初中道德與法治人教七年級下冊做情緒情感的主人《七年級道德與法治下冊第五課《品出情感的韻味》第二課時在情感成長中-徐銀艷》PPT

情感情感：是一種看不見、摸不著，但又時時處處蘊含在我們的日常生活中，它是我們的內(nèi)心世界對外界的人、事、物的一種態(tài)度與反應(yīng)，它能影響及左右我們對生活、工作以及外界所有事物的態(tài)度與看法。在生活中，我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。導(dǎo)入新課《美好的情感》—汪國真美好的情感

汪國真總是從最普通的人們那里我們得到了最美好的情感風(fēng)把飄落的日子吹遠只留下記憶在夢中輕眠善良，不是夜色里的松明卻總能把前途照亮熱血點燃真誠，不是春光里的花朵卻總能指示希望把憧憬編織成花籃往事總是很淡很淡如縷如煙卻又令人難以忘懷感激總是很深很深如山如海卻又讓人啞口無言新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：體味美好的情感父子情你能從圖片中體會到哪些美好的情感？師生情友情同學(xué)之情風(fēng)雨二十載，再回首,暢談同學(xué)情誼。那年誰學(xué)習(xí)最好。那年，誰最愛幫助人那年，我們一起去春游當(dāng)年生活中美好的人和事，讓我們身心愉悅，產(chǎn)生美好情感。為什么二十年后同學(xué)們對當(dāng)年的學(xué)習(xí)與生活有美好的情感？在學(xué)校的退休教師歡送會上，我的班主任王老師捧著一個小盒子走上講臺。他打開盒子，里面有許多用細繩扎好的小包兒，上面寫著日期。王老師找了一陣后，打開一個小包兒，翻看里面的一沓紙片，最后抽出一張發(fā)黃的紙。啊，那竟是我父親30年前的一份作業(yè)。王老師指著那些小包兒說：“這就是我的回憶，每年我都要留出每個學(xué)生的一份作業(yè)，然后整理好，編上號。我經(jīng)常翻閱，仿佛又回到了過去的歲月、、、、、、多少學(xué)生啊！我閉上眼睛，就能看見一張又一張的小臉，一個又一個的班級、、、、、、許多人我都記得很清楚、、、、、、那些令我非常滿意和讓我傷心的學(xué)生、、、、、、不管怎樣，我愛他們所有的人。

閱讀感悟曾經(jīng)美好的回憶就是一種美好的情感

情境一東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。P47：探究與分享你如何看待東東情感體驗，體現(xiàn)了什么美好的情感？讀偵探小說的過程中一種快樂的體驗就是一種美好的情感

情境二七年級（4）班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。P47：探究與分享你如何看待亮亮情感體驗，體現(xiàn)了什么美好的情感？亮亮成長中那些動情難忘的故事就是一種美好的情感結(jié)合你的經(jīng)驗，說一說哪些情感是美好的？這些美好的情感是如何產(chǎn)生的？同學(xué)之情：互相幫助、一起學(xué)習(xí)、一起玩耍師生之情：對老師的敬愛、所教科目的喜歡程度、敬佩、愛戴朋友之情：互相關(guān)心、牽掛、感激親子之情：關(guān)愛、孝順、尊敬、感激家鄉(xiāng)情：眷戀、熱愛、自豪往事回憶：曾經(jīng)美好的往事如何獲得美好的情感？閱讀與人交往參與有意義的社會活動等如何創(chuàng)造正面的情感體驗？P48：探究與分享浩浩代表班級參加年級辯論會，發(fā)揮失常，心里很不舒服。他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論會中為班級取得好成績。浩浩為什么心里感覺不舒服？這是一種什么心理表現(xiàn)？浩浩這樣的感受有什么意義？這些屬于什么情感？這樣的情感體驗有沒有積極的意義？挫敗感羞恥感焦慮感體驗負(fù)面情感未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：傳遞正能量當(dāng)然要扶！

大家來議一議！活動三：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己處于一個人際關(guān)系冷漠的環(huán)境時，你更傾向于適應(yīng)環(huán)境還是改變這種環(huán)境？為什么？如果你想改變這種環(huán)境，你會怎么做？探究與分享

積極與人交往，開展情感交流，傳遞美好情感，學(xué)會關(guān)心是面對他人的一種開放的、積極的心態(tài)，也是一種有效的情感交流。在情感體驗中，我們要有主動影響環(huán)境的意識和愿望，釋放我們應(yīng)有的正能量，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。他們以怎樣的方式傳遞美好的情感？航天英雄、奧運冠軍分享他們成長中勵志的故事，傳遞正能量，他們超越自我、追求卓越、勵志拼搏、最后走向成功。他們的故事讓人充滿斗志，充滿活力。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。P50：探究與分享大軍和邈邈是要好的朋友小面是大軍的一篇日記。今天，邈邈過生日，我終于把精心準(zhǔn)備的禮物交到他的手里。雖然之前我暗示過他，讓他做好心理準(zhǔn)備，接受一個大大的驚喜，但他收到禮物時還是感動不已。我送給邈邈的是一本他自己寫作的小文集。邈邈平日里喜歡課外閱讀和寫作，時不時與我分享他的小文章，慢慢地，我手里有了他的一些文章。得知他要過生日了，我想：送給好朋友什么禮物呢？我突然靈機一動，在電腦上用圖片給他的文章設(shè)計背景，進行編排，還精心設(shè)計了封面，打印裝訂，最后還真成了本像樣兒的小書。邈邈接過這本書時激動得手都顫抖了，還一個勁兒地哇哇直叫，說這是迄今為止他收到的最有意義的禮物，會珍藏一輩子，等大家都老了在拿出來讀。聽邈邈這么一說，我有一種說不出的感動，好像這不僅是我送給邈邈的禮物，也是我送給自己的禮物。對，這是“我們”的禮物！大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？為什么大軍會認(rèn)為這本小書是“我們”的禮物？談?wù)勀愕睦斫?。我們在生活中?yīng)不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。1.體味生活中的美好情感。2.學(xué)會通過合理的的方式獲得美好的情感。3.能以實際行動創(chuàng)造美好的情感體驗，傳遞生命的正能量。課堂小結(jié)1.下列能體現(xiàn)豐富的、健康的、高尚的道德情感的有（）①公交車上給老人、孕婦讓座②經(jīng)常到敬老院看望和照顧孤寡老人③主動為班里貧困生捐款捐物④自覺參加義務(wù)植樹、環(huán)保宣傳等活動A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④A隨堂訓(xùn)練2.生活中某些負(fù)面的情感體驗（）①是難以避免的②盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義③未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈④也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④D3.對傳遞情感正能量的認(rèn)識不正確的是（）A.在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。B.我們的情感不需要表達、回應(yīng)、共鳴。C.在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。D.我們在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。B4、小紅愛好玩手機游戲，回到家中就抱著媽媽的手機玩各種游戲，甚至連吃飯都忘了，連作業(yè)也不做，氣得媽媽把手機給摔了。華力的行為（）Ａ．是在創(chuàng)造美好的情感體驗Ｂ．不是創(chuàng)造美好的情感體驗Ｃ．表現(xiàn)出他對生活、對人生的美好情感Ｄ．只要不惹媽媽生氣就沒問題B5、小明同學(xué)剛進入初中學(xué)習(xí)，感覺班里同學(xué)之間大都不認(rèn)識，人際關(guān)系有點冷漠。這時，她應(yīng)該()Ａ．主動認(rèn)識新同學(xué)，與同學(xué)進行情感交流Ｂ．裝酷，等其他同學(xué)來跟自己打招呼Ｃ．努力適應(yīng)這種冷漠的環(huán)境Ｄ．找父母給自己換班級A6、下列能獲得美好情感的方式有（

）①博覽群書②與人交往

③參與有意義的社會活動④利用“雙十一”瘋狂地進行網(wǎng)上購物A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②③D在品味情感中成長這是心的呼喚這是愛的奉獻這是人間的春風(fēng)這是生命的源泉再沒有心的沙漠再沒有愛的荒原死神也望而卻步幸福之花處處開遍啊只要人人都獻出一點