特殊兒童-感統(tǒng)訓練課件

特殊兒童-感統(tǒng)訓練

贛州市城區(qū)陽光家園托養(yǎng)中心

賴曉鳳

（一）感覺統(tǒng)合的概念感覺統(tǒng)合（SensoryIntegration）這一觀點是由美國南加利福尼亞大學臨床心理學專家愛爾絲博士（JeanAyres）于1969年提出的。感覺統(tǒng)合是指個體對進入大腦的各種感覺刺激信息（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等），在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中進行加工處理形成有效的組合過程。即個體在特定的環(huán)境內(nèi)有效地利用自己身體各部分的感覺器官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息并輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應性反應的能力。感覺統(tǒng)合是一個信息加工過程，大腦必須以靈活的、不斷變換的方式比較、選擇、聯(lián)系、增強和控制感覺信息，即大腦必須統(tǒng)合信息才能產(chǎn)生有效的注意、記憶、思維和推理等心理活動。人類的各種感覺學習貫穿了人的一生，簡單地講，這是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學習過程。沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都不能發(fā)展。感覺統(tǒng)合學習的最關(guān)鍵期是7歲以前，因為在這期間，人類的大腦發(fā)展特別快。大腦的學習有賴于身體感覺的輸入，學習后的大腦則發(fā)揮其指揮身體及感官的能力。由于大腦、身體及感覺器官的神經(jīng)體系是非常復雜的，所以需要統(tǒng)合，如果這一能力不足，就會造成大腦、身體及感覺器官的學習混亂，產(chǎn)生感覺統(tǒng)合失常的現(xiàn)象。這種學習在嬰幼兒期幾乎已經(jīng)打下了80%的基礎(chǔ)。（二）感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因1.胎位不正所產(chǎn)生固有平衡失常；2.先天性腦損傷：腦癱,出生窒息，缺氧性休克等3.幼兒缺少運動，缺少集體活動；4.活動空間太小，爬行不足所產(chǎn)生前庭平衡失常；5.父母太忙碌，造成幼兒右腦感覺刺激不足；6.早產(chǎn)或剖腹生產(chǎn)，造成觸覺學習不足；7.祖父母采用傳統(tǒng)方式，要求太多或太放縱；8.潔癖癥母親或保姆造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動不足；9.要求太多，管教太嚴，產(chǎn)生拔苗助長的挫折；10.保護過度或驕縱溺愛，造成身體操作能力欠缺；11.過早用學步車，造成前庭平衡及頭部支撐力不足；12.延誤矯正，造成幼兒自信不足和不良習慣的定型化；（三）感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)的臨床表現(xiàn)可分為：本體感覺失調(diào)、前庭感覺失調(diào)、視覺系統(tǒng)失調(diào)、聽覺系統(tǒng)失調(diào)，以及觸覺系統(tǒng)失調(diào)。本體感覺失調(diào)又分為左右腦平衡失調(diào)和動作協(xié)調(diào)不良，前庭感覺失調(diào)又分為前庭平衡失調(diào)和前庭網(wǎng)膜失調(diào)，觸覺系統(tǒng)失調(diào)又分為觸覺過分敏感或過分遲鈍。發(fā)音不佳，語言發(fā)展緩慢粘人、愛哭、性情孤僻慢坐立不安，姿態(tài)不良，無法安靜挑食、偏食、餐飲習慣不佳靜喜歡爬高，卻不敢走平衡木怕別人碰觸身體，容易吵架愛旋轉(zhuǎn)游戲，過久而不會暈眩眼睛容易酸，討厭閱讀兒童感覺的訓練很重要嗎？

感覺統(tǒng)合訓練注重兒童動感覺的發(fā)展。它能促使兒童不斷與環(huán)境產(chǎn)生互動，在幫助兒童認識物體的形狀、顏色、質(zhì)地、聲音，認識自身，認識自身與環(huán)境的關(guān)系，發(fā)展動作能力的基礎(chǔ)上，提高應變能力、協(xié)調(diào)能力、平衡能力等。感覺統(tǒng)合訓練能矯治兒童的學習困難嗎？感覺統(tǒng)合理論為生活在現(xiàn)代社會的孩子所產(chǎn)生的各種學習困難現(xiàn)象找到了其中的一個原因。它幫助教師和家長了解到兒童某些行為背后的因素：請不要以為孩子的不聽話是“不為”，而是“不能”，因為他們的感知覺可能不協(xié)調(diào)。它提醒教師和家長，要注意觀察孩子在各項感知能力方面的發(fā)展情形，并知道在什么時候提供合適的玩具來幫助孩子各項感知能力的均衡和諧發(fā)展；它還幫助教師和家長及時發(fā)現(xiàn)孩子在感覺統(tǒng)合上的哪怕是輕度的失調(diào)，以便及早進行正確的矯治。課程簡介及其作用平衡臺：雙腳或單腳站立在平衡臺上，用雙手做拍球等運動，并保持身體的平衡。強化前庭刺激，加強身體平衡能力。袋鼠跳：孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時向前跳。在跳躍動作中，強化前庭刺激，抑制過敏的訊息。圓筒吊纜：孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒并保持身體平衡，做前后左右大回轉(zhuǎn)。促進身體協(xié)調(diào)以及固有前庭感覺輸入統(tǒng)合?；荩焊┡P在滑板上，雙手抓住滑梯兩側(cè)用力向下滑，滑下時雙臂朝前伸展，雙腿并攏頭抬高。強烈刺激前庭體系，頭部、頸肌同時收縮，促進身體保護伸展行為的成熟。腳步器：走動時自然放松，身體正直，全身協(xié)調(diào)，注意力集中。促進和提高孩子的平衡力，幫助孩子建立前庭固