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出師表（1分）諸葛亮（1分）所以（先帝）臨終時把國家大事托付給我10、A（四）（1）失掉,失去（2）假使因為父親年老,他辭官在家十多年。原因:數(shù)止此耳不貪財:寬厚;孝順（任選兩點）二、現(xiàn)代文（一）有趣的人是不茍且的。（或我們要做個有趣的人。）不能刪。（1分）“莫不”表雙重否定,強調(diào)了大凡讓人心生快意、心曠神怡的都是有趣的,體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。。（2分）B（1分）理由:B句論述了對于“趣”，善于說話的人也不能有一個確切的判斷，只有心領神會的人才懂得。（2分）與第②段中所論述的對于“趣”“古今中外尚無定論，只能見仁見智”，“存乎一心”相一致。（2分）A句梁啟超提倡人應該生活在趣味之中,和第②段中所論述的不符。（1分）舉例論證（1分）通過列舉蘇東坡被貶后在生活中發(fā)現(xiàn)真和趣的事例,具體有力地論證了有趣的人對生活抱有大愛。（2分）A（二）籍擬人（1分）“逮到”生動地寫出“我”所處復習之地的蚊蟲之猖狂,環(huán)境之惡劣（或讀書的艱辛不易）。（2分）具體表現(xiàn):（1）魏老師系燈為“我”復習照明;（2分）（3）王老師提醒母親讓“我”復讀;（2分）（4）馬老師判斷“我”適合學文科;（2分）人物形象:關愛學生（或體貼呵護）;理性智慧（或善于引導、教育有方）（2（3分）D從內(nèi)容上說,寫了老師們雖然生活清貧,卻把關愛和溫暖給予學生,表達了我對老師們的感激和贊美;（2分）也表現(xiàn)了老師們的這種精神品質(zhì)對自己的影響和激勵。（2分）從結(jié)構上說,點明主旨,照應標題。（2分）三、綜合運用“認養(yǎng)”文物、修繕文物、開展文物普法及交流宣傳活動、招募文物保護志愿者、利用科技開發(fā)文物形象（任選其中三點）C示例:（1）盧溝橋,（2）宋代（3）聯(lián)拱石橋,橋面用石板鋪砌,兩旁有石欄石柱,每個柱頭上都
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