部編人教版七年級語文上冊第6課《散步》優(yōu)秀課件

教學(xué)課件散步人教部編版初中語文七年級上冊莫懷戚新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入——散步家，是我們避風(fēng)的港灣，它是我們幸福的搖籃。今天，讓我們步入莫懷戚的美文《散步》，一起去感受一個(gè)四口之家濃濃的親情。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感悟課文內(nèi)容，理解人物性格，體會文章主題。2.領(lǐng)悟本文以小見大描寫、表現(xiàn)人物感情的方法。3.培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——作家作品莫懷戚（1951—2014），筆名周平安、章大明，重慶人，當(dāng)代作家。發(fā)表各類作品近500萬字。1994年獲全國莊重文文學(xué)獎。著有小說《詩禮人家》《透支時(shí)代》《花樣年月》等。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

sànqílínxìn

fúnènshàáo整體感知——生字正音散

步分歧熬信服嫩芽一霎

時(shí)自主朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音。拆散chāi水波粼粼新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

整體感知——詞語解釋新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)信服：各得其所：委屈：相信并佩服。指每個(gè)人或事物都得到適當(dāng)?shù)陌仓谩Ｊ艿讲粦?yīng)該有的指責(zé)或待遇,心里難過。聽課文朗讀，并完成以下任務(wù)1.課文可以分成幾部分？2.出現(xiàn)了哪些人物，主要講了什么事？整體感知——聽課文朗讀，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——聽課文朗讀，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)《散步》課文朗讀理清文章結(jié)構(gòu)整體感知散步原因田野春色及散步樂趣解決分歧敘述總起：交代事件、地點(diǎn)、人物散步尊老愛幼互敬互愛結(jié)尾：深化主題新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)理清文章結(jié)構(gòu)整體感知A、散步的人有：

母親、我、妻子、兒子田野初春分歧一家人在田野里溫馨地散步F、結(jié)局：B、散步的地點(diǎn)是：

C、散步的季節(jié)是：

E、散步的過程中發(fā)生了：

D、記敘的事情是：祖孫三代初春在田野里散步本文的線索是散步新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究第三節(jié)本文主要講了一件什么事？

深入探究——把握內(nèi)容，體會感情

作者通過______這一事件，展示了一家四口祖孫三代_________________的關(guān)系，體現(xiàn)了中華民族的_________的傳統(tǒng)美德，滲透著肩負(fù)重任的中年人對于生活高度的________。散步互敬互愛、和睦相處尊老愛幼責(zé)任感解釋“散步”含義

題目含義：以“散步”為題，交代了本文的主要內(nèi)容。通過這一事件，敘述了一家四口的故事?！吧⒉健埃褐笧榱隋憻捇驃蕵范S便走走，漫步徘徊，有時(shí)也指緩慢步行。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)作者為我們展示了一個(gè)什么樣的家庭？分別用一兩個(gè)詞概括出母親、妻子、兒子、“我”是什么樣的人？

深入探究——把握內(nèi)容，體會感情母親“我”善解人意，愛護(hù)小輩孝順，善良妻子賢惠兒子聰明、懂事新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)通過對四個(gè)人物的描寫，作者在字里行間表達(dá)了什么樣的情感？

深入探究——把握內(nèi)容，體會感情“我”和母親之間、妻子和兒子之間“我”和妻子之間母親和兒子之間母子情夫妻情祖孫情互敬互愛、珍愛親情、尊老愛幼新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)“這南方初春的田野，大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。”這一段環(huán)境描寫有什么作用？表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)，暗示新的“生命”的活力。用環(huán)境描寫烘托出作者一家散步時(shí)祥和、歡樂的氛圍，襯托出濃濃的親情。

深入探究——品味語言新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。”這些風(fēng)景是從母親眼里“望”出來，意味深長。這幾句景物描寫，勾畫出一幅典型的田園風(fēng)景，清新而明麗。也是母親改變主意的部分原因：她聽從了孫兒的選擇，“因?yàn)樾÷酚幸馑??！?/p>

深入探究——品味語言新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。世界這個(gè)詞是“大詞小用”。從深層的意思看，這里的我和妻子代表著中年人，母親代表著“過去”，兒子代表著“未來”所以對于一個(gè)國家，一個(gè)民族而言則象征著中年人肩負(fù)承前啟后、繼往開來的歷史責(zé)任。文章的結(jié)尾用象征的手法，使文章的思想進(jìn)入了一個(gè)更高的境界，意蘊(yùn)更深刻。

深入探究——寫作建議新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——寫作建議小事中心以小見大散步尊老愛幼新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)課堂小結(jié)第四節(jié)

本文選取祖孫三代一家人在田野散步這個(gè)生活側(cè)面，生動地展示了一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)拓展延伸第五節(jié)美文欣賞

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)孝心無價(jià)（節(jié)選）畢淑敏趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是數(shù)以萬計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子？跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時(shí)侯媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩一般夢一樣的年華；以后媽媽卻要回贈你一段枯萎皺縮的軀干，一個(gè)瑣碎不堪的靈魂。到那時(shí)侯，你會牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒？

拓展延伸牽手新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)第六節(jié)

板書設(shè)計(jì)母親：善解人意妻子：溫柔賢惠“我”：善良孝順兒子：聰明乖巧濃濃親情

散步新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)布置作業(yè)第七節(jié)理解下列句中加粗詞語的語境意義。（1）她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。答：

。

（2）但是春天總算來了。答：

。（3）我的母親又熬過了一個(gè)酷冬。答：

。（4）今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了。答：

。

布置作業(yè)——當(dāng)堂作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

布置作業(yè)——當(dāng)堂作業(yè)（1）一個(gè)“像”字寫出兒子小時(shí)候很聽母親的話，是個(gè)乖孩子；母親現(xiàn)在老了，十分尊重、順從正當(dāng)中年的兒子；可以說是母慈子從，兒孝母順。寫出了母子間幾十年來相處和諧的關(guān)系，充滿骨肉親情。（2）“總算”表露出“我”盼春春至的欣喜之情。表達(dá)了“我”對慈母的孝敬之情。（3）一個(gè)“熬”字形象地寫出了老母親面對漫長的酷冬，在身體和精神方面所經(jīng)受的磨難之大。（4）“太遲，太遲了”表達(dá)了“我”對春天久盼不至，致使一些老人經(jīng)不住嚴(yán)冬的折磨的悵恨之情，也交織著對自己母親身體的擔(dān)憂和焦慮之情。

答案示例新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)布置作業(yè)——課后作業(yè)用心發(fā)現(xiàn)自己家庭生活中的細(xì)節(jié)，并將感想寫成一篇隨筆。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)謝謝觀看6散步第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)新課導(dǎo)入家是溫暖的港灣，在我們疲憊時(shí)給我們依靠；家是人生的加油站，當(dāng)我們感到沮喪時(shí)，它總是給我們前進(jìn)的力量。作者簡介莫懷戚（1951—2014），重慶人，作家。他的作品很注意發(fā)掘生活中的情趣。代表作有小說集《詩禮人家》，小說《大律師現(xiàn)實(shí)錄》《經(jīng)典關(guān)系》《透支時(shí)代》等。背景鏈接本文寫于1985年。莫懷戚的父親剛過世，照料父親多年的母親一下子生活沒有了目標(biāo)，身體也不好。做醫(yī)生的弟弟私下說母親處于喪偶綜合征中，必須謹(jǐn)慎度過，最不能缺的就是子女的陪伴。同時(shí)，作者在和他的好友——美國漢學(xué)家柯爾特先生交流的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他對中國人的敬老愛幼大加贊賞，認(rèn)為是“文化的精髓”，因此在一次全家三輩四口人散步的時(shí)候產(chǎn)生了寫這篇文章的念頭。這次散步就是一次陪伴，與陪伴相伴的，是作者對“生命”的感受和思考。初讀課文自由朗讀課文，在文中找出概括文章主要內(nèi)容的句子。我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。比較：下面改寫后的句子和原句相比，哪個(gè)更好？（1）我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。（2）我們在田野上散步：我、母親、妻子和兒子。第（1）句更好?！拔业摹敝貜?fù)出現(xiàn)，以第一人稱作為敘事主體，一是突出“我”在家庭中的重要，二是突出“我”與“我”的母親、“我”的妻子和兒子之間的至愛親情。概要地說說散步的過程。散步的起因散步的快樂產(chǎn)生分歧分歧圓滿解決與《秋天的懷念》相比，本文的感情基調(diào)有什么不同？《秋天的懷念》——沉痛、感傷、壓抑、深沉，結(jié)尾有一種達(dá)觀釋然的寧靜?！渡⒉健贰鋹?、溫馨、舒緩。作者一家人這次散步與我們平常的散步到底有什么不一樣呢？再讀課文，從散步的過程體現(xiàn)人物關(guān)系的角度（母子、父子、夫妻、祖孫），分組談?wù)撻喿x中的發(fā)現(xiàn)。品讀明情從文中的“散步”一事，我讀出了家人之間的關(guān)愛、尊重，讀出了祖孫之間的和諧、謙讓，讀出了兒子對母親的孝順。默讀課文第2、3自然段。討論：你從這兩段中的哪些詞句感受到了母子情深？①第2段幾個(gè)短句，把母子二人的情態(tài)充分展示出來了，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬，躍然紙上。②第2段最后一句回環(huán)句“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣”，把母子關(guān)系倒溯到幾十年前，幼童的柔弱乖順、老人的孤弱依賴、生命的輪回之感盡在其中。天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。重點(diǎn)研讀，體會第2、3段中字詞的韻味。“熬”字用得好嗎？好在哪里？好。“熬”字說明母親已經(jīng)老了，身體十分虛弱，度過冬天艱難，暗示“我”能與母親相處的時(shí)日已不多了。文中除了母親，還有誰也在飽受著煎熬呢？“我”也飽受著煎熬。因?yàn)椤拔摇睋?dān)心母親會突然去世，就像“有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了”。當(dāng)春天來了的時(shí)候，作者是什么樣的心情？從哪些句子可以看出來？擔(dān)憂?！敖衲甑拇禾靵淼锰t，太遲了?！毙牢?。“但是春天總算來了。”“總算”體現(xiàn)出作者對春天的期盼，春天來臨時(shí)的輕松，還有母親終于熬過嚴(yán)冬時(shí)的欣慰。第3段中“又”字大有深意，仔細(xì)品一品?！坝帧斌w現(xiàn)了母親的身體是極不好的，說明每個(gè)嚴(yán)冬對于母親來說都是煎熬。因?yàn)樵诟赣H離開人世后，母親最需要兒女陪伴。這個(gè)時(shí)候，莫懷戚的四兄弟決定輪流陪伴母親度過這段艱難的時(shí)光。孝心可見，感人至深。第2課時(shí)復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課我們感受到了作者一家在平常的散步中所表現(xiàn)出來的濃厚的親情、感人的孝子之心。這節(jié)課我們繼續(xù)品讀課文。品讀明情快速讀課文第4至8段，找出文中兩處景物描寫。這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

……她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！谶@樣的田野里，看到這樣的景色，作者自然聯(lián)想到什么？生命這兩處景物描寫有什么作用？這些景物描寫很好地點(diǎn)染了春天的美麗和生機(jī)，傳遞出春回大地的生命感慨，還表現(xiàn)了一家人散步的美好情景，烘托了一家人的幸福心情。自由朗讀第6段，思考下面的問題。面對分歧，這一家四口分別做出了怎樣的選擇？一開始母親要走大路，兒子要走小路，當(dāng)我決定委屈兒子而走大路時(shí)，母親又改變了主意走小路。母親“本不愿出來的”，出來了她“要走大路”。兒子順從了她，她又“變了主意”。這是因?yàn)槭裁?？你能從文中找到依?jù)嗎？母親改變了主意是因?yàn)樗幌胱寖鹤訛殡y，更是對孫子的疼愛，還有小路那邊有美麗的景色。在解決分歧時(shí)“我”為什么感到責(zé)任重大？因?yàn)橐磺腥Q于“我”，“我”正好處在家庭的核心地位，上有老、下有小，“我”的選擇、“我”的行為都會影響家庭成員的感情，影響家庭和睦。所以“我”感到中年人的責(zé)任重大。討論：文中的幾個(gè)人物各有怎樣的性格特點(diǎn)？“我”孝順穩(wěn)重；母親慈愛親切；妻子溫柔賢惠；兒子聰明乖巧。小結(jié)：因?yàn)橛H情是永恒的情感，所以作者在字里行間表達(dá)了一個(gè)重大主題——互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。品析語言賞讀課文，找出喜歡的句子，圈點(diǎn)勾畫，并與同桌交流喜歡的原因。交流時(shí)請用上“我喜歡的句子是……，因?yàn)椤被颉拔腋惺茏钌畹木渥邮恰?，它……”等句式。我喜歡的句子是“她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！币?yàn)檫@句話描繪出了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點(diǎn)明了走小路的原因，表現(xiàn)了母親對孫兒的理解與疼愛。寫景的句子（1）這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡……這段文字描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息、生命的呼喚，寫得富有詩意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，表現(xiàn)出勃勃的生機(jī)，同時(shí)也襯托了一家人散步時(shí)祥和、歡樂的心情。（2）她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，點(diǎn)明了走小路的原因，表現(xiàn)了母親對孫兒的理解與疼愛，同時(shí)渲染了一種和諧美好的氛圍。對稱的句式（1）有的濃，有的淡。（2）我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。（3）前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?。?）我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。（5）我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。（6）我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。（7）我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。作用：兩兩對稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。本文的語言有什么特點(diǎn)？①語言樸素親切，多用短句，如話家常；②用寫景烘托渲染；③使用對稱句與回環(huán)句增強(qiáng)語言的詩意美。深入探究我的母親雖然高大，然而很瘦，自