初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)《細(xì)節(jié)描寫》PPT

什么是細(xì)節(jié)描寫？

細(xì)節(jié)描寫是對(duì)人物（肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、神態(tài)）、景物、場(chǎng)景中某些典型的細(xì)小環(huán)節(jié)進(jìn)行具體、生動(dòng)而又細(xì)膩的描繪，以達(dá)到見“神韻”的效果的描寫方法。

細(xì)節(jié)描寫的分類人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物情節(jié)細(xì)節(jié)、事件細(xì)節(jié)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)人物細(xì)節(jié)描寫尋人啟事上周二天降大雨，本人在教學(xué)樓不慎跌倒，恰巧一位熱心的同學(xué)將我扶起送至醫(yī)務(wù)室就匆匆離開了，現(xiàn)欲向該同學(xué)當(dāng)面道謝，該同學(xué)濃眉短發(fā)，中等身材，穿校服，背單肩包，請(qǐng)各位同學(xué)幫忙尋找，定以肯德基重酬。聯(lián)系電/p>

聯(lián)系人：周XX2020.10.30細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫，就沒(méi)有人物形象的鮮明性，事件的生動(dòng)性，也就不能讓人感興趣和留下深刻印象。細(xì)節(jié)描寫的作用方法探究

請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)你們聰明的大腦，從以下范例中總結(jié)出人物細(xì)節(jié)描寫的方法吧！

花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。魯迅《藤野先生》

評(píng)：這段描寫，抓住了清國(guó)留學(xué)生的“頭發(fā)”這一典型細(xì)節(jié)。盤著大辮子是清國(guó)留學(xué)生的特征?！氨P得平”“油光可鑒”，表明在頭發(fā)上下足了工夫，作者把一個(gè)個(gè)不務(wù)正業(yè)、不學(xué)無(wú)術(shù)、庸俗墮落的清國(guó)留學(xué)生的形象刻畫得淋漓盡致。外貌細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫范例一：方法總結(jié)一：描寫富有特征的外貌必須抓住人物的典型細(xì)節(jié)，不惜筆墨地進(jìn)行具體、細(xì)膩的描寫，才能突出人物形象，給人留下深刻印象，也才利于突出文章中心。

輕舒雙臂，向上高舉，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。那一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空中托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似郭煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”?！丁帮w天”凌空---跳水姑娘呂偉奪魁》夏潔然樊云芳》評(píng)：作者運(yùn)用“舒”“高舉”“蹬”“飛”“這幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)傳神地描繪出呂偉跳水時(shí)動(dòng)作的輕盈嫻熟?！巴小弊指求w現(xiàn)了呂偉身體騰空后她對(duì)肢體控制得非常到位，更是體現(xiàn)了她跳水技藝的高超。動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫范例二：方法總結(jié)二：攝取細(xì)小傳神的動(dòng)作

著眼細(xì)小動(dòng)作，采用特寫鏡頭的形式，將動(dòng)作細(xì)化、分解、延長(zhǎng)，這樣可以使描寫更生動(dòng)傳神，給人如見其人、如臨其境之感。

母親于是很不痛快地說(shuō)：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別多吃，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著我，又說(shuō)：“至于若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！保瓷！段业氖迨逵诶铡罚?/p>

細(xì)節(jié)描寫范例三：語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫方法總結(jié)三：捕捉人物的特色語(yǔ)言

富有特色的人物語(yǔ)言是指符合人物年齡、身份、場(chǎng)合等的對(duì)話和內(nèi)心獨(dú)白，這樣的語(yǔ)言有助于表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)，塑造鮮明的人物形象。細(xì)節(jié)描寫范例四：沒(méi)有使用細(xì)節(jié)描寫的句子：

語(yǔ)文試卷終于發(fā)下來(lái)了，95分，我高興極了。使用細(xì)節(jié)描寫的句子：語(yǔ)文試卷終于發(fā)下來(lái)了，95分，哇！是老師算錯(cuò)分了嗎？是我拿到別人的試卷了嗎？我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，再看一遍，是95分！千真萬(wàn)確！紅紅的分?jǐn)?shù)如一面鮮艷的旗幟在我眼前飄動(dòng)起來(lái)，飄到老師眼前，老師向我投來(lái)贊許的目光；飄到同學(xué)面前，同學(xué)發(fā)出嘖嘖稱贊；飄到媽媽面前，媽媽朝我豎起大拇指……心理細(xì)節(jié)方法總結(jié)四：揣摩細(xì)微的心理變化充分發(fā)揮自己的想象與聯(lián)想，使人物心理活動(dòng)變得具體、形象、細(xì)膩，這樣也能喚起讀者的共鳴感。細(xì)節(jié)描寫范例五：

她小心翼翼地端起碗，挑起幾縷菜葉，慢慢地送到嘴變，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用紙巾擦拭唇角的余油。添加修飾語(yǔ)

她已經(jīng)又展開身體，筆直的像輕盈的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾股白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花悄然不驚。使用修辭：比喻、擬人方法總結(jié)五：修飾修辭提亮語(yǔ)言

恰當(dāng)使用修飾語(yǔ)和比喻、擬人、夸張等修辭手法，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性。

細(xì)節(jié)描寫的綜合運(yùn)用

——補(bǔ)充細(xì)節(jié)擴(kuò)展句子他說(shuō)他終于成功啦！

展開你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑诱Z(yǔ)言、動(dòng)作、表情、神態(tài)、心理等讓這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。A他高呼道：“我終于成功啦！”

B他高舉帽子，使勁在空中揮動(dòng)著，高呼道：“我終于成功啦！”C他面色通紅，呼吸急促，滿臉驚喜，隨即他高舉帽子，使勁在空中揮動(dòng)著，高呼道：“我終于成功啦！”（添加語(yǔ)言）（添加動(dòng)作）（添加神態(tài)）D、他面色通紅，呼吸急促，滿臉驚喜，他提醒自己，

淡定！要淡定！不要失態(tài)?。】善讨?，他高舉帽

子，使勁在空中揮動(dòng)著，高呼道：“我終于成功啦！”

（添加心理）人物細(xì)節(jié)描寫的技巧：⑤修飾修辭亮語(yǔ)言課堂總結(jié)：