農(nóng)村幼兒園簡(jiǎn)介范文(推薦十七篇)

農(nóng)村幼兒園簡(jiǎn)介范文(推薦十七篇)5農(nóng)村幼兒園簡(jiǎn)介范文(篇一)在臨安市教研室趙素杰《幼兒園開(kāi)發(fā)和綜合利用農(nóng)村自然資源的實(shí)踐研究》主(一)、時(shí)代發(fā)展的需要(二)、農(nóng)村幼兒園開(kāi)發(fā)民間游戲的條件與優(yōu)勢(shì)(三)、開(kāi)發(fā)農(nóng)村幼兒園民間游戲，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展民間游戲蘊(yùn)涵著豐富的現(xiàn)代教育價(jià)值和發(fā)展?jié)摿?，?duì)促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展具有獨(dú)特的作用。和社會(huì)性的發(fā)展。大多數(shù)民間力 。力4、開(kāi)展形式多樣的民間游戲，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。(1)利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感。民間游戲具有取材方便、簡(jiǎn)單易行，游戲材料發(fā)幼兒的創(chuàng)造。(2)、民間游戲內(nèi)容和玩法的多變性為幼兒提供了創(chuàng)造的空間。許多民間游戲還配有朗朗上口的兒歌和口令，幼兒在游戲中邊吟邊玩，始終處(四)、農(nóng)村幼兒園民間游戲的開(kāi)發(fā)，有利于幼兒園的管理費(fèi) 。費(fèi)幼兒的一日活動(dòng)?！毒V要》中來(lái)源于農(nóng)村幼兒園簡(jiǎn)介范文(篇二)一、利用自然資源發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作《3———6歲幼兒發(fā)展指南》明確指出：“充分保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。開(kāi)展豐富多樣的適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、跑、跳、投擲、攀登、鉆、爬、推、拉等，鼓勵(lì)幼兒要堅(jiān)持。”對(duì)于農(nóng)村幼兒園來(lái)說(shuō)，達(dá)到這些要求具有得天獨(dú)厚的條件。二、利用自然資源發(fā)揮幼兒的主體作用充分利用自然環(huán)境中的各種材料，能增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣，激發(fā)主體參與，達(dá)到體能鍛煉目的。例如在秋冬季節(jié)，有意識(shí)地組織幼兒田野活動(dòng)，幼兒盡情地追逐跑和變速跑、翻跟頭等，然后坐在田埂上，撿一些稻草做“飛標(biāo)”進(jìn)行瞄準(zhǔn)、投擲等。器材是就地取材而來(lái)的，幼兒玩起來(lái)興致極高，也特別認(rèn)真。再如練習(xí)投擲，從山上往山下或溪水中投擲小石子，由于是曠野，幼兒可以無(wú)所顧忌地投(不必?fù)?dān)心投到人或物上)。另外，石子投入水中，回濺起水花，聽(tīng)到水聲，幼兒很感興趣。如果投擲比誰(shuí)遠(yuǎn)、比誰(shuí)準(zhǔn)、比誰(shuí)響，更能使幼兒其樂(lè)無(wú)窮。只要教師轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，組織一系列戶(hù)外活動(dòng)，并給予他們選擇的自由，往往比在園內(nèi)活動(dòng)更盡心盡情，更樂(lè)此不疲。教育部2012年頒布出臺(tái)的《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》明確提出，要求幼兒教師必須具備“創(chuàng)設(shè)和利用環(huán)境的專(zhuān)業(yè)能力”，對(duì)于農(nóng)村幼兒教師來(lái)說(shuō)，在這方面無(wú)疑有充分的優(yōu)。三、利用自然資源促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展在活動(dòng)中注意充分挖掘各種潛在的教育因素，做到《幼兒園工作規(guī)程》中所要求的促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。如在戶(hù)外活動(dòng)爬山坡時(shí)，平時(shí)內(nèi)向、不肯說(shuō)話(huà)、膽量較小的幼兒，經(jīng)過(guò)多次努力，終于爬上了山坡，他會(huì)站在山頂呼喊：“我爬上來(lái)了！”喊聲中表達(dá)一份成功體驗(yàn)，一份滿(mǎn)足，一份自豪，一份自信，幼兒耐力、意志力也因此得到培養(yǎng)?；顒?dòng)中，如果教師善于引導(dǎo)，幼兒會(huì)想出許多活動(dòng)的辦法，其豐富的想象力和創(chuàng)造力因此而得到激發(fā)。體育活動(dòng)中，把利用自然物制作的教玩具和體育器材結(jié)合起來(lái)加以利用，根據(jù)教玩具的大小、種類(lèi)、功能合理歸類(lèi),如投擲的放在一起，拖拉的放在一起，平衡的放在一起,合理擺放，方便使用?？傊?，“自然物”在農(nóng)村幼兒園體育活動(dòng)中的利用，能解決農(nóng)村幼兒園體育活動(dòng)硬件資源匱乏的問(wèn)題，使農(nóng)村幼兒園的體育活動(dòng)同樣能高質(zhì)量地開(kāi)展起來(lái)，真正做到“以幼兒為主體，促進(jìn)幼兒身心全面和諧地發(fā)展?！鞭r(nóng)村幼兒園簡(jiǎn)介范文(篇三)出生年月：民族：漢學(xué)歷：大專(zhuān)政治面貌：團(tuán)員專(zhuān)業(yè)：幼兒師范學(xué)業(yè)情況：2011年--2013年就讀師范大學(xué)幼兒教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)課程幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲伴奏、繪畫(huà)、美工、琴法、幼兒園(數(shù)學(xué)、常識(shí)、語(yǔ)言)教法、教師口語(yǔ)、幼兒園組織與管理、幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)與制作、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、幼兒文學(xué)、幼兒園課程、幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育科研方法等。獲獎(jiǎng)及證書(shū)初中曾獲“優(yōu)秀團(tuán)員”“進(jìn)步獎(jiǎng)”等。職高曾獲“繪畫(huà)展獲一等獎(jiǎng)”、“書(shū)法展獲銅牌”等。實(shí)踐及實(shí)習(xí)工作內(nèi)容：擔(dān)任保育員和配班老師，及協(xié)助主班老師的工作。做好管理課堂紀(jì)律，及小朋友常規(guī)培養(yǎng)幼兒不偏食的良好飲食習(xí)慣，根據(jù)幼兒飯量隨時(shí)添加，不催食。對(duì)不能獨(dú)立進(jìn)食地幼兒應(yīng)進(jìn)行喂食。營(yíng)造愉快輕松地進(jìn)餐環(huán)境，讓幼兒吃飽吃好。經(jīng)常向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)。服從分配，聽(tīng)從安排，除認(rèn)真完成本職工作外并積極完成領(lǐng)導(dǎo)交給的其它臨時(shí)性工作。在實(shí)習(xí)工作上，我?guī)н^(guò)小班深深體會(huì)到學(xué)前教育的.重要性及其所需要付出的努力。我所帶的孩子們都很健康善良，并且一個(gè)個(gè)都很出色。我很喜歡幼兒老師這份工作!為了以后能更好的完成幼兒教育工作，我將從各方面完善自己，每個(gè)學(xué)期都以較好的成績(jī)完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)也具備了一定的語(yǔ)言聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)的能力，良好的教師素質(zhì)，具有良好的語(yǔ)音面貌，在課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，對(duì)專(zhuān)業(yè)課的一些練習(xí)，我相信皇天不負(fù)有心人，只要自己努力了，就一定會(huì)有收獲。農(nóng)村幼兒園簡(jiǎn)介范文(篇四)暑期里我有幸聆聽(tīng)了無(wú)錫教研中心李俐主任關(guān)于“幼兒園課程”方面的講學(xué)，收獲匪淺。之后的消化理解中，我對(duì)于幼兒園課程也有了自己的一點(diǎn)思考和認(rèn)首先，幼兒園課程追求什么？李俐主任認(rèn)為課程追求發(fā)展、創(chuàng)新、個(gè)性，這是從幼兒園出發(fā)的思考。而如果從孩子出發(fā)，首先應(yīng)該是追求快樂(lè)，即我們的課程應(yīng)該能讓孩子從中獲得愉快的情緒情感體驗(yàn)，用快樂(lè)承載幼兒園課程。幼兒園教育是體現(xiàn)快樂(lè)的教育，在教學(xué)活動(dòng)中，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，在與孩子各種新奇問(wèn)題的一問(wèn)一答中，在課程實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們要滿(mǎn)足孩子的追求，幫助孩子實(shí)現(xiàn)快樂(lè)的童年！其次，幼兒園課程的制定和實(shí)施基于“愛(ài)孩子”的前提。在課程制定、實(shí)施、評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我們要問(wèn)問(wèn)自己，我們所做的一切是不是真正為孩子謀快樂(lè)、謀幸福、謀發(fā)展了？比如，為了讓孩子在人生的道路上走得更遠(yuǎn)，我們不要急功近利；我們要讓孩子走得慢一點(diǎn)，充分感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)；我們更要去掉許多知識(shí)化、小學(xué)化的東西，要理解現(xiàn)在的“快慢”與將來(lái)孩子們走得“遠(yuǎn)近”之間的辯證關(guān)系，真正為了讓每一個(gè)兒童獲得終身可持續(xù)發(fā)展的能力。最后，幼兒園課程建設(shè)要基于園本。新《綱要》明確指出：城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。作為一所農(nóng)村幼兒園，我們不能照搬其他幼兒園，搞一些不切實(shí)際的園本特色，而是應(yīng)該根據(jù)本園的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的方案。比如，親近自然，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，巧用農(nóng)村資源，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，讓農(nóng)村幼兒園課程散發(fā)“農(nóng)”味；在主題教育活動(dòng)中，結(jié)合農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容組建幼兒熟悉的主題，等等。農(nóng)村幼兒園簡(jiǎn)介范文(篇五)摘要：從2010年頒布實(shí)施的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》指出要重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量以來(lái)，農(nóng)村學(xué)前教育雖然得到了社會(huì)各界的重視和一定的發(fā)展，但由于其底子薄、范圍廣、數(shù)家庭與幼兒園教育脫節(jié)量大、欠賬多，仍然是我國(guó)教育體系中的“短板”。農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展有賴(lài)于拓寬資金來(lái)源，加大投入，改善辦園條件；加強(qiáng)農(nóng)村幼兒教師師資隊(duì)伍建設(shè)；建設(shè)具有農(nóng)村特色的教學(xué)體系；改變家長(zhǎng)陳舊教育觀念，加大力度推進(jìn)家園合作等。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)前教育；現(xiàn)狀；對(duì)策1、農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀經(jīng)費(fèi)投入有限，辦園條件差農(nóng)村地區(qū)由于人口多、底子薄，學(xué)前教育的發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)支持的需求就更大，再加上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的滯后性和籌資渠道的不暢通，導(dǎo)致一些地方農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源先天不足。當(dāng)前，雖然我國(guó)對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入有所加大，并有意識(shí)地向農(nóng)村地區(qū)傾斜，但真正用于農(nóng)村學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)卻是杯水車(chē)薪。經(jīng)費(fèi)投入不足，直接導(dǎo)致了一些農(nóng)村地區(qū)幼兒園辦園條件差。一些農(nóng)村幼兒園選址不合理，幼兒活動(dòng)空間狹小，班額遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教育部門(mén)的相關(guān)規(guī)定，并且對(duì)于整個(gè)園所缺乏合理的規(guī)劃。在設(shè)施設(shè)備上，一些農(nóng)村幼兒園沒(méi)有足夠數(shù)量的可供幼兒操作的玩教具，大型的活動(dòng)器械除了滑滑梯外幾乎沒(méi)有其他的了。最值得關(guān)注的是幼兒園在安全、保潔、消毒設(shè)施方面的欠缺。師資力量匱乏，教師隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)教師質(zhì)量的高低一定程度上決定著教育質(zhì)量。一些地方農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的不足折射出農(nóng)村教師隊(duì)伍的參差不齊。在一些地方農(nóng)村，由于工作環(huán)境艱苦、工資待遇低、缺少專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)等原因，鮮有具有幼兒教師資歷的合格教師選擇去農(nóng)村工作，即使去了一些人也只是把它當(dāng)作一個(gè)換取工作經(jīng)驗(yàn)的“跳板”。這種現(xiàn)狀一方面致使農(nóng)村幼兒教師師資力量陷入極度匱乏的狀態(tài)，另一方面，造成了農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)，雖然有優(yōu)質(zhì)教師存在，但教育質(zhì)量卻得不到實(shí)質(zhì)性的提高?！靶W(xué)化”傾向嚴(yán)重幼兒教育“小學(xué)化”不僅是對(duì)幼兒現(xiàn)階段的身心發(fā)展，還是對(duì)將來(lái)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活都起著不可逆轉(zhuǎn)的負(fù)面影響。然而，一些農(nóng)村地區(qū)幼兒園教育始終存在于小學(xué)的影子里，無(wú)論是在教育內(nèi)容、教育管理還是教育評(píng)價(jià)上都成為小學(xué)的預(yù)備班。在我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出，幼兒園教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展?；仡櫸覈?guó)農(nóng)村幼兒園的發(fā)展，可以發(fā)現(xiàn)其中普遍重視“讀、寫(xiě)、算”的教育，而輕視對(duì)幼兒的保育工作。在一些農(nóng)村地區(qū)，絕大多數(shù)孩子都屬于留守兒童，這部分孩子長(zhǎng)期與父母分隔兩地，孩子的教養(yǎng)大多是由祖父母承擔(dān)，在祖父母輩的人眼里，只要孩子吃飽穿暖就萬(wàn)事大吉，他們不會(huì)也沒(méi)有那么多的精力來(lái)配合幼兒園的教育活動(dòng)。而孩子的父母也因?yàn)椴辉诤⒆由磉?，再加上工作繁忙，與老師很少有充分的溝通，甚至有部分父母覺(jué)得幼兒園沒(méi)什么好溝通的，等孩子上了小學(xué)再于老師溝通也來(lái)得及。這種家庭與幼兒園教育的脫節(jié)，使得幼兒園教育往往事倍功半，非常不利于孩子的身心健康成長(zhǎng)。2、改善農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀的對(duì)策拓寬資金來(lái)源，加大投入，改善辦園條件當(dāng)前，制約農(nóng)村學(xué)前教育的關(guān)鍵是教育經(jīng)費(fèi)不足?，F(xiàn)階段，在今后工作中要提高對(duì)這方面政策傾斜力度同時(shí)堅(jiān)定不移的加大對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育的經(jīng)濟(jì)支持。拓寬資金來(lái)源，通過(guò)社會(huì)募捐、慈善捐助、企業(yè)對(duì)口援助等社會(huì)力量來(lái)籌集資金。我們要利用已有的經(jīng)濟(jì)支持，合理規(guī)劃園所，維護(hù)、增添設(shè)施設(shè)備，不斷改善農(nóng)村幼兒園辦園條件。加強(qiáng)農(nóng)村幼兒教師師資隊(duì)伍建設(shè)首先，要盡快解決長(zhǎng)期困擾農(nóng)村教育發(fā)展的教師編制、待遇等問(wèn)題，提高農(nóng)村幼兒教師的工資待遇，適當(dāng)增加農(nóng)村幼兒教師編制，以減輕她們的工作負(fù)擔(dān)，并將她們納入社會(huì)保障的范疇。其次，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村幼兒教師和園長(zhǎng)的培訓(xùn)，可以通過(guò)與城鎮(zhèn)優(yōu)秀幼兒園建立對(duì)口幫扶機(jī)制，在不斷的交流研討中改進(jìn)觀念，提高農(nóng)村幼兒教師的教育教學(xué)能力和園長(zhǎng)的管理能力等。再次，可以通過(guò)城鄉(xiāng)幼兒教師的雙向流動(dòng)來(lái)促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。建設(shè)具有農(nóng)村特色的教學(xué)體系陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：活的鄉(xiāng)村教育就要用活環(huán)境，不用死書(shū)本。首先，在幼兒的一日生活安排上要充分考慮農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，注意動(dòng)靜結(jié)合、室內(nèi)戶(hù)外相結(jié)合、小組個(gè)別相結(jié)合等。其次，在五大領(lǐng)域方面，要充分利用農(nóng)村天然的環(huán)境，選取幼兒感興趣的自然事物或生活事件，教師改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，給幼兒自由的環(huán)境，積極的引導(dǎo)幼兒去探索、觀察、記錄，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神。同時(shí)，要更關(guān)注農(nóng)村幼兒藝術(shù)領(lǐng)域和語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展。最后，要因地制宜，利用現(xiàn)有的條件開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)，重視民間傳統(tǒng)游戲的的價(jià)值。更新家長(zhǎng)教育觀念，推進(jìn)家園合作《幼兒園指導(dǎo)綱要》中提出家庭是幼兒園教育的重要伙伴，幼兒的教育需要幼兒園、家庭、社會(huì)共同完成。我們必須引導(dǎo)家長(zhǎng)更新教育觀念，重視孩子幼兒階段的教育，這里的教育指的是全面發(fā)展的教育，而不只是智育。幼兒園方面要通過(guò)多種形式進(jìn)行家園合作，針對(duì)農(nóng)村地區(qū)大多由祖父母輩的家長(zhǎng)教養(yǎng)孩子的特點(diǎn)選取合適的家園合作形式。同時(shí)，要加強(qiáng)與孩子父母的溝通，將幼兒的成長(zhǎng)現(xiàn)狀，遇到的問(wèn)題反饋給父母，并向父母?jìng)鬟f科學(xué)的教育觀念。參考文獻(xiàn)：[1]劉占蘭.農(nóng)村學(xué)前教育是未來(lái)十年的發(fā)展重點(diǎn)[J].2010.[2]嚴(yán)仲連,何靜.我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育政策的實(shí)施現(xiàn)狀與執(zhí)行策略[J].東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2012(5).[3]楊莉君,曹莉.中部地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題及解決對(duì)策[J].學(xué)前教育研究,2011(6).農(nóng)村幼兒園簡(jiǎn)介范文(篇六)Goodmorningeveryone!I'mNickle.I'm24.IgraduatedfromHunanNormalUniversityonXXCampus.MymajorisEnglishEducation.Aftergraduation,IhaveworkedforoneyearinLiYangKid'sEnglish.Mystudentsarebetween5and12years'moutgoingandopen-minded.Inmysparetime,Ihavebroadinterests.Suchasreading,surfingtheinternet,listeningtomusicandevenchattingwithforeignfriendsonlineifpossible.Ilikechildrenverymuch.Ithinkchildrenareactive,innocentandpure.Withthem,Ifeelveryrelaxed,pleasantandyounger.Therefore,IlearnedalotfrommyoneyearworkingchildrenEnglishisveryinterestingbutitisalsochallenging.Becausechildrenarealwaysactive,evensometimesverynaughty.Soteachersneedalotofpatiencetodealwithchildren.ThemostimportantthatIhavelearnedfrommyoneyearteachingexperienceisthatateachershouldhavethemindthatalwayswantstogoonlearning.Teachingisajobatwhichonewillneverbeperfect.IfIhavethechance,IwilltrymybesttobeagoodprimaryEnglishteacher.農(nóng)村幼兒園簡(jiǎn)介范文(篇七)幼兒園教師幫扶計(jì)劃篇一:2017年幼兒園結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃2017年中心幼兒園結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃為進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)前教育的幫扶工作，提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)發(fā)揮示范*幼兒園的示范帶動(dòng)作用，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻*和拓展，進(jìn)一步提高農(nóng)村幼兒園辦園水平，我園和龍石中心幼兒園進(jìn)行對(duì)口結(jié)對(duì)幫扶，特制定如下計(jì)劃:一、指導(dǎo)思想:以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改善民生，促進(jìn)教育公平為宗旨，以提高學(xué)前教育質(zhì)量為目標(biāo)，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶工作，圍繞教育科學(xué)*發(fā)展的總目標(biāo)，深化<綱要>與<指南>精神的推進(jìn)、落實(shí)、采取多樣化的方式，提高其辦園水平和保教質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育健康、持續(xù)發(fā)展。二、結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象:龍石中心幼兒園三、結(jié)對(duì)幫扶內(nèi)容及措施:1、互相交流、切磋、創(chuàng)新幼兒園管理模式通過(guò)園長(zhǎng)與園長(zhǎng)之間、教師與教師之間的交流。依托我園具有特*的教育資源，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，幫助其完善園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，更新教師的教育教學(xué)觀念，在教育、教研、資源共農(nóng)村幼兒園簡(jiǎn)介范文(篇八)彭集街道第二幼兒園簡(jiǎn)介一、基本概況：彭集街道第二幼兒園位于彭集街道王圈村，由街道教育辦公室于2010年投入40多萬(wàn)元由王圈小學(xué)改建而成，是一所高起點(diǎn)、高規(guī)格、高品位的公辦幼兒園。2011年榮獲“彭集街道先進(jìn)幼兒園”稱(chēng)號(hào)、2012榮獲“幼教工作先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)。幼兒園占地6000平方米，由教學(xué)區(qū)和活動(dòng)區(qū)兩部分組成。教學(xué)區(qū)占地2100平0平方米，可容納6個(gè)班200余名幼兒，同時(shí)建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的多功能活動(dòng)室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書(shū)閱覽室等;活動(dòng)區(qū)1800平方米，配置了大型玩具，開(kāi)發(fā)了幼兒園興趣角，能滿(mǎn)足幼兒的各種戶(hù)外活動(dòng)。人，專(zhuān)任教師6人，其中公辦教師4名，教師學(xué)歷合格率100%，專(zhuān)業(yè)合格率83%，專(zhuān)任教師持證上崗率達(dá)到60%，全體教師均為中專(zhuān)以上學(xué)歷，一線(xiàn)教師均接受了幼師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。教職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、作風(fēng)過(guò)硬，業(yè)務(wù)精良，素質(zhì)全面，充滿(mǎn)生機(jī)和活力。二、育人環(huán)境、基本設(shè)施我園育人環(huán)境優(yōu)美，配套設(shè)施齊全。針對(duì)幼兒室外活動(dòng)需要，開(kāi)辟了幼兒“種植園”，購(gòu)置了幼兒園桌面玩具與地面大型玩具，全面完成了室外活動(dòng)場(chǎng)地的硬化。各功能室配套齊全。幼兒活動(dòng)室配有電視、EVD、電子琴、空調(diào)、圖書(shū)柜、水杯柜，全面服務(wù)幼兒玩樂(lè)需要;多功能活動(dòng)室配備了多媒體、舞蹈器械、音美器材等，保證幼兒的健康活動(dòng);園長(zhǎng)室配置了電腦等現(xiàn)代化辦公設(shè)備，安裝了幼兒園管理系統(tǒng)?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書(shū)閱覽室、教具質(zhì)料室、保健室等功能室內(nèi)部設(shè)施完善，室內(nèi)外安裝視頻監(jiān)控，確保幼兒全程安全健康。三、保教活動(dòng)開(kāi)展情況幼兒園樹(shù)立“培養(yǎng)好幼兒服務(wù)好家長(zhǎng)貢獻(xiàn)于社會(huì)”的辦園理念，實(shí)現(xiàn)以“能力均衡發(fā)展、人格健全發(fā)展、身心同步發(fā)展”為育人目標(biāo)。依據(jù)教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，堅(jiān)持保教合一，對(duì)孩子進(jìn)行規(guī)范、系統(tǒng)的學(xué)前教育，促進(jìn)幼兒身心全面健康發(fā)展。根據(jù)幼兒特點(diǎn)，以興趣引導(dǎo)，開(kāi)設(shè)體育、游戲、語(yǔ)言、常識(shí)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、簡(jiǎn)單的英語(yǔ)等課程;培養(yǎng)孩子健全的人格品質(zhì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們德、智、體、美等方面全面發(fā)展，讓幼兒在愛(ài)心的呵護(hù)下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，為孩子的終生發(fā)展奠基。幼兒園堅(jiān)持定期對(duì)每個(gè)幼兒的各方面發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，設(shè)立跟蹤檔案記錄，并及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。同時(shí)把周計(jì)劃貼上墻及時(shí)公布每周的益智、習(xí)慣養(yǎng)成等活動(dòng)內(nèi)容及家長(zhǎng)配合指導(dǎo)的方法內(nèi)容，以期達(dá)到家園共育的效果。幼兒園建立了一系列家長(zhǎng)工作制度，開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)活動(dòng)。定期召開(kāi)幼兒園家長(zhǎng)滿(mǎn)意度的工作專(zhuān)題會(huì)，在“六一”節(jié)等重大節(jié)日都舉行慶?；顒?dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，形成了家園溝通工作經(jīng)?；?、規(guī)范化。每學(xué)期針對(duì)幼兒家長(zhǎng)育兒存在的問(wèn)題，幼兒園都會(huì)通過(guò)舉辦專(zhuān)家講座、宣傳欄、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式，向家長(zhǎng)宣傳幼兒保教知識(shí)及育兒常識(shí)，組織家長(zhǎng)進(jìn)行家教經(jīng)驗(yàn)交流等。幼兒園確保幼兒每天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)，堅(jiān)持開(kāi)展系列比賽，如各班區(qū)域特色展示、手工制作、教師優(yōu)質(zhì)活動(dòng)評(píng)比、幼兒綜合才藝比賽等。在此基礎(chǔ)上，每學(xué)年開(kāi)展一次幼兒發(fā)展評(píng)估，促使教師切實(shí)加強(qiáng)幼教研討...農(nóng)村幼兒園簡(jiǎn)介范文(篇九)Hello，mynameisXX.I’mfrom.XXschool.AsyoucanseeIhavearoundfaceandthebigeyes.Ilikemusicverymuch.Inmysparetime，Iliketakesomereadingandgoshopping.Itcanmakemefeelhappy.Ilikechattingwithothers，becauseitcanhelpmetoknowthisworld.Ihavelotsoffriends.Allthethingsintheworldarecolorful.IlovepeaceandItakeproudofmymotherland.Thankyou！農(nóng)村幼兒園簡(jiǎn)介范文(篇十)Hello,everyone.IamXX.MynameisXX.Myfatherandmothertakethisname.IhopeIcanlearnwell.Infact,Ireallyliketolearn,Iliketogotokindergarten,Ialsolovereading,lovetohearthemothertellstories,listentotheteachersinging,lovetomakefriends,allnewthingsIareinterestedin.Ofcourse,ofcourse,myfavoriteisBobbi.Speakingofmyshortcomings,momanddadsaythatIamtooactiveandIcan'tsitonmysmallass.Actually,Iamalittleoutgoing.Inshort,inthenewkindergarten,Iwillstudyhard,makecorrections,andbecomeagoodbabythatteachersandchildrenlove.Myselfintroductionisover.Next,let'smakefriends.農(nóng)村幼兒園簡(jiǎn)介范文(篇十一)Hello,everybody!ImHeQian,dontthinkImaboy.Imacutelittlegirl.Imalovelygirl.MynameisfromGrandpa.Itcomesfrom"humilityandloss."Grandpawantsmetogrowandprogressinmodesty!ImveryactiveandImalittlebitoutofshape.Mymotherwillsaytomeeverydaybeforegoingout:"modest,todayinkindergarten."Begoodfriendswiththelittlestool."Ilikesinging,Iliketodancewithmusic,Ihavealotofaction,butImadealotofactions.Mymothergavemeadanceclassthissemester.ButeverytimeIpractisethebasicskills,Iamnotusedtoit.DancinginbeautifuldancersisthemostimportantthingIwanttodonow!Ialsoliketohelpadultsdohouseworkatordinarytimes.Liketowatchcartoons,liketogoshopping,likecycling,likeskating,likereading,likesmallanimals,mygrandmotherfamilyhasapuppycalledTom,thenameorItakeit...IwanttobeadoctorwhenIgrowup.Thisismyidealnow.Igrowupdaybydayinmyhappiness.Myparentswantmetolivehappilyeveryday.農(nóng)村幼兒園簡(jiǎn)介范文(篇十二)Hello,everyone,mynameisQisijie,mypetnameisDandan.I'am5yearsold,inthetopclassinakindergarten.I'likeSinginganddancing,whenfatherandmothercomehomefromwork,I'showthem.I'liketoeatcandy,soI'havetoothdecay.Now,I'brushmyteethtwiceadayagainsttoothdecay.Littlekids,donottoeattoomuchcandy.I'likethewhitewinter.I'nkindergarten,I'buildasnowmanwithmyfriends.農(nóng)村幼兒園簡(jiǎn)介范文(篇十三)一個(gè)人品質(zhì)的高低和行為習(xí)慣的養(yǎng)成大都是從幼年時(shí)期開(kāi)始的，因此，從小培養(yǎng)良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要。在當(dāng)今時(shí)代，農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變革迅速發(fā)展，農(nóng)村幼兒教育也具有廣闊的發(fā)展前景，但也面臨著很多的困難。農(nóng)村幼兒園教師要充分挖掘農(nóng)村可利用的豐富資源，對(duì)幼兒進(jìn)行寓教于樂(lè)的感性教育，引導(dǎo)幼兒的全面發(fā)展，使農(nóng)村幼兒教育朝著更好的方向發(fā)展。一、充分挖掘利用農(nóng)村自然材料，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力兒童在幼年時(shí)期有很多廣泛的興趣愛(ài)好，懷著一顆好奇的心去探索未知的世界。美工活動(dòng)是受到很多兒童歡迎的一項(xiàng)活動(dòng)，它可以充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，采用多種不同的天馬行空的方式，來(lái)表現(xiàn)他們想要表達(dá)的效果。在美術(shù)課上，教師通常要為課堂的進(jìn)行提前準(zhǔn)備一些美術(shù)材料、美術(shù)用具，非常的浪費(fèi)時(shí)間和精力。然而在農(nóng)村幼兒園，就不必為此而煩惱了，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)豐富的農(nóng)村資源為我們帶來(lái)了取之不盡用之不竭的美工材料。例如，春天的田野里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，長(zhǎng)滿(mǎn)了野草，大樹(shù)也在枝繁葉茂的茁壯生長(zhǎng)著，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的落在枝杈上唱著歌，泉水叮叮咚咚的在歡快流淌，到處一片生機(jī)勃勃、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。教師要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大自然的美麗，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教師可以帶領(lǐng)他們到幼兒園附近的田野中，收集采摘鮮花、野草、泥土和樹(shù)葉等等，可以讓幼兒們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好在大自然中進(jìn)行收集和采摘。然后，回學(xué)校之后對(duì)植物進(jìn)行擦洗和修剪，對(duì)泥土進(jìn)行封裝和保存。這樣一來(lái)，幼兒們通過(guò)自己在大自然中的實(shí)踐活動(dòng)會(huì)感到受益匪淺，學(xué)到許多課堂上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，激發(fā)了兒童的創(chuàng)造想象能力，培養(yǎng)了兒童的審美情趣，豐富情感并且能夠陶冶情操。二、充分挖掘利用種植園地，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)能力相比較于城市里的幼兒園，農(nóng)村的幼兒園占地面積較大，場(chǎng)地顯得更加寬闊，擁有更多的空地，這是一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)。農(nóng)村幼兒園的教師可以充分利用多余的空地讓孩子們自己去種植一些花草或者樹(shù)木，學(xué)習(xí)一些基本的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)和照顧植物的愛(ài)心與耐心，這是一個(gè)有意義的種植活動(dòng)與體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程。教師可以帶領(lǐng)幼兒在適合播種的季節(jié)，舉辦一個(gè)有意義的種瓜點(diǎn)豆的親身實(shí)踐活動(dòng)。先讓孩子們種下黃瓜、絲瓜或者苦瓜之類(lèi)瓜果的種子，按時(shí)施肥，澆適量的水，再教給孩子們一些基本的點(diǎn)豆的基本技巧，例如教給他們?nèi)绾屋p松的使用鏟子，點(diǎn)豆之前要先挖好一個(gè)坑，每個(gè)坑放幾粒種子更容易存活等等。最后，讓孩子們自己經(jīng)歷種植瓜果的過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)與種植的樂(lè)趣。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，教師這個(gè)時(shí)候就可以帶領(lǐng)孩子們來(lái)到之前播種的地方進(jìn)行采摘啦。孩子們親手把自己種植的瓜果采摘回來(lái)，回到家后讓媽媽做成美味菜肴，品嘗勞動(dòng)后的成果，充分享受勞動(dòng)的樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中，更多的使孩子們掌握了一些基本的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)了孩子們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)與興趣，更加熱愛(ài)勞動(dòng)，勤奮勇敢。農(nóng)村地區(qū)具有特有的豐富資源，在農(nóng)村這樣的特殊環(huán)境下，如果可以充分利用這些資源，就能夠起到事半功倍的效果，既能讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，又能節(jié)省時(shí)間減少精力獲得資源，同時(shí)也能減少資源上的投資。三、充分挖掘利用周邊環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)隨著工礦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，排放的有害氣體越來(lái)越多，對(duì)環(huán)境造成的污染也越來(lái)越大，水污染和空氣污染也愈發(fā)嚴(yán)重，大大降低了我們?nèi)粘５纳钯|(zhì)量。作為一名幼兒教師，應(yīng)該在兒童幼年時(shí)期就多對(duì)他們灌輸保護(hù)環(huán)境的觀念，樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)，讓兒童意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。在夏天的田地里，經(jīng)常會(huì)有麥草燃燒過(guò)的痕跡，對(duì)空氣造成了很大的污染，這一現(xiàn)象應(yīng)該引起我們的思考與重視。教師可以針對(duì)這些發(fā)生在身邊的環(huán)境污染事件給孩子們開(kāi)一次主題班會(huì)，或者開(kāi)展保護(hù)環(huán)境的主題活動(dòng)，讓他們明白環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)，有著密切的聯(lián)系。教師先給他們講解一些有關(guān)環(huán)境污染的知識(shí)，然后進(jìn)行集體討論，發(fā)表自己的看法，讓他們明白農(nóng)民不應(yīng)該在田地里大面積的燃燒麥草，并且回家主動(dòng)告訴自己的爺爺奶奶不要在田地里燃燒麥草，以免造成環(huán)境污染。在幼兒學(xué)習(xí)的課本教材中，有一篇《清清小河水》的課文，教師可以圍繞這個(gè)主題開(kāi)展一次具有教育意義的活動(dòng)。我們想要更好的發(fā)揮此次教育活動(dòng)的作用，因此幼兒被我們帶到了農(nóng)村幼兒園附近的一條小河邊。那條小河的污染特別嚴(yán)重，在河的中心以及周邊漂浮著許多垃圾和樹(shù)葉，陣陣令人惡心的臭味不時(shí)的散發(fā)出來(lái)。孩子們靠近小河的時(shí)候就開(kāi)始發(fā)出不滿(mǎn)的聲音，都嫌棄這條又臟又臭的小河。這時(shí)候教師讓孩子對(duì)看到的景象進(jìn)行觀察和討論，并且發(fā)表自己的看法和感想。經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)，孩子們知道了造成小河污染的原因是由于人們經(jīng)常隨意在小河里丟棄垃圾，工廠(chǎng)大面積的排放廢水等等?；氐接變簣@之后，我讓孩子們根據(jù)自己看到的景象，把這條被污染的小河用圖畫(huà)展現(xiàn)出來(lái)，然后進(jìn)行討論，提出自己的建議。他們畫(huà)出的河水都是污濁不堪的，黑漆漆的一片，每個(gè)孩子都表現(xiàn)的十分積極。最后我又總結(jié)了造成河水污染的原因以及防范措施，用淺顯易懂的語(yǔ)言告訴孩子們保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。四、充分挖掘利用自然角，培養(yǎng)幼兒的觀察能力幼兒天生就有一顆好奇的心，具有無(wú)限的探索欲和求知欲，經(jīng)常想去探索一些新奇的事物，具有濃厚的興趣。針對(duì)幼兒的這些天性上的特點(diǎn)，組織一些親近大自然的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣。農(nóng)村有著豐富的自然資源和物質(zhì)資源，這是一筆大自然贈(zèng)予的財(cái)富，我們要學(xué)會(huì)充分挖掘和利用。在農(nóng)村，隨處可見(jiàn)一戶(hù)戶(hù)人家的門(mén)前房后有小菜園，種植著許多常見(jiàn)的瓜果蔬菜。家長(zhǎng)可以帶著孩子種植蔬菜的小苗，拿小鏟子鋤土，給蔬菜小苗澆水施肥。我們也可以讓孩子養(yǎng)一些花花草草，或者河里的小魚(yú)小蝦等小動(dòng)物，多多進(jìn)行一些接近大自然的觀察體驗(yàn)活動(dòng)。孩子們與大自然進(jìn)行親密接觸，通過(guò)親身經(jīng)歷與實(shí)踐活動(dòng)，能夠更清楚的了解到一些自然知識(shí)，體驗(yàn)到大自然的奧妙，還有更多來(lái)自實(shí)踐的樂(lè)趣。在農(nóng)村進(jìn)行的各種自然活動(dòng)具有重大的意義，不僅僅培養(yǎng)了幼兒敏銳的觀察力，持久的意志力和審美情趣，還有對(duì)細(xì)微生命的呵護(hù)，同時(shí)也激發(fā)了幼兒濃厚的興趣。農(nóng)村自然資源豐富，有許許多多資源等待著我們的開(kāi)發(fā)和利用，這需要教師善于挖掘，發(fā)揮引導(dǎo)作用，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。大自然是一個(gè)神奇的世界，我們要以開(kāi)闊的眼界和廣博的胸懷去面對(duì)大自然，探索其中的奧妙。農(nóng)村恰恰有我們所需的這種自然資源，大大節(jié)約了教師尋找資源的時(shí)間和耗費(fèi)的經(jīng)歷，減少投資。搞好幼兒時(shí)期的教育十分重要，我們要充分挖掘利用農(nóng)村的幼兒教育教學(xué)資源，讓兒童在幼年時(shí)期就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)終身全面發(fā)展。農(nóng)村幼兒園簡(jiǎn)介范文(篇十四)幼兒園幫扶工作計(jì)劃篇一:2014年幼兒園結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃2014年中心幼兒園結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃為進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)前教育的幫扶工作，提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)發(fā)揮示范*幼兒園的示范帶動(dòng)作用，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻*和拓展，進(jìn)一步提高農(nóng)村幼兒園辦園水平，我園和龍石中心幼兒園進(jìn)行對(duì)口結(jié)對(duì)幫扶，特制定如下計(jì)劃:一、指導(dǎo)思想:以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改善民生，促進(jìn)教育公平為宗旨，以提高學(xué)前教育質(zhì)量為目標(biāo)，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶工作，圍繞教育科學(xué)*發(fā)展的總目標(biāo)，深化<綱要>與<指南>精神的推進(jìn)、落實(shí)、采取多樣化的方式，提高其辦園水平和保教質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育健康、持續(xù)發(fā)展。二、結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象:龍石中心幼兒園三、結(jié)對(duì)幫扶內(nèi)容及措施:1、互相交流、切磋、創(chuàng)新幼兒園管理模式通過(guò)園長(zhǎng)與園長(zhǎng)之間、教師與教師之間的交流。依托我園具有特*的教育資源，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，幫助其完善園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，更新教師的教育教學(xué)觀念，在教育、教研、資源共享、教師*化發(fā)展等方面給予指導(dǎo)。2、多種手段搞活結(jié)對(duì)幫扶工作(1)硬件方面的結(jié)對(duì)幫扶(2)軟件方面的結(jié)對(duì)幫扶?開(kāi)展觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織幫扶園的青年骨干教師觀摩我園開(kāi)展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)等。?本期著重指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶園幼兒園環(huán)境創(chuàng)農(nóng)村幼兒園簡(jiǎn)介范文(篇十五)Goodmorning，everybody！Mynameisxxx，myenglishnameisBunny.Iam4yearsold.Iamahappygirl.Iamxiaohuobankingdergart