二人的價(jià)值與德育價(jià)值

主講人：張繼華第四章德育與人的品德發(fā)展研究第四章德育與人的品德發(fā)展研究一、品德發(fā)展概述二、品德結(jié)構(gòu)及其組成要素三、影響人品德發(fā)展的因素及其作用四、青少年兒童品德形成發(fā)展規(guī)律第一節(jié)品德發(fā)展概述1、哲學(xué)層面的“發(fā)展”指由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、低級(jí)到高級(jí)的運(yùn)動(dòng)、變化。2、教育學(xué)層面人的“發(fā)展”指人在成長(zhǎng)過程中身體與心理方面有規(guī)律進(jìn)行的量變與質(zhì)變過程3、德育理論關(guān)于對(duì)人品德發(fā)展的理解：品德實(shí)際上是指?jìng)€(gè)體的人對(duì)社會(huì)道德的內(nèi)化與外化而表現(xiàn)出的穩(wěn)定的心理特征和行為傾向。總之，品德發(fā)展指?jìng)€(gè)體在環(huán)境和教育的影響下，以及自身主觀能動(dòng)性的發(fā)揮下，其政治品質(zhì)、思想品質(zhì)、道德品質(zhì)和法紀(jì)品質(zhì)，不斷地由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的動(dòng)態(tài)序列過程。第二節(jié)品德結(jié)構(gòu)及其組成要素一、對(duì)幾種主要的品德結(jié)構(gòu)說的簡(jiǎn)要述評(píng)（一）“知、情、意、行”四因素說（二）“基本維度說”（三）“四項(xiàng)意識(shí)說”（四）“三維結(jié)構(gòu)說”（五）“三環(huán)結(jié)構(gòu)說”（六）“三種道德心理要素的核團(tuán)結(jié)構(gòu)說”第二節(jié)品德結(jié)構(gòu)及其組成要素（續(xù)）二、品德的基本結(jié)構(gòu)品德結(jié)構(gòu)社會(huì)因素1．社會(huì)意識(shí)形態(tài)（政治思想、法律思想、道德、哲學(xué)、宗教等）2．社會(huì)心理（風(fēng)俗、習(xí)慣、情緒、意愿等）人格因素1．個(gè)性傾向（需要、動(dòng)機(jī)、信念、理想、世界觀、性格等）2．心理過程（知、情、意、行）3．主體作用（主體性、自我意識(shí)、良心等）4．生物基礎(chǔ)（氣質(zhì)、本能）第二節(jié)品德結(jié)構(gòu)及其組成要素（續(xù)）（一）社會(huì)因素個(gè)體人的品德結(jié)構(gòu)是在人與社會(huì)的交互作用中逐漸形成的；品德結(jié)構(gòu)還受社會(huì)心理的制約（二）人格因素自我意識(shí)第三節(jié)影響人品德發(fā)展的因素及其作用一、遺傳素質(zhì)是人的品德發(fā)展的生物前提（一）遺傳素質(zhì)為人的品德發(fā)展提供了可能性（二）遺傳素質(zhì)的成熟過程，制約著人的品德心理的發(fā)展過程和階段（三）人的遺傳素質(zhì)的差異性，制約著人的品德發(fā)展的個(gè)別差異第三節(jié)影響人品德發(fā)展的因素及其作用（續(xù)）二、環(huán)境對(duì)人的品德發(fā)展有重要影響?yīng)M義環(huán)境和廣義環(huán)境環(huán)境決定論第三節(jié)影響人品德發(fā)展的因素及其作用（續(xù)）三、德育在人的品德發(fā)展中起主導(dǎo)作用目的性和方向性；計(jì)劃性和系統(tǒng)性；組織性和專門性；德育可控制和利用遺傳、環(huán)境等因素對(duì)人的自發(fā)影響第三節(jié)影響人品德發(fā)展的因素及其作用（續(xù)）四、個(gè)體主觀能動(dòng)性在人的品德發(fā)展中起重要推動(dòng)作用人的主觀能動(dòng)性是人區(qū)別于物的重要特點(diǎn)第四節(jié)青青少少年兒童童品德形形成發(fā)展展規(guī)律一、他律律品德向向自律品品德的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化規(guī)律律他律品德德基于人人的基本本需要。。滿足基基本需要要是目的的，品德德行為本本身不是是目的，，而是手手段，不不是出于于個(gè)人意意愿，而而是外在在規(guī)范的的約束。。自律品德德基于個(gè)個(gè)人的品品德需要要，品德德行為本本身就是是目的，，而不是是手段。。第四節(jié)青青少少年兒童童品德形形成發(fā)展展規(guī)律（（續(xù)）二、品德德形成與與發(fā)展的的從眾性性規(guī)律從眾（Comformity），是是在現(xiàn)實(shí)實(shí)或想象象的群體體壓力下下，個(gè)體體改變自自己的立立場(chǎng)、觀觀點(diǎn)、態(tài)態(tài)度，隨隨從多數(shù)數(shù)人的意意見，產(chǎn)產(chǎn)生與多多數(shù)人一一致的言言行。個(gè)體品德德發(fā)展的的從眾性性心理變變化過程程大體要要經(jīng)歷三三個(gè)階段段。第四節(jié)青青少少年兒童童品德形形成發(fā)展展規(guī)律（（續(xù)）三、品德德形成與與發(fā)展要要依賴內(nèi)內(nèi)部品德德心理的的認(rèn)知沖沖突的規(guī)規(guī)律品德認(rèn)知知沖突是是指?jìng)€(gè)體體內(nèi)化外外在的品品德規(guī)范范時(shí)與原原有認(rèn)知知結(jié)構(gòu)之之間的矛矛盾。品德發(fā)展展是一個(gè)個(gè)由低