小學數(shù)學五年級上冊教案 全冊

1、知識與技能1課前教材解讀：第一課時：小數(shù)乘整數(shù)教學內(nèi)容：P2例1、做一做，P3例2、做一做。教學目的：二、引入嘗試：105角=10元5角=10.5元（4）初步理解算理。怎樣算的？22、小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。算，指名板演。)指名說是如何算的.怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？①先把小數(shù)擴大成整數(shù)；3(1)今天我們學習了什么?（板書課題）(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么?五、作業(yè)：課后教學反思：4第二課時小數(shù)乘整數(shù)練習課一、基礎練習：（一）、填空。2、把3.67擴大10倍是（（3、把560縮小10倍是（（二）、計算1、直接寫出得數(shù)6.5×10=3.215×100=2、用豎式計算4.6×6=二、鞏固練習：1、練習一第1、2、3題2、練習一第4、5題三、作業(yè)課后教學反思：5課前教材解讀：第三課時：小數(shù)乘小數(shù)教學內(nèi)容：P5例3、做一做，P6例4、做一做。教學目的：6、小結(jié)小數(shù)乘法的計算方法。教學例4師：請做下面一組練習60.1056×27=1.056×0.27=四、體驗：回憶這節(jié)課學習了什么知識？五、作業(yè)：7課前教材解讀：一、復習準備：0.24×260×0.52、思考并回答。（1）做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)？8方法3：用原式再做一遍；1、做一做：3.2×2.5=0.8先判斷，把不對的改正過來。2、練習二：第1、2、4題2.6×1.08=2.708四、體驗：今天，你有什么收獲？五、作業(yè)：練習二第5、6題。課后教學反思：9課前教材解讀：第五課時小數(shù)乘法練習課9.4說一說小數(shù)乘法的計算法則是什么?二、嘗試練習2、掌握判斷積與被乘數(shù)的大小關(guān)系的方法。（1）出示P10頁12題756×0.9○7564.25×1.1○4.2531.4×1.26○31.43、有關(guān)小數(shù)乘法的應用題。（1）出示P9頁7、8、11題。（5）集體訂正。課后教學反思：課前教材解讀：第六課時：積的近似數(shù)教學內(nèi)容：P11例6、做一做。出積的近似值。小數(shù)的近似值。教學過程：一、激發(fā)：1、口算。保留兩位小數(shù)1.86422、讀題，找出已知所求。6、專項練習（根據(jù)下面算式填空）7、嘗試后練習：3.27×1.5=4.95三、運用1.78×0.45≈0.80（保留兩位小數(shù)）3.5833、練習三：第1、2、3題。課后教學反思：課前教材解讀：教學內(nèi)容：P12例7、做一做1、簡便計算：＝0.25×4×4.78乘法交換律指出：用虛線框起來的部分可以省略。4、嘗試后練習：50×0.13×0.20.034×0.5×0.64.75×99+4.75課后教學反思：第八課時小數(shù)乘法綜合練習課2.掌握小數(shù)乘法的計算法則。⑴計算。0.65×0.144、會用乘法的運算定律進行一些小數(shù)的簡算。簡算：6.3×1021.P14頁7題，各題計算得對嗎？把不對的改正過來？(1)小數(shù)乘法的計算法則是怎樣的？(2)集體訂正。3.小數(shù)乘法解決實際問題。P14第6、8、10、11題。課后教學反思：課前教材解讀：教學內(nèi)容：P15-16例8、例9。一、激發(fā)興趣：計算時用估算的方法解答：解：30.6×2+26.5×0.8≈30×2+26×1100-86=14（元）4、全班學生交流、反饋。5、回顧與反思。比較小亮和小丁的方法有什么不同？（二）教學例91.5×7+10.5元1、完成課本練習四第2題（1）讓學生讀題，結(jié)合圖文理解題意。（2）全班學生獨立完成，指名學生演板。（3）說一說自己的解題思路。四、全課小結(jié)課后教學反思：課前教材解讀：正確解答有關(guān)小數(shù)乘法的應用題。教具準備：投影練習過程：1、課本練習四第4題。（2）全班反饋。2、課本練習四第6、7題。（1）同桌交流各自的想法。（2）請兩名學生演板。（3）全班反饋，反饋時讓學生說解題思路。四、拓展練習1、課本練習四第8題。2、課本練習四第9題。課后教學反思：單元教材分析：課前教材解讀：課題：確定位置（5）教材P19下面做一做飛禽館（1,1）小結(jié)：根據(jù)數(shù)對如何確定位置？三、練習鞏固，加深認識1、生活中應用數(shù)對完成P20做一做第1題，先獨立書寫，然后全班交流。（2）根據(jù)數(shù)對找位置課后教學反思：課前教材解讀：課題：位置的練習一、基礎性練習填一填，再回答數(shù)，確定第幾行一般從（二、完成教材第4—8題?2、先寫出三角形ABC各個頂點的位置，再畫出三角形向右平移5格再向上平移2格后的圖形，寫出所得圖形頂點的位置。76CAB10課后教學反思：34、使學生體會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實際問題，體會小數(shù)除法的應用價值。(二)教材說明和教學建議1．本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及地位作用。2．本單元教材的編寫特點。10法的計算方法。第三是小數(shù)除法的計算方法都是引導學生自己進行歸納總結(jié)。（2因此教材注意從現(xiàn)實情景中引出計算內(nèi)容，在計算練習中，也盡可能選擇貼近學生生活實際的內(nèi)容，比如購物、乘車、計算用水量等，讓學生體會計算的現(xiàn)實意義，同時提高解決實際問題的能力。課前教材解讀：課題：小數(shù)除以整數(shù)（一）理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法?！窘虒W難點】理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理?！窘虒W過程】25.2÷634.5÷15課后教學反思：課題：小數(shù)除以整數(shù)（二）【教在計算中遇到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時該怎么辦?在余數(shù)后面添0繼續(xù)除的依據(jù)是什么?2、教學例3：強調(diào):點上小數(shù)點后接著算.請同學們試著做一做。2.4÷37.2÷9課題：一個數(shù)除以小數(shù)【教13.84.670.725155502、出示例5：12.6÷0.28課題：一個數(shù)除以小數(shù)的練習課18÷24=學生獨立完成P30第6題學生提問，教師板書：①共有多少人？（含教師）P30第5題和P31第8題。課前教材解讀：【教學內(nèi)容】P32例6、做一做，P26練習八第1、2、3題。【教學目標】【教學重點】【教學過程】16.032．按“四舍五入”法，將下列各數(shù)保留兩位小數(shù)．8.7857.6024.0035.8973.9967.983.計算0.38×1.14(得數(shù)保留兩位小數(shù))1．教學例6：2．P32做一做：師：解題時用了什么技巧？1、求下面各題商的近似數(shù)：3．81÷732÷42246.4÷132、P36第1題。：課后教學反思：課前教材解讀：課題：循環(huán)小數(shù)一、自主探索，獲取新知1、師談活引入新課：示什么意思？（師板書）3、總結(jié)概括循環(huán)小數(shù)的意義185、介紹簡便記法四、作業(yè)：P30第1、2題。課后教學反思：進一步掌握相關(guān)概念并建立聯(lián)系對循環(huán)小數(shù)的實際應用。具】PPT上節(jié)課我們學習了什么知識？1、進一步理解循環(huán)小數(shù)的概念。下面哪些數(shù)是循環(huán)小數(shù)，如何判斷的？?1、求循環(huán)小數(shù)的近似值：P37第7題先請學生說說取近似值的方法，再讓學生獨立完成。2、P37第9題課后教學反思：課前教材解讀：【教學內(nèi)容】P35例9、做一做，練習八第—15題。【教學目標】運用規(guī)律進行計算。發(fā)現(xiàn)規(guī)律。具】PPT②下一題結(jié)果是上一題的2倍循環(huán)節(jié)都是9的倍數(shù)……請學生先用計算器計算前4題，找出積的規(guī)律。思考：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小組交流。根據(jù)規(guī)律很快寫出后兩題的結(jié)果，全班交流校對。1、使用計算器，小組合作課后教學反思：課前教材解讀：課題：解決問題【教學內(nèi)容】P39例10、練習九第1—3題。【教學目標】2、進一步鞏固小數(shù)除法。3、培養(yǎng)學生靈活解決問題的能力?！窘虒W重點】能結(jié)合實際情況靈活選擇“進一”法或“去尾”法?！窘虒W難點】二、組織學生辯論，以辯明理。課后教學反思：課前教材解讀：課題：解決問題的練習課【教學內(nèi)容】練習九第4—13題。【教學目標】能結(jié)合實際情況靈活選擇“進一”法或“去尾”法?！窘虒W難點】靈活運用求商的近似值的方法來解決實際問題。（1）P35第7題（2）P35第8題2、判斷下面各題如何處理結(jié)果？教師可請學生將搜集的問題進行匯報。1、解決下列問題2、P41第9題3、P41第10題課后教學反思：課前教材解讀：運用小數(shù)除法解決相關(guān)問題。具】幻燈片PPT2、討論分析，解答第4題、學生獨立解答，交流通過今天的學習，你又有哪些收獲呢？P43第5—6題課后教學反思：第四單元可能性一、教學內(nèi)容1．事件的確定性和不確定性教學難點：理解一定”、可能、與不可能”。教具與學具：多媒體課件、卡片教學過程：抽卡片的游戲。老師這里有3”卡片，就為大家表演什么節(jié)目，好不好？學生回答師：那么這次他可不可能抽到“跳舞”呢？為什么？學生回答學生實踐，動手抽簽。驗證猜測教師小結(jié)并板書：不可能（）一定三、總結(jié)升華師：通過三次抽卡片，你知道了什么？小組討論，指名匯報。定的我們就說可能……”。課后教學反思：課前教材解讀：《可能性》第二課時一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。生：兩種棋數(shù)量相等時，摸到的可能形基本相同。那現(xiàn)在知道老師摸獎箱的秘密？那咱們驗證一下吧。1.做一做讓學生嘗試判斷，再說明理由。2.完成練習十一第5題。說說這節(jié)課你有什么收獲？（引導總結(jié)）生：知道了可能性有大有小，它與數(shù)量等因素有關(guān)。五、布置作業(yè)：課外作業(yè)練習課后教學反思：《可能性》第三課時教學重難點:領(lǐng)悟并判斷事情發(fā)生的可能性及大小。教學設計:一、創(chuàng)設情境、導入新課。二、實踐體驗、探究新知。1、實驗準備：2、各小組合作實驗，初步推測。（2）觀察匯報。2、①酒后開車發(fā)生車禍的可能性（）四、全課小結(jié)：課后教學反思：課前教材解讀：《擲一擲》（一）引入，激發(fā)學習興趣。課后教學反思：第五單元簡易方程用字母表示數(shù)量關(guān)系(a＋30)用字母表示數(shù)量關(guān)系6x用字母表示運算定律和計算公式用字母表示數(shù)量關(guān)系用字母表示數(shù)量關(guān)系方程的意義等式的性質(zhì)一等式的性質(zhì)二例1方程的解—解方程解方程例2～例5解不同類型的方程2.解簡易方程單元教學目標：2、有意識地滲透數(shù)學的思想方法。3、重視解決實際問題能力的培養(yǎng)。課時安排：1、用字母表示數(shù)2、解簡易方程3、整理復習課前教材解讀：第一課時：用字母表示數(shù)（一）1、教學例1跟著學生的回答，老師板書：XX同學的年齡（歲）老師的年齡（歲）1+23=242+23=25結(jié)合討論情況師適時板書：法1：XX的年齡＋23歲＝老師的年齡法2：＋234、總結(jié)：今天你學會了什么？有哪些收獲？三、鞏固練習：課后教學反思：課前教材解讀：××a3、教學用字母表示計算公式的意義和方法。教學例3（24、練習：省略乘號寫出下面各式。2、練習十二第9-12題四、總結(jié)：今天你學到什么知識，你體會到什么？五、作業(yè)課后教學反思：課前教材解讀：（2）30x+a(3)—30x師注意巡視指導學困生。請幾個小組派代表說說式子表示的含義。四、全課總結(jié)：課后教學反思：課前教材解讀：教學內(nèi)容：P59例5及做一做，練習十三第6-11題。教學目標：用含有字母的式子表示下面的數(shù)量關(guān)系。（1）t與3的和。（2）20減去a的差。（3）x的2倍。（4）b除以12的商。8、練習：小芳比小華多用了多少根小棒？學生列式并交流。再次體會乘法分配律的靈活應用?；啠海?a=1a，通常只要寫成a11x-9x8y-yb+7b1、練習十三第10題。課后教學反思：課前教材解讀：第五課時方程的意義1、初步理解方程的意義，會判斷一個式子是否是方程。2、會按要求用方程表示出數(shù)量關(guān)系。一、導入新課：1、實物演示，引出方程。大家能不能用式子來表示這種情況？試試著。50+50=100]50+50=100是個什么式子？（等式）[板書：2、寫方程，加深對方程的認識。3、反饋練習。含有未知數(shù)的等式稱為方程。課后教學反思：課前教材解讀：第六課時等式的性質(zhì)一、導入新課：（二）探尋發(fā)現(xiàn)“天平保持平衡的規(guī)律2（2）5X=20（4）÷11=3÷×（）3、練習十四弟4、5題。四、小結(jié)：有什么收獲？還有什么問題？五、作業(yè)（略）課后教學反思：課前教材解讀：第七課時解方程（2）想，所以。=3+6=9方程右邊所以，x=3是方程的解。課后教學反思：課前教材解讀：二、新知學習（教學例2）獨立完成例320—X=93X÷3=21÷3X=7課后教學反思：課前教材解讀：一、復習鋪墊：1、解方程。－2.5=100.4X=123.2+X=402、根據(jù)下列句子說出其數(shù)量間相等的關(guān)系。1）女生比男生人數(shù)的3倍少10人。2）這個月比上個月水電費的2倍多200元。二、探究新知：1、出示例4圖，看圖說圖意。2、小組合作探究解決問題的方法：四、鞏固拓展：1、解下列方程P69第2題（補充）4X+13=3658+4X=56五、全課總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？六、作業(yè)：練習十五第9題課后教學反思：4X－10=23、看圖列方程，并求出方程的解。練習十五第3、8題。讓學生獨立解答。指名板演，集體核對。3、小結(jié)。三、延伸拓展1、出示練習十五第14題。課后教學反思：課前教材解讀：小明的成績—原紀錄超出部分②小明的成績—超出部分原紀錄③同學們能解決這個問題嗎？學生列出的方程可能有：教師引導評價：第一種方法最直接，也便于解答。（4）小結(jié)2、獨立完成P75第2、3題。課后教學反思：課前教材解讀：一、復習鋪墊：1、解方程。－2.5=100.4X=123.2+X=402、根據(jù)下列句子說出其數(shù)量間相等的關(guān)系。1）女生比男生人數(shù)的3倍少10人。2）這個月比上個月水電費的2倍多200元。二、情景導入：②分析、找出數(shù)量間的相等關(guān)系，列方程；③解方程；1、解下列方程3X+6=182、說出數(shù)量間相等的關(guān)系。3、P66第二題課后教學反思：課前教材解讀：第十三課時列方程解決問題的練習6X+24=304X－10=2讓學生獨立解答。指名板演，集體核對。3、小結(jié)。課后教學反思：課前教材解讀：師結(jié)合武漢氣候的實際情況作出評價。二、探究新知：根據(jù)圖片你能提什么樣的問題？（生：蘋果每千克多少錢？）三、鞏固拓展：1、）×3=840本節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)：P80練習十七第2、3題課后教學反思：課前教材解讀：3.讓學生體驗到數(shù)學應用價值和數(shù)學學習樂趣。教學重點：列方程和解方程教學難點：正確設未知數(shù)找等量關(guān)系列方程。教學過程：一、復習舊知：3、4.5X+X=()5.8X－X=()二、探究新知：4）怎樣列方程？5、怎樣解這個方程？試一試吧！6、為什么這樣解？7、還可以怎樣列方程求解？8、師：我們做的對嗎？怎樣檢驗？（……）還可以怎樣檢驗？9、比較算術(shù)方法和方程解，你喜歡哪種方法？為什么？三、鞏固拓展：課后教學反思：課前教材解讀：第十六課時列方程解決實際問題用列方程的方法解決相關(guān)的實際問題。教學難點：（3）確定解題思路。（5）回顧與反思：這道題我們是如何解決的？2．鞏固：完成練習十七第12題。3．小結(jié)。三、練習1．完成練習十七第13題。學生看書上的題，獨立完成。課后教學反思：課前教材解讀：教學內(nèi)容：教材第83頁，練習十八第1-9題。教學目標：一、創(chuàng)設情境，揭示課題1、復習方程。3X=8.7÷8=0.412X－9X=8.73（X+2.1）=426×3+6X=48四、作業(yè)設計：P84第2、3題P85第8題。課后教學反思：第六單元多邊形的面積課前教材解讀：課題：平行四邊形的面積具】兩個完全一樣的平行四邊形、不規(guī)則圖形、小黑(3)它的高是多少厘米?），用字母表示是課后教學反思：課前教材解讀：A平行四邊形的周長和面積有什么區(qū)別？要求平行四邊形的周長必須知道什么，怎么求周長？學生獨立思考，然后小組內(nèi)交流。五、課堂作業(yè)：課后教學反思：課前教材解讀：課題：三角形的面積【教學難點】理解三角形面積公式的推導過程。【教學過程】一、動手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律6、板書課題：三角形的面積二、動手操作，自主探究2、分組操作，合作學習。討論：拼成的新圖形和原來三角形有什么關(guān)系？A、三角形的底和高與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？B、怎樣求三角形的面積？C、你能根據(jù)實驗結(jié)果，寫出三角形的面積計算公式嗎？根據(jù)學生回答板書：三角形的面積=底×高÷2〈1〉底×高表示什么？4、進行愛國教育三、應用新知，解決問題1、解決問題，學習例2。3、聯(lián)系生活，適當拓展。四、回顧總結(jié)，深化提高：這節(jié)課你有哪些收獲？（屏幕顯示）讓學生說一說圖意求三角形面積解決三角形面積底×高÷2平行四邊形面積底×高三角形面積=底×高÷2對應課后教學反思：課前教材解讀：2、培養(yǎng)學生的分析能力和初步的概括能力。（1）兩個完全一樣的三角形，可以拼成一個（）A、長方形B、正方形C、梯形D、平行四邊形（2）要計算三角形的面積，必須要知道它的（）B、323、計算下面每一個三角形的面積（1）底是8.6m，高是2.7m變式練習：（2）底是10dm，高是7.3dm課后教學反思：課前教材解讀：師：根據(jù)發(fā)現(xiàn)，你能提出什么數(shù)學問題？學生觀察情境圖，提出問題。生：1號甲魚池的面積有多大？生：梯形。三、探究操作，推導出梯形面積公式：（一）出示問題，明確目標（三）成果交流，質(zhì)疑解難1.全班展示回報：梯形面積=底×高÷2四、運用知識，解決情景問題。四、隨堂檢測，鞏固目標。一、判斷1、兩個梯形就可以拼成平行四邊形。（）課后教學反思：課前教材解讀：【教學內(nèi)容】梯形面積的練習（練習二十一）【教學目標】三、課堂練習（補充綜合練習）（一）填空：（1）270平方厘米＝（平方米果三角形的高是10米，那么平行四邊形的高是（果平行四邊形的高是10米，三角形的高是（（9）兩個完全一樣的梯形可以拼成一個（（二）判斷題。））課后教學反思：課前教材解讀：課題：組合圖形面積生：發(fā)言回答。1、觀察圖形估算面積生：進行估算。匯報。學生活動：學生獨立解決組合圖形面積計算問題。3、小組合作，分享方法。組內(nèi)同學討論一下好嗎？小組內(nèi)討論并匯報。師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？添補法：求差（特例除外）課后教學反思：課前教材解讀：二、指導練習1、練習二十二第2題。3、練習二十二第4題。先讓學生獨立解決問題，再組織學生進行全班核對。關(guān)系分別求出相應的面積。四、全課小結(jié)通過這節(jié)課的練習，你們有什么體會？課后教學反思：課前教材解讀：課題：多邊形面積計算的整理和復習一、創(chuàng)設情境，揭示課題。二、知識梳理，形成網(wǎng)絡1、復習多邊形面積計算公式三、課堂小練兵2.列式計算：形圖底（長）高（寬）面積（cm）2長方形正方形2020201030102010151510梯形上10下20課后教學反思：課前教材解讀：課題：植樹問題例1一、創(chuàng)設情景、生成問題二、探索交流、解決問題3月12是什么日子嗎？對，是植樹節(jié)，這一天全國上下都在植樹，為保護環(huán)境獻一份力量。園林工人打算在一條長20份植樹方案。（課件出示設計要求）師：在題中你知道了什么？學生探究，自己畫圖并填表。師：注意舉例中的數(shù)據(jù)應該比較簡單。預設：（生：我們發(fā)現(xiàn)，棵數(shù)總比間隔數(shù)多1。）根據(jù)學生回答板書：總長度÷間距=間隔數(shù)大家的這個發(fā)現(xiàn)很有價值。三、運用規(guī)律，鞏固提升（2）排隊問題（3）與路燈相關(guān)的植樹問題練習五：拓展延伸、為下課鋪墊課后教學反思：課前教材解讀：一、創(chuàng)設情境：1、合作探究。①獨立思考，怎么解決。19×2＝38（棵）②討論哪種方法最合理。2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）說今天的發(fā)現(xiàn)?？脭?shù)＝間隔數(shù)－1（單邊）（2）說解決植樹問題的方法。三、解決問題。1、基礎練習：課前