初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)《回憶我的母親》 -PPT

回憶我的母親

朱德教學(xué)目標(biāo)1、積累字詞并了解和作者相關(guān)的常識(shí)；2、學(xué)習(xí)回憶錄的特點(diǎn)：寫真人真事，記敘中可穿插議論、抒情。3、學(xué)習(xí)按時(shí)間順序有重點(diǎn)地選取典型材料來(lái)表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)；4、學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的美德，體會(huì)作者對(duì)母親的思念、敬愛之情。作者簡(jiǎn)介朱德（1886－1976），字玉階，原名朱代珍，曾用名朱建德，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國(guó)十大元帥之首，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、政治家、國(guó)家的領(lǐng)袖。

活動(dòng)一

速讀理清結(jié)構(gòu)活動(dòng)任務(wù)：1

.速讀標(biāo)注字詞音

2.速讀理清結(jié)構(gòu)

展示規(guī)則：

1.小組搶答任務(wù)2，聲音洪亮。+1分

3.小組結(jié)構(gòu)層次劃分正確。+3分

評(píng)價(jià)規(guī)則：

1.能根據(jù)規(guī)則評(píng)分+1分

2.能補(bǔ)充質(zhì)疑+2分

佃diàn農(nóng)儀隴lǒng

溺nì死差chāi役yì

妯zhóu娌li勉強(qiáng)qiǎng

遷徙xǐ

私sī塾shú蠻mán橫hèng

不輟chuò勞作寬厚仁

rén慈為wéi富不仁支撐chēng門戶

速讀積累字詞不輟chuò勞作

：

不停地勞動(dòng)（耕作）。事物永不休止的一種發(fā)展?fàn)顟B(tài)。不停；不止；不絕。任勞任怨：

一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任，擔(dān)當(dāng)、承受。為富不仁rén：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。支撐門戶：勉強(qiáng)維持家庭。結(jié)構(gòu)層次第一部分(第1段)，痛悼母親逝世，引出對(duì)母親的回憶,總領(lǐng)全篇。第二部分(第2～13段)，對(duì)很多事情具體回憶，重寫母親一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。第一層(第2～7段)，概述家庭情況，著重寫母親在貧困的家境里所表出現(xiàn)出來(lái)的勤勞、儉樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)。第二層(第8～13段)，突破家庭的范圍，從更廣闊的背景上寫出母親理解兒子，鼓勵(lì)支持他投身革命。（平凡和偉大）第三部分(第14～17段)，在前文具體敘述的許多事情的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而以抒情、議論的筆觸來(lái)表達(dá)自己的懷念。

活動(dòng)二

朗讀悟情分析活動(dòng)任務(wù)：

1.師范讀首段，生體悟情感，思考本段這段在全文中的作用.2.小組朗讀2～15節(jié)。思考完成：這一部分以記敘為主，但其間穿插著評(píng)價(jià)母親優(yōu)秀品質(zhì)的語(yǔ)句，請(qǐng)把這些關(guān)鍵性語(yǔ)句找出來(lái)，以我認(rèn)為母親是（）的人，我是從（）中看出來(lái)的。

展示規(guī)則：

1.小組搶答任務(wù)1，聲音洪亮。+1分

2.小組朗讀2～15節(jié)，感情充沛，以情帶聲，聲情并茂。+2分

評(píng)價(jià)規(guī)則：

1.能根據(jù)規(guī)則評(píng)分+1分

2.能補(bǔ)充質(zhì)疑+2分

首段在全文中起什么作用？

“我愛我母親”這句話奠定了全文的感情基調(diào)：對(duì)母親愛得深沉；“勤勞”是母親的本質(zhì)特征，起總領(lǐng)全文的作用；“永遠(yuǎn)回憶”，既直接呼應(yīng)題目，又自然地引出下文。（學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上深情地朗讀第首段）冥想總結(jié)聽音樂，冥想回顧整理這節(jié)課的內(nèi)容，說說你這節(jié)課收獲？

本文回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比熱愛的感情，表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。作業(yè)：1．熟讀最后四節(jié)，為下節(jié)課完成背誦任務(wù)做好準(zhǔn)備。2．完成“思考與練習(xí)三”，用鉛筆直接做在書上。

回憶我的母親

朱德

第二課時(shí)

活動(dòng)一

探究后四段內(nèi)容

朗讀悟情分析活動(dòng)任務(wù)：

1.作者從哪三個(gè)方面抒寫了母親對(duì)“我”的教育和影響？

2.作為全文的結(jié)尾，第16節(jié)表達(dá)了哪幾層意思？3.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)14、15段深刻含義的理解。展示規(guī)則：

1.小組朗讀14～17節(jié)，感情充沛，以情帶聲，聲情并茂。+3分

2.小組搶答活動(dòng)任務(wù)1，聲音洪亮+1分，回答正確+1分。

3.能回答出活動(dòng)任務(wù)2的三層意思。+3分。

4.對(duì)活動(dòng)任務(wù)3的理解闡述合理，條理清晰。+3分

評(píng)價(jià)規(guī)則：

1.能根據(jù)規(guī)則評(píng)分+1分

2.能補(bǔ)充質(zhì)疑+2分

探究問題1：

作者從哪三個(gè)方面抒寫了母親對(duì)“我”的教育和影響？

一是“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，二是“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”，三是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志?！碧骄繂栴}2：請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這兩節(jié)深刻含義的理解。

作者用了兩個(gè)段落，兩次強(qiáng)調(diào)“我應(yīng)該感激母親”，是因?yàn)槟赣H給了作者受用一生的精神財(cái)富。這些精神財(cái)富使作者懂得了做人，走上了革命道路，養(yǎng)成了吃苦耐勞的習(xí)慣，錘煉了革命意志。這些精神財(cái)富是他幾十年革命征程中取之不盡，用之不竭的。作者深情地寫道：“這使我在三十年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，沒被困難嚇倒?！薄霸谶@條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最寶貴的財(cái)產(chǎn)。”中國(guó)革命的成功，是和這些平凡而偉大的母親分不開的，作者對(duì)母親的贊頌，就是對(duì)勞動(dòng)人民的感激；對(duì)母親的感激，就是對(duì)勞動(dòng)人民的贊頌。探究問題3：作為全文的結(jié)尾，第16節(jié)表達(dá)了哪幾層意思？有三層意思。一是痛悼母親的離去，二是對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)，三是決心盡忠革命事業(yè)。

活動(dòng)二選材·組材·詳略

活動(dòng)任務(wù)：

1.文章先后選取了那些材料，為什么選取這些材料？2.作者是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的？3.文中哪些事情詳寫？哪些事情略寫？為什么？展示規(guī)則：

1.回答問題，聲音洪亮+1分，回答正確+3分，理由充分+3分。

評(píng)價(jià)規(guī)則：

1.能根據(jù)規(guī)則評(píng)分+1分

2.能補(bǔ)充質(zhì)疑+2分

探究問題1：文章先后選取了那些材料，為什么選取這些材料？

——全文中心句是“我愛我母親，特別是她勤勞一生···”行文緊扣之的選材和組材。重點(diǎn)詳寫了母親“吃苦耐勞”“持家有方”“善良儉樸”“身傳言教”以照應(yīng)和突出“特別”；又用一定篇幅寫母親的其他優(yōu)秀品質(zhì)以照應(yīng)“很多事情”“值得我永遠(yuǎn)回憶”，這便是中心統(tǒng)率材料，材料為表現(xiàn)中心服務(wù)。探究問題2：作者是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的？

課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索，標(biāo)明事件的時(shí)間并按順序安排記敘的內(nèi)容。如課文第二部分中，記敘了庚子年(1900)受災(zāi)農(nóng)民吃大戶，乙末年(1895)除夕被迫分家，光緒三十一年(1905)母親送子讀書等，甚至引用侄兒、外甥的來(lái)信，也標(biāo)明時(shí)間。這樣，雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大，事件多，但脈絡(luò)清晰，有條不紊。同時(shí)注意時(shí)間的縱向發(fā)展和事件的橫向聯(lián)系合理交叉，以及母親各種優(yōu)秀品質(zhì)的相互滲透和對(duì)“我”的深刻影響等方面，把“回憶”的內(nèi)容同“我”的感受和諧地統(tǒng)一成整體，使全文中心突出，文氣貫通。探究問題3：文中哪些事情詳寫？哪些事情略寫？為什么？

回憶母親優(yōu)秀品質(zhì)部分寫得詳