初中道德與法治人教七年級上冊生命的思考《白花鎮(zhèn)中潘衛(wèi)：七上第十課第一框《感受生命的意義》教學(xué)》PPT

1.視頻中的“白衣天使“具備什么樣的精神？2.在這場戰(zhàn)役中，還有那些人也具備這樣的精神？3.你愿意成為這樣的人嗎？觀看視頻思考問題第十課綻放生命之花第一課時感受生命的意義目標(biāo)導(dǎo)航1.知道人為什么活著2.理解怎樣的一生是值得過的3.發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己的生命意義環(huán)節(jié)一：生命的追問環(huán)節(jié)一：生命的追問有意義就是好好活！環(huán)節(jié)一：生命的追問閱讀后探索：怎樣的人生才是值得的？

環(huán)節(jié)一：生命的追問明確：怎樣的人生才是值得的？

答：1.能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的。2.在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的。3.將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。為自己為他人為人類緊密相聯(lián)，互相促進(jìn)環(huán)節(jié)二：發(fā)現(xiàn)我的生命組內(nèi)交流：這些經(jīng)歷對你的生命有怎樣的意義？

明確：生命是獨特的,生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同,我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己,形成人們所說的“我的人生”。環(huán)節(jié)二：發(fā)現(xiàn)我的生命思考：我們應(yīng)該過怎樣的生活？

明確：生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。環(huán)節(jié)二：發(fā)現(xiàn)我的生命沒有雙腿，也能勇攀高峰；沒有雙臂，也能振翅飛翔，生命需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。環(huán)節(jié)二：發(fā)現(xiàn)我的生命

答：（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。（2）生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。感受生命的意義發(fā)現(xiàn)我的生命探索生命的意義構(gòu)建“我的一生”課堂小結(jié)人為什么活著發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義生命的追問怎樣的一生是值得的1234達(dá)標(biāo)檢測必做：整理并熟記本節(jié)知識點選做：自選內(nèi)容辦一期以“生命的意義”為主題的手抄報。A4紙大小，黑白版。課后作業(yè)：生命是一曲優(yōu)美的交響曲，生命是一篇華麗經(jīng)典的詩章，生命是一次歷盡挫折與艱險的遠(yuǎn)航……下列同學(xué)們關(guān)于“生命”的討論，不正確的是（）

①小麗：“不同的人，對待生命的態(tài)度不同，但結(jié)局都是一樣的。”

②小倩：“人的生命只有一次，我們要活出生命的精彩?！?/p>

③小梅：“一個人的生命完全屬于自己，我們在為自己活著?！?/p>

④小燕：“生命是一個逐漸豐富的過程?！盇.①③ B.②③ C.①④ D.②④達(dá)標(biāo)檢測D孫中山、毛澤東、鄧小平……中國的一代代偉人，利用自己的有限的生命，為人民、為國家、為社會創(chuàng)造了不可估量的價值。對此，下列說法正確的是（）

①偉人之所以偉大，是因為他們地位高。

②他們能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己生命更長久、不平凡的社會價值

③他們?yōu)樽訉O后代留下了寶貴的物質(zhì)財富和精神財富

???????④他們的一言一行影響著一代又一代的人A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④達(dá)標(biāo)檢測C如果你是自己生命的導(dǎo)演。請你簡單描述一下你自己的未來？達(dá)標(biāo)檢測每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。這說明（）

①生命的意義，需要自己不斷地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

②每個人對人生意義的理解都是相同的

③生