社會(huì)工作導(dǎo)論-教學(xué)大綱

《社會(huì)工作導(dǎo)論》教學(xué)大綱課程編號(hào)： 050813A課程類(lèi)型：□通識(shí)教育必修課 □通識(shí)教育選修課V專(zhuān)業(yè)必修課 □專(zhuān)業(yè)選修課□學(xué)科基礎(chǔ)課總學(xué)時(shí)： 48講課學(xué)時(shí)： 32實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）學(xué)時(shí)： 16學(xué)分：3適用對(duì)象： 社會(huì)工作本科生先修課程： 社會(huì)工作導(dǎo)論一、教學(xué)目標(biāo)本課程旨在使學(xué)生掌握社會(huì)工作的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理觀(guān)，以及拓展公益視野，了解社會(huì)工作實(shí)務(wù)前沿，為后續(xù)的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。目標(biāo) 1：掌握社會(huì)工作的基礎(chǔ)知識(shí)，如社會(huì)工作的概念、本質(zhì)、特點(diǎn)、歷史發(fā)國(guó)箋展等。目標(biāo) 2：了解社會(huì)工作實(shí)務(wù)模式，并掌握幾種比較常見(jiàn)的模式，如認(rèn)知行為治療模式、家庭治療模式等。目標(biāo) 3：了解國(guó)內(nèi)外社會(huì)工作行業(yè)發(fā)展前沿。二、教學(xué)內(nèi)容及其與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系教學(xué)內(nèi)容主要?jiǎng)澐譃槿蟀鍓K：知識(shí)基礎(chǔ)篇、實(shí)務(wù)模式篇與實(shí)務(wù)前沿篇。按照從面到點(diǎn)再到面的原則，這三大板塊逐漸展開(kāi)，并根據(jù)各自不同的特點(diǎn)與要求采用不同的教學(xué)手段。知識(shí)基礎(chǔ)篇部分涵蓋了社會(huì)工作學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、社會(huì)工作是什么、國(guó)內(nèi)外社會(huì)工作的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀等內(nèi)容，這部分的難點(diǎn)和重點(diǎn)在于社會(huì)工作是什么。為了使學(xué)生清晰掌握社會(huì)工作的學(xué)科本質(zhì)，課程將它分解成理論、倫理、方法和本質(zhì)四個(gè)維度進(jìn)行深入講解，并且在教學(xué)手段上，這部分除了采用傳統(tǒng)的教師講授之外，還將采用重點(diǎn)文獻(xiàn)選讀與分享、問(wèn)題導(dǎo)向式討論等方式。實(shí)務(wù)模式篇，鑒于目前數(shù)量眾多且越來(lái)越多的社工實(shí)務(wù)模式，本課程選取了一些經(jīng)典，具有代表性的實(shí)務(wù)模式進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。微觀(guān)實(shí)務(wù)模式部分選擇了認(rèn)知行為治療模式與敘事治療模式，除了因?yàn)樗鼈兪墙?jīng)常使用的經(jīng)典模式，還因?yàn)樗鼈兎謱賹?shí)證主義與建構(gòu)主義兩種不同的社會(huì)工作范式。宏觀(guān)實(shí)務(wù)模式部分選擇了結(jié)構(gòu)模式和賦權(quán)模式。在教學(xué)手段上，實(shí)務(wù)模式這部分除了基本知識(shí)點(diǎn)的講解之外，側(cè)重于模擬練習(xí)與角色表演，除了增加課堂的趣味性，學(xué)生可在體驗(yàn)中獲得更深刻的學(xué)習(xí)。最后，實(shí)務(wù)前沿篇，此篇側(cè)重與實(shí)務(wù)前沿的緊密聯(lián)系，教學(xué)手段包括邀請(qǐng)實(shí)務(wù)嘉賓進(jìn)入課堂進(jìn)行分享，將學(xué)生帶入實(shí)務(wù)基地觀(guān)察學(xué)習(xí)，并嘗試設(shè)計(jì)服務(wù)方案，親自參與實(shí)踐等。本課程遵循社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)為本的學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，高度重視與實(shí)務(wù)前沿的緊密聯(lián)系，以及與實(shí)踐的結(jié)合；在教授實(shí)務(wù)的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)以理論為經(jīng)，倫理為緯，幫助學(xué)生構(gòu)筑社會(huì)工作學(xué)科在知識(shí)、技能、理念等方面的基本框架，為學(xué)生后續(xù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。三、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配（黑體，小四號(hào)字）以表格方式表現(xiàn)各章節(jié)的學(xué)時(shí)分配，表格如下： （宋體，小四號(hào)字）教學(xué)課時(shí)分配廳P京P內(nèi)谷講課實(shí)驗(yàn)其他合計(jì)1知識(shí)基礎(chǔ)篇16162實(shí)務(wù)模式篇16163實(shí)務(wù)前沿篇16合計(jì)48四、教學(xué)內(nèi)容第一章社會(huì)工作導(dǎo)論之知識(shí)基礎(chǔ)篇第一節(jié)社會(huì)工作的學(xué)習(xí)方法第二節(jié)理解社會(huì)工作.社會(huì)工作的理論.社會(huì)工作的倫理.社會(huì)工作的方法.社會(huì)工作的本質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：社會(huì)工作的理論、倫理、方法、本質(zhì)課程的考核要求：理解社會(huì)工作理論、倫理、方法、本質(zhì)的基本框架。復(fù)習(xí)思考題：1.社會(huì)工作理論有哪些基本范式？各個(gè)范式之間的區(qū)別是什么？2.如何理解社會(huì)工作的社會(huì)本質(zhì)？第三節(jié)英美社會(huì)工作的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀.英國(guó)社會(huì)工作發(fā)展的歷史背景及基本脈絡(luò).美國(guó)社會(huì)工作發(fā)展的歷史背景及基本脈絡(luò)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：英美國(guó)家社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程的脈絡(luò)及其社會(huì)背景，當(dāng)前歐美社會(huì)工作的基本格局課程的考核要求：了解英美國(guó)家社會(huì)工作的萌芽與發(fā)展，理解其基本脈絡(luò)，并掌握當(dāng)前歐美社會(huì)工作發(fā)展的基本狀況復(fù)習(xí)思考題：英美社會(huì)工作歷史對(duì)于中國(guó)發(fā)展社會(huì)工作有什么借鑒意義第四節(jié)華人地區(qū)社會(huì)工作的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀香港社會(huì)工作的發(fā)展歷程臺(tái)灣社會(huì)工作的發(fā)展歷程大陸社會(huì)工作的發(fā)展歷程教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：華人地區(qū)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程的脈絡(luò)及其社會(huì)背景，中國(guó)大陸地區(qū)社會(huì)工作發(fā)展的基本脈絡(luò)、現(xiàn)狀及困境課程的考核要求：了解華人地區(qū)社會(huì)工作的萌芽與發(fā)展，理解其基本脈絡(luò)，并掌握當(dāng)前華人地區(qū)社會(huì)工作發(fā)展的基本狀況復(fù)習(xí)思考題：當(dāng)前中國(guó)大陸地區(qū)社會(huì)工作發(fā)展的基本特點(diǎn)與困境是什么？第二章社會(huì)工作導(dǎo)論之實(shí)務(wù)模式篇第一節(jié)認(rèn)知行為模式教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： ABC理論，認(rèn)知行為模式的基本技術(shù)課程的考核要求：理解 ABC理論，掌握認(rèn)知行為模式的基本技術(shù)。復(fù)習(xí)思考題： 1.認(rèn)知行為理論的局限性是什么？ 2.認(rèn)知理論和行為理論是如何結(jié)合起來(lái)用于社會(huì)工作實(shí)踐的？第二節(jié)敘事模式教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：敘事的概念，實(shí)踐原則課程的考核要求：理解敘事治療與社會(huì)建構(gòu)主義范式，理解敘事模式的實(shí)踐原則，掌握敘事治療的技術(shù)與技巧。復(fù)習(xí)思考題： 1.如何理解“個(gè)人與問(wèn)題 ”的分離？2.嘗試以替代性故事區(qū)重新表述自己的某個(gè)生活體驗(yàn)。第三節(jié)賦權(quán)模式教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：賦權(quán)的理論脈絡(luò)及概念框架課程的考核要求：理解賦權(quán)的理論脈絡(luò)、概念及實(shí)踐框架復(fù)習(xí)思考題： 1.賦權(quán)模式的聚焦是什么？ 2.如何形成一個(gè)賦權(quán)取向的機(jī)構(gòu)文化？第四節(jié)結(jié)構(gòu)模式教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)模式的概念及實(shí)踐框架課程的考核要求：理解結(jié)構(gòu)模式的概念，掌握結(jié)構(gòu)模式的實(shí)踐框架復(fù)習(xí)思考題： 1.如何理解“社工即街頭知識(shí)分子 ”這一論斷？ 2.為什么結(jié)構(gòu)視角在美國(guó)難以盛行？第四節(jié)靈性模式教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：靈性的概念及實(shí)踐框架課程的考核要求：理解人類(lèi)的靈性與精神性維度，掌握靈性的實(shí)踐原則復(fù)習(xí)思考題： 1.靈性視角對(duì)于社會(huì)工作實(shí)踐的啟示意義是什么？ 2.靈性到底是什么？第三章社會(huì)工作導(dǎo)論之實(shí)務(wù)前沿篇第一節(jié)老年社會(huì)工作服務(wù)的實(shí)務(wù)前沿教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：老年社會(huì)工作的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀；社工在院舍及社區(qū)老年服務(wù)中的角色與工作內(nèi)容課程的考核要求：了解社會(huì)工作嵌入本土養(yǎng)老服務(wù)系統(tǒng)的過(guò)程；了解老年社會(huì)工作領(lǐng)域的最新實(shí)踐進(jìn)展第二節(jié)青少年社會(huì)工作服務(wù)的實(shí)務(wù)前沿教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：青少年社會(huì)工作的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀；社工在問(wèn)題青少年服務(wù)中的角色與工作內(nèi)容課程的考核要求：了解國(guó)內(nèi)青少年社會(huì)工作領(lǐng)域的實(shí)務(wù)重點(diǎn)及最新實(shí)踐進(jìn)展第三節(jié)女性社會(huì)工作服務(wù)的實(shí)務(wù)前沿教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：女性主義理論，女性社會(huì)工作的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀課程的考核要求：了解國(guó)內(nèi)女性社會(huì)工作領(lǐng)域的實(shí)務(wù)重點(diǎn)及最新實(shí)踐進(jìn)展第四節(jié)國(guó)際社會(huì)工作服務(wù)的實(shí)務(wù)前沿教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：國(guó)際社會(huì)工作的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀課程的考核要求：了解國(guó)際社會(huì)工作領(lǐng)域的實(shí)務(wù)重點(diǎn)及最新實(shí)踐進(jìn)展五、考核方式、成績(jī)?cè)u(píng)定考核方式：閉卷考試。成績(jī)?cè)u(píng)定：平時(shí)成績(jī)占 50%；期末考試成績(jī)占50%。平時(shí)成績(jī)包括課堂討論與參與、實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)與操作。六、主要參考書(shū)及其他內(nèi)容何雪松.社會(huì)工作理論 [M].上海人民出版社 ,2007.馬爾科姆派恩等.現(xiàn)代社會(huì)工作理倫[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社,2008.徐月賓等 .社會(huì)工作實(shí)務(wù) :案例與標(biāo)準(zhǔn) [M].社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社 ,2015.李昺偉.專(zhuān)業(yè)的良心 :轉(zhuǎn)型時(shí)代中國(guó)社會(huì)工作的守