《三月桃花水》教案

［統(tǒng)編小學(xué)語文教科書四年級(jí)下冊(cè)第1單元］《三月桃花水》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】正確朗讀“綺麗、唱和”等詞語，有感情地朗讀課文，體會(huì)文章用詞的優(yōu)美。體會(huì)文中所涉及的修辭手法，邊讀邊想象畫面，從排比、擬人、比喻、對(duì)偶等修辭中感悟作者創(chuàng)作的精妙。通過細(xì)節(jié)品讀，以讀促悟，讀出作者對(duì)三月桃花水的喜愛和贊美之情。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)流程】板塊一：談話導(dǎo)入，介紹作者回顧前文，導(dǎo)入新課。鄉(xiāng)間的農(nóng)屋風(fēng)景迷人、別有趣味，小小的天窗讓人念念不忘，這節(jié)課，讓我們走出鄉(xiāng)下人家，到鄉(xiāng)野間去看看鄉(xiāng)村的獨(dú)特風(fēng)景吧！我們今天要學(xué)習(xí)的是本單元的最后一篇課文《三月桃花水》。二、介紹作者劉湛秋：1935年出生，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩人，翻譯家，評(píng)論家，《詩刊》前副主編，中國(guó)散文詩學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過談話，利用圖片和情境敘述創(chuàng)設(shè)氛圍，走近作者，激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)新課的興趣，讓他們集中精力到新的學(xué)習(xí)任務(wù)中來。板塊二：疏通字詞，理解什么是桃花水一、疏通詞語：綺麗、應(yīng)和、朝霞、纖細(xì)正音：綺（qi）麗應(yīng)和（yinghe）朝（zhGo）霞纖（xiGn）細(xì)理解詞語：綺麗應(yīng)和纖細(xì)綺麗：鮮艷美麗（多用來形容風(fēng)景）應(yīng)和（聲音、語言、行動(dòng)等）相呼應(yīng)纖細(xì)：指纖柔，細(xì)?。灰仓讣?xì)長(zhǎng)柔美，多形容女子身材。文章題目是《三月桃花水》，作者在課文前面的閱讀提示中說，他把春水叫做桃花水，那在你心目中你覺得桃花水是怎樣的呢？三月的桃花水，是春天的豎笛。三月的桃花水，是春天的明鏡?！驹O(shè)計(jì)意圖】出示本課中較難的詞語，便于學(xué)生用較短的時(shí)間掌握，為理解課文打下基礎(chǔ)。同時(shí)，用問題方式引導(dǎo)學(xué)生讀懂文意，使學(xué)生的問題意識(shí)明確，注意力集中。隨著問題的逐步解決，課文的大意也就明確了。板塊三：自主學(xué)習(xí)，感悟桃花水之美-,在你喜歡的句了一旁邊進(jìn)行批注:把這些優(yōu)美的語句通過你的朗讀讀出來吧！三、同學(xué)交流分享。預(yù)設(shè)：】、是什么聲音，像一中小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？以兩個(gè)疑問句總起，一句點(diǎn)名下文春水滋潤(rùn)大地的聲音，一句點(diǎn)名下文春水裝點(diǎn)大地的景象。2、町」m：?目［.?』?小.：」」.「埼「流l? .「『1"，灑在河面,在一萬個(gè)小酒窩，在水中回旋匚把河流當(dāng)做人來有，河流解凍當(dāng)做人的蘇醒來寫，用朝霞、桃花和酒窩形象地描繪河流的動(dòng)人筌態(tài).3、它看見燕過太空,翅膀.k裳著白云：它行見垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙：它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一柒朵紅蓮，她們捧起了誰，像抖落一片片花簫……?一桃「：、「心，?；,『，，，「-「」的M?.丁??，.一???‘「?■「.『JL春天的美好?！驹O(shè)計(jì)意圖】本文是一篇十分優(yōu)美的散文，不僅文字優(yōu)美，意境清麗，而且文章結(jié)構(gòu)精巧，前后文之間，有問有答，各個(gè)段落在錯(cuò)落中，又有句子的重復(fù)和押韻，讀起來瑯瑯上口，所以放手讓學(xué)生邊讀邊想象，把對(duì)春天、春水的喜愛、欣賞之情帶到朗讀中，教師適時(shí)點(diǎn)撥。板塊四：總結(jié)全文，學(xué)以致用在作者筆下，三月桃花水如同一曲和諧的鄉(xiāng)村交響樂，又如同一位文靜的少女，令人著迷，也讓他不禁感嘆道“三月桃花水，令人多沉醉”，寫作中，我們可以學(xué)習(xí)借鑒作者在本文中的手法，表達(dá)自