得4第10題：的結(jié)果。問：這里都需要和學生讀題看圖了30乘，為什么一個結(jié)果中有解題目所供應(yīng)的信息0，而另一個結(jié)果中沒有0及要解決的問題。呢幫助學生理解：“已賣出的”要按“每個16元”計算，而“剩下的”要按“每個13元計算”。學生獨立完成。指名學生回答，說