家教應(yīng)注意的問(wèn)題

做家教，首先要擺正工作態(tài)度。家教事關(guān)學(xué)生的前途，有時(shí)候一個(gè)家教可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，而并不是講幾道難題就行了，所以馬虎不得。要認(rèn)真準(zhǔn)備教案、教材和教學(xué)計(jì)劃，詳細(xì)了解家長(zhǎng)請(qǐng)家教的用意并與家長(zhǎng)相互配合，言傳身教地把自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中少走彎路，以最短、最有效的方法幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生提出的問(wèn)題和看法，對(duì)學(xué)生提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地回答；讓學(xué)生獨(dú)立去思考問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助學(xué)生了解更多事情。定期為學(xué)生讀點(diǎn)東西。幫助學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，要學(xué)生了解部分社會(huì)生活的道理，幫助學(xué)生與人正常交往。培養(yǎng)學(xué)生的特點(diǎn)，幫助學(xué)生成為有個(gè)性的人。做家教時(shí)要注意自己的身份，把自己當(dāng)成真正的老師，對(duì)于一些年齡小的學(xué)生要嚴(yán)厲一些；要注意適當(dāng)?shù)姆椒ǎ?xì)致耐心，因材施教，不應(yīng)該只是解答疑問(wèn)和難題，還要善于挖掘?qū)W生的潛力。另外在做家教工作時(shí)要準(zhǔn)時(shí)赴約，不得無(wú)故推脫，充分利用時(shí)間，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，使家長(zhǎng)學(xué)生信服于你；注意儀表整潔，以免給家長(zhǎng)不好的印象；遇到問(wèn)題（如與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)等）時(shí)要保持自身修養(yǎng)，心平氣和地解決，不應(yīng)與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵甚至出言不遜。請(qǐng)家教的理由【點(diǎn)擊數(shù)：98更新時(shí)間：2011-10-04】1.家教可以有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行單獨(dú)授課。一般來(lái)說(shuō)，老師在課堂上只能根據(jù)大多數(shù)同學(xué)的水平進(jìn)行授教，不可能面面俱到。而家教可以根據(jù)孩子的具體情況面對(duì)面地授教，針對(duì)性強(qiáng)，有助于提高孩子的學(xué)習(xí)效率?？梢栽鰪?qiáng)孩子的興趣和信心。一對(duì)一的授教方式會(huì)使孩子心理比較平衡，不會(huì)產(chǎn)生被冷落的失落感。能幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法。家教可以憑借著豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子糾正不良習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。有助于孩子健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在有些孩子不愿同家長(zhǎng)溝通，這就需要合適的人來(lái)開(kāi)導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的心理承受力，而一個(gè)優(yōu)秀的家教則完全可以充當(dāng)此任。和學(xué)生溝通【點(diǎn)擊數(shù)：22更新時(shí)間：2011-09-28】教書(shū)育人是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，是一門(mén)需要深思的藝術(shù)，教師和學(xué)生之間應(yīng)該構(gòu)建起健康、和諧的師生關(guān)系。在這樣一種關(guān)系下，才能教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同進(jìn)步。怎樣才能建立健康、和諧的師生關(guān)系呢？我覺(jué)得，溝通無(wú)疑是最重要的方式。沈陽(yáng)家教網(wǎng)總結(jié)各方經(jīng)驗(yàn)得出一、溝通需要教師理解和尊重學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心強(qiáng)，逆反心理強(qiáng)，害怕吃苦，害怕困難。作為老師要理解和尊重他們，保護(hù)他們的自尊心。他們不愿意完成老師和家長(zhǎng)布置的硬性任務(wù)，我們要講道理，不能一味批評(píng)指責(zé)。如果用簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度，甚至諷刺、挖苦的方式對(duì)待他們，必然會(huì)傷及學(xué)生的自尊心，造成對(duì)學(xué)生的傷害。學(xué)生遇到難題時(shí)，我們要伸出援助之手，幫助他們。理解和尊重是人與人交往的重要原則，也是溝通的重要原則。老師對(duì)學(xué)生做到理解尊重，同樣也會(huì)得到學(xué)生的愛(ài)戴和尊重。師生之間就能形成友好互助、互相尊重的關(guān)系。二、溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)之上。師生良好的溝通，平等不可少。教師一直高高在上，總是俯視學(xué)生，總是看到學(xué)生的不足，看不到自己的缺點(diǎn)，是不能很好和學(xué)生溝通的。人與人在人格上是平等的，教師和學(xué)生在人格上也是平等的，我們就要把學(xué)生放到和自己平等的地位。學(xué)生有錯(cuò)，加以正確的批評(píng)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，走入正途。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)！教師自己有時(shí)難免有錯(cuò)，要勇于自我批評(píng)，勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤。俗話說(shuō):''言傳不如身教〃，在老師以身作則的影響下，學(xué)生肯定會(huì)養(yǎng)成勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的好習(xí)慣。其次，教師要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生肯定會(huì)有差異，成績(jī)上的差異、個(gè)性上的差異、家庭情況的差異教師不能因?yàn)檫@些差異，就'差異〃對(duì)待學(xué)生。學(xué)生自尊心很強(qiáng)，內(nèi)心很敏感，老師的所作所為對(duì)他們都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。優(yōu)等生的確討老師喜歡，但是處在中游的學(xué)生和后進(jìn)生，更需要老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我們應(yīng)該把愛(ài)心撒向每一個(gè)學(xué)生，絕不能施給部分學(xué)生或個(gè)別學(xué)生。平等對(duì)待學(xué)生是溝通的前提條件。三、溝通需要教師做一個(gè)有心人。教師和學(xué)生溝通最慣用的方式是面對(duì)面。面對(duì)面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底。但是，這種面對(duì)面的溝通也要注意時(shí)間和地點(diǎn)。教師自己心情不好、情緒不好時(shí)，即使有學(xué)生違反紀(jì)律，最好也別找學(xué)生溝通。這時(shí)如果學(xué)生不能意識(shí)到錯(cuò)誤，教師比較容易發(fā)火，導(dǎo)致矛盾激化，事態(tài)惡化。教師要善于自我調(diào)節(jié)和控制，不能把怒氣、怨氣撒到學(xué)生頭上。要在情緒穩(wěn)定的時(shí)候找學(xué)生溝通，比較容易溝通成功。學(xué)生自尊心很強(qiáng)，如果課堂上、大庭廣眾之下就指出他的錯(cuò)誤，他們會(huì)覺(jué)得丟面子。即使意識(shí)到自己錯(cuò)了，也不肯很好的接受。所以應(yīng)盡量避免人多的場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生?？梢哉n后把學(xué)生叫到辦公室，當(dāng)然最好其他老師不在的時(shí)候，和學(xué)生心平氣和的交流。這樣學(xué)生比較容易接受。還可以把學(xué)生叫到無(wú)人經(jīng)過(guò)的樓道，單獨(dú)和學(xué)生談話。要避免直接站在教室外面的走廊上和學(xué)生談話，同班同學(xué)可能會(huì)圍觀、起哄，影響溝通效果。四、溝通需要持之以恒。溝通不能只在學(xué)生犯錯(cuò)后，溝通應(yīng)該是經(jīng)常性的事。學(xué)生犯錯(cuò)，要和學(xué)生溝通；平時(shí)也要和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)興趣，有什么想法和意見(jiàn)等等。除了面對(duì)面和學(xué)生溝通之外，還可以通過(guò)其他方法與學(xué)生溝通。比如作業(yè)本也可以作為溝通的橋梁。老師可以把對(duì)學(xué)生的要求、表?yè)P(yáng)、批評(píng)、建議、看法等寫(xiě)在每次作業(yè)的后面，用文字的方式與學(xué)生溝通，有時(shí)比直接用語(yǔ)言的方式效果好。學(xué)生也可以把自己的想法和意見(jiàn)寫(xiě)在后面，達(dá)到雙方溝通的目的。對(duì)于那些比較內(nèi)向、不善言語(yǔ)的學(xué)生，這種方式比較適合。通過(guò)這樣的交流，很多學(xué)生都會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，按老師的要求去做，好的方面繼續(xù)保持，壞的方面積極改正?？傊?，教師只有與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，中考高考家教才能順利完成教育教學(xué)工作，才能建立一種健康、和諧的師生關(guān)系，才能教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。作為一名還未完全成熟的新教師，應(yīng)該重視與學(xué)生的溝通，在溝通中和學(xué)生一起成長(zhǎng)，不斷豐富教書(shū)育人的經(jīng)驗(yàn)，以期有更大的進(jìn)步和收獲。優(yōu)秀的家教必備的四大素質(zhì)【點(diǎn)擊數(shù)：87更新時(shí)間：2011-09-28】分享到.?.一、自信從容，但不夸夸其談?dòng)行┢胀ǜ咝５慕虇T瀏覽朗朗家教網(wǎng)上的部分學(xué)員信息時(shí)，常常會(huì)感到自卑或者絕望，因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)點(diǎn)名要復(fù)旦、交大、上外、華師大等名校教員，自己什么也沾不上邊，就不能做這份家教了，但同時(shí)也感到不服氣，為什么？我們比他們差在哪里？難道我們就不能得到一份家教的機(jī)會(huì)嗎？有機(jī)會(huì)的話，要相信自己也不，同樣是值得家長(zhǎng)和學(xué)員的信賴的！帶著這份自信，加上朗朗家教網(wǎng)的信息更新很快，非常豐富，不少新教員很快就獲得了家教的機(jī)會(huì)了，通過(guò)自身的努力和實(shí)力得到了可觀的報(bào)酬。二、善于溝通家教的效果如何是由學(xué)員教員雙方?jīng)Q定的，而不僅僅在于教員本身，因此與學(xué)員的交流是很重要的。畢竟大家都是年輕人，大學(xué)生教員也大不了他們幾歲，所以中間休息的時(shí)候可以聊一些學(xué)員比較感興趣的話題，調(diào)節(jié)一下緊張的大腦，也增進(jìn)一下相處的友誼，消去與他們之間的理不清說(shuō)不明的一層淡淡的隔膜；站在他們的角度體會(huì)他們的感受，說(shuō)說(shuō)他們喜歡聽(tīng)而又不是刻意奉承的話語(yǔ)，這樣能獲得底層情感上的共鳴，有的時(shí)候會(huì)有意想不到的效果的。三、有責(zé)任心接手家教兼職后就要把它當(dāng)成是一份工作來(lái)看，做好工作首要的就是端正的工作態(tài)度，這就是責(zé)任心。每次準(zhǔn)時(shí)到學(xué)員家，即使有事情也會(huì)事先打個(gè)電話通告一下；其次，一次家教一般都是兩個(gè)小時(shí)，但是多留十分鐘給學(xué)員答疑，也會(huì)給學(xué)員和家長(zhǎng)留下不錯(cuò)的印象。家教工作是良心工程，不能完全當(dāng)作是金錢(qián)交易，而應(yīng)該提升到以提高學(xué)員的成績(jī)和解決分析問(wèn)題的能力這一高度上來(lái)，不能誤入子弟吧！此外可以把自己的一般的聯(lián)系方式留給學(xué)員，比如。。、電子郵件等，這樣學(xué)員可以把自己不會(huì)的問(wèn)題事前發(fā)給教員，教員可以隨時(shí)給他回復(fù)或者帶到課上講，這樣傳遞給學(xué)員和家長(zhǎng)一個(gè)強(qiáng)烈的信息：這個(gè)家教沒(méi)請(qǐng)錯(cuò)！四、講究效率家教需要教員和學(xué)員雙方共同配合。教員是主導(dǎo)，所以教員應(yīng)該控制好自己的講課流程、控制好時(shí)間分配等等，這是最基本的效率觀念！其次，應(yīng)該根據(jù)學(xué)員的水平控制講題的難度，比如有些題怎么講他就是不明白，那教員就應(yīng)該注意了，不能繼續(xù)講下去了，應(yīng)該休息一下或者留作課后思考。再次，從良知角度來(lái)說(shuō)，既然這是一份工作，教員得到了勞動(dòng)所得，也要使學(xué)生和家長(zhǎng)的利益得到保障，讓他們付我報(bào)酬的時(shí)候也覺(jué)得那是教員應(yīng)該得到的，他們得到了他們應(yīng)該得到的了。所以，教員本著對(duì)自己對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)任的態(tài)度，工作盡職，不遲到，盡自己所能幫學(xué)員提高成績(jī)。給家長(zhǎng)的十條建議【點(diǎn)擊數(shù)：56更新時(shí)間：2011-09-23】最近，美國(guó)評(píng)出的優(yōu)秀教師在家庭教育方面給家長(zhǎng)提出了10條建議：盡量多表?yè)P(yáng)。孩子具有一定的自信心，才樂(lè)于學(xué)習(xí)。多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。經(jīng)常制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)。這可使孩子覺(jué)得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。刺激學(xué)習(xí)欲望。不只限于書(shū)面，還要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。例如，制定旅游計(jì)劃時(shí)讓孩子從書(shū)中查找地名、路線、測(cè)量距離等。幫助孩子樹(shù)立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。做好表率。父母能為一本新書(shū)、一個(gè)課題而激動(dòng)不已，反復(fù)研討，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺(jué)地受到影響，認(rèn)真讀書(shū)、解答課外練習(xí)題，汲取知識(shí)。盡量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說(shuō)'xx老師課講得糟透了〃、、'xx老師太愛(ài)管閑事〃等等。定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩。例如，''不完成作業(yè)不許出去玩〃、''說(shuō)不出今天所學(xué)到的東西不許看電視〃等，并且自始至終